Escuela Normal Experimental de “El Fuerte” Extensión Mazatlán.

Propuesta Didáctica de Ciencias Naturales

Nombre de la escuela:José María Morelos.

Nombre del profesor(a)González Gómez Mariana Itzel.

Propósito de la asignatura en Primaria:Participen en acciones de consumo sustentable que contribuyan a cuidar el ambiente.

FECHA24 de Noviembre al 5 de Diciembre del 2014.GRUPO

5°

ASIGNATURA

Ciencias Naturales.

Competencias:

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

BLOQUE: II

Aprendizaje esperado:Propone y participa en acciones que contribuyan a prevenir la contaminación del agua en los ecosistemas.

SESIÓN1 de 2

Contenido disciplinar:¿Cómo cuido la biodiversidad?

Causas de la contaminación del agua en los ecosistemas, y acciones para prevenirla.

DURACIÓN55 minutos.

Materiales y recursos didácticos: Computadora. Bocinas. Pelota o algún muñeco Cañón

Secuencia didáctica

González Gómez Mariana Itzel. 3 “D”

Escuela Normal Experimental de “El Fuerte” Extensión Mazatlán.

INICIOTiempo: 10 min

Iniciaré rescatando los conocimientos previos de los niños mediante el juego de la papa caliente. Elegiré a un niño para que me ayude a poner la música y pararla, el estará dándole la espalda a sus compañeros, con el fin de que no vea a quien le tocará la pregunta, cuando comience la canción los niños irán pasando la pelota, y cuando la música paré, también lo hará la pelota, quien se haya quedado con la pelota elegirá un globo que contendrá alguna pregunta, premio o castigo.

Algunas de estas preguntas serán:1. ¿Qué es la contaminación del agua?2. ¿Has pensado que es lo que pasa con toda el

agua que se va a al drenaje?3. ¿Has escuchado que no se debe verter aceite y

otras grasas directamente al drenaje?4. ¿Qué acciones realizan tú y tus familiares para

ahorrar agua?

¿Qué y cómo evaluar?

Participación Disciplina. Actitud. Conocimientos

previos.

Técnica:ObservaciónMediante:Registro anecdótico

DESARROLLOTiempo: 30 min

A continuación veremos un video que habla sobre la contaminación del agua.

Al terminar el video socializaremos el contenido de este con el fin de que cada niño de sus aportaciones, puntos de vista, sus experiencias, etc., sobre el tema.

Posteriormente les explicaré que realizaremos un folleto sobre la contaminación del agua, grupalmente nos pondremos de acuerdo y organizaremos los apartados

¿Qué y cómo evaluar?

Participación.

Trabajo colaborativo.

Disciplina. Manejo de la

información. Procedimientos. Adquisición de

nuevos conocimientos

Técnica:ObservaciónMediante Registro anecdótico

González Gómez Mariana Itzel. 3 “D”

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que deberá contener este folleto, algunos podrían ser:

¿Qué es la contaminación del agua? Causas. Consecuencias. Como podemos prevenirla.

Enseguida organizaré al grupo en equipos de 4 con el juego el barco se hunde, esto con el fin de que conozcan a los compañeros con los que realizarán el folleto.

Pediré a los equipos que tomen un cuaderno y lápiz para ir al aula de medios para que investiguen: ¿Qué es un folleto?, ¿Cómo se realiza un folleto?, ¿Qué debe contener uno?, etc., podrán investigar todas las dudas que tengan acerca de cómo realizar un folleto y el tema que abordaremos “Causas de la contaminación del agua en los ecosistemas, y acciones para prevenirla”.

Liga:

https://www.youtube.com/watch?v=XMvncTxCLB4

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CIERRE:Tiempo: 15 min

Después de todo lo que investigaron es pondré un video didáctico sobre cómo realizar folletos, esto con el fin de reafirmar lo que han investigado.

Para finalizar con la clase, volveremos al salón para que realicen el primer borrador del folleto, ya que el día de mañana tendrán que traer un segundo borrador en cartulina.

Llevarán de tarea investigar más sobre el tema, contestar los apartados del folleto, para poder realizar el segundo borrador,

Liga:https://www.youtube.com/watch?v=pgC3NoUokko

¿Qué y cómo evaluar?

Participación en el trabajo.

Manejo de la nueva información.

Conceptos adquiridos.

Disciplina en el transcurso de la actividad.

Técnica:InterrogatorioMediante:Borrador del folleto.

Adecuación curricular: Modificación por falta de tiempo, ritmo de aprendizajes.

Duración: 1 hora Sesión 2 de 2

InicioTiempo estimado: 10 minutos

Les explicaré a los niños que iniciaremos la clase realizando un cuento (individualmente) de acuerdo a lo que investigaron y aprendieron, para esto tendrán que utilizar mucho su creatividad ya que el cuento lo realizaran de acuerdo a las siguientes imágenes:

¿Qué y cómo evaluar? Participación Disciplina. Actitud. Conocimientos

previos.

Técnica:InterrogatorioMediante:Cuento.

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El orden de las imágenes será de acuerdo a la creatividad y gusto de cada uno de ellos.Desarrollo

Tiempo estimado: 40 minutos

A continuación socializaremos los borradores de los folletos, para que puedan darse cuenta que información les falto o que pusieron de más.

Posteriormente iremos al aula de medios para que cada equipo realice su folleto en el programa Publisher, con el fin de que estos folletos puedan subirse en línea y tengan una buena presentación y esta cause una buena impresión. Tendrán alrededor de 20 minutos para que terminen el folleto, ya que, después cada equipo realizará una pequeña presentación para dar a conocer el folleto a sus compañeros y maestra, esta se realizara a través del cañón y en el aula de medios.

¿Qué y cómo evaluar? Participación. Trabajo

colaborativo. Disciplina. Manejo de la

información. Procedimientos. Adquisición de

nuevos conocimientos

Técnica:InterrogatorioObservaciónMediante Folleto finalRegistro anecdótico

CierreTiempo estimado: 10 minutos

Enseguida repasaremos un poco lo aprendido del tema durante el transcurso de las clases en la siguiente página web:

¿Qué y cómo evaluar? Participación en el

trabajo. Manejo de la

nueva información. Conceptos

adquiridos. Disciplina en el

transcurso de la actividad.

Técnica:Interrogatorio

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Para finalizar realizaremos un debate de la contaminación del agua, con el fin de saber los puntos de vista de cada niño y ver como defienden y como argumentan sus respuestas de acuerdo a la postura que se les asigno.

Liga: http://www.vedoque.com/juegos/aire-agua.swf

Mediante:Debate

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Registro Anecdótico

Nombre del niño(a): Fecha: Sesión Materia:

Docente: Actividad

Descripción de la situación Análisis

Alumno Practicante. Encargado del grupo.

Vo. Bo. Del Director. Vo. Bo. Asesor.

González Gómez Mariana Itzel

María Eugenia Cardona

___________________

Orfa Lidia Aguilar Campos.

Víctor Manuel Sandoval Ceja.

González Gómez Mariana Itzel. 3 “D”