BLOQUE II

3.-¿por qué cambia el interés y el

esfuerzo de los alumnos durante el

trabajo escolar?

1er día de clase

¿Dónde ha quedado la motivación?

A medida que encuentran dificultades comienzan

progresivamente a distraerse y a dejar de trabajar…

¿Qué hago?

Yo maestro

Despertar su curiosidad y la percepción de su relevancia

3.1 Reacciones ante las dificultades mientras el profesor explica

Kuhl (1987) Si la dificultad no desaparece se desiste de hacer nuevos intentos

ORIENTACIONES MOTIVACIONALES BÁSICAS

La orientación a la acción (Proceso de realización de la tarea)La orientación al estado (La experiencia derivada del resultado

obtenido en ese momento)

La forma de reaccionar ante los errores

CASO: UNA MALA CALIFICACIÓN EN EL EXÁMEN1.-Ir a pedir al maestro a que se le ayude subiendo

calificación2.- Ir preguntar que ha hecho mal por que y en que puede

mejorar

Efectos de las distintas formas de reaccionar ante las dificultades

(Alonso tapia,1997)Se pierde la

motivación y la atención cuando el sujeto no en como

resolver las dificultades si no en el

hecho de experimentarlas y en la sensación de

dificultad que genera en ellos el

afrontamiento de las mismas

3.2 Creer que el hombre nace o se hace afecta al modo de pensar al trabajar

A los 10 años se piensa que la facilidad con que se aprende es una especie de con la que

se nace, y el que no lo tiene no lo tiene.

Con cierta ayuda muchos alumnos

aprenden a realizar las

actividades…lo que cuenta no es la facilidad si no

el trabajo continuo y sistemático

“El que la sigue la consigue

”

Los modos de pensar al afrontar una tarea se aprenden

El error como algo natural de lo que se

puede aprender

DUDAS???

Preguntas

chismes…

Tu, maestro de secundaria ¿Cómo afrontas el trabajo

escolar que facilite la experiencia de

progreso y con ello la motivación por

aprender?

Elegir una estrategia para responder ésta pregunta de acuerdo a la lectura…Exponerla al grupoSacar evidencia fotográfica que se adhiera a su carpeta de la materia.

Mtra. Lugo