Republica Bolivariana de VenezuelaNúcleo Académico Miranda

Facilitadora: Ada Gómez Rosana SolorzanoC.I 12.877.904

Desarrollo de los Procesos Cognitivos

Paradigma Constructivista

Paradigma

Conocimientos

Creencias

Cosmovisión

Perspectiva

Esquema

Ideas Convicciones del saber

Paradigma

Comprender la realidad

Organizar las ideas

Limita y condiciona

Concibe el conocimiento, como una construcción mental que surge de las actividades cognoscitivas donde se aprende algo nuevo incorporando las experiencias previas, ayudando a los estudiantes a internalizar, reacomodar, o transformar la información nueva.

Constructivismo

Enfoques constructivistas

Psicogenético

Piaget

Desarrollo Intelectual

Cognitivo

Piaget/Vygotsky

Habilidades de Pensamiento

Social

Vygotsky

Aprendizaje cooperativoZona de desarrollo próximo

Disciplinario

Ausubel

Significativo experiencias nuevas

Aprendizajes constructivistas

Cognoscitivos

Conocimientos

Nuevos Adquiridos

Descubrimientos

Hechos

Contextualizado

Aprendizaje a través de experiencias concretas

Generativo

Aprendiz activo en su proceso

Docente constructivista Cede su protagonismo al estudiante.

Planificar

Diagnosticar

FunciónDiseñar y coordinar

Promover pensamiento crítico.

Rol del estudianteParticipante activo

Proponer y defender ideas.Integrar las ideas de otros.

Proponer soluciones.

Clasificación de los Paradigmas en las Ciencias Sociales.

PositivistaCualitativoEmpíricoAnalíticoRacionalista

ExplicaControlaPredice

No esta sujeta a valores

InterpretativoConstructivoMúltipleDivergente

Comprender Entender Participar

Toma en cuenta los valores

Socio-CriticoLiberar DesarrollarIdentificar potencial

Marcada por los valores

ConstructivoHolísticoMúltiple

Los Paradigmas están orientados a la búsqueda del entendimiento de los problemas, y proponen utilizar la investigación para dar respuestas a los problemas Sociales y Educativos.

Es un proceso de desarrollo con base en conocimientos anteriores que se produce al construir nuevas ideas o conceptos con base en los conocimientos adquiridos con anterioridad resultando el aprendizaje que se da a través de la construcción; con el único fin que lo aprendido sea significativo.

El Paradigma Constructivista