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UNIVERSIDAD INTERCULTURAL INDÍGENA DE MICHOACÁN.UNIDAD ACADÉMICA OTOMÍ - MAZAHUA
PLANEACIÓN DIDÁCTICAHñähñü-Ñatjo
PROFESOR (ES)Carlos Alberto Esguibez Mejía
NOMBRE DE LA ASIGNATURA SEMESTRE HORARIOIntroducción al pensamiento científico
y objetos de estudioTercero Lunes y miércoles de 10am a 12pm
OBJETIVO GENERAL DEL CURSOObjetivo general: Introducir a los estudiantes en el pensamiento científico a través de la historia de las ideas y el conocimiento que el hombre ha tenido y tiene sobre el mundo en su conjunto y en lo particular.
Objetivos específicos: Reflexionar acerca del conocimiento científico y del no científico y someterlos a crítica. Motivar a los estudiantes acerca de la pertinencia de nuevas propuestas teórico-metodológicas para la generación de conocimientos, sean propios de la ciencia o alternos.
METODOLOGÍA GENERAL DEL TRABAJOLectura crítica y exposiciones.
Exposiciones: Docente y alumnos.Investigación: Aplicada, con discusión de problemas en el aula.
Calendario de sesiones
No. desesión/fecha
TEMA SUBTEMA CONTENIDOS PARTICULARES BIBLIOGRAFÍA/FUENTES
25 de agosto
Presentación del curso Reglas y materiales de trabajo
Presentación de la antología y explicación de su uso
CD con lecturas del curso
27 agosto Introducción El quehacer científico Los métodos de investigación científica CD con lecturas del curso1 de septiembre
Unidad 1: Historia de los sistemas de pensamiento
La filosofía de la antigüedad clásica
Los presocráticos y la filosofía ática HIRSCHBERGER, Johanes (2004) Breve historia de la filosofía, Herder, Barcelona. Pp.
3 de septiembre
Unidad 1: Historia de los sistemas de pensamiento
La filosofía de la antigüedad clásica
La filosofía helenista y la romana HIRSCHBERGER, Johanes (2004) Breve historia de la filosofía, Herder, Barcelona. Pp.
8 de septiembre
Unidad 1: Historia de los sistemas de pensamiento
La filosofía de la edad media
La patrística HIRSCHBERGER, Johanes (2004) Breve historia de la filosofía, Herder, Barcelona. Pp.
10 de septiembre
Unidad 1: Historia de los sistemas de pensamiento
La filosofía de la edad media
La filosofía escolástica (alta y baja) HIRSCHBERGER, Johanes (2004) Breve historia de la filosofía, Herder, Barcelona. Pp.
15 de septiembre
Proyección Audiovisual
19 de septiembre
Unidad 1: Historia de los sistemas de pensamiento
La filosofía de la edad moderna
El renacimiento, el realismo (Descartes, Spinoza, Leibniz), el empirismo (Hobbes, Locke, Hume),
HIRSCHBERGER, Johanes (2004) Breve historia de la filosofía, Herder, Barcelona. Pp.
22 de septiembre
Unidad 1: Historia de los sistemas de pensamiento
La filosofía de la edad moderna
La ilustración (Kant, Fichte, Schelling, Hegel, Schopenhauer)
HIRSCHBERGER, Johanes (2004) Breve historia de la filosofía, Herder, Barcelona. Pp.
24 de septiembre
Unidad 1: Historia de los sistemas de pensamiento
La filosofía de la edad contemporánea
El materialismo, el nihilismo, el existencialismo
HIRSCHBERGER, Johanes (2004) Breve historia de la filosofía, Herder, Barcelona. Pp.
29 de septiembre
Unidad 1: Historia de los sistemas de pensamiento
La filosofía de la edad contemporánea
El positivismo, la fenomenología, la ontología, la metafísica y la hermenéutica.
HIRSCHBERGER, Johanes (2004) Breve historia de la filosofía, Herder, Barcelona. Pp.
1 de octubre
Primer parcial Sobre la historia de los sistemas de
Temas a desarrollar Sin posibilidad de sacar materiales de lectura
pensamiento6 de octubre
Unidad 2: Filosofía de la ciencia
¿Qué es la ciencia? Ciencia como producción de conocimiento y explicación del mundo
BUNGE, Mario. (2000) La ciencia. Su método y su filosofía, Ediciones Siglo Veinte, Buenos Aires.
8 de octubre
Unidad 2: Filosofía de la ciencia
¿Cuál es el método de la ciencia y sus leyes?
Pasos de la formación del conocimiento científico y modalidades
BUNGE, Mario. (2000) La ciencia. Su método y su filosofía, Ediciones Siglo Veinte, Buenos Aires.
13 de octubre
Unidad 2: Filosofía de la ciencia
El inductivismo y el falsacionismo
Sobre las características de la ciencia hasta nuestros días
CHALMERS, Alan. (2002) ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? Una valoración de la naturaleza y el estatuto de la ciencia y sus métodos. Siglo XXI, México
15 de octubre
Unidad 2: Filosofía de la ciencia
El estructuralismo y el idealismo contra el realismo
Panorama actual de la filosofía de la ciencia
CHALMERS, Alan. (2002) ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? Una valoración de la naturaleza y el estatuto de la ciencia y sus métodos. Siglo XXI, México
20 de octubre
Unidad 3: Paradigmas de las ciencias sociales
La tradición del conflicto
Tradiciones de la confrontación social como base de la acción
COLLINS, Randall. (1996) Cuatro tradiciones sociológicas, UAM-I, México, pp.
22 de octubre
Unidad 3: Paradigmas de las ciencias sociales
La tradición racional utilitarista
La economía de la sociedad como parte fundamental y fundante de las relaciones sociales
COLLINS, Randall. (1996) Cuatro tradiciones sociológicas, UAM-I, México, pp.
27 de octubre
Unidad 3: Paradigmas de las ciencias sociales
La tradición sociológica Las ciencias políticas y sociales en su independencia de la filosofía
COLLINS, Randall. (1996) Cuatro tradiciones sociológicas, UAM-I, México, pp.
29 de octubre
Unidad 3: Paradigmas de las ciencias sociales
La tradición micro-social
Ciencias humanas como posibilidades de explicación social
COLLINS, Randall. (1996) Cuatro tradiciones sociológicas, UAM-I, México, pp.
3 de noviembre
Día de práctica
5 de noviembre
Segundo parcial
10 de noviembre
Unidad 4: Entre el creer, el saber y el conocer
Tipos y concepciones de creencias
Formas de creer
12 de Unidad 4: Identidades Tipos y concepciones El papel de la creencia VILLORO, Luis, (2011), Creer saber y
noviembre étnicas de creencias Discusión de las tres miradas y composición de una propia
conocer, Siglo XXI, México, pp.
17 de noviembre
Unidad 4: Identidades étnicas
Tipos y formas de saber Formas de saber VILLORO, Luis, (2011), Creer saber y conocer, Siglo XXI, México, pp.
19 de noviembre
Unidad 5: Identidades globalizadas
Tipos y formas de saber El papel del saber VILLORO, Luis, (2011), Creer saber y conocer, Siglo XXI, México, pp.
24 de noviembre
Unidad 5: Identidades globalizadas
Tipos y maneras de conocer
Formas de conocer VILLORO, Luis, (2011), Creer saber y conocer, Siglo XXI, México, pp.
26 de noviembre
Unidad 6: Multiculturalismo y migración
Tipos y maneras de conocer
El papel de conocer VILLORO, Luis, (2011), Creer saber y conocer, Siglo XXI, México, pp.
1 de diciembre
Unidad 5: Hermenéutica y ontología actual
Los saberes científicos y los saberes tradicionales
La comunalidad como intento y proceso de autoafirmación
Díaz, Floriberto (2007), Comunalidad, energía viva del pensamiento Mixe, UNAM, México.
3 de diciembre
Tercer parcial
8 de diciembre
Trabajo final Exposiciones
10 de diciembre
Entrega de calificaciones
15 de diciembre17 de diciembre
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
(Eventos fuera del salón de clases, visitas externas, invitación a conferencias y actividades extracurriculares)ACTIVIDAD TEMA OBJETIVO FECHAS
Práctica de campoCelebración del día de muertos en Pátzcuaro, Michoacán.
La construcción del objeto de estudio y la importancia de las maneras de conocer.
Distinguir entre las maneras de creer saber y conocer, así como diferenciar los modelos de conocimiento entre científico y no científicos sin demeritar ninguno
Del 31 de octubre al 2 de noviembre de 2015
ASPECTOS A EVALUAR PORCENTAJEParticipación en clase +/- %Trabajos de investigación 10%Exposición 10%Exámenes parciales 1ro. 20%
2do. 20%2do. 20%
Trabajo final 20%Otros (Reportes comentados de lecturas) Para justificar alguna falta
(máximo 3)Total 100%
