1. Proyecto: En relacin lasidentidades y la DiversidadProf. Sandra N. Lanzarea: Formacin ticay Ciudadana 2. Descripcin del trabajo.Trabajar el siguiente tema a partirde la integracin de la red socialfacebook, utilizando distintasaplicaciones para la realizacin deactividades que los alumnosdesarrollarn. Crear un grupocerrado que se llamar Formacintica primer ao. 3. rea disciplinar implicada: Formacin tica yCiudadanaResponsables del proyecto: Profesora del reaDestinatarios del proyecto: alumnos de primerao.Tiempo estimado: 4 mdulos de 80 minutosProducto final: trabajo en el grupo cerrado defaceboock, realizacin de un video para subir algrupo.Red social a utilizar: grupo faceboock para lasocializacin del trabajo.Aplicacin a utilizar: las aplicaciones defaceboock- Utilizacin de programa para realizarvideo, uso de powert pointi. 4. ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACION EL EL AULAADMINISTRADOR DE LA RED: estar administrado porla profesora de Formacin Etica y ciudadana.INVITACIONES: la profesora invitar a unirse y participaen el grupo. El alumno tendr que aceptar como parte deun trabajo prctico. 5. ESTRATEIGAS PARA FOVAORECER LA SEGURIDAD YPRIVACIDAD DE LOS INTEGRANTES DE LA RED Y UNAADECUADA CONSTRUCCIN DE SU IDENTIDADES Comenzaremos la unidad explicando y reflexionando sobre el usode las redes sociales y la generacin de la identidad digital. Se trabajar con el grupo en clase haciendo hincapi en laprivacidad de los comentarios y trabajos que se realizarn.Resaltando el uso responsables de las redes sociales teniendo encuenta su alcance. Se propondr a los alumnos que visiten el siguiente enlace:http://escritoriofamilias.educ.ar/datos/uso-responnsable.tic.Html yHttp://.etiquetassinproblemas.com/ en relacin a la seguridad enlas redes sociales. Deben compartirlo y debatir en el aula. Armarnfrases de advertencias en cuando a la privacidad y el usoresponsable, tendrn que subirlo al grupo. 6. ESTRATEIGAS PARA FOVAORECER LA SEGURIDAD YPRIVACIDAD DE LOS INTEGRANTES DE LA RED Y UNAADECUADA CONSTRUCCIN DE SU IDENTIDADES Comenzaremos la unidad explicando y reflexionando sobre el usode las redes sociales y la generacin de la identidad digital. Se trabajar con el grupo en clase haciendo hincapi en laprivacidad de los comentarios y trabajos que se realizarn.Resaltando el uso responsables de las redes sociales teniendo encuenta su alcance. Se propondr a los alumnos que visiten el siguiente enlace:http://escritoriofamilias.educ.ar/datos/uso-responnsable.tic.Html yHttp://.etiquetassinproblemas.com/ en relacin a la seguridad enlas redes sociales. Deben compartirlo y debatir en el aula. Armarnfrases de advertencias en cuando a la privacidad y el usoresponsable, tendrn que subirlo al grupo. 7. Ejes temticos:1) La comprensin del Derecho a la Identidad, a ladiversidad de persona y de grupos como lo heterogneocomo uno de los derechos humanos fundamentales.2) La comprensin de las interrelaciones entrediversidad socio-cultural y desigualdad social y econmica,en reconocimiento del carcter desigual de nuestrasociedad, identificando representaciones hegemnicas degnero, de orientacin sexual, de nacionalidad, tnicas,religiosas, ideolgicas, y generacionales a travs del accesoa experiencias de contacto con la diversidad. 8. Desarrollar la nocin de identidad en tantototalidad. Promover en el alumno el desarrollo de laconciencia sobre si mismo y el respeto de los otroscomo pares. Estimular en el aula el respeto a la tolerancia, elpluralismo, la diversidad y la diferencia. Iniciar el uso de las redes sociales en elaprendizaje colaborativo. Utilizar las diferentes aplicaciones en grupocerrado de faceboockOBJETIVOS 9. CRITERIOS DE EVALUACIN:Criterios de evaluacin:Se evaluar todo el proceso de produccin: videos,opiniones, armarn presentacin slideshare, etc. Encada etapa se pondrn logros: actitudinales,procedimentales, conceptuales.Herramientas de evaluacin:Procesual: Se valorar la a participacin en el grupocerrado, respondiendo a las consignas lanzadas en elmismo, distintas actividades propuestas.Se evaluar el uso de las distintas herramientasbrindadas: videos, slideshare, encuesta, creacin dedocumentos Word. 10. ACTIVIDADESI:1)La primera semana en el grupo cerrado: Formacin tica de primer aoaparecer lo siguiente:(Foto DNI, huellas digitales) Presentacin de una situacin problemtica: ElD.N.I. es el documento que garantiza quienes somos. Seguido a las fotos lasiguiente pregunta Crees que el D.N.I. refleja la identidad de la personas?.En clase se tomar las distintas respuestas, expresadas en el faceboock,1)- Observa tu D.N.I. y analiza qu datos de nuestra identidad contiene.2)- Hoy en da qu datos de los que figuran en nuestro D.N.I. se pueden cambiar.Por qu? Busca informacin en:www.defensorba.org.ar/pdfs/Ley-de-Identidad-deGenero-y-Aspectos-Destacados.pdf (toma en cuenta del artculo 1 al 5)3)- Crees que todos los datos que figuran en tu D.N.I. permiten comprender quieneres. Fundamntalo, realiza una frase sobre la identidad y subila al grupo.Evaluacin: se considera a la evaluacin un proceso constante y constructivo,debido a ello la clase se cerrar haciendo una puesta en comn de lo elaboradoen clase. 11. ACTIVIDAD II:Por qu lo semejante y lo distinto conforma al mismo tiemponuestra identidad?1) En grupo cerrado se pondr el link www.youtube.com.ar/watch?v=lib3RICi6rw de la Cancin de Serra Te guste o no.2) Tendrn que analizar la letra de la Cancin "Te guste o no" deJoan Manuel Serrat. Armarn Word las siguientes preguntas (paraluego subir en grupo):Qu tenemos en comn los seres humanos, segn la letra de estacancin? Por qu somos semejantes en esos aspectos?Cules son nuestras diferencias?A qu se deben?3)Realizarn con la misma msica un video que tenga que ver contu identidad: familia, fotos de ellos, amigos, intereses, para darse aconocer quines son?. Este video lo pueden hacer por grupolevantarlo al grupo cerrado.Clase:Puesta en comn y reflexiones, acerca de nuestras diferencias ysemejanzas como seres humanos. 12. ACTIVIDAD III1)- Te proponemos observar los siguientes videos(Programa:Mentira la verdad- Canal Encuentro-Tema Identidad)http/www.youtube.com/watch?v=Yzm7ubFC1cc2)- Qu interrogantes referidos a la identidad aparecen en elvideo?En grupo cerrado faceboock se lanzar con la aplicacinencuesta a partir de ver el video la pregunta:Se puede pensar la identidad como algo estable? Si--- No---Siempre estable----Cambia segn las etapas de la vida: Si--- No---La identidad muestra quin soy: Si--- No-- Por qu?Clase se trabajarn las respuesta, debatiendo: la pregunta Sepuede pensar la identidad como algo estable?Segn las respuesta se les pedir para la semana:Armar breve frase fundamentado tu respuesta, pgala en elgrupo. 13. ACTIVIDADES IV1)- Tomando en cuenta lo trabajado en las clases previas, elabora con tuspalabras una definicin de identidad.2)- Elabora una presentacin en slideshare que de cuenta de quien eres,la llamaremos IdenKit! Toma en cuenta todo lo que te identifica yplsmalo a travs de imgenes y palabras.3)- Sube el enlace slideshare que armaste con tu definicin y tu IdenKita ...... as entre todos podemos conocernos mas4) Otra opcin para elaborar tu idenkit puede ser con un video usandouna cancin que te identifique, luego lo subis a youtube para poner elenlace del video en el grupo. 14. REFLEXIN FINAL DELTRABAJOAl realizar el trabajo final puede ver como avance en el desarrollo de lasclases teniendo en cuenta las herramientas aprendidas en las redessociales, fue muy interesante poder realizar este proyecto porque nuncaantes haba planificado integrando las TICS al aula, trabajo con losalumnos.Al principio costo un poco el trabajo, porque no encontraba como irhaciendo ese paso de red social al aula, porque hay que pensarminuciosamente cada intervencin.Se que me queda un largo camino, pero estoy muy satisfechas con losaprendizajes, sobre todo poder ver el uso prctico en la implementacin.Utilizar nuevas estrategias que son de suma importancias para nuestrosalumnos es muy importante poder implementarlas en el uso cotidianodel aprendizaje.