guía didáctica del medio. definitivo
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GUÍA DIDÁCTICA DEL MEDIO – TIC PREZI.
Medio - TIC de enseñanza Tradicional de imagen fija proyectable: Prezi.
1. Propuesta de utilización: ¿Para qué?
a) ¿A quién va dirigido?
Este material va dirigido especialmente a niños de 10 u 11 años, es decir, alumnos que
se encuentran en 5º de primaria.
b) ¿Cuándo se utilizará?
Sería interesante ponerla en marcha durante la semana de antes del día de Andalucía,
para que así conozcan mejor nuestra comunidad, a la vez que aprenden cosas básicas
para su formación ligadas a un día especial.
c) ¿Qué se pretende?
Objetivos
Conocer los aspectos fundamentales de la Geografía, la Historia y la Cultura de
Andalucía.
Localizar en el mapa político todas las provincias de Andalucía.
Ordenar los conceptos fundamentales sobre la historia de Andalucía.
Sintetizar los aspectos más significativos de la historia andaluza.
Relacionar la historia de los diferentes pueblos que pasaron por Andalucía con
sus monumentos.
Explicar los conceptos históricos.
Reconocer los monumentos andaluces.
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Contenidos
Mapa político de Andalucía: las 8 provincias en las que se divide Andalucía.
La historia de los diferentes pueblos que estuvieron asentados en Andalucía, así
como los personajes históricos más importantes: Tartessos, Íberos, Romanos, el
emperador Teodosio I, Musulmanes, Boabdil (último rey de Granda), los Reyes
Católicos, Rodrigo de Triana, Blas Infante.
Identificación de los monumentos andaluces: el Alcazaba de Almería, la
Mezquita de Córdoba, las Ruinas de Itálica (Sevilla), la Alhambra de Granada,
el Muelle Minero del Tinto (Huelva), las Ciudades Patrimonio de la Humanidad
Úbeda y Baeza (Jaén).
d) ¿Cómo lo utilizaremos?
El medio – TIC (Prezi) ha sido escogido para trabajar el tema “Soy del sur” en el que
nuestros alumnos a través de actividades ampliarán sus nociones sobre esta Comunidad
Autónoma aprendiendo monumentos, historia y geografía. Al inicio del tema se les hará
preguntas para saber qué es lo que saben sobre el tema.
2. Selección del medio~TIC: ¿Qué?
a) Identificación: Soy del sur.
Nuestro prezi cuenta con 31 diapositivas. Ahora presentaremos a los niños lo
que vamos a trabajar.
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Resaltamos la primera parte que vamos a explicar.
Sabiendo que vamos a empezar con la parte de geografía, les indicamos el
orden en el que vamos a proceder.
Empezaremos con unas preguntas previas para saber sus conocimientos sobre
el contenido, tras las que el profesor les explicará el mapa.
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Tras ya saber cómo es el mapa de Andalucía, los alumnos practicarán con un
mapa interactivo.
Por último pondrán en marcha lo aprendido sin ayuda.
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Comenzamos con el segundo apartado de nuestro tema.
Repetimos la misma estructura de trabajo y le planteamos como
desarrollaremos este apartado.
Presentamos el texto que tienen que leer.
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Los alumnos visualizarán tres videos:
a) 1º Video: “Historia de Andalucía”. En este video se presenta de
forma clara los acontecimientos más importantes relacionados con
Andalucía desde la Prehistoria (Paleolítico y Neolítico) hasta la
llegada de las primeras civilizaciones: Tartesos, Fenicios, Griegos y
Cartagineses.
b) 2º Video: “Historia de Andalucía”. En este video se trata la llegada
de los romanos a nuestra tierra y lo que ello suprondrá para
Andalucía, una nueva división territorial y un largo proceso de
Romanización. Después, se pasa a la Edad Media comenzando por la
primeras invasiones bárbaras, es decir, los visigodos. Y terminana
hablando de la llegada de los árabes que desarrollaron el califato de
Córdoba lo que le otorgó a Andalucía un gran explendor económico
y cultural.
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c) 3º Video: “Historia de Andalucía”. En este último video se arranca
a partir de la Edad Moderna con la reconquista y la toma del Reino
de Granada por los Reyes Católicos. Además, del descubrimiento y
colonización de América y la repercusión que esto tuvo para el
territorio andaluz. Después, se trata la Edad Contemporanea con la
invasión francesa y la constitución de 1812, la industralización del
siglo XIX, la huelgas campesinas de los años veinte, la Guerra Civil
hasta llegar a la obtención de la autonomía.
Explicamos la actividad que tienen que realizar.
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Tras haber realizado cada uno su esquema, proyectamos un esquema para que
corrijan si tienen errores.
Por último, presentamos el último apartado, que sigue la misma estructura de
trabajo que los anteriores.
Orden en el que vamos a trabajar.
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Expondremos dos diapositivas con los monumentos que van a aprender.
Les explicamos qué tienen que hacer ahora.
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Presentación de la materia que tiene que trabajar cada grupo.
Grupo1
Grupo2
11
Grupo 3
Grupo 4
Grupo 5
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Grupo 6
Cada grupo expondrá al resto de la clase lo que han investigado sobre los
monumentos.
Vista global del prezi.
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b) Características:
Identificación de las características técnicas y didácticas (posibilidades-
limitaciones) del las presentaciones o materiales multimedia (Barroso y Cabero, 2013).
Limitaciones.
- Realización incorrecta de la planificación y de la producción de la
presentación multimedia.
- El contenido puede no llegar de manera adecuada a los estudiantes.
- Presentaciones diseñadas como si estuviéramos trabajando con los
antiguos pizarrones, por lo que el recurso es diferente pero la estrategia
que se emplea sigue siendo la misma.
Posibilidades.
- Permiten presentar sobre una pantalla todo tipo de elementos textuales y
audiovisuales con los que se puede ilustrar, documentar y reforzar las
explicaciones.
- Las imágenes, los esquemas y demás elementos audiovisuales (sonidos,
animaciones, videos...) atraen la atención de los estudiantes y aumentan
su motivación.
- La sala de proyección puede estar parcialmente iluminada, lo que facilita
la toma de apuntes y la participación del auditorio.
- El profesor puede mantenerse de cara a los estudiantes durante la
presentación de sus explicaciones, lo que repercute en la mejora de la
comunicación.
- Ayudan al profesor, actuando como recordatorio de los principales
temas que se deben tratar.
- Se pueden emplear con cualquier tema y nivel educativo.
- El control de la proyección resulta sencillo, pues basta con pulsar una
tecla.
- Son fáciles de producir con los programas existentes en el mercado.
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3. Actividades a realizar: ¿Cómo?
NUESTRA GEOGRAFÍA: SOMOS OCHO PROVINCIAS
a) Antes de la aplicación del medio~TIC: actividades de inicio.
Empezaremos con una actividad de inicio en la cual se realizará tres
preguntas básicas: ¿Qué es Andalucía?, ¿Cómo se organiza? y ¿Cuántas
provincias tiene? A través de estas preguntas buscamos conocer cuáles son los
conocimientos previos que nuestros alumnos tienen acerca de la organización
territorial de nuestra comunidad. También, con ello pretendemos poder corregir
conceptos o ideas erróneas al respecto, antes de seguir con la siguiente actividad.
b) Durante la puesta en práctica del medio~TIC: actividades de desarrollo.
Una vez introducido el tema que vamos a tratar. Reforzaremos los
conocimientos aprendidos, que este caso son el número de provincias que tiene
Andalucía, su nombres y donde se sitúan. Para ello, vamos a contar con la ayuda
de la página web “mapasflash”, a través de la cual los niños, de una manera más
interactiva, podrán poner en prácticas sus conocimientos sobre el tema. Además,
si no consiguen el objetivo propuesto desde el principio, la misma página le da
una serie de oportunidades y de incentivos para que no abandone la tarea y lo
sigan intentándolo hasta que consigan terminar el mapa correctamente.
c) Después de la utilización del medio~TIC: actividades de cierre.
Por último, le repartiremos a nuestros alumnos una ficha con el mapa de
Andalucía en blanco y al lado el nombre de las ocho provincias, de esta manera
podremos comprobar si todo este proceso de aprendizaje alcanza el objetivo, que no
era otro que el que de que nuestros alumnos supiesen en cuantas provincias está
dividida Andalucía y cuáles eran los nombres de éstas.
NUESTRA HISTORIA: ¿QUIÉNES FUERON LOS PRIMEROS
ANDALUCES?
a) Antes de la aplicación del medio~TIC: actividades de inicio.
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Para comenzar, repartiremos un texto a nuestros alumnos en el cual se
explica muy brevemente la historia de Andalucía. Con esto pretendemos
introducirlos en la compleja de tarea para un niño de once años de estudiar, aunque
solo sean unas nociones, de la amplia historia andaluza.
b) Durante la puesta en práctica del medio~TIC: actividades de desarrollo.
Para llevar a cabo la tarea propuesta anteriormente de una manera más
interactiva y amena para nuestros alumnos, vamos aprovechar las oportunidades
que nos ofrecen los medios Tics. De este modo, proyectaremos tres videos
elaborados por alumnos de otros centros escolares en los que se explican la
evolución de la historia de Andalucía, desde la prehistoria hasta nuestros días.
Antes de comenzar la visualización de los mismos, les indicaremos que
posteriormente tendrán que realizar un esquema-resumen. Por ello, deben
anotar aquellos datos recogidos en los videos que consideren más importantes
para la realización del mismo.
c) Después de la utilización del medio~TIC: actividades de cierre.
Finalmente, como les habíamos anunciado antes de comenzar la
actividad anterior, nuestros alumnos van a hacer un esquema resumen en el que
se recogerán aquellos aspectos más importantes de la historia andaluza. Les
aportaremos unas palabras claves como son los nombres de las cinco etapas en
la que se encuadra la historia de la humanidad: Prehistoria, Edad Antigua, Edad
Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea. Después, una vez hayan
realizado dicho esquema, les mostraremos un esquema elaborado por nosotros
en el que podrán ver si han cometido algún error.
NUESTRA CULTURA: ANDALUCÍA ES MONUMENTAL.
a) Antes de la aplicación del medio~TIC: actividades de inicio.
En primer lugar, vamos a comenzar dividiendo a nuestros alumnos en
grupos de cinco, esto nos va a servir para continuar después con el desarrollo de
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la actividad. Una vez este cada alumno sentado con los miembros de su grupo
correspondiente, comenzaremos a proyectar imágenes de una serie de
monumentos de Andalucía importantes, pero quizás desconocidos para la edad
de nuestro alumnado. Les explicaremos brevemente su importancia tanto
artística como histórica y algunos datos curiosos. Con ello pretendemos
introducirlos en la forma de trabajar que se va a plantear en la actividad
siguiente.
b) Durante la puesta en práctica del medio~TIC: actividades de desarrollo.
En este apartado, asignará a cada grupo un monumento característico de
Andalucía (alcazaba de Almería, Mezquita de Córdoba, ciudades de Úbeda y
Baeza, ruinas de Itálica, la Alhambra de Granada y el muelle minero del río
Tinto). Además, a cada grupo se proporcionará un enlace o un video del cual
podrán obtener la información necesaria para la elaboración de sus
exposiciones.
c) Después de la utilización del medio~TIC: actividades de cierre.
Finalmente, cada grupo nos explicará que es aquello que han descubierto y
aprendido sobre el monumento que les ha tocado.
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Referencias bibliográficas ~ Webgrafía
Relación de documentos y sitios web utilizados para elaborar la guía didáctica del
medio~TIC (aplicar el modelo de normas de estilo - APA).
Barroso, J y Cabero, J (2013). Nuevos escenarios digitales. Las tecnologías de
la información y la comunicación aplicadas a la información y desarrollo
curricular. Madrid: Pirámide.
Mapas Flash interactivos. Juegos didácticos para aprender geografía. [formato
html] http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/mapasflash.htm (Consultado el 8 de
Junio de 2016)
Historia de Andalucía [formato html]
https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Andaluc%C3%ADa
Historia de Andalucía parte 1 [formato html]
https://www.youtube.com/watch?v=VWKihdfk78o (Consultado el 8 de Junio
de 2016)
Historia de Andalucía parte 2 [formato html]
https://www.youtube.com/watch?v=yp68jSvk4Jg (Consultado el 8 de Junio de
2016)
Historia de Andalucía parte 3 [formato html]
https://www.youtube.com/watch?v=FibyuR4RPNk (Consultado el 8 de Junio de
2016)
Almeríaopedia. Alcazaba de Almería [formato html]
http://almeriapedia.wikanda.es/wiki/Alcazaba_de_Almer%C3%ADa
(Consultado el 8 de Junio de 2016)
Mezquita de Córdoba [formato html]
https://www.youtube.com/watch?v=4CEwr7grzvE (Consultado el 8 de Junio de
2016)
Historia de Úbeda y Baeza [formato html]
http://ubedaybaezaturismo.com/historia-de-ubeda-y-baeza/ (Consultado el 8 de
Junio de 2016)
Ruinas de Itálica en Santiponce, Sevilla [formato html]
https://www.youtube.com/watch?v=wZIxr_VvDmk (Consultado el 8 de Junio
de 2016)
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La Alhambra de Granada [formato html]
https://www.youtube.com/watch?v=0YO4TmaI7Zg (Consultado el 8 de Junio
de 2016)
Muelle mineral de la Compañía de Río Tinto [formato html]
https://es.wikipedia.org/wiki/Muelle_de_mineral_de_la_compa%C3%B1%C3%
ADa_Riotinto (Consultado el 8 de Junio de 2016)