reactivos de la asignatura de seminario de temas selectos

7/23/2019 Reactivos de La Asignatura de Seminario de Temas Selectos.

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EXAMEN DE EVALUACIN SEMESTRAL DE LA LICENCIATURA EN EDUCACINSECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN 5 SEMESTRE DE MATEMATICAS.

1.- Resuelve los siguie!es "ues!io#$ie!os.

%&u' e!e()# S!#le* +#ll ,o u# E(u"#"i N#!u#l/

#. U# e(u"#"i 0ue se #(#,!## # l#s e!#,#s (e "e"i$ie!o #!u#l(el io.

2.- %C$o (es"i3e S!#le* +#ll # l# e!#,# (e l# ,u3e!#(/

#.- Co$o u ,eio(o (e !o$e!#s * !esioes * "o$o u uevo#"i$ie!o.

4.- %E 0u' "osis!e l# !eo)# (e l# e"#,i!ul#"i (e S!#le* +#ll/ #. l# i!e,e!#"i (el (es#ollo (el io "o$o u# e,e!i"i (e l#is!oi# (e l# es,e"ie.

6.- +#ll i!o(u7o los "o"e,!os evolu!ivos e l# ,si"olog)# es"i3i * ,os!ul#l# i(e# (e 0ue e ues!# #"!ivi(#( * e ues!# "os!i!u"i ,s)0ui"# #*!#!os u(i$e!os * ves!igios "o$o e ues!o "ue,o8 * 0ue l# #"!ivi(#(9)si"#8 le esul!#(o (e le!#s !e(e"i#s evolu!iv#s8 "os!i!u* l# su$# *"o$,e(io (e "#si !o(#s $is #$3i"ioes * $is i!ui"ioes .

5.- l# !esis (e S!#le* +#ll e# 0ue el (es#ollo (el og#is$o i(ivi(u#l8e"#,i!ul# l# evolu"i (e l# #:#8 l# !esis (# ,o se!#(o 0ue l# vi(#,s)0ui"# * l# "o(u"!# i(ivi(u#l se (es#oll# # !#v's (e u# seie (ee!#,#s 0ue "oes,o(e $;s o $eos # l#s 0ue su,ues!#$e!e 9uee"oie(o l# #:# u$## (es(e l# 3#3#ie #s!# l# "ivili:#"i.

Po o!o l#(o8 el (es#ollo (e l# $e!e e0uiee ,#s# ,o "#(# u# (e l#se!#,#s8 *# 0ue el (es#ollo (e u# e!#,# es el es!)$ulo o$#l ,## 0ueso3eveg# l# ,

#.- L# e


2/5

B.- L# e


3/5

12.- ,o0u' "o!iuo (e"li#(o el ,#!i(o li3e#l/

14.- El ,i$e go3ieo l#3ois!# (e eeo # o"!u3e (e 1?26 e l# is!oi#(e # >e!##/

P;gi#. 1@2.

%Cu;les 9ueo los ,i"i,#les ,o3le$#s 0ue !uvo 0ue e9e!# #>e!## e el ,eio(o e!e l#s (os gue#s/

R I(us!i#s (e"#(e!es8 i0uie!u( so"i#l8 u# uelg# gee#l e 1?2=8(ese$,leo $#sivo (u#!e l# "isis e"o$i"# $u(i#l (e los ,i$eos #os(e 1?4@ * #$e#:#s # l# ,#: ,o 2 (i"!#(oes Mussolii * +i!le.

%Poli!i"#$e!e #3l#(o8 los #"o!e"i$ie!os $;s i$,o!#!es 0ue vivi# >e!## e el ,eio(o (e l#s (os e!egue#s 9ueo/ R Elsugi$ie!o (el ,#!i(o l#3ois!# 0ue !uvo (os 3eves ,eio(os (e go3ieoKl# 3us"# (e"#(e"i# (e los li3e#les8 * l# e


4/5

i!eel#"io#(os (e su "ul!u#8 l# oie!#"i #"#('$i"#8 l# ,ol#i:#"i (eles!u(i#!e * el i(ivi(u#lis$o 9#g$e!#(o/

ORIENTACIN ACADMICA

POLARIACIN DEL ESTUDIANTE

INDIVIDUALISMO RAMENTADO

17.- Qu educacin para los jvenes adolescentes? El debate

contemporneo sobre la educacin secundaria:

ALERIA DEL TRIUNO.

1B.- E l# le"!u# (e l#s ,ue3#s (el oG"io u# (e l#s ,ioi(#(es (e l#

E(u"#"i Se"u(#i# esA. Res,e!# el ,i"i,io (e e!eogeei(#( * el e"#:o #3solu!o # !o(#"l#siG"#"i e l# Se"u(#i#. 144.

1.- Las tendencias sobre la construccin curricular en mricaLatina en los a!os "# sobre el nuevo sentido de la Educacin

$ecundaria se re%eren bsicamente a:

A. o$#"i (e Co$,e!e"i#s e!e(i(o e su se!i(o #$,lio "o$o us#3e #"e "o s#3e * "o"ie"i# es,e"!o (el i$,#"!o (e ese #"e.

1".- En el nuevo sentido de la educacin secundaria los principales

procesos econmicos &ue se produjeron en el mundo ' en mrica

Latina(ueron:

A. L# (is$iu"i (el volu$e (el !#3#7o (is,oi3le e i"luso e"es#io,## l# s#!is9#""i (e l#s e"esi(#(es 3;si"#s (e l#s so"ie(#(es8 elsegu(o se#l# u "e"i$ie!o (e los !#3#7os (is,oi3les e el se"!o (esevi"ios es,e"!o (el #go,e"u#io e i(us!i#l8 el !e"eo8 el "e"i$ie!o(el !#3#7o i9o$#l es,e"!o (el 9o$#l8 el "u#!o8 "osis!e e "#$3ios $;s;,i(os (e l#s o"u,#"ioes e ,#!i"ul# # lo 0ue se eGee # l#s #3ili(#(es

es,e")G"#s8 el 0ui!o8 e l# $o(iG"#"i e 0ue se e#li:# * esuelve el(es!io l#3o#l (e l#s ,eso#s * ,o Jl!i$o l# !#s#"io#li:#"i (el$e"#(o (e !#3#7o.

)#.- La dcada de los "#* en mrica Latina se caracteri+a por la

produccin de re(ormas e innovaciones educativas, &ue poco a poco

se (ueron instalado como una necesidad en cada uno de los niveles

del $istema Educativo, donde las preocupaciones como la bs&ueda

de la identidad de cada uno de los viejos niveles del sistema

educativo, incluido el de la secundaria ' el momento en &ue seintroducen los cortes entre uno ' otro dejaron de ser


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preocupaciones esenciales ules (ueron las nuevas

preocupaciones actuales?

A. L# (eGi"i (e u# o9e!# e(u"#!iv# (e 12 #os (e (u#"i *og#i:#(# si !;si!os 3us"os e!e sus (i9ee!es !#$os8 * (e(i"#(# #

g##!i:# l# e(u"#"i 3;si"# (e !o(# l# ,o3l#"i.

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