PLANEACIN DIDCTICAEspaolNombre de la escuela: Diana Laura Riojas de Colosio.Nombre de la practicante: Ariana Jazmn Caedo Villegas

Propsito de la asignatura en Primaria: Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de informacin y conocimiento.Fecha: Del 18 al 29 de Mayo del 2015

Propsito: Que los nios pongan en prctica diversas habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir a partir de la lectura de la continuacin del cuento.Grado y Grupo: Primero A

Contenidos: Estrategias de comprensin lectora. Predicciones. Propsitos de lectura. Inferencias. Localizacin de informacin explcita.Comentarios y opiniones sobre lo ledo.Interpretacin de palabras y expresiones a partir del significado global y especfico.Sesin: 1 de 1

Duracin: 90minutos

Bimestre VLeccin 14. Rafa quiere ser invisible.

Materiales y recursos didcticos:Para el maestro: Programa pg. 89-113, planificacin, libro para el maestro pg. 204-205, marcadores, pintarrn, Libro de lecturas pg. 114 121.

Para cada estudiante: Cuaderno, libro de lecturas pg. 114 121.

Ttulo de la actividad:Rafa quiere ser invisible.

Actividad para empezar bien el da:Ahora leo yo!Los alumnos se turnan para leer en voz alta un fragmento de un texto de su eleccin.Se solicitar a los estudiantes que elijan un texto literario para que lo lean en voz alta por turnos, cada alumno leer un prrafo. Al final de la lectura, se solicitar al grupo que proporcione un comentario acerca del texto que acaban de escuchar.

INICIOTiempo estimado: 20 min.Comentar con el grupo el titulo de Rafa quiere ser invisible y posteriormente los cuestionare con la siguiente pregunta:Qu crees que le pasar a Rafa en el siguiente episodio?La cual debern responder en su cuaderno.Para propiciar las inferencias de todos o de la mayora de los nios del grupo.Una vez finalizado se comentaran algunas de las inferencias hechas por los alumnos.Qu y cmo se evala?Si el alumno identifica las caractersticas de los textos como Ttulo, y a partir de las mismas realiza predicciones e inferencias en relacin a la lectura

Tcnica: interrogatorio.Instrumento: Tipos orales y escritas.

DESARROLLO Tiempo estimado: 35 min.Por consiguiente solicitar a los alumnos que realicen la lectura en voz alta del episodio (los primeros 3 prrafos de la pgina 120 del libro de lectura, hasta donde dice "...Hace cuatro das que nadie me ve. Ya estoy aburrido." Donde se realizarn comentarios con base a las siguientes preguntas y se comprobarn sus predicciones, realizadas anteriormente.1-Qu le pas a Rafa que quiso volverse visible otra vez?2-Por qu rafa le hizo esa pregunta a su hermanita beb?3-Qu explicacin le dio Rafa a su pap cuando le pregunto como poda dejar de ser invisible?Qu y cmo se evala?Si el alumno infiere e identifica la idea principal, si logra la localizacin de informacin explcita a partir de la lectura.

Tcnica: Desempeo de los alumnos.Instrumento: cuaderno.

CIERRETiempo estimado: 35 min.

Para finalizar escribirn las oraciones cambiando palabras escritas con negritas que significan lo mismo.

Yo pensaba que ser invisible tena ms chiste, pero ya me canse.__________________________________________________

Si tan siquiera me anduvieran buscando!__________________________________________________

Se trep a la cuna y le pregunto cuarenta y mil veces __________________________________________________

Hace cuatro das que nadie me ve. Ya estoy aburrido.__________________________________________________

Qu y cmo se evala?Si el alumno pone en prctica diversas habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir a partir de la lectura de la continuacin del cuento.Tcnica: Anlisis del desempeo.Instrumento: cuaderno de los nios.

Adecuaciones Curriculares: Proporcionar al alumno el material adecuado, incorporar ayudas especificas para los alumnos con necesidades educativas, adecuar la planificacin.Observaciones:

ALUMNO PRACTICANTEENCARGADO DEL GRUPOVO.BO DEL DIRECTORVO. BO. PROFESOR

Ariana Jazmn Caedo VillegasCruz del Carmen Snchez PlazaManuel de Jess Romn Esquer.Helga Donax Torrntegui vila