Planeación de clase de Español para extranjeros

Módulo 2Xóchitl BÁEZ y Sonia AVILES

Diciembre 2016

Plan diario de clase

1. Asignatura: Español para extranjeros2. Nivel: B23. Tiempo: Una sesión de 1 hora4. Fecha: 10/12/20165. Tema: Proponer y sugerir6. Nivel de asimilación: Nivel de saber hacer o de aplicación7. Objetivo de aprendizaje: Experimentar y practicar las estructuras de «proponer y sugerir».7.1 Objetivo actitudinal: Fomentar la autonomía del estudiante por medio del pensamiento crítico, imaginación y creatividad.

8. Título: Psiquiatra Hollywoodense. 9. Recursos: imágenes, audios y hojas de trabajo.10. Reactivación de los conocimientos previos: INSTRUCCIONES: • Se revisarán las estructuras y frases a revisar para «PROPONER y SUGERIR» mediante un ejercicio de relacionar. Los estudiantes deberán unir el inicio de una frase con su correspondiente. • Se pedirá la participación del alumno para revisar el ejercicio.

Hoja de trabajo 11. Te parece que

2. ¿No querrás/ querrías3.¿Y si+ imperf. subj.?

4.¿Cómo ves…?5. Enunciado afirmativo + ¿Cómo lo ves?

6. Te propongo…7. Habría que + información

8. Si te parece bien, puedes/ podrías…9. Estaría bien que…

10. Podría estar bien que / No estaría mal que…

+ …

11. Tipos de actividades y secuencia

I. Leer y completar las estructuras de «proponer y sugerir» (producción oral)

INSTRUCCIONES: • Se les dará a escoger a los alumnos dos de las estructuras revisadas. • Se les explicará que verán diferentes imágenes de películas conocidas y que deberán hacer recomendaciones y/o sugerencias utilizando la estructura que escogieron.• Se mostrarán 3 imágenes para hacer la actividad grupal.• El maestro dará un ejemplo con la primera imagen.• La revisión del ejercicio será voluntaria.

Hoja de trabajo 2

I

II. Trabaja en pares. (producción oral)INSTRUCCIONES: • Diseña un juego de roles donde tú y tu compañero representan a los personajes de Doc y Marty.• Imagina un diálogo de acuerdo a la imagen donde den propuestas y sugerencias de volver o no al futuro. • El maestro monitoreará la producción de los alumnos y apoyará en el proceso del mismo.• Los alumnos presentan sus productos finales al grupo.

III. Trabajo individual. ( habilidad auditiva y producción oral)INSTRUCCIONES:• Observa y escucha el siguiente video de la película «Titanic» y contesta las siguientes preguntas

utilizando las estructuras de «proponer y sugerir» :

https://www.youtube.com/watch?v=Pqno7nrkGbM1. Si tu fueras Jack, ¿ qué harías en su lugar ?2. ¿ Cuáles serían tus sugerencias para salvar a todos?3. ¿Qué acciones propondrías para evitar el accidente?4. Y si cupieran los dos en la puerta…5. Y si se hubieran salvado, ¿ qué hubiera pasado?

• Se revisará y corregirá individualmente.

12. TareaINSTRUCCIONES: • Lee los problemas del conocido actor Charlie Sheen,

proponle soluciones y sugerencias para arreglar sus problemas. (producción escrita)

Hoja de trabajo 3

13. OtrosDe esta manera, se toman en cuenta todos los estilos de aprendizaje basándose en el modelo VAK y las cuatro habilidades ( producción oral y escrita, comprensión auditiva y de lectura).Además se guía el aprendizaje de la siguiente manera:

5. Autoevaluación

4. Trabajo/producción individual del estudiante.

3. Trabajo individual (monitoreo/apoyo del

profesor)

2. Trabajo en pares.

1. Trabajo en equipo.

5

4

3

2

1

14. Evaluación del proceso. INSTRUCCIONES: • Los alumnos se autoevaluarán por medio de la siguiente rúbrica:

Hoja de trabajo 4RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE PRODUCCIÓN ESCRITA

Referencias:• http://

www.milenio.com/hey/farandula/Charlie_Sheen_escandalos-Charlie_Sheen_problemas-Charlie_Sheen_0_629937090.html• https://www.youtube.com/watch?v=Pqno7nrkGbM