informe de alfabetizacion pàra proyectos
DESCRIPTION
una manera facil de hacerTRANSCRIPT
"EL GUABO"
INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL DEL Programa DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA JÓVENES Y
ADULTOS
ESTUDIANTE:
COORDINADOR INSTITUCIONAL:
EN CIENCIAS
A$O LECTIVO:
A7o 52-.+*o: 2010 – 2011.
Nom8r2 425 Co52g+o: Fiscal Mixto Nocturno “El Guabo”
D+r2--+/,: Ciudadela “San Antonio de Cumbe”
Nom8r2# 42 5o# r2#9o,#a852# 425 Programa
Coor4+,a4or 42 Br+ga4a: Dr . Stalin Malla, Mrs.
• E#.14+a,.2 42 5a Br+ga4a: Mariana del Pilar Piedra González
A7o 012 -1r#a: ercero de !ac"illerato en Ciencias.
!sica para "ó#enes $ %dultos&
(; ANTECEDENTES<JUSTIFICACION
'a alfabeti(ación es la )abilidad de usar texto para comunicarse a tra#*s
del espacio $ el tiempo& +e reduce a menudo a la )abilidad de leer $
escribir, o a #eces, sólo a la de leer&
'os est!ndares para los -ue se constitu$en los ni#eles de alfabeti(ación
#ar.an entre las diferentes sociedades& %lgunas otras destre(as como la
inform!tica o las nociones elementales de c!lculo aritm*tico b!sicas tambi*n
se pueden incluir&
El alfabetismo, o m!s bien su contrario, el analfabetismo, sir#e como
indicador de conocimientos de un pa.s/ es un factor m!s a tener en cuenta
en cuanto al grado de desarrollo& +e mide el n0mero de personas adultas
-ue no )an logrado los ni#eles m.nimos de alfabeti(ación&
Esta cifra incide en la capacidad de producir ri-ue(a, en acceso a nue#as
oportunidades $ en la igualdad social& %lfabeti(ar se considera el primer ni#el
de la educación de adultos $ e-ui#ale a los primeros cursos de educación
primaria&
1a$ grandes diferencias entre el n0mero de analfabetos a los pa.ses
desarrollados $ los denominados del 2tercer mundo2, $ en *stos, tambi*n
entre )ombres $ mu3eres 4-ue a menudo tienen menos acceso a la
ense5an(a6& +e calcula -ue al a5o 7888 )ab.a unos 98 millones de personas
analfabetas, seg0n la nesco& 'a opacidad de los datos de determinados
gobiernos no a$uda a la detección $ solución del problema& 'os pa.ses del
antiguo blo-ue so#i*tico son los -ue m!s esfuer(os )icieron en este campo&
;eterminados t*cnicos educati#os diferencian entre analfabetismo $
analfabetismo funcional o su3etos iletrados& na persona iletrada puede
entender un mensa3e sencillo, pero su mecanismo lector no es capa( de
-ue lee 4carencia de #ocabulario6& El elitismo es muc)o m!s dif.cil de medir $
afecta tambi*n (onas del mundo desarrolladas& Est! mu$ relacionado con la
calidad de la educación&
En meses pasados el gobierno nacional anunció con un enorme
despliegue publicitario -ue el Ecuador acababa de con#ertirse en Patria
libre de analfabetismo& +eg0n los datos -ue presentó, )ab.a menos del
cuatro por ciento, porcenta3e mundialmente aceptado para declarar a un
pa.s como libre de analfabetismo&
<arias #oces=sin embargo= se le#antaron para con cifras se5alar -ue el
gobierno )ab.a dado un paso en falso $ -ue los datos ociales no estaban
conrmados ni correspond.an a la realidad&
1o$, in#estigadores de la Facultad 'atinoamericana de >iencias +ociales ?
F'%>+@= acaban de publicar los resultados de una in#estigación de la cual
se deduce -ue en los a5os 788A $ 7889 no )ubo disminución del
analfabetismo $ -ue mal pudo )aberse )ec)o esa declaratoria, pues el
analfabetismo se mantiene en torno de un oc)o por ciento&
El Ecuador )a tenido un notable a#ance durante todo este 0ltimo medio
siglo, entre otros campos, en el de la educación $ espec.camente en la
luc)a contra el analfabetismo& Para mediados del siglo pasado, la mitad
de la población ecuatoriana no sab.a leer $ escribir $ -uienes ingresaban
a escuelas $ colegios ten.an pocos a5os de permanencia en ellos& En otras
palabras aprobaban unos cuantos grados o cursos $ se retiraban&
% partir de la restauración del orden constitucional a nes de los a5os
setenta, esa situación sufrió un positi#o cambio& En los gobiernos de "aime
Boldós $ @s#aldo 1urtado, el analfabetismo ba3ó al CD lo cual fue ese s.
los gobiernos de Fabi!n %larcón $ el de Ma)uad $ Noboa se ubicó en el
nue#e por ciento&
1o$ luego de tres a5os del actual gobierno los datos )ablan de -ue
estamos torno del oc)o por ciento& ;e all. de deducen dos puntos& Primero
no )ubo cambio signicati#o $, segundo, no )ubo ra(ón para declarar al
pa.s como Patria libre de analfabetismo& ampoco para decir=como se di3o=
-ue el actual gobierno )ab.a )ec)o en dos a5os lo -ue no )ab.an )ec)o
en #einte los gobiernos anteriores&
El Ministerio de Educación acaba de anunciar -ue contratar! un estudio
independiente para conrmar o recticar los datos sobre analfabetismo&
Ese estudio debió darse antes del publicitado anuncio, pero en todo caso
#ale la pena, no para alabar ni criticar al gobierno actual -ue no )a tenido
ma$or incidencia en el proceso de alfabeti(ación, sino para saber en -u*
situación est! el pa.s&
PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA JÓVENES Y ADULTOS
I,#.+.1-+/, E41-a.+*a: Colegio Fiscal Nocturno “El Guabo” P2r+o4o L2-.+*o: 2010-2011
FEC%A ACTIVIDADES PREPARACIÓN EJECUCIÓN LUGAR %ORAS T %ORAS
01-0-10
la %artici%aci#n en el %rograma de
E&'() a los estudiantes
estudiantes brigadistas %ara la
* C+,EG+ “E, G(&+” / $
escuela donde se 3a a traba4ar. * C+,EG+ “E, G(&+” / $
22-0-10
la elaboraci#n de material
didctico.
%ara entregar en la escuela
seleccionada.
15-06-10
* C+,EG+ “E, G(&+” %
PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA JÓVENES Y ADULTOS
I,#.+.1-+/, E41-a.+*a: Colegio Nocturno “El Guabo” P2r+o4o L2-.+*o: 2010-2011
FEC%A ACTIVIDADES PREPARACIÓN EJECUCIÓN LUGAR %ORAS T %ORAS
21-06-
10
una alumna de educaci#n bsica
nocturna 3er =oto 1<
a una alumna de educaci#n bsica
nocturna 3er =oto 2<
didctico %ara entregarse en la Escuela
“>oila garte de ,and?3ar”
* C+,EG+ “E, G(&+
o=icio $ %egamento< a una alumna de
educaci#n bsica nocturna 3er =oto 5< *
Escuela Nocturna
bsica nocturna 3er =oto /<
*
%ORAS
(becedario< a una alumna de
educaci#n bsica nocturna 3er
=oto <
51-0-
10
Entrega de material lminas de =#miB $ marcadores a una alumna de educaci#n bsica nocturna 3er =oto <
* Escuela Nocturna “>oila garte de ,and?3ar”
10
8artici%aci#n del Gru%o de (l=abeti"aci#n en el Des=ile C?3ico %or las =esti3idades de cantoni"aci#n de El Guabo 3er =oto 6<
* Calles %rinci%ales de la
ciudad.
10
Con=erencia %or el D?a de la (l=abeti"aci#n 3er =oto <
* C+,EG+ “E, G(&+”
25-0A-
10
Entrega de material didctico ,os nmeros en es%a@ol-ingls< a una alumna de educaci#n bsica nocturna 3er =oto A<
* Escuela Nocturna “>oila
garte de ,and?3ar”
50-0-
10
Entrega de material cuadernos $ l%ices de colores< a un alumno de educaci#n bsica nocturna 3er =oto 10<
* Escuela Nocturna “>oila
garte de ,and?3ar”
10
Entrega de material ,os nmeros en es%a@ol-ingls< a un alumno de educaci#n bsica nocturna 3er =oto 11<
* Escuela Nocturna “>oila
garte de ,and?3ar”
%ORAS
15-10-
10
Entrega de material =olletos educati3os $ lminas de =#miB< a un alumno de educaci#n bsica nocturna 3er =oto 12<
* Escuela Nocturna “>oila
garte de ,and?3ar”
21-10-
10
Entrega de material ;o4as tama@o o=icio $ =orros< a un alumno de educaci#n bsica nocturna 3er =oto 15<
* Escuela Nocturna “>oila
garte de ,and?3ar”
26-10-
10
Entrega de material didctico El (becedario< a un alumno de educaci#n bsica nocturna 3er =oto 1/<
* Escuela Nocturna “>oila
garte de ,and?3ar”
0A-11-
10
Entrega de material l%ices de colores) lminas de =#miB $ marcadores< a una alumna de educaci#n bsica nocturna 3er =oto 1<
* Escuela Nocturna “>oila
garte de ,and?3ar”
10
Ca%acitaci#n sobre el n=orme Final a los &rigadistas.
* C+,EG+ “E, G(&+”
16-12-
10
Entrega del n=orme =inal de cada uno de los &rigadistas.
* C+,EG+ “E, G(&+”
TOTAL GENERAL DE %ORAS ANUALES 120
=; CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
( %esar de las limitaciones eBistentes %ara el normal desarrollo de las
acti3idades del 8rograma de E&'() debemos resaltar 9ue =ue una mu$
buena eB%eriencia) $a 9ue nos %ermiti# colaborar con %ersonas 3idas de
a%render) adems conocer la realidad 9ue 3i3e la %oblaci#n anal=abeta de
nuestro cant#n El Guabo.
El a%o$o brindado %or %arte del 8lantel =ue satis=actorio el traba4o de los
coordinadores) estu3o e=ecti3o) es %or esta ra"#n 9ue algunos
com%a@eros 9ue %artici%aron en la brigada obtu3ieron los resultados
deseados) ante lo mani=estado anteriormente sugerimos 9ue en lo
%osterior cuando se realicen acti3idades de este ti%o) la instituci#n
contine brindando la coordinaci#n $ ca%acitaci#n %ara los brigadistas.
( las autoridades del inisterio de Educaci#n) 9ue continen con los
%rocesos reali"ados en el 8rograma de Educaci#n &sica %ara '#3enes $
(dultos) %ara 9ue de esta manera se %ueda com%robar si se ;an obtenido
los resultados deseados en %os de erradicar el anal=abetismo en nuestro
%a?s.
( los %artici%antes en el 8rograma E&'() 9ue sigan incrementando sus
conocimientos a tra3s del auto a%rendi"a4e) %ara 9ue de esta manera
%uedan alcan"ar otros ob4eti3os en su 3ida %ersonal.
CALIFICACIÓN __________
BRIGADA>; ANE?OS
FOTOS
Foto 1: Entrega de material cartuc;eras< a una alumna de la Escuela Nocturna “>oila garte de ,and?3ar”
Foto 3: Entrega de material ;o4as tama@o o=icio $ %egamento< a una alumna de la Escuela Nocturna “>oila garte de ,and?3ar”
Foto 7: 8artici%aci#n del Gru%o de (l=abeti"aci#n en el Des=ile C?3ico %or las =esti3idades de cantoni"aci#n de El Guabo.
Foto !: Entrega de material didctico ,os nmeros en es%a@ol-ingls< a una alumna de la Escuela Nocturna “>oila garte de ,and?3ar”
Foto 11: Entrega de material ,os nmeros en es%a@ol-ingls< a un alumno de la Escuela Nocturna “>oila garte de ,and?3ar”
INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL DEL Programa DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA JÓVENES Y
ADULTOS
ESTUDIANTE:
COORDINADOR INSTITUCIONAL:
EN CIENCIAS
A$O LECTIVO:
A7o 52-.+*o: 2010 – 2011.
Nom8r2 425 Co52g+o: Fiscal Mixto Nocturno “El Guabo”
D+r2--+/,: Ciudadela “San Antonio de Cumbe”
Nom8r2# 42 5o# r2#9o,#a852# 425 Programa
Coor4+,a4or 42 Br+ga4a: Dr . Stalin Malla, Mrs.
• E#.14+a,.2 42 5a Br+ga4a: Mariana del Pilar Piedra González
A7o 012 -1r#a: ercero de !ac"illerato en Ciencias.
!sica para "ó#enes $ %dultos&
(; ANTECEDENTES<JUSTIFICACION
'a alfabeti(ación es la )abilidad de usar texto para comunicarse a tra#*s
del espacio $ el tiempo& +e reduce a menudo a la )abilidad de leer $
escribir, o a #eces, sólo a la de leer&
'os est!ndares para los -ue se constitu$en los ni#eles de alfabeti(ación
#ar.an entre las diferentes sociedades& %lgunas otras destre(as como la
inform!tica o las nociones elementales de c!lculo aritm*tico b!sicas tambi*n
se pueden incluir&
El alfabetismo, o m!s bien su contrario, el analfabetismo, sir#e como
indicador de conocimientos de un pa.s/ es un factor m!s a tener en cuenta
en cuanto al grado de desarrollo& +e mide el n0mero de personas adultas
-ue no )an logrado los ni#eles m.nimos de alfabeti(ación&
Esta cifra incide en la capacidad de producir ri-ue(a, en acceso a nue#as
oportunidades $ en la igualdad social& %lfabeti(ar se considera el primer ni#el
de la educación de adultos $ e-ui#ale a los primeros cursos de educación
primaria&
1a$ grandes diferencias entre el n0mero de analfabetos a los pa.ses
desarrollados $ los denominados del 2tercer mundo2, $ en *stos, tambi*n
entre )ombres $ mu3eres 4-ue a menudo tienen menos acceso a la
ense5an(a6& +e calcula -ue al a5o 7888 )ab.a unos 98 millones de personas
analfabetas, seg0n la nesco& 'a opacidad de los datos de determinados
gobiernos no a$uda a la detección $ solución del problema& 'os pa.ses del
antiguo blo-ue so#i*tico son los -ue m!s esfuer(os )icieron en este campo&
;eterminados t*cnicos educati#os diferencian entre analfabetismo $
analfabetismo funcional o su3etos iletrados& na persona iletrada puede
entender un mensa3e sencillo, pero su mecanismo lector no es capa( de
-ue lee 4carencia de #ocabulario6& El elitismo es muc)o m!s dif.cil de medir $
afecta tambi*n (onas del mundo desarrolladas& Est! mu$ relacionado con la
calidad de la educación&
En meses pasados el gobierno nacional anunció con un enorme
despliegue publicitario -ue el Ecuador acababa de con#ertirse en Patria
libre de analfabetismo& +eg0n los datos -ue presentó, )ab.a menos del
cuatro por ciento, porcenta3e mundialmente aceptado para declarar a un
pa.s como libre de analfabetismo&
<arias #oces=sin embargo= se le#antaron para con cifras se5alar -ue el
gobierno )ab.a dado un paso en falso $ -ue los datos ociales no estaban
conrmados ni correspond.an a la realidad&
1o$, in#estigadores de la Facultad 'atinoamericana de >iencias +ociales ?
F'%>+@= acaban de publicar los resultados de una in#estigación de la cual
se deduce -ue en los a5os 788A $ 7889 no )ubo disminución del
analfabetismo $ -ue mal pudo )aberse )ec)o esa declaratoria, pues el
analfabetismo se mantiene en torno de un oc)o por ciento&
El Ecuador )a tenido un notable a#ance durante todo este 0ltimo medio
siglo, entre otros campos, en el de la educación $ espec.camente en la
luc)a contra el analfabetismo& Para mediados del siglo pasado, la mitad
de la población ecuatoriana no sab.a leer $ escribir $ -uienes ingresaban
a escuelas $ colegios ten.an pocos a5os de permanencia en ellos& En otras
palabras aprobaban unos cuantos grados o cursos $ se retiraban&
% partir de la restauración del orden constitucional a nes de los a5os
setenta, esa situación sufrió un positi#o cambio& En los gobiernos de "aime
Boldós $ @s#aldo 1urtado, el analfabetismo ba3ó al CD lo cual fue ese s.
los gobiernos de Fabi!n %larcón $ el de Ma)uad $ Noboa se ubicó en el
nue#e por ciento&
1o$ luego de tres a5os del actual gobierno los datos )ablan de -ue
estamos torno del oc)o por ciento& ;e all. de deducen dos puntos& Primero
no )ubo cambio signicati#o $, segundo, no )ubo ra(ón para declarar al
pa.s como Patria libre de analfabetismo& ampoco para decir=como se di3o=
-ue el actual gobierno )ab.a )ec)o en dos a5os lo -ue no )ab.an )ec)o
en #einte los gobiernos anteriores&
El Ministerio de Educación acaba de anunciar -ue contratar! un estudio
independiente para conrmar o recticar los datos sobre analfabetismo&
Ese estudio debió darse antes del publicitado anuncio, pero en todo caso
#ale la pena, no para alabar ni criticar al gobierno actual -ue no )a tenido
ma$or incidencia en el proceso de alfabeti(ación, sino para saber en -u*
situación est! el pa.s&
PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA JÓVENES Y ADULTOS
I,#.+.1-+/, E41-a.+*a: Colegio Fiscal Nocturno “El Guabo” P2r+o4o L2-.+*o: 2010-2011
FEC%A ACTIVIDADES PREPARACIÓN EJECUCIÓN LUGAR %ORAS T %ORAS
01-0-10
la %artici%aci#n en el %rograma de
E&'() a los estudiantes
estudiantes brigadistas %ara la
* C+,EG+ “E, G(&+” / $
escuela donde se 3a a traba4ar. * C+,EG+ “E, G(&+” / $
22-0-10
la elaboraci#n de material
didctico.
%ara entregar en la escuela
seleccionada.
15-06-10
* C+,EG+ “E, G(&+” %
PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA JÓVENES Y ADULTOS
I,#.+.1-+/, E41-a.+*a: Colegio Nocturno “El Guabo” P2r+o4o L2-.+*o: 2010-2011
FEC%A ACTIVIDADES PREPARACIÓN EJECUCIÓN LUGAR %ORAS T %ORAS
21-06-
10
una alumna de educaci#n bsica
nocturna 3er =oto 1<
a una alumna de educaci#n bsica
nocturna 3er =oto 2<
didctico %ara entregarse en la Escuela
“>oila garte de ,and?3ar”
* C+,EG+ “E, G(&+
o=icio $ %egamento< a una alumna de
educaci#n bsica nocturna 3er =oto 5< *
Escuela Nocturna
bsica nocturna 3er =oto /<
*
%ORAS
(becedario< a una alumna de
educaci#n bsica nocturna 3er
=oto <
51-0-
10
Entrega de material lminas de =#miB $ marcadores a una alumna de educaci#n bsica nocturna 3er =oto <
* Escuela Nocturna “>oila garte de ,and?3ar”
10
8artici%aci#n del Gru%o de (l=abeti"aci#n en el Des=ile C?3ico %or las =esti3idades de cantoni"aci#n de El Guabo 3er =oto 6<
* Calles %rinci%ales de la
ciudad.
10
Con=erencia %or el D?a de la (l=abeti"aci#n 3er =oto <
* C+,EG+ “E, G(&+”
25-0A-
10
Entrega de material didctico ,os nmeros en es%a@ol-ingls< a una alumna de educaci#n bsica nocturna 3er =oto A<
* Escuela Nocturna “>oila
garte de ,and?3ar”
50-0-
10
Entrega de material cuadernos $ l%ices de colores< a un alumno de educaci#n bsica nocturna 3er =oto 10<
* Escuela Nocturna “>oila
garte de ,and?3ar”
10
Entrega de material ,os nmeros en es%a@ol-ingls< a un alumno de educaci#n bsica nocturna 3er =oto 11<
* Escuela Nocturna “>oila
garte de ,and?3ar”
%ORAS
15-10-
10
Entrega de material =olletos educati3os $ lminas de =#miB< a un alumno de educaci#n bsica nocturna 3er =oto 12<
* Escuela Nocturna “>oila
garte de ,and?3ar”
21-10-
10
Entrega de material ;o4as tama@o o=icio $ =orros< a un alumno de educaci#n bsica nocturna 3er =oto 15<
* Escuela Nocturna “>oila
garte de ,and?3ar”
26-10-
10
Entrega de material didctico El (becedario< a un alumno de educaci#n bsica nocturna 3er =oto 1/<
* Escuela Nocturna “>oila
garte de ,and?3ar”
0A-11-
10
Entrega de material l%ices de colores) lminas de =#miB $ marcadores< a una alumna de educaci#n bsica nocturna 3er =oto 1<
* Escuela Nocturna “>oila
garte de ,and?3ar”
10
Ca%acitaci#n sobre el n=orme Final a los &rigadistas.
* C+,EG+ “E, G(&+”
16-12-
10
Entrega del n=orme =inal de cada uno de los &rigadistas.
* C+,EG+ “E, G(&+”
TOTAL GENERAL DE %ORAS ANUALES 120
=; CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
( %esar de las limitaciones eBistentes %ara el normal desarrollo de las
acti3idades del 8rograma de E&'() debemos resaltar 9ue =ue una mu$
buena eB%eriencia) $a 9ue nos %ermiti# colaborar con %ersonas 3idas de
a%render) adems conocer la realidad 9ue 3i3e la %oblaci#n anal=abeta de
nuestro cant#n El Guabo.
El a%o$o brindado %or %arte del 8lantel =ue satis=actorio el traba4o de los
coordinadores) estu3o e=ecti3o) es %or esta ra"#n 9ue algunos
com%a@eros 9ue %artici%aron en la brigada obtu3ieron los resultados
deseados) ante lo mani=estado anteriormente sugerimos 9ue en lo
%osterior cuando se realicen acti3idades de este ti%o) la instituci#n
contine brindando la coordinaci#n $ ca%acitaci#n %ara los brigadistas.
( las autoridades del inisterio de Educaci#n) 9ue continen con los
%rocesos reali"ados en el 8rograma de Educaci#n &sica %ara '#3enes $
(dultos) %ara 9ue de esta manera se %ueda com%robar si se ;an obtenido
los resultados deseados en %os de erradicar el anal=abetismo en nuestro
%a?s.
( los %artici%antes en el 8rograma E&'() 9ue sigan incrementando sus
conocimientos a tra3s del auto a%rendi"a4e) %ara 9ue de esta manera
%uedan alcan"ar otros ob4eti3os en su 3ida %ersonal.
CALIFICACIÓN __________
BRIGADA>; ANE?OS
FOTOS
Foto 1: Entrega de material cartuc;eras< a una alumna de la Escuela Nocturna “>oila garte de ,and?3ar”
Foto 3: Entrega de material ;o4as tama@o o=icio $ %egamento< a una alumna de la Escuela Nocturna “>oila garte de ,and?3ar”
Foto 7: 8artici%aci#n del Gru%o de (l=abeti"aci#n en el Des=ile C?3ico %or las =esti3idades de cantoni"aci#n de El Guabo.
Foto !: Entrega de material didctico ,os nmeros en es%a@ol-ingls< a una alumna de la Escuela Nocturna “>oila garte de ,and?3ar”
Foto 11: Entrega de material ,os nmeros en es%a@ol-ingls< a un alumno de la Escuela Nocturna “>oila garte de ,and?3ar”