filosofía de la ciencia 2013

FILOSOFÍA DE LA CIENCIA

Universidad Autónoma de ChihuahuaFacultad de Filosofía y LetrasSemestre enero junio 2012

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Del sentido común a la ciencia. La génesis del conocimiento: conocimiento ordinario y el mito. Seguridad, certeza. Significado etimológico de `ciencia'.

Los distintos tipos de intentos de explicación: metafísico, religioso, filosófico, ordinario, intuitivo, racionalista y científico

Definiciones populares de ciencia. Distinción entre ciencia formal y fáctica La investigación científica. La filosofía de la

ciencia una interpretación de interpretaciones de la realidad.

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Primera unidad:

La ciencia

Si puedes leer esto entonces no necesitas lentes

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DEL SENTIDO COMÚN A LA CIENCIA

Sentido comúnMito

ReligiónSeudociencia Protociencia

Ciencia

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LOS MITOS

El mito de AracnaDioniso o Baco y el Rey Midas

Torre de BabelAlquimia

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“EXPLICAR” ES: (Del lat. explicāre). 1. tr. Declarar, manifestar, dar a conocer lo que

alguien piensa. U. t. c. prnl. 2. tr. Declarar o exponer cualquier materia,

doctrina o texto difícil, con palabras muy claras para hacerlos más perceptibles.

3. tr. Enseñar en la cátedra. 4. tr. Justificar, exculpar palabras o acciones,

declarando que no hubo en ellas intención de agravio.

5. tr. Dar a conocer la causa o motivo de algo. 6. prnl. Llegar a comprender la razón de algo, darse

cuenta de ello.

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SEGURIDAD, CERTEZA Y CONOCIMIENTO

seguro, ra. (Del lat. secūrus). 1. adj. Libre y exento de todo peligro, daño o riesgo. 2. adj. Cierto, indubitable y en cierta manera infalible. 3. adj. Firme, constante y que no está en peligro de faltar o

caerse. 4. adj. No sospechoso. 5. m. Seguridad, certeza, confianza certeza. (De cierto). 1. f. Conocimiento seguro y claro de algo. 2. f. Firme adhesión de la mente a algo conocible, sin temor de

errar.

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CONOCIMIENTO

Conocer(Del lat. cognoscĕre).1. tr. Averiguar por el ejercicio de las facultades intelectuales la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.

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CONOCIMIENTO

PSICOLOGÍA. Término final del proceso psicológico por el

cual la mente humana capta un objeto. En este sentido, es una representación que

supone un proceso de conocimiento.

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CONOCIMIENTO EPISTEMOLOGÍA. Relación que se establece entre un sujeto y un objeto, mediante la cual el sujeto capta mentalmente (aprehensión) la realidad del objeto. Conocer consiste en saber que un enunciado es verdadero o falso.

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TESIS

“La seguridad es un estado

psicológico, no epistemológico”

Rafael Soto

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¿CUÁL ES EL MOTIVO POR EL

CUAL NOS HACEMOS DE

IDEAS “SEGURAS”?

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PORQUE…Pretendemos que nuestras ilusiones, deseos o esperanzas sean verdaderos

PERO…La evidencia y la seguridad son tan sólo estados psicológicos

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TÉRMINOS ANÁLOGOS

ClaridadEvidenciaSeguridad ObviedadSin dudaLógico

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DEFINICIONES POPULARES DE CIENCIA

Tautológico.- La ciencia es lo que hacen los científicos

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Consensual.- A diferencia de la literatura, la filosofía o las ideologías, que rebosan de controversias, la ciencia las evita o al menos se propone alcanzar la unanimidad.

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Pragmatista.- En ciencia sólo cuenta el éxito práctico. Este criterio confunde ciencia con técnica, y elimina tanto la matemática pura como la ciencia básica.

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DEFINICIONES POPULARES DE CIENCIAFormalista.- El sello de lo científico es la matematización. Esto es demasiado estrecho, ya que descalifica la ciencia joven que a menudo es prematemática y la investigación de campo.

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Metodologista.- El único requisito para hacer ciencia es adoptar el método científico. Este criterio confunde condición necesaria con condición suficiente.

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La ciencia, como cualquier otra

actividad humana compleja, tiene muchas caras.

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Significado etimológico de ciencia.

Los griegos denominaron isemi al concepto

conocer o tener noticia de. Los latinos lo incorporaron

posteriormente como scientia, cuyo origen es scients y este viene de

sciere que significa conocer.

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TIPOS DE EXPLICACIÓN

Metafísica OrdinariaReligiosa Intuitiva

Filosófica Racionalista

CIENTÍFICA¿Qué es lo que caracteriza a la

explicación científica?

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CÓMO ES POSIBLE LA CIENCIA

Si la realidad fuese completamente azarosa no

habría cienciaSi la realidad fuese

completamente estática no habría ciencia

Si la realidad se comporta con regularidad, entonces la

ciencia es posible.

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TESIS

Todo evento en la realidad, natural o

social, tiene la posibilidad de ser

interpretado a través de la ciencia.

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Clasificación de la ciencia según su objeto de estudio.

Lógica

Formales

Matemáticas

Física

Química

Naturales Biología

Psicología individual

Antropología individual

Fácticas

Sociología

Economía

Sociales Ciencia Política

Historia

DEFINICIÓN DE CIENCIA

consideremos la decatupla <C.S.D.G.F.E.P.A.O.M.>C es una comunidadS es una sociedadD es un dominioG es una concepción generalF es un fondo formal

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DEFINICIÓN DE CIENCIA

E es un fondo específicoP es una problemática A es un fondo de conocimientos acumulados

O son los objetivosM es el método

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CIENCIA

C. Existe una comunidad de investigadores en C: todo un sistema compuesto de investigadores relacionados entre sí y que comparten todo un cúmulo de información.

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S. Hay una sociedad S que apoya o al menos tolera las actividades específicas de los miembros de la comunidad de investigadores proporcionándole los medios y permitiéndole la libertad necesarios para investigar.

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D. El dominio D es el objeto de estudio de dichos investigadores está compuesto exclusivamente de entes reales, actuales o posibles, pasados, presentes, o futuros.

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G. la concepción general o filosofía G está compuesta de:

(a, b y c)

a) Una concepción general compuesta de cosas materiales que cambian conforme a leyes Una noción de verdad como adecuación de las ideas a los hechos. El propósito de la libre búsqueda de la verdad, de profundidad y de la sistematicidad.

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b) una gnoseología realista que incluya la noción de verdad como adecuación de la ideas a los hechos

c) Un ethos de la libre búsqueda de la verdad, de la profundidad y de la sistematicidad

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F: El fondo formal F es una colección de teorías y métodos formales al día

E: el fondo específico E es una colección de datos, hipótesis, teorías y métodos bien confirmados –aunque corregibles- y al día obtenidos en otros campos de investigación (relación química física por ejemplo)

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P: La problemática P consta exclusivamente de problemas congnoscitivos referentes a la naturaleza –leyes, en particular- de los miembros del dominio D

A: el fondo de conocimiento acumulado en A es una colección de datos, hipótesis, teorías y métodos compatibles con E

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O: los objetivos de O incluyen el descubrimiento o uso de las leyes de D, la sistematización en teorías de hipótesis referentes a los D y al refinamiento de los métodos en M.

M: la metódica M está compuesta exclusivamente de métodos escrutables –comprobables, analizables, criticables- y justificables –explicables.

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Campos de conocimiento

Campos de creenciasCampos de investigación

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Ideologías totales (ismos)

Campos Religiones

de creencias Ideologías políticas

Seudociencias y

Seudotecnologías

Campos de

conocimiento Humanidades

Ciencias Formales

Campos Ciencias básicas o puras

de investigación Ciencias aplicadas

Tecnologías físicas, sociales

y generales

El lugar de la filosofía de la ciencia en la

filosofía

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DISCIPLINAS DE LA FILOSOFIA.LA PROBLEMÁTICA FILOSÓFICA

PROBLEMAS DE VALORESANTROPOLOGIA FILOSOFICAAXIOLOGIAESTETICAETICA

PROBLEMAS ESPECIALES:FIL. DE LA EDUCACIONFIL. DE LA RELIGIONFIL. DEL DERECHO

PROBLEMAS DEL LENGUAJESEMANTICA FILOSOFICAANALISIS FILOSOFICOFILOSOFIA DEL LENGUAJE

PROBLEMAS DEL CONOCIMIENTOMETAFISICAONTOLOGIAT. DEL CONOCIMIENTOGNOSEOLOGIAEPISTEMOLOGIA

PROBLEMASFILOSOFICOS

FILOSOFIA DE LA CIENCIA

FIL. DE LAS CIENCIAS FORMALES (FIL. DE LA LOGICA, FIL. DE LAS MATEMATICAS)

FIL. DE LAS CIENCIAS FACTICAS NATURALES (FIL. DE LA FISICA, FIL. DE LA QUÍMICA. FIL. DE LA BIOLOGÍA, FIL. DE LA PSICOLOGIA)

FIL. DE LAS CIENCIAS FACTICAS CULTURALES (FIL. DE LA ECONOMÍA, FIL. DE LA SOC., FIL. DE LA HISTORIA. FIL. POLITICA)

FIL. DE LAS CIENCIAS APLICADAS (FIL. DE LA MEDICINA, FIL. DE LA TECNOLOGÍA)

EL INICIO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

La ciencia surge de la obtención del conocimiento mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y esquemas metódicamente organizados.

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NIVELES DEL LENGUAJE1

3/0

4/2

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Lenguaje objeto

Metalenguaje

Metametalenguaje

Interpretaciones de interpretaciones de la realidad

(Segundo nivel. Filosofía de la ciencia)

Interpretaciones de la realidad (Primer nivel. Ciencia)

Realidad (Nivel 0. Ontología)

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TESIS

El lenguaje de la ciencia es

universal. De hecho, es el único lenguaje universal.

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Segunda unidad

La ciencia y el conocimiento

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Método y conocimiento

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METODOLOTRÍA

“Lo que se aprende sin

método, es mejor no aprenderlo”

Yomero

Filosofía de la cienica46 UACH

¿CÓMO NOS FORMAMOS NUESTRAS IDEAS?

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EL MÉTODO DE LA TENACIDAD El hábito o la inercia nos hacen que nos resulte

más fácil continuar creyendo en una proposición simplemente porque siempre hemos creído en ella.

No hay necesidad de cuestionarla La reiteración verbal refuerza las creencias

cuestionadas El creyente se sentirá desdichado si dejara su

sistema creencial

13/04/2348 Rafael Soto Baylón

EL MÉTODO DE LA TENACIDAD

El cambio de opinión exige un penoso esfuerzo

Las nuevas creencias pueden llegar a ser habituales y posiblemente más satisfactorias que las anteriores. Si cambiamos de sistema creencial creeremos con la misma fe que en el anterior.


EL MÉTODO DE LA AUTORIDAD

Es conocido como apelación a la autoridad Se apela a una opinión o fuente que creemos

muy respetada Se nos indica cómo comportarnos o qué

decisión tomar en cualquier circunstancia Se omite dar nuestra opinión personal y nos

respaldamos en un experto


Se nos indica cómo comportarnos o qué decisión tomar en cualquier circunstancia

Se omite dar nuestra opinión personal y nos respaldamos en un experto

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EL MÉTODO DE LA INTUICIÓN

Son verdades evidentes por sí mismas Su significado implica una convicción o

criterio de verdad. Lo que es verdadero lo es porque así lo siento

Pretendemos que nuestras ilusiones, deseos o esperanzas sean verdaderos

La evidencia es sólo un estado psicológico


EL MÉTODO DE LA CIENCIA O MÉTODO RACIONAL

Ningún método está exento de la intervención humana

Si deseamos claridad y precisión, orden y coherencia, seguridad y confianza, tanto en acciones o creencias, debemos recurrir a un método que garantice que sus soluciones son independientes de nuestros deseos


Que considere las relaciones objetivas del mundo y que sea razonable, porque puede ser sometido a pruebas objetivas

Estipula y desarrolla las dudas todo lo posible Incorpora nuevos elementos de juicio Es autocorregible Admite la posibilidad de error Da un carácter progresivo a la investigación No admite verdades únicas ni últimas.


MÉTODO SOCRÁTICO: LA MAYÉUTICA

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MÉTODO CIENTÍFICO DE BACON

Observación: Inducción: Hipótesis: Experimentación. Demostración o refutación Tesis o teoría científica

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DINÁMICA DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Cuerpo de conocimientos previoProblema

InvestigaciónNuevo cuerpo de conocimientos

Nuevo problemanueva investigación

Nuevo cuerpo de conocimientos Nuevo problema

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MÉTODO CIENTÍFICO

El método científico, independientemente del objeto al que

se aplique, tiene por objetivo fundamental la solución de problemas.

El método es el instrumento de la investigación científica.


CONOCIMIENTO ORDINARIO

• Se fundamenta en la observación• No es especializado• No trasciende los hechos• No intenta alcanzar leyes • Su nivel de explicación es elemental

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CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Bertrand Russell afirma la conveniencia de unir dos elementos fundamentales: amor y conocimiento.

“La buena vida es una vida inspirada por el amor y guiada por el conocimiento”.

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Mario Bunge “La ciencia es un estilo de pensamiento y de acción”

Carl Sagan “La ciencia es más que un cuerpo de conocimiento, es una manera de pensar”.

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Carl Sagan“La ciencia y la tecnología han salvado

miles de millones de vidas, han mejorado el bienestar

de muchas más y han transformado poco a poco el planeta en una unidad”.

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RELACIONES CIENCIA FILOSOFÍALas dos únicas maneras de conocer

son la filosofía y la ciencia. Son las dos únicas maneras si la meta es el

conocimiento mismo; si nos entregamos por completo a la

búsqueda de la verdad; aunque los resultados obtenidos no coincidan con nuestros deseos o ilusiones.

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LOS PASOS QUE DEBE SEGUIR EL INVESTIGADOR AL UTILIZAR EL MÉTODO CIENTÍFICO SON:

1) Cuerpo previo de conocimientos 2) Problema 3) Hipótesis 4) Se deducen consecuencias contrastables 5) Se ponen a prueba experimentalmente estas

consecuencias 6) Se valora el resultado 7) Se integran las hipótesis contrastadas en leyes, teorías

y modelos


TEMA DE ANÁLISIS

¿es posible un conocimiento último? ¿es posible un conocimiento verdadero?

“una cosa sé, nada sé?Sócrates

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TEORÍA Y PRAXIS

El objeto de las ciencias puras es conocer las leyes en sí mismas y por sí mismas, independientemente de las aplicaciones teóricas y prácticas. Las aplicadas consideran a las leyes para hacerlas servir a para beneficio de la humanidad, para modificar el entorno, es decir, fines eminentemente prácticos.

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CIENCIA Y SEUDOCIENCIALas seudociencias

¿tienen algo de malo?

¿son peligrosas?

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¿QUÉ TIENEN DE MALO LAS SEUDOCIENCIAS?

13/04/2368Facultad de Filosofía y

Letras UACH

No!!!!!

Porque de hecho todas nuestras teorías factuales

son, a lo

más

PARCIALMENTE VERDADERAS


Letras UACH

Lo negativo de las

seudociencias

es que:


Letras UACH

Se niega a fundamentar sus

doctrinasp) No puede hacerlo

y q) Rompe

totalmente con nuestra herencia

científica


Letras UACH

Se niega a someter a contrastación sus doctrinas mediante la experimentación propiamente dicha;

r) Porque son en sí mismo incontrastables

s) Tiende a interpretar todos los datos de modo que “confirmen” sus afirmaciones.

t) Exagera sus logros y minimiza sus errores13/04/2372

Facultad de Filosofía y Letras UACH

Carece de mecanismos auto correctoresu) No puede aprender nada ni de una

nueva información empírica ni de descubrimientos científicos (los desprecia), ni de la crítica científica (los rechaza)

v) Interpreta cada fracaso como una confirmación y cada crítica como un ataque

w) Las diferencias entre sus correligionarios sólo fragmenta la doctrina, no la desaparece.

x) Aprovecha las supuestas deficiencias de la “ciencia oficial” para justificar sus creencias.


Letras UACH

El objetivo primario de las seudociencias es influir en las cosas y en los seres humanos.

y) Tiene un objetivo primariamente práctico (lo que le da valor y justificación).

z) No tiene objetivos cognoscitivos pero se presenta a sí misma como ciencia y no diferencia la ciencia aplicada de la ciencia pura.


Letras UACH

¿Son peligrosas

las seudociencias

?13/04/2375


Algunas, como la homeopatía o la acupuntura, a pesar de provocar, en determinados casos, un efecto placebo, encierran un potencial peligro para la salud en quienes

confían en ellas. En cambio, otras, como la

astrología o la ufología, pueden ensombrecer los conocimientos que la humanidad ha llegado a tener de la naturaleza o los que

podría llegar a tener. 13/04/2376


Quien se acerca las seudociencias son

personas espiritualmente

hambrientas y

epistemológicamente

desorientadas (Carl Sagan)


Letras UACH

La industria de las seudociencias se reparte unos beneficios netos de

miles de millones de euros, que están limpios de

gastos de investigación y desarrollo porque ni la

suponen y no la necesitan


Letras UACH

Cuando las críticas llegan al alcance de sus más fervientes defensores,

contraatacan con números y porcentajes sobre los errores de la

medicina (por ejemplo), sean ciertos o falsos.


Letras UACH

“UNA VIDA SIN REFLEXIÓN NO MERECE VIVIRSE”


Letras UACH80

ufologia,astrologia,alquimia,tarot,lectura de manos,fantasmas y espectros,reencarnaciones,regresiones,aura,

Algunas Algunas seudociencias seudociencias son más son más peligrosas que peligrosas que otras. otras. Éstas son un Éstas son un tanto fútiles: tanto fútiles:

OTRAS SON TRIVIALES (AUNQUE NO TANTO):

Teorías económicas no científicas (fundamentadas en ideologías

políticas)Programación neurolingüística

Teoría de la acupunturaCosmología astronómica moderna

New agePsicología freudiana

Inteligencia emocionalY en general las seudotecnologías.


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¿LAS SEUDOCIENCIAS SON PELIGROSAS?

Sí, porque -desvían la atención hacia el conocimiento

verdadero - esclavizan a sus creyentes y seguidores - explotan de muchísimas maneras a sus

correligionarios - ponen en peligro la salud física y mental


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Las seudociencias venden, y venden bien; el escepticismo no lo puede hacer.

La pseudociencia es más fácil de inventar que la ciencia

La pseudociencia colma necesidades emocionales poderosas que la ciencia suele dejar insatisfechas


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En el corazón de alguna pseudociencia (y también de alguna religión antigua o de la «Nueva Era») se encuentra la idea de que el deseo lo convierte casi todo en realidad

La pseudociencia es distinta de la ciencia errónea. La ciencia avanza con los errores y los va eliminando uno a uno.


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El daño personal que puede producir la aceptación de tesis seudo científicas se

puede ver claramente con las curaciones por fe y la cirugía

psíquica.

*La gente consulta a estos charlatanes de feria y a menudo salen convencidos erróneamente de que han sido curados. Esto los puede llevar a no buscar ayuda médica verdadera,

y cuando se percatan que no han sido curados posiblemente su condición es médicamente irreversible *


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OTROS PELIGROS DE LA SEUDOCIENCIA

New Age:Es la caracterización

de los llamados “Niños Índigos” y “Niños Cristal”.


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Los llamados Niños Índigo son seres evolucionados que

pertenecen a formas de vida en la que no se han desvinculado de

la frecuencia Índigo y que son por lo tanto, la "base de datos

sin contaminar" que permitirá a este planeta poder realizar el cambio frecuencial hacia la MULTIDIMENSIONALIDAD.


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A los Niños Cristal se les llama así, no por el color de

su aura, sino por su alta vibración. Quizás con el tiempo se sabrá que los

Cristal son más dominantes en el chakra de la corona, el spectrum de color violeta,

incluso el aura blanca o transparente.


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EN RESUMEN:

Las seudociencias son peligrosas porque nublan nuestro intelecto, nos hacen ver un mundo inexistente y no promueven

la investigación ni la búsqueda de nuevos conocimientos. Su practicidad, aunque es su bandera, es criticable por

los resultados que arrojan.


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Si usted cree en la seudociencias, abandone esa

deplorable actitud.Use la

logicoterapia. Y sea feliz…


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PROTOCIENCIA

Ciencia embrionaria o en desarrollo, que puede

ejemplificarse por el trabajo cuidadoso, pero sin un objetivo teorético

de observación y experimentación

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PROTOCIENCIA

Ejemplos típicos son• Astrología• Alquimia• Herbolaria • Acupuntura

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Ciencia

C. Pura Aplicada

Protociencia

Seudociencia C. Técnico

C. Común

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CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA CIENTÍFICO

(no todo problema es un problema científico)Los problemas científicos son aquellos quea) Se plantean sobre un trasfondo científicob) Se estudian con métodos científicosc) Con el objetivo primario de incrementar

nuestro conocimiento

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LOCALIZACIÓN DE PROBLEMAS CIENTÍFICOS

// una laguna en el cuerpo del saber

// una contradicción en el cuerpo de

conocimientos

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LA NATURALEZA HUMANA

El ser humano es el único problematizador…

y en general el único que inventa problemas

nuevos y que siente necesidad y el gusto

por añadir dificultades

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LENGUAJE NATURAL Y LENGUAJE ARTIFICIAL

El conocimiento científico es enteramente conceptual, que es la unidad del pensamiento y no son datos de la experiencia son que se encuentran mediante análisis de las expresiones lingüísticas del conocimiento.

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SINTAXIS

1. Estudia la estructura de un lenguaje

2. Es el estudio de las formas libres

Las expresiones sintácticamente mal formuladas no tienen

sentido.

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SEMÁNTICA Estudia la connotación y denotación de los

conceptos (esto último, si la tienen) Ciencia de los significados Connotación: Aspecto o parte del significado de

un término Denotación: arte del significado de un término,

que se refiere al conjunto de cosas, objetos o hechos del mundo a que se aplica el término.

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SEMÁNTICA

Las expresiones semánticamente vacías no tiene ningún sentido.

“Sobre lo que no se puede hablar, es mejor callar

Wittgenstein

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LENGUAJE

Natural: los distintos idiomas y dialectos

Artificial :

Conceptual= notación aritmética

No conceptual= notación musical

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LENGUAJE

Aprender una ciencia es

aprender su lenguaje

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El método de la ciencia

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ASPECTO METODOLÓGICO

Formulación actualizada del método científico.

Actividad: lectura y discriminación de los pasos del método científico en un proceso de investigación. Un caso histórico a título de ejemplo

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Reglas y operaciones del método

científico

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PLANTEAR EL PROBLEMA CON EXACTITUD

No conviene preguntarse cómo se desarrolla el habla en general, sino en términos

precisos, qué tipo de alimentación sería mejor para el desarrollo del habla: escasa o

abundante en proteínas o vitaminas.


DEFINIR Y FUNDAMENTAR LAS CONJETURAS

No debe bastar con suponer que el desarrollo del habla se vería

favorecido con un aumento de vitaminas en la alimentación. Sería

preferible conjeturar que la sobredosis del 33 % de X vitamina,

por ejemplo, en la alimentación, durante seis meses, favorece el

desarrollo del habla.


CONTRASTAR ESTRICTAMENTE LAS HIPÓTESIS

No debe bastar con un solo intento, deben variarse y estudiarse en todas las condiciones positivas y negativas. Someter a distintos sujetos a altas y

bajas en las dosis de vitaminas, proteínas, carbohidratos, agua, etc.


NO TOMAR COMO ABSOLUTAMENTE VERDADERA UNA HIPÓTESIS CONFIRMADA

Considerarla sólo como parcialmente verdadera. Una vez que se hubiera determinado que la sobredosis del 20% de vitamina en la alimentación acelera el desarrollo del habla, debe interpretarse este resultado como

susceptible de alterarse con investigaciones posteriores.


INTENTAR INCORPORAR EN LEYES O CONOCIMIENTOS MÁS AMPLIOS LOS RESULTADOS OBTENIDOS

Procurar relacionar los resultados de la

sobredosis de vitaminas con aspectos hereditarios

o psíquicos.


¡CUIDADO!

Los cuatro pasos y las cinco reglas de la

investigación científica no son recetas infalibles que llevan al descubrimiento o

al invento a cualquier hombre de ciencia.


LA TÁCTICA CIENTÍFICA

Una ciencia es un disciplina que utiliza el método científico con la finalidad de hallar

estructuras generales llamadas leyes.

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LA TÁCTICA CIENTÍFICA

El cuestionar ramificado

Procedimientos iterativos

Muestreo al azar

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EL PROBLEMA CIENTÍFICO

El conocimiento científico es, por definición, el resultado de la investigación científica. O sea, de la investigación realizada con el método y el objetivo de la ciencia.

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La Inv. Científica o no, consiste en hallar, formular problemas y luchar con ellos.

La investigación consiste constantemente en tratar problemas.

Dejar de tratar problemas es dejar de investigar, y hasta suspender el trabajo científico rutinario.

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El progreso del conocimiento consiste en plantear, aclarar y resolver nuevos problemas, pero no problemas de cualquier clase.

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Escolásticos > tenían neofobia Alquimistas > pseudo problemas

Bizantinos > problemas superfluos.

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La primera consideración a la hora de elegir líneas de investigación debe ser el interés del problema mismo. Y la segunda consideración debe ser la posibilidad de resolver el problema o de mostrar que es irresoluble contando con los medios disponibles

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No existen técnicas para elaborar problemas que sean a la vez profundos, fecundo y resolubles con medios prescritos, pero pueden ser útiles algunos consejos:

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1] Criticar soluciones conocidas, esto es, buscar puntos débiles en ellas: tienen que tener alguno, aunque no se hayan descubierto hasta el momento

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2] aplicar soluciones conocidas a situaciones nuevas y examinar si siguen siendo válidas para éstas: si valen, se habrá ampliado el dominio de esas soluciones, si no vale, se habrá descubierto todo un nuevo sistema de problemas.

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3] Generalizar viejos problemas: probar con nuevas variables y/o nuevos dominios para las mismas.

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4] buscar relaciones con problemas pertenecientes a otros campos: así, al estudiar la inferencia deductiva como proceso psicológico, preguntarse cómo puede ser su substrato neuro fisiológico.

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5] empezar por formular cuestiones muy claras y restringidas, adoptar la penetración parcial de los problemas, en vez de empezar con cuestiones que abarquen mucho, como

¿de qué esta hecho el mundo? ¿Qué es el ser? ¿Qué es el movimiento? ¿Qué es el hombre? ¿Qué es el espíritu?

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LOGICA DE PROBLEMAS:

El término problema El término problema designa una dificultad designa una dificultad

que no puede que no puede resolverse resolverse

automáticamente, sino automáticamente, sino que requiere una que requiere una

investigación, investigación, conceptual o empírica.conceptual o empírica.

Filosofía de la Ciencia125 FFyL UACH

FONDO, GENERADOR Y SOLUCIÓN DEL PROBLEMA

En todo problema aparecen ideas de tres clases:

generador CxCx presupuesto (3x) Cx(3x) Cx problema (?x) Cx(?x) Cx solución solución CcCc


LOS PRESUPUESTOS DEL PROBLEMA

son las afirmaciones que están de un modo u otro implicadas, pero no no

puestas en tela de puestas en tela de juiciojuicio, por la

formulación del problema y la

investigación por el desencadenada.Filosofía de la Ciencia127 FFyL UACH

EL GENERADOR DE UN PROBLEMA

Es la función proposicional que da el problema al

aplicar a dicha función el operador

“?”“?”Filosofía de la Ciencia128 FFyL UACH

LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA.

Todo problema tiende a producir un conjunto de fórmulas, que cuando se insertan en el generador

del problema, convierten a éste último en un conjunto

de enunciados con un determinado valor

veritativo.Filosofía de la Ciencia129 FFyL UACH

PROBLEMAS BIEN FORMADOSUn problema esta bien formado si y sólo si satisface todas las siguientes reglas de formación.

Regla uno. El generador de un problema bien

formado contiene tantas variables como incógnitas. Regla dos: el generador de un problema bien

formado lleva prefijados tantos signos de interrogación cuantas son las variables.


Regla tres: todo problema elemental bien formado tiene alguna de las formas siguientes:

(?x) (...x...), (?P) (...P...)(?x) (...x...), (?P) (...P...)En las cuales x es la variable individual

que se presenta en el generador (...x...)(...x...) y P es la variable predicativa que se presenta en el generador (...P...)(...P...)

Regla cuatro. Todo problema bien formado no elemental es una combinación de problemas elementales bien formados.


Regla quinta: todo problema debe estar bien formulado. Un problema está bien concebido si y solo si ninguno de sus presupuestos es una formula manifiestamente falsa o indecidida en el mismo contexto.

Un problema esta bien formulado (es Un problema esta bien formulado (es consistente, adecuado) si y solo si esta bien consistente, adecuado) si y solo si esta bien formado y bien concebidoformado y bien concebido


PROBLEMAS CIENTÍFICOS

No todo problema es un problema científico: los problemas científicos son exclusivamente aquellos que se plantean sobre un transfondo científico y se estudian con medios científicos y con el objetivo primario de incrementar nuestro conocimiento.


PROBLEMAS CIENTÍFICOS BIEN FORMULADOS

1) tiene que ser accesible a un cuerpo de conocimientos científicos (datos, teorías, técnicas) en el cual pueda insertarse el problema. De tal modo que sea posible tratarlo: los problemas enteramente sueltos no son científico.

2) El problema tiene que estar bien formulado 3) El problema tiene que estar bien concebido en el sentido de que su transfondo y, en particular, los presupuestos, no sean falsos o por decidir.


4) El problema tiene que estar delimitado: un planteamiento que no sea progresivo, paso a paso, no es científico.

5) Hay que hallar las condiciones de existencia y unicidad de la solución.

6) Hay que formular anticipadamente estipulaciones acerca del tipo de solución y el tipo de comprobación de la misma que resultarían aceptables.


FIN DE LOS PROBLEMAS CIENTÍFICOSLA ELIMINACIÓN Problemas triviales, problemas

bien formulados, son superficiales y mal constituidos.

Pseudoproblemas; preguntas mal formuladas o mal concebidas. La filosofía tradicional rebosa de pseudoproblemas, pero de vez en cuando estos seudoproblemas penetran también en cabezas científicas.


La resolución.

La mayoría de los problemas de la ciencia factual tienen soluciones sólo

aproximadas; sólo los problemas relativamente triviales tienen

soluciones exactas. Un problema es irresoluble si y solo si esta

demostrado que no puede alcanzarse ninguna solución del mismo con los

medios dados.


13/04/23Filosofía de la Ciencia. Lic. Rafael Soto Baylón 13

8

Tesis de la filosofía de la Tesis de la filosofía de la cienciaciencia• La realidad existe de manera independiente de la mente humana (tesis ontológica de realismo).

• La naturaleza es regular, al menos en alguna medida (tesis ontológica de legalidad).

• El ser humano es capaz de comprender la naturaleza (tesis gnoseológica de inteligibilidad).


9

Problemas de la filosofía de Problemas de la filosofía de la cienciala ciencia• la naturaleza y la obtención de las ideas científicas (hipótesis, leyes, teorías y modelos)

• la relación de cada una de ellas con la realidad

• cómo la ciencia describe, explica, predice y contribuye al control de la naturaleza (esto último en conjunto con la filosofía de la tecnología)


0

Problemas de la filosofía de Problemas de la filosofía de la cienciala cienciala formulación, alcances, límites y usos del método científico

los tipos de lógica utilizados para llegar y justificar conclusiones

las implicaciones de los diferentes métodos y modelos de ciencia.


1

Problemas de la filosofía de Problemas de la filosofía de la cienciala ciencia¿qué lógica subyace en las teorías

científicas?¿es verdad que la mecánica cuántica

usa una lógica propia diferente de la ordinaria?

¿cuál es el contenido fáctico de una teoría dada? ( problema semántico)

¿qué relación existe entre la observación de un hecho y las proposiciones que lo representan? (problemas gnóseológicos)


2

Problemas de la filosofía de Problemas de la filosofía de la cienciala ciencia• ¿qué es un indicador social?

(problema metodológico)• ¿qué es una ley social o natural?

(problema ontológico?• ¿qué relación existe entre los

valores cognoscitivos de la ciencia y los valores morales? (problema ético)

• La investigación científica ¿tiene valores estéticos?


3

Problemas de la filosofía de Problemas de la filosofía de la cienciala cienciaFilosofía de la lógica ¿cuál es la

naturaleza de las entidades lógicas?Filosofía de las matemáticas ¿qué

relación existe entre las matemáticas y la realidad?

Filosofía de la física: la mecánica cuántica ¿robustece el indeterminismo?

Filosofía de la química ¿lo químico constituye un nivel de la realidad distinto a lo físico?


4

Problemas de la filosofía de Problemas de la filosofía de la cienciala ciencia• Filosofía de la psicología ¿qué es la

mente? ¿una sustancia sui generis o un conjunto de funciones cerebrales?

• Filosofía de las ciencias sociales: Lo social, ¿se reduce a lo biológico y por consiguiente la sociología puede explicarse desde la biología?

• Filosofía de la tecnología ¿en qué se diferencia el conocimiento científico y el conocimiento científico?


5

Área de trabajo del filósofo Área de trabajo del filósofo de la cienciade la ciencia• A) Desenterrar supuestos filosóficos• B) Dilucidar y sistematizar conceptos

filosóficos• C) Ayudar a resolver problemas

científico filosóficos• D) Reconstruir teorías científicas de

manera axiomática• E) Participar en la discusiones sobre la

naturaleza y el valor de la ciencia pura y aplicada

• F) servir de modelo a otra ramas de la filosofía (ontología y ética particularmente)


6

Filosofía de la cienciaFilosofía de la cienciaHIPÓTESIS


7

Hipótesis Hipótesis • LAS HIPÓTESIS. • Sentido etimológico. De `hipo' bajo

y`Tesis', posición o situación.

• Es una explicación supuesta que está bajo ciertos hechos, a los que sirve de soporte.

• La hipótesis es una explicación anticipada que permite explicar alguna situación determinada.


8

HipótesisHipótesis• Una definición más específica de

hipótesis es la siguiente:• Suposición que permite establecer

relaciones entre propiedades de hechos (no entre hechos en sí). El valor veritativo de una hipótesis radica en su capacidad esas relaciones y su aproximación del por qué se produce determinado fenómeno.

13/04/23

Filosofía de la Ciencia. Lic. Rafael Soto Baylón 14

9

Hipótesis Hipótesis Las hipótesis fácticas deben

fundamentarse en datos obtenidos por experimentación y\u observación.


0

La filosofía de la ciencia (como la ciencia misma) no puede describir toda la complejidad de su objeto (en este caso, la actividad científica), sino que tiene que conformarse con ofrecer modelos simplificados


1

Hipótesis Hipótesis

Son un intento de explicación y son de distintas clases:

• Explicaciones universales• Explicaciones probabilísticas • Explicaciones estadísticas • Explicaciones causales • Explicaciones cuasi universales

• Explicaciones teleológicas13/04/23


2

Ejercicio: Determine si el enunciado "Dios es Omnipotente" es una hipótesis

fáctica.13/04/23


3

¿Cómo se formula correctamente una ¿Cómo se formula correctamente una hipótesis?hipótesis?

• debe estar bien formada, es decir, ser

formalmente correcta y significativa, no ser vacía semánticamente.

• tiene que estar fundada en alguna medida en un conocimiento previo y si es completamente nueva desde ese punto de vista, tiene que ser compatible con el cuerpo de conocimientos científicos,

• tiene que ser empíricamente contrastable

mediante los procedimientos objetivos de la ciencia, o sea, mediante su comparación con los datos empíricos controlados a su vez por técnicas y teorías científicas.


4

• El ser bien formada es condición necesaria del tener una significación determinada en algún lenguaje. Considérense como ejemplos, la tarea en interpretar las siguientes afirmaciones:

• Lo temporal se temporaliza.• La nada nadea.• El metal se dilata con el calor.• Es posible la comunicación telepática.• La velocidad de la luz es de 300 mil

kilómetros por segundo:


5

◦La filosofía de la ciencia es una interpretación de interpretaciones de la realidad

◦Existe similitud entre los humanos y los vertebrados no humanos

◦La ciencia es más que un cuerpo de conocimientos, es una manera de pensar

◦Existe una realidad objetiva, es posible interpretarla y la ciencia consigue conocerla a través del método científico


6

Definición de hipótesis Definición de hipótesis fáctica:fáctica:

• Una fórmula es una hipótesis factual si y sólo si

• a) se refiere, inmediata o mediatamente a hechos no sujetos hasta ahora a la experiencia o, en general, no sometibles a las mismas y

• b) es corregible a la vista de nuevos conocimientos.


7

Importante; una hipótesis no puede quedar

establecida por una sola experiencia, porque busca explicar cierta

regularidad en los hechos o de comprobarse fehacientemente,

convertirse en dato y dejar de ser hipótesis.


8

HIPÓTESISHIPÓTESISa) Una hipótesis debe ser coherente

en sí misma, es decir, no incluir contradicciones internas.

b) Una hipótesis debe ser coherente con el resto de conocimientos que ya se posee sobre lo que intentamos explicar. Dicho de otro modo: la ciencia avanza sobre lo que ya se ha elaborado, y no parte de cero

c) Una hipótesis debe dar razón de los hechos

d) Una hipótesis debe ser lo más sencilla posible.


9

Diferentes rangos de las Diferentes rangos de las hipótesis:hipótesis:

Hipótesis explicativas: La hipótesis es una

suposición acerca de la existencia o existencias de una o varias unidades, la cual tiene como objetivo explicar el o los fenómenos estudiados.

• El éter newtoniano.• Pasteur: la existencia de microorganismos

malignos.• La reconstrucción de un crimen.• La búsqueda de móviles de un asesinato:

Kennedy.• Las razones que presenta un alumno al

ausentarse por una semana a clases.• Este es el mejor de los mundos posibles.


0

hipótesis descriptivas hipótesis descriptivas

• La función de las primeras consiste en simbolizar la conexión ordenada de los hechos.

• El movimiento de los astros según Tolomeo, Copérnico, Galileo y Kepler.

• El éter y sus características• La exposición del investigador del

hecho que llevó a cometer el crimen el asesino, representando dicho papel.


1

• Las analógicas son aquellas mediante las cuales formulamos una hipótesis fundamentándonos en lo que si en una teoría es verdadera para dar cuenta de determinado fenómeno (explicar lo que es un fenómeno) puede también funcionar para explicar o describir otros fenómenos.

• • Ejemplo:• Las leyes de Dopler (el efecto Dopler)• Si el universo es explicado desde una

teoría mecanicista (Galileo y Kepler), entonces los fenómenos sociales (la política) también lo es (Hobbes).

• 13/04/23


2

Filosofía de la ciencia

Filosofía de la ciencia

La explicación científica

13/04/23Facultad de Filosofía y Letras. Filosofía de la Ciencia 16

3

Clases de leyesClases de leyesLEYES UNIVERSALES Y GENERALIZACIONES ACCIDENTALES

De leyes universales: Cuando quiera que aumente la temperatura de un gas, permaneciendo su presión constante, su volumen aumenta.


4

Clases de leyesClases de leyes

Generalizaciones accidentales: "Todos los cuerpos compuestos de

oro puro tienen una masa menor de 100.000

kilogramos"


5

Se dice que el “hubiera” no existe

¿es verdad esto?


6

¿En qué se distinguen las leyes genuinas de ¿En qué se distinguen las leyes genuinas de las generalizaciones accidentales?las generalizaciones accidentales?

Una ley puede servir, mientras que una generalización accidental no, para justificar CONDICIONALES CONTRAFACTICOS es decir, enunciados de la forma “Si hubiésemos puesto esta vela de parafina en una caldera de agua hirviendo, se habría fundido”


7

Es un enunciado justificado aduciendo la ley de que la parafina es líquida por encima de los 60 grados centígrados (y el hecho de que el punto de ebullición del agua es de 100 grados centígrados).


8

En el enunciado Todos

los minerales que hay en

esta caja contienen

hierro no podría ser

utilizado de modo

análogo para justificar el

enunciado contra fáctico


9

Leyes probabilísticasLeyes probabilísticas

Principio de segregación de Mendel , si se hace una cruza entre un individuo con rasgos dominantes y otro con rasgos recesivos, entonces la generación que sale va a tener un 75 % de probabilidad de tener el rasgo del dominante.


0

PROBABILIDADPROBABILIDADPuede expresarse mediante un valor numérico, o sea, cuantitativamente y, en este caso, la probabilidad es una medida de la posibilidad de un acontecimiento que expresamos mediante un número. «Frecuencia relativa con tendencia al límite»


1

PROBABILIDADPROBABILIDAD

La ley de los grandes númerosley de los grandes números es un teorema en probabilidades que describe el comportamiento del promedio de una sucesión de variables aleatorias según el número total de variables aumenta.


2

PROBABILIDADPROBABILIDAD El teorema describe hipótesis

suficientes para afirmar que dicho promedio converge (en los sentidos explicados abajo) al promedio de las esperanzas de las variables aleatorias involucradas. En particular, si todas las variables son idénticamente distribuidas e independientes, el promedio tiende al valor de la esperanza individual.


3


Las leyes de los grandes númerosleyes de los grandes números implican que el promedio de una muestra al azar de una población de gran tamaño tenderá a estar cerca de la media de la población completa. Varias formulaciones de la ley de los grandes números (y sus condiciones asociadas) especifican la convergencia de formas distintas.


4

PROBABILIDADPROBABILIDADLa probabilidad mide la frecuencia con la que se obtiene un resultado (o conjunto de resultados) al llevar a cabo un experimento aleatorio, del que se conocen todos los resultados posibles, bajo condiciones suficientemente estables.


5


La teoría de la probabilidad se usa extensamente en áreas como la estadística, la física, la matemática, la ciencia y la filosofía para sacar conclusiones sobre la probabilidad de sucesos potenciales y la mecánica subyacente de sistemas complejos.


6

Con estas expresiones, se ve que el

interés de la filosofía por la

probabilidad no estriba en su

interés como teoría matemática,

sino como concepto que -desde la

crítica que Hume hizo al principio de

causalidad y a la inducción- permite

dar algún sentido científico a la

causalidad, a la inducción o al grado

de confirmación de las leyes

empíricas.13/04/23

Facultad de Filosofía y Letras. Filosofía de la Ciencia 17

7

PROBABILIDAD LÓGICAPROBABILIDAD LÓGICALa probabilidad lógica es la clase

de probabilidad a que hacemos referencia en toda inferencia inductiva. La fuerza lógica que atribuimos a esta clase de inferencias, se expresa en grados de probabilidad


8

PROBABILIDAD PROBABILIDAD ESTADÍSTICAESTADÍSTICAEs un concepto puramente

científico fundamentado en investigaciones científicas, como cuando se dice, por ejemplo, que una medicina cura en el 80% de casos, lo cual se expresa mediante un enunciado sintético.


9

EstadísticaEstadística

es una ciencia que estudia la

recolección, análisis e interpretación

de datos, ya sea para ayudar en la

toma de decisiones o para explicar

condiciones regulares o irregulares

de algún fenómeno o estudio

aplicado, de ocurrencia en forma

aleatoria o condicional. Ordena

propiedades de personas o cosas


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CAUSALIDADCAUSALIDADTambién llamada causación,

es la relación que se establece entre la causa y el efecto, por la que se supone

que, si la causa está presente, el efecto seguirá

con toda certeza


1

CAUSALIDADCAUSALIDADa) el supuesto de que todo es imputable a algo o a alguien. Primer motor aristotélico, Dios en la filosofía tomista.

LEMA“TODO TIENE UNA CAUSA”


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b) producción de algo de acuerdo con una cierta norma, el acontecer algo según una cierta ley que rige para todos los acontecimientos de la misma especie, o transmisión de propiedades de una cosa a otra según cierto principio, o todas estas cosas a un mismo tiempo.


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Como la causa permite explicar porqué ha ocurrido un efecto, entonces es de suponer que ella misma era, o podía ser, asimismo, una razón o motivo de la producción del efecto.


4

CAUSALIDADCAUSALIDADARISTOTELES.Trató el problema de la causa, de su

naturaleza y de sus especies en varias partes de su obra filosófica.

Las clasificó en cuatro tipos:a) causa eficiente., principio del cambiob) causa material., aquello de lo cual algo

surge o mediante lo cual llega a ser.c) causa formal., es la idea o el paradigma.d) causa final., realidad hacia la cual algo

tiende a ser. Esta última es el bien de la cosa y lo es también por excelencia.


5

CAUSALIDADCAUSALIDADTOMAS DE AQUINO. La causa es aquello a lo cual algo

sigue necesariamente. Es un principio, pero de un principio de carácter positivo que afecta realmente a algo.

En general podemos considerar que la causación fue tomada por los antiguos como un elemento ontológico, si no completamente, al menos predominantemente.


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CAUSALIDADCAUSALIDAD

Todo tiene una causa. Es un enunciado que tuvo vigencia durante una buena parte de la historia del pensamiento científico.

Si todo tiene una causa, no puede llegarse hasta el infinito.


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CAUSALIDADCAUSALIDADEjemplo en un asesinato pasional.¿Cuál fue la causa del crimen?La policía.- la causa fueron los celos.El médico.- la causa fue el estallamiento de la zona

craneana.El sacerdote.- la causa fue la pérdida de valores.El marxista.- la causa fue el deterioro de la clase

burguesa.El Testigo de Jehová.- la causa fue dios, como castigo a

los incrédulos.AMLO: la causa fue las políticas neoliberales, la derecha

internacional y sobre todo Carlos Salinas de GortariEl pacifista.- la causa fue la venta indiscriminada de

armas de fuego.Los enemigos de la lógica: la causa fue Rafael Soto


8

CAUSALIDADCAUSALIDADPero, el sentido de causa que queremos

identificar queda ilustrado mediante el siguiente ejemplo:

Se provoca una chispa eléctrica en medio de una mezcla de oxígeno e hidrógeno; la explosión que sigue a la producción de la chispa va acompañada de la desaparición de los gases y la condensación de vapor de agua. Se dice comúnmente que la desaparición de los gases y la formación de agua, en este experimento, son los efectos causados por la chispa.


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CAUSALIDAD: CAUSALIDAD: características:características:a) la relación es invariable o

uniforme, en el sentido de que cuando se produce la causa aludida, también se produce el efecto aludido. Se hace, además, la suposición tácita corriente de que la causa constituye una condición necesaria y suficiente para la producción del efecto.


0

CAUSALIDADCAUSALIDADb) la relación es válida entre sucesos

espacialmente contiguos, en el sentido de que la chispa y la formación de agua se producen en la misma región espacial. Cuando se dice que sucesos separados espacialmente, es afirmar que están relacionados causalmente porque están conectados por una serie de sucesos de causa y efecto, en el cual los sucesos-eslabones son espacialmente contiguos


1

CAUSALIDADCAUSALIDAD

c) la relación tiene un carácter temporal, en el sentido de que el suceso considerado como causa precede al efecto y es también continuo con éste.


2

CAUSALIDADCAUSALIDADd) La relación es asimétrica, en el sentido de que el paso de la chispa por la mezcla de gases es la causa de su transformación en agua, pero la formación de agua no es la causa del paso de la chispa.


3

CAUSALIDADCAUSALIDADPor otra parte, no todas las leyes de la

naturaleza son causales. Esto se hace evidente ante un breve examen de los tipos de leyes que se usan como premisas explicativas en diversas ciencias.

Los términos `causa' y `efecto' , siempre que sean empleados con precaución, no deben abolirse. La expresión "C causa E" significa que siempre que ocurre C se sigue E y tal utilización está perfectamente consagrada en el lenguaje corriente.


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EXPLICACIONES EXPLICACIONES TELEOLÓGICASTELEOLÓGICASLAS EXPLICACIONES TELEOLÓGICAS.

- Dar explicaciones es parte esencial de la actividad científica.

-Los por qué surgen como parte primordial de la investigación, y con el afán de responderlas, el científico construye explicaciones, leyes y teorías.


5

Están éstas destinadas a satisfacer la curiosidad del hombre, que procura obtener por su intermedio cierta <<satisfacción intelectual>>

El tipo de satisfacción que puede conferir la respuesta teleológica, comparado con las nomológico deductivas o las probabilísticas, es más complejo.

La respuesta teleológica no tiene la misma <<solidez>> que las mencionadas.

Sin embargo, las explicaciones teleológicas son bastante comunes, y pueden cerrar un esquema de investigación nacido con el Por qué.

Hay un sector de la ciencia que posee un gran número de este tipo de explicaciones: la biología.

Para algunos investigadores, la biología es una ciencia sui generis, irreductible a las demás, con <<explicaciones que le son peculiares y propias>> pero...


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EXPLICACIONES EXPLICACIONES TELEOLÓGICASTELEOLÓGICAS 1) las explicaciones teleológicas no son exclusivas de

la biología y 2) afirmamos que cuando se emplean con el

propósito de garantizar cierta <<satisfacción>> se emparente en forma inequívoca con las explicaciones deductivas o con las probabilísticas.


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Sin embargo, es cierto que las explicaciones teleológicas -también conocidas con el nombre de explicaciones <<finalísticas>> o en algunos contextos como <<funcionales>>- aparecen con frecuencia en la biología, y muchos especialistas en los fenómenos peculiares de los seres vivos atestiguan incluso que las explicaciones de tipo funcional son indispensables en esa ciencia, considerada como <<irreductible>> a las ciencias físicas y químicas, en el sentido de que es imposible dar razón de los fenómenos vitales haciendo uso exclusivamente de los métodos empleados por la física y la química.


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EXPLICACIONES EXPLICACIONES TELEOLÓGICASTELEOLÓGICASPrimero señalemos que el término

`teleología' es ambiguo. Que, sin embargo, puede ser reformulada, sin que se pierda nada de lo que afirma, de modo que asuma una forma no teleológica.

Es señal distintiva de las explicaciones teleológicas el uso de expresiones tales como `para que' `a fin de que' `la función de' y otras más.

Ejemplo:Por qué los hombres tienen pulmones?<<La función de los pulmones humanos es

permitir que el oxígeno del aire llegue a la sangre para que se efectúe la combustión de los alimentos>>


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EXPLICACIONES EXPLICACIONES TELEOLÓGICASTELEOLÓGICASLos hombres absorben oxígeno

solamente en el caso de que posean pulmones (una condición necesaria para que se de la absorción de oxígeno en los hombres, es la presencia de pulmones.

Un objetivo por alcanzar, en términos del cual las acciones dirigidas del organismo que pretende alcanzar el objetivo se vuelven inteligibles


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filosofía de la ciencia 2013

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