PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTEDOCENTE

PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA -PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA -DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR. DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR.

Educación primaria. Educación primaria.

En esta época  todos hablan de calidad de productos, de calidad de procesos, calidad de servicios, calidad de sistemas… muy poca gente habla de calidad humana, calidad de vida… y sin ella, todo lo demás es apariencia, sin fundamento.

Hablar de calidad humana es cuidar nuestros vínculos con los demás. Necesitamos rehacer nuestros vínculos humanos.

De nada sirve trabajar de sol a sol  en un lugar donde no tenemos amigos y llegar cansados a un hogar  en el que nadie se interesa en saber cómo nos fue.

¿Para qué trabajar tanto si nos sentimos solos?.Es triste leer un libro y no tener a alguien con quien comentarlo, es doloroso sentirse preocupado y no contar con una persona a quien abrirle el corazón.

Después de todo cruzamos por esta vida una sola vez, no hay tiempo para tener miedo.Así que intenta... intenta aquello que no has hecho, arriésgate, participa en el maratón, escribe aquella carta, enfréntate como ganador a las cosas cotidianas.

CALIDAD HUMANACALIDAD HUMANA

HIPÓTESIS:HIPÓTESIS:

LAS ALUMNAS DE LA I.E.……………… LAS ALUMNAS DE LA I.E.……………… son personas que se desempeñan son personas que se desempeñan con eficacia y eficiencia promoviendo con eficacia y eficiencia promoviendo una convivencia armónica con sus una convivencia armónica con sus semejantes mediante la práctica de semejantes mediante la práctica de sus valores cristianos. sus valores cristianos.

PLANEAMIENTO ESTRATÈGICO:

PROSPECTIVA

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

PUEDE SER DE MEDIANO PLAZO, CORTO PLAZO Y

PLANES OPERATIVOS.

PUEDE SER DE MEDIANO PLAZO, CORTO PLAZO Y

PLANES OPERATIVOS.

SE PROCESA Y ANALIZA INFORMA-CIÓN PERTINEN –

TE INTERNA Y EXTERNA.

SE PROCESA Y ANALIZA INFORMA-CIÓN PERTINEN –

TE INTERNA Y EXTERNA.

BASADO EN EL CONTEXTO

(CAMBIO) Y LAS CAPACIDADES

INTERNAS.

BASADO EN EL CONTEXTO

(CAMBIO) Y LAS CAPACIDADES

INTERNAS.

O. ALVARADODEFINE: COMO UN

PROCESO RACIONALUNA ACTITUD INTEN-

CIONAL.

O. ALVARADODEFINE: COMO UN

PROCESO RACIONALUNA ACTITUD INTEN-

CIONAL.

PERMITE PROYECTAR-SE HACIA EL FUTURODESEABLE (VISIÓN)

Y POSIBLE DE LOGRAR.

PERMITE PROYECTAR-SE HACIA EL FUTURODESEABLE (VISIÓN)

Y POSIBLE DE LOGRAR.

ES UNPROCESO PERMANENTE DE

TOMA DE DECISIONES.

ES UNPROCESO PERMANENTE DE

TOMA DE DECISIONES.

S.C.P

PLANIFICACIÓN

ESTRATÉGICA

IMPORTANCIA

OBJETIVOS

CARACTERÌSTICAS.

Nos permite proyectarnos al futuro, diseñar las estraté-

gias más adecuadas.

Permite identificar y priorizar los problemas más importantes de la

I .E.Conocer nuestras fuerzas y

debilidades y trazarnos objetivos.

Implantar una estrategia de dirección. Diseñar y

establecer una estructura .Fortalecer la cultura

organizativa.

Enfoca la organización hacia Los clientes.

Proceso con proyección hacia El futuro.

Realista , clara, simple, oportuno, integracionista,

previsor, funcional.S.C.P

EL PENSAMIENTO ESTRATÉGICO

EL PENSAMIENTO ESTRATÉGICO

¿QUIÉNES SOMOS?,¿POR QUÉ EXITIMOS?, ¿HACIA DONDE VAMOS?

¿QUIÉNES SOMOS?,¿POR QUÉ EXITIMOS?, ¿HACIA DONDE VAMOS?

“SI NO SABES A DONDE VÁS,CUALQUIER CAMINO TE CONDUCE

ALLÍ” (CORÁN)

“SI NO SABES A DONDE VÁS,CUALQUIER CAMINO TE CONDUCE

ALLÍ” (CORÁN)

ES EL CIMIENTO PARA LA TOMA DE DECISIONES ESTRATÉGICOS.

ES EL CIMIENTO PARA LA TOMA DE DECISIONES ESTRATÉGICOS.

¿QUÉ ES EL P. ESTRATÉGICO? ES EL PENSAMIENTO PERSONALQUE INCLUYE LA APLICACIÓN DEL JUICIO, BASADO EN

LA EXPERIENCIA, PARA DETERMINAR LAS DIRECCIONES FUTURAS.

¿QUÉ ES EL P. ESTRATÉGICO? ES EL PENSAMIENTO PERSONALQUE INCLUYE LA APLICACIÓN DEL JUICIO, BASADO EN

LA EXPERIENCIA, PARA DETERMINAR LAS DIRECCIONES FUTURAS.

S.C.P

ES EL CIMIENTO PARA LA TOMA DE DECISIONES ESTRATÉGICOS.

ES LA COORDINACIÓN DE MENTES CREATIVAS DENTRO DE UNA PERS- PECTIVA COMÚN QUE LE PERMITA A

UNA INSTITUCIÓN AVANZAR HACIA EL FUTURO DE MANERA SATISFACTORIA.

ES EL CIMIENTO PARA LA TOMA DE DECISIONES ESTRATÉGICOS.

ES LA COORDINACIÓN DE MENTES CREATIVAS DENTRO DE UNA PERS- PECTIVA COMÚN QUE LE PERMITA A

UNA INSTITUCIÓN AVANZAR HACIA EL FUTURO DE MANERA SATISFACTORIA.

HACIA DÓNDE VAMOS

HACIA UN FUTURO

EN CONSTANTE

CAMBIO

•“superviven” ya no los más fuertes, sino los más capaces de

adaptarse al cambio; es decir, los que

aprenden a cambiar.

¿QUÉ ESTÁ CAMBIANDO?¿QUÉ ESTÁ CAMBIANDO?

MEDIO MEDIO AMBIENTAMBIENT

EE

CIENCIA Y CIENCIA Y TECNOLOGÍTECNOLOGÍ

AA

LA LA PERSONPERSON

AA

¿QUÉ ¿QUÉ DEBERÍA DEBERÍA

CAMBIAR?CAMBIAR?

EL MUNDO CAMBIAEL MUNDO CAMBIA

El gran cambio lo El gran cambio lo está marcando la está marcando la transición del transición del paradigma de la paradigma de la sociedad industrial al sociedad industrial al paradigma de laparadigma de la sociedad del sociedad del conocimiento.conocimiento.

¿QUÉ HACER?¿QUÉ HACER?

CREAR EL ESCENARIO FUTURO

ADMINISTRAR Y ADMINISTRAR Y GESTIONAR LA CALIDADGESTIONAR LA CALIDAD

OBJETIVOSOBJETIVOS

METASMETAS

ESTRATEGIASESTRATEGIAS

TÁCTICASTÁCTICAS

ACTIVIDADESACTIVIDADES

CALIDADCALIDADEFICACIAEFICACIA

PLANIFICACIÓN

ORGANIZACIÓN

DIRECCIÓN

INTEGRACIÓNDE PERSONAL

CONTROL

GESTIÓNGESTIÓN

Capacidades Humanas

PROACTIVO

INNOVADOR

INTELIGENCIA EMOCIONAL

EMPRENDEDOR

COMPETITIVO

CREATIVO

GESTIÓNGESTIÓN

LIDERAZGOLIDERAZGO

“DISFRUTAR LO QUE SE HACE”.“DISFRUTAR LO QUE SE HACE”.

¿CÓMO?¿CÓMO?¿CÓMO?¿CÓMO?

NECESIDADES

INTERESES

DEMANDAS

NECESIDADES

INTERESES

DEMANDAS

HUMANAHUMANA

INTELECTUALINTELECTUAL

SOCIALSOCIAL

LABORAL.LABORAL.

HUMANAHUMANA

INTELECTUALINTELECTUAL

SOCIALSOCIAL

LABORAL.LABORAL.CAPACIDADES + ACTITUDESCAPACIDADES + ACTITUDES

REALIZACIÓN

PERFIL IDEAL

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

La Educación debe La Educación debe formar personas formar personas que tendrán en el que tendrán en el futuro, futuro, desempeños sobre desempeños sobre escenarios escenarios desconocidos y de desconocidos y de incertidumbre.incertidumbre.

Evaluar y acreditar Evaluar y acreditar debe ser sobre la debe ser sobre la base de la base de la pertinencia de esos pertinencia de esos saberes, saberes, instituciones, instituciones, disciplinas y disciplinas y profesionales en el profesionales en el futuro.futuro.

DOCUMENTOS DE GESTIÓN Y/O

DE PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICO.

PROYECTOEDUCATIVO

INSTITUCIONAL

PROYECTO CURRICULAR

INSTITUCIONAL

PLAN ANUAL DE TRABAJO

REGLAMENTO INTERNO.

PLAN DE SUPERVISIÓN Y/O

MONITOREO.

Instrumento de gestión, orienta el

trabajo pedagógico e institucional a mediano

y largo plazo.

Documento de gestión peda-gógico, donde se concretiza

La diversificación curricular.

Instrumento que concretiza Cada uno de los objetivos

del P .E .I.

Regula el funcionamientoOrganizacional, administra-

tivo y pedagógico dela I .E .

Asesora ,orienta, supervisa La gestión pedagógica .

S.C.P