planificacion equipo b

Coordinación: Gioconda MorochoIntegrantes Del Grupo:

Martha OrtegaNorelys Rodríguez

Virginia SosaGioconda Morocho

Programa de Experto en Proceso Elearning Módulo 5- Metodología PACIE-Capacitación

IMPLEMENTACIÓN DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICAC IÓN INTEGRADAS

EN LA ESCUELA TÉCNICA DE COMERCIO DR . “AMBROSIO PERERA”

Nombre del Equipo de Asesoría Tecnopedagógica:

"EDUCTIC´s“

Slogan: Tecnologì@ a tu Alcance

T E C N O L O G Í @A T U A L C A N C E

Noviembre 2010


Fase Planificación

Institución La presente propuesta se fundamenta desde el punto de vista tecnopedagógico en la metodología PACIE para responder afirmativamente a la situación encontrada en la Escuela Técnica de Comercio Dr. Ambrosio Perera. Barquisimeto estado Lara, De esta manera, se busca que los docentes, alumnos, conviertan el trabajo escolar en un escenario caracterizado por la aplicación de acciones reciprocas, con miras a introducir permanentemente cambios significativos en la dinámica educativa, al implementar medios efectivos para generar transformaciones reales y tangibles.

ESCUELA TÉCNICA DE COMERCIO

DR . “AMBROSIO PERERA”

Barqu is imeto , es tado Lara . Venezue la


Población a Capacitar

Personal Directivo

Personal

Fijo

Personal

Contratado

PersonalSuplente

PersonalEn vías

de Jubilación

Total Personal

Docente

4 28 23 05 13 73

Un total 73 docentes distribuidos de la siguiente manera en la tabla de planta docente.

CAPACITACIÓN NIVEL

DOCENTES QUE ACEPTARON CAPACITACIÓN

28 DEL NIVEL BÁSICO

20 DEL NIVEL PROFESIONAL

DOCENTES QUE NO ACEPTARON

CAPACITACIÓN

10 NIVEL BÁSICO

15 NIVEL PROFESIONAL


Diagnóstico Situacional La creciente demanda de profesionales de calidad es

un vector determinante para el desarrollo socio-económico, político y cultural en la nación, cuya principal característica es el cambio y la transformación constante. De allí, que en la investigación se hizo evidente que los docentes de la E.T.C. Dr. Ambrosio Perera comparten tanto una problemática común, así como también múltiples y valiosas experiencias en cuanto a la necesidad de capacitación en el uso de las TIC´s. Capacitación donde se considere la IMPLEMENTACIÓN DE tecnologías de información y comunicación integradas para un óptimo desempeño académico.


Objetivo General:Diseño de un programa

de capacitación sobre el uso

de las TIC´s, dirigido a los docentes de la Escuela Técnica de Comercio Dr. “Ambrosio Perera”,

ubicada en la ciudad de Barquisimeto, Estado Lara Venezuela; sustentada en la

metodología PACIE bajo

la modalidad de E-learning.


Objetivos Específicos:


Diagnosticar la necesidad de un programa de capacitación sobre el uso de las TIC´s, dirigido a los docentes de la Escuela Técnica de Comercio Dr. “Ambrosio Perera”, sustentada en la método

•Determinar la factibilidad de un programa de capacitación sobre el uso de las TIC´s, dirigido a los docentes de la Escuela Técnica de Comercio Dr. “Ambrosio Perera”, sustentada en la metodología PACIE en la modalidad de Elearning.

•Incorporar los estándares de calidad y competencias en TIC para docentes aprobados por la UNESCO

•Diseñar un programa de capacitación sobre el uso de las TIC´s, dirigido a los docentes de la Escuela Técnica de Comercio Dr. “Ambrosio Perera”, sustentada en la metodología PACIE en la modalidad de Elearning, ubicada en la ciudad de Barquisimeto, Estado Lara, Venezuela.

Diseño Metodológico: PACIE

Presencia:

•Dentro de la planificación y elaboración del curso de Implementación de Tecnologías de Información y Comunicación integradas, se contempla la creación y adecuación de un espacio virtual donde puedan generar tantas aulas virtuales como módulos presente el mismo. En este sentido, se adoptará la plataforma Moodle como para la configuración del Campus Virtual, y en el cual se dará apertura a los EVAS correspondientes finalmente se realizará el proceso de dar Imagen Corporativa de la Institución como un distinto especial


Alcance:

•Para definir la fase de alcance dentro de nuestra propuesta de capacitación docente, será necesario establecer como parámetros a seguir, lo siguiente: “El docente aplica estrategias de aprendizaje apoyadas en el uso del las Tecnologías de Información y Comunicación”. Éste deberá ser soportado por una serie de BENCHMARK (DESTREZAS) inidentificables para cada uno de los módulos con sus correspondientes SKILL (HABILIDADES)


Capacitación:

•Se pretende brindar capacitación en un plano transdisciplinario que propicie en el docente la construcción de autoaprendizajes en forma dinámica y flexible al abordar su capacitación bajo la metodología PACIE, como entramado curricular en el que prevalece el aprendizaje como un acto profundamente humano y socializado. En un sentido más esquemático, se podría decir, que los módulos o componentes de esta propuesta incorporaran estrategias instruccionales que promueven habilidades, que debe poseer todo docente competente con conocimientos previstos en el currículo.


Módulos a Trabajar con base en la Metodología PACIE

Módulo I Sensibilización y ventajas

Módulo IIEducación Virtual

Módulo IIIAdministración de Plataformas Educativas


Módulo 1

NIVEL CONTENIDOS INDICADORES TOTAL DE SESIONES RESPONSABLE

Sensibilización

y ventaj

as

Alfabetización en uso de TICS

Porcentaje de docentes con conocimientos

básicos x 100Total de docentes

asistentes

4

NORELYS RODRIGUEZ

Teoría de la modalidad E-learning.

6

Dominio de hardware, software, navegadores de internet, generación de clases

8

Integración de actividades centradas en el estudiante. 8

COORDINADORA: GIOCONDA MOROCHOT E C N O L O G Í @

A T U A L C A N C E

Módulo IICOORDINADORA: GIOCONDA MOROCHOT E C N O L O G Í @

A T U A L C A N C E

Edu

caci

ón

Vir

tual

Módulo IIICOORDINADORA: GIOCONDA MOROCHO

NIVEL CONTENIDOS INDICADORESTOTAL DE SESIONES

RESPONSABLE

ADMINISTRACIÓN DE PLATAFORMA

S EDUCATIVAS

Operatividad de la plataforma MOODLE.

Porcentaje de docentes con dominio de

administración de plataformas

educativas x 100Total de

docentes asistentes

10

VIRGINIA SOSA

Aplicación de metodología PACIE. 4

Generación de soporte informático para integración de aulas virtuales.

6

Aplicación de herramientas Audiovisuales.

8

Generación y contenidos de Aula virtual de aprendizaje.

10


Equipos y RecursosSalas de

computación de la Institución objeto de nuestro estudio

Plataforma Moodle

Recurso humano


Presupuesto

OBJETIVO ACTIVIDADRESPONSAB

LETOTAL

SESIONESTOTAL HORAS

PRESUPUESTO

Diseño de un programa de

capacitación sobre el uso de las TIC´s,

dirigido a los docentes de la Escuela Técnica

de Comercio Dr. “Ambrosio Perera”,

ubicada en la ciudad de Barquisimeto,

Estado Lara, Venezuela; sustentada

en la metodología PACIE bajo la modalidad de

Elearning.

MÓDULO 1NORELYS

RODRIGUEZ26 52 300 DÓLARES

MÓDULO 2MARTHA ORTEGA

18 36 200 DÓLARES

MÓDULO 3 VIRGINIA SOSA 38 76 500 DÓLARES


Cronograma

ACTIVIDADRESPONSABL

ETOTAL

SESIONESNOVIEMBRE

2010DICIEMBR

E 2010ENERO 2011

FEBRERO 2011

MARZO 2011

MÓDULO 1NORELYS

RODRIGUEZ26

MÓDULO 2MARTHA ORTEGA

18

MÓDULO 3VIRGINIA

SOSA38


EvaluaciónT E C N O L O G Í @

A T U A L C A N C E

Módulo

IM

ódulo

II

Módulo

I


ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES – 2008. http://portal.unesco.org/es/ev.phpURL_ID=41553&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html;http://cst.unescoci.org/sites/projects/cst/default.aspx. VIDAL, David. (2008). Proyecto de Memoria de Màster, Profesor 2.0: del Constructivismo al Conectivismo. GILBERT, Mercè. (2002). El nuevo rol del profesor en entornos tecnológicos. Ramirez, Daniel. (2005). La tecnologìa contemporànea y su incidencia en la Educaciòn, Mèxico. SIEMENS, George, (2004). Conectivismo: La Autoformaciòn como aprendizaje de Tecnologìa.

Referencias

planificacion equipo b

Documents