GRUPO de DIDÁCTICA de las CIENCIAS

SEMINARIO INTERNO

IFLYSIB

Líneas de trabajo actuales

y Proyección

Marzo 2009

EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EDUCACIÓN NO UNIVERSITARIA

(PRIMARIA, SECUNDARIA Y TERCIARIA)

Formación docente

Estudio de representaciones sobre estructura de la materia

Estudio de interacciones discursivas sobre Energía

Elaboración, implementaciones y análisis de propuestas y

materiales didácticos sobre ciencias naturales, ambiente y

salud

Caracterización de prácticas de enseñanza en ciencias naturales

EDUCACIÓN NO FORMAL

Docencia

Docencia

Formación de promotores de salud (en ámbitos rurales y

urbanos)

Caracterización de prácticas de enseñanza en ciencias naturales

Ana Dumrauf - Adriana Mengascini

Silvina Cordero - Cecilia Mordeglia

Mariel Zucchi - Silvana Ferreyra

Lucía Condenanza

Cuestionarios, entrevistas y talleres de reflexión

Instrumentos:

Población:Docentes en actividad de la Región 18 de la Pcia. de Buenos Aires

Participantes:

Elaboración, implementación y análisis de propuestas y materiales didácticos sobre

ciencias naturales, ambiente y saludParticipantes:

Ana Dumrauf – Mariana Sanmartino

Adriana Mengascini - Silvina Cordero

Cecilia Mordeglia - Silvana Ferreyra

Nicolasa Alvarez- Vanesa JuradoInstrumentos:

Talleres de reflexión, registros de clases y talleres (escritos, audio, videos), reuniones con grupos de trabajo, entrevistas

Poblaciones:Docentes en actividad de la Región 18 de la Pcia. de Buenos Aires, barrios del Gran La Plata, comunidades campesinas

Estudio de representaciones sobre estructura de la materia

Participantes:Osvaldo Cappannini

Carlos Espíndola

Daniel Badagnani

Contextos de investigaciónColegio Nacional

Facultades de la UNLP

Instrumentos:

Observaciones de clases

Entrevistas

Cuestionarios

W

AN5

W2

A2 QF

If Ing

Ing5 If4

S2

SN3

N1

Ing4 If1F1 Q2,4,5,6

N

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES Y MEDICIÓN

REPRESENTACIONES DE LOS ESTUDIANTES SOBRE MATERIA

REPRESENTACIÓN CONTINUA

MODELOS MACROSCÓPICOS

REPRESENTACIÓN DISCRETA

MODELOS MICROSCÓPICOS

MODELOS MACRO- DISCRETOS

TEORÍAS MICROSCÓPICASLEYES FENOMENOLÓGICAS

MARCO EXPLICATIVO DEL FENÓMENO

MARCO DESCRIPTIVO DEL FENÓMENO

INTERPRETACIÓN DEL FENÓMENO

OBSERVACIÓN DEL FENÓMENO

FENÓMENO NATURAL

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Estudio de interacciones discursivas en clases de Ciencias Naturales sobre

EnergíaClases del Taller de Enseñanza de Física, dentro de las unidades de

Impulso, Trabajo y Energía y Termodinámica

Contextos de investigación

Silvina Cordero

Ana Dumrauf

Participantes:

Instrumentos:• Videograbaciones del trabajo áulico

• Entrevistas con alumnos y docentes

• Materiales producidos por estudiantes

Formación docenteFormación docente

Facultad de Ciencias ExactasFacultad de Ciencias Exactas

• Taller de Enseñanza de Física

• Espacio Pedagógico

En niveles no En niveles no universitariosuniversitarios

Como parte del proyecto de investigación colaborativa, con

docentes de Primaria, Secundaria y Terciario de la Región 18 de la

Pcia. de Bs. As.

Formación de promotores de salud Formación de promotores de salud (en ámbitos rurales y urbanos)(en ámbitos rurales y urbanos)

Participantes:

Ana Dumrauf – Adriana Mengascini

Silvina Cordero

Docencia

Universitaria de grado:

Taller de Enseñanza de Física – Facultad de Cs. Exactas, UNLP.

Introducción a la Botánica – Facultad de Cs. Naturales, UNLP.

Zoología General – Facultad de Cs. Naturales, UNLP.

Zoología de Invertebrados I – Facultad de Cs. Naturales, UNLP.

Didáctica de las Ciencias Naturales – Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UNLP.

Seminario Intercátedras de Educación Popular y Promoción de la Salud– Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UNLP.

Ciencias Experimentales – Colegio Nacional “Rafael Hernández”, UNLP

No Universitaria:Investigación y proyectos en educación ambiental; Metodología de la investigación en enseñanza de las ciencias naturales; Antropología – Profesorado de Ciencias Naturales, ISFD Nº99

Adecuación Curricular en Ciencias Naturales – Postítulo de Interculturalidad y Bilingüismo, IFD Nº1, La Quiaca

DocenciaUniversitaria de postgrado:

Orientaciones e investigaciones actuales en enseñanza de las ciencias – Fac. de Cs. Exactas

Didáctica de la Física; Investigaciones en Didáctica de las Ciencias Naturales; Temas conceptuales en Física – Especialización en Enseñanza de las Ciencias (Orientación: Física) – Universidad Nacional de Gral. Sarmiento

Proyectos en desarrolloProyectos en desarrollo

Investigación colaborativa para la reconstrucción de Investigación colaborativa para la reconstrucción de prácticas y la innovación en educación en ciencias prácticas y la innovación en educación en ciencias naturalesnaturales (PICTO Educación 2005 36034, Agencia, (PICTO Educación 2005 36034, Agencia, IFLYSIB)IFLYSIB)

Estudio de representaciones en estudiantes secundarios y Estudio de representaciones en estudiantes secundarios y universitarios sobre estructura de la materia, interacciones y universitarios sobre estructura de la materia, interacciones y sus componentessus componentes (PIP 2009-2011, CONICET, IFLYSIB)(PIP 2009-2011, CONICET, IFLYSIB)

Perspectivas históricas y del presente en la formación y Perspectivas históricas y del presente en la formación y prácticas de científicos y docentes en Física en la UNLPprácticas de científicos y docentes en Física en la UNLP (Incentivos, Facultad de Ciencias Exactas)(Incentivos, Facultad de Ciencias Exactas)

Investigación:

Investigaciones colaborativas y estudios Investigaciones colaborativas y estudios exploratorios en ámbitos de educación exploratorios en ámbitos de educación en Ciencias Naturalesen Ciencias Naturales (Incentivos, (Incentivos, Facultad de Humanidades y Cs. de la Facultad de Humanidades y Cs. de la Educación, 11H498)Educación, 11H498)

Extensión:

Proyectos en desarrolloProyectos en desarrollo

Formación de promotores de salud en Formación de promotores de salud en ámbitos rurales. Una estrategia educativa ámbitos rurales. Una estrategia educativa innovadora para la transformación de innovadora para la transformación de situaciones de desigualdadsituaciones de desigualdad (FaHCE, (FaHCE, FCNyM, FCM; UNLP, 2007-2009)FCNyM, FCM; UNLP, 2007-2009)

Integración de niños y adolescentes en espacios Integración de niños y adolescentes en espacios comunitarios a partir de prácticas educativas no comunitarios a partir de prácticas educativas no formales, recreativas y de producción culturalformales, recreativas y de producción cultural (MEN, SPU, 2009)(MEN, SPU, 2009)

Museo Itinerante de Papel Museo Itinerante de Papel (FCNyM, FCE; UNLP, (FCNyM, FCE; UNLP, 2009)2009)

Dirección de TesisDe Postgrado:

Interacciones discursivas en clases de ciencias naturales sobre energía – Doctorado en Educación (UBA) – Tesista: Silvina Cordero – Codirectora: Ana Dumrauf

La incorporación de nuevas tecnologías en el conocimiento profesional del profesor de Física - Doctorado en Ciencias de la Educación (UNLP) – Tesista: Magdalena Roa – Codirectora: Ana DumraufLa negociación de significados y la argumentación en las clases de Física de polimodal - Doctorado en Ciencias de la Educación (UNLP) – Tesista: Alejandra Domínguez – Codirectora: Ana Dumrauf

Las fórmulas y las ecuaciones químicas: un estudio en profundidad desde la teoría de los campos conceptuales. Tesista: Sonia Beatriz González – Codirector: Osvaldo Cappannini

De Grado:

Dirección de Tesis

Análisis de innovaciones didácticas en Educación Ambiental - Licenciatura en Ciencias de la Educación UNLP) – Tesista: Nicolasa Álvarez – Dirección: Ana Dumrauf y Silvina Cordero

Elaboración y análisis de propuestas didácticas sobre salud en educación no formal - Licenciatura en Ciencias de la Educación UNLP) – Tesista: Vanesa Jurado – Dirección: Ana Dumrauf y Silvina Cordero

Representaciones acerca del ambiente y la educación ambiental de docentes - Licenciatura en Ciencias de la Educación UNLP) – Tesista: Lucía Condenanza – Dirección: Ana Dumrauf y Silvina Cordero

Proyección

Ampliación del grupo de trabajo

Ampliación y profundización de las líneas de trabajo: comunicación en el aula; elaboración y seguimiento de propuestas didácticas; conformación de grupos de trabajo estables con docentes en actividad