Liderazgo Académico:

Formación de Comunidades de Aprendizaje

Claudia Duimovic, Josefina Herrera, Patricia Hofflinger y Paulina Vera

Comunidades de Aprendizaje y Formador de Formadores

Necesidad de Formación Continua

Conocimiento y aprendizaje como fenómenos sociales y culturales,

activos y situados en contextos de actividad (Vygotsky, Bandura)

Conocimiento esta distribuido entre las

personas, medio social y simbólico, objetos y

artefactos

La formación docente y la formación del formador de formadores debe

realizarse en a través del establecimiento de vínculos sociales e

intelectuales entre las personas en contextos de actividad

Liderazgo Pedagógico: Formación de Comunidades de Aprendizaje

Valorar la necesidad de promover las comunidades de aprendizaje para la formación y el desarrollo de los equipos docentes de la institución.

Identificar los componentes esenciales que se deben considerar al momento de gestionar y liderar una comunidad de aprendizaje.

Valorar la confianza, el trabajo colaborativo y el diálogo como pilares fundamentales en el desarrollo de las comunidades de aprendizaje.

Objetivos:

Relatoras: Participantes del Diplomado en Gestión y Formación de Docentes en Educación Vocacional que son parte del equipo Formador de Formadores de Duoc

Claudia Duimovic UAP Viña del Mar

Patricia Hofflinger DDCC San Bernardo

Josefina Herrera UAP Plaza Oeste

Paulina Vera DDCC Plaza Vespucio

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El Reloj de las Citas

1.- ¿ Qué importancia le asignan a la confianza individual y colectiva en una comunidad de trabajo? 2.- ¿Qué características tiene el diálogo efectivo en una interacción entre dos personas? 3. ¿Por qué es necesaria la colaboración entre docentes/colegas/equipo de trabajo? 4. Tema libre. Compartamos nuestras visiones de comunidad.

¿Cómo sostenemos una Comunidad de Aprendizaje?

Confianza Trabajo

Colaborativo Diálogo

1. Confianza

• Es un sentimiento

• Necesita experiencias compartidas y mutuas

• Está estrechamente conectado con las habilidades y competencias

2. Trabajo Colaborativo

• Todos realizan aportes ecuánimes al trabajo

• Liderazgo compartido por todos los miembros del grupo

• Interacción entre los participantes que lleva a cada uno a aportar con sus propias capacidades.

• Responsabilidad compartida

3. Diálogo

• Comunicación recíproca

• El entendimeinto mutuo se construye en conjunto

• Actitud respetuosa

• Escuchar y compartir ideas

• Preguntar

• “Es como bailar”

Comunidad de aprendizaje

Comunidades de Aprendizaje

Prácticas Colaborativas

Comunidad de Aprendizaje

Confianza

Igualdad

Diversidad

Alineación

Objetivos y Metas

conjuntas Información compartida

Comunicación abierta

Trabajo cooperativo

Dialogo

Reuniones valoradas

“Si queremos que la educación cambie primero deben cambiar los

profesores”