GUA DIDCTICA MEDIO 1: LOS ECOSISTEMAS

PROPUESTA DE UTILIZACIN: PARA QU?

Destinatarios a los que se dirige el medio tic:

Alumnos de 2 de primaria del C.E.I.P Manuel Canela de Sevilla.

Momento en el que se va a aplicar:

Este medio de imagen fija proyectable se aplicar al inicio del tema de los ecosistemas.

Objetivos y contenidos que se trabajan:

Objetivos:

-Conocer los distintos tipos de ecosistemas.-Relacionar cada animal con su ecosistema.-Dinamizar la tarea en espacio-aula mediante un medio distinto al libro fsico.-Motivar al alumnado con relacin a las caractersticas de los ecosistemas.-Fomentar la creatividad del alumnado a travs del medio didctico.-Fomentar el trabajo en equipo y prestar ayuda a los compaeros.-Desarrollar estrategias colaborativas, cooperativas y constructivas entre los alumnos.-Facilitar el aprendizaje significativo (por descubrimiento).-Despertar el inters por los ecosistemas y el mundo animal.

Contenidos:

-Caractersticas de los ecosistemas: todos los ecosistemas estn compuestos por los seres vivos y el medio fsico.-Tipos de ecosistemas: Terrestres: conocer todos los ecosistemas terrestres como los bosques, desiertos, sabanas, selvas, praderas as como los animales que viven en ellos. Desde leones, monos, elefantes, a todas las plantas, rboles y arbustos.

Acuticos: conocer los ecosistemas acuticos como el polo norte, la laguna, la playa, el fondo marino as como todos los animales y plantas que habitan en ellos.

Funcin que desempea el medio tic:

Esta actividad planteada en formato de juego, supondr un primer acercamiento a la unidad didctica los ecosistemas. Este instrumento servir para que el profesor pueda conocer a travs de este medio los conocimientos previos de los alumnos, sus inquietudes, ideas errneas, o enriquecer su conocimiento sobre la temtica elegida. De este modo abordaremos los diferentes ecosistemas mediterrneos.

SELECCIN DEL MEDIO-TIC QU?

Identificacin del medio, diseo y estructura: Los ecosistemas

El docente presentar en el proyector del ordenador de la clase con el fin de iniciar la actividad. El medio alterna explicaciones tericas, con preguntas de reflexin, adems de imgenes que favorecen la comprensin del tema tratado.

Este instrumento est compuesto por 20 diapositivas. En la primera diapositiva explicamos brevemente qu son los ecosistemas.

En la segunda diapositiva encontramos la clasificacin de los ecosistemas segn su localizacin. A esta diapositiva le aadimos fotografas que diferencien claramente los dos tipos de ecosistemas:

En la tercera diapositiva encontraremos una pregunta trampa para los alumnos, en la cual debern reflexionar acerca de si una ciudad es un ecosistema. Para ello haremos hincapi en las caractersticas de un ecosistema.

En la cuarta diapositiva se visionarn los dos tipos de ecosistemas existentes con una ilustracin donde aparezcan ambos.

Seguidamente, en la quinta y sexta diapositiva, veremos en qu consiste un ecosistema terrestre y 5 fotografas de cada uno de ellos, que posteriormente se explicarn.

Una vez visto de modo superficial los ecosistemas terrestres, veremos en la sptima diapositiva con los 3 ecosistemas acuticos representados en fotografas.

Despus de haber visto los dos tipos de ecosistemas sin profundizar realizaremos una actividad oral, en la octava diapositiva, en la cual partiremos de ideas previas junto a los conocimientos generados durante la exposicin hasta ese momento. Los alumnos debern relacionar los nombres de los ecosistemas que aparecen con el tipo de ecosistema que sean. Debern clasificarlos segn sean o bien terrestres, o bien acuticos.

Empezaremos por el primer ecosistema terrestre, el bosque. En la novena diapositiva tendremos una breve descripcin del ecosistema, a la cual se aadir contenido expresado oralmente por el docente. Se pueden visualizar 3 fotografas de bosques que ayuden a recrear dicho ecosistema.

En la siguiente diapositiva, la dcima, se visualizar otro ecosistema terrestre: la pradera. En ella encontraremos una breve definicin, a cumplimentar por el docente, junto a 3 fotografas de dicho ecosistema.

Siguiendo con los ecosistemas terrestres, describimos en la undcima diapositiva al desierto. Al cual aadiremos, despus de describirlo, 3 fotografas para visualizarlo.

El cuarto ecosistema terrestre es la sabana. Siguiendo con la estructura de los anteriores, en la duodcima diapositiva, definiremos el ecosistema y le aadiremos 2 fotografas.

El ltimo ecosistema terrestre de esta presentacin es la selva. Para la decimotercera diapositiva seguiremos el mismo esquema y junto a la definicin, le aadiremos 3 fotografas.

Una vez terminados los ecosistemas terrestres, damos paso a los ecosistemas acuticos, empezando por el fondo marino. En la decimocuarta diapositiva de este ecosistema encontraremos una breve descripcin junto a 3 fotografas.

El siguiente ecosistema acutico es el polo norte, aunque tambin se incluye el polo sur. En la decimosexta diapositiva se mostrar una breve definicin junto a 3 fotografas recreativas.

Y terminamos los ecosistemas acuticos con la laguna. Para la decimosptima volveremos a tener una breve descripcin sobre este ecosistema en su respectiva diapositiva junto a 3 imgenes del mismo.

Una vez vistos todos los ecosistemas, en la decimoctava diapositiva, lanzamos una pregunta reflexiva a los alumnos: Por qu hay ms ecosistemas terrestres que acuticos?

En la decimonovena diapositiva anterior encontraremos la respuesta a la pregunta planteada, con una imagen del planeta donde se visualiza una mayor capa de agua que de tierra.

En la penltima diapositiva encontraremos a enlaces de videos donde se visualizan los distintos ecosistemas.

Por ltimo, veremos varios fragmentos de diferentes ecosistemas, donde los nios tendrn que relacionar cada ecosistema con los animales que salen y por qu.

Caractersticas:

Las limitaciones son las siguientes (Adame, 2009):-Los alumnos pueden distraerse con la pantalla.-Se necesita oscurecer el aula.-Requiere formacin previa para emplear el PowerPoint.-Estancamiento de algunos alumnos a los que les cueste ms la tecnologa.

Las posibilidades seran estas (Garca, 2003):-Posibilidad de encontrar un nuevo modelo metodolgico.-Motivacin por las tareas acadmicas.-Desarrollo de la iniciativa.-Aprendizaje dinmico.-Formato innovador.

ACTIVIDADES A REALIZAR CMO?

Actividad a realizar ANTES de la realizacin del medio:

Iniciamos el tema del ecosistema con la lmina proporcionada por la editorial Santillana y la comentamos. C:\Users\aure_\Desktop\20160505_101639.jpg

Dejamos claro la importancia de los ecosistemas tanto para los seres humanos como para el resto de seres vivos. Antes de ver el PowerPoint realizaremos una actividad introductoria que consistir en relacionar cada ecosistema (impreso en papel) con su definicin, de manera que partiendo de sus ideas previas logremos unir cada ecosistema con su definicin.Estas son todas las definiciones que utilizaremos:C:\Users\aure_\Desktop\ECOSISTEMAS-001.jpg C:\Users\aure_\Desktop\DEFINICIONES-001.jpg C:\Users\aure_\Desktop\ECOSISTEMAS-002.jpgC:\Users\aure_\Desktop\DEFINICIONES-002.jpgC:\Users\aure_\Desktop\ECOSISTEMAS-003.jpgC:\Users\aure_\Desktop\DEFINICIONES-003.jpgC:\Users\aure_\Desktop\ECOSISTEMAS-006.jpg C:\Users\aure_\Desktop\DEFINICIONES-005.jpgC:\Users\aure_\Desktop\ECOSISTEMAS-005.jpg C:\Users\aure_\Desktop\DEFINICIONES-004.jpgC:\Users\aure_\Desktop\ECOSISTEMAS-004.jpg C:\Users\aure_\Desktop\DEFINICIONES-008.jpgC:\Users\aure_\Desktop\ECOSISTEMAS-007.jpgC:\Users\aure_\Desktop\DEFINICIONES-006.jpgC:\Users\aure_\Desktop\ECOSISTEMAS-008.jpgC:\Users\aure_\Desktop\DEFINICIONES-007.jpg

Actividades DURANTE la puesta en marcha del medio:

Explicamos las normas y el funcionamiento de la explicacin. Es importante que entiendan que deben respetar el turno de palabra. Durante la proyeccin, el docente ir complementando la informacin de las diapositivas con contenido sobre el tema tratado.Desde la portada hasta la segunda diapositiva, veremos imgenes con contenido terico sobre los ecosistemas, con la correspondiente breve descripcin o clasificacin y las imgenes.En la tercera diapositiva aparece una pregunta trampa que comentaremos oralmente. Con esta pregunta pretendemos refrescar la memoria del alumno y hacer hincapi en lo que ha visto en la exposicin.

Desde la cuarta hasta la sptima diapositiva seguirn apareciendo los tipos de ecosistemas y algunas imgenes.En la octava diapositiva tenemos un ejercicio oral en el que buscaremos partir de las ideas previas de los alumnos. En este juego debern clasificar los distintos ecosistemas segn su ubicacin: o bien terrestres o bien acuticos.

Desde la dcima diapositiva hasta la decimosptima veremos cada uno de los ecosistemas y alguna breve descripcin a completar por el docente oralmente.En la decimoctava diapositiva tendremos una pregunta oral para resolver que har reflexionar a los alumnos.

Posteriormente se les dar la respuesta correcta en una nueva diapositiva. Y con ello terminamos la presentacin para dar paso a dos actividades que comentaremos posteriormente.

Actividad DESPUS de la realizacin del medio:

Una vez terminado el PowerPoint, se realizar un anlisis grupal de la actividad y lo aprendido en ella.Veremos una serie de videos donde visualizaremos cada ecosistema y sealaremos los animales que hemos visto en cada uno:Sabana: https://www.youtube.com/watch?v=wC9tbDCmSA0

Selva: https://www.youtube.com/watch?v=MvLrg1SoQEg

Pradera: https://www.youtube.com/watch?v=r7kq-IjJC0s

Bosque: https://www.youtube.com/watch?v=8633Cjr7TAU

Desierto: https://www.youtube.com/watch?v=ODKaliANHQI&list=PLuHBUNIV0pGleMBPNxJAB-t9C8V1vB7Y4&index=2

Fondo marino: https://www.youtube.com/watch?v=ba4TwyaNhSQ

Polo norte: https://www.youtube.com/watch?v=JvvWfdDruzc

Laguna: https://www.youtube.com/watch?v=xkDXhE6AaUQ

Los nios expondrn sus dudas respecto a los ecosistemas. Para el debate se partir desde la pregunta: por qu no puede vivir un pingino en la sabana?Guin de preguntas para el debate:Por qu hay ecosistemas marinos y terrestres?

Todos los ecosistemas tienen las mismas caractersticas: vegetacin, etc.?

Podra vivir un animal de un ecosistema marino en uno terrestre?

Elige un animal en qu ecosistema vivir? por qu se adaptan los animales a los ecosistemas?

Qu ecosistema est dentro de nuestra comunidad autnoma?

Qu hemos aprendido de los ecosistemas?

Podran desaparecer los ecosistemas?

Al finalizar el debate, se pasar a ver un video para reforzar el conocimiento adquirido en clase: https://www.youtube.com/watch?v=XKSgZ0QbgqUReferencias bibliogrficas-webgrafa:Adame, A. (2009). Medios audiovisuales en el aula. Crdoba.Consultado el 18 de mayo de 2016.

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Camacho, V. y Rodrguez Piero, M. (2015). Ciencias de la Naturaleza: 2 de Primaria. Madrid: Santillana.Consultado el 24 de abril de 2016

Garca-Valcrcel, A. (2003). Tecnologa educativa. Implicaciones educativas del desarrollo tecnolgico. Madrid: La Muralla.Consultado el 18 de mayo de 2016.

Prez Fajardo, J.R. (2013). Experiencias de acciones de capacitacin centrada en el uso del procesador PowerPoint para la elaboracin de presentaciones. La Habana: Universidad de La Habana. Disponible en: http://cvi.mes.edu.cu/peduniv/index.php/peduniv/article/view/575/pdfConsultado el 20 de abril de 2016

Lina Fuentes. Una nueva manera de pensar. Ventajas y desventajas de PowerPoint, google presentacin yprezi.com. [formato html] https://linamfuentes.wordpress.com/2013/05/06/ventajas-y-desventajas-de-power-point-google-presentacion-y-prezi-com-2/Consultado el 25 de abril de 2016

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