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TAREAS DE EDUCACION SECUNDARIA PARA PERSONAS ADULTAS A DISTANCIA
Web del CEPA Polígono: http://cepa-poligono.centros.castillalamancha.es/ Facebook de Orientación: https://www.facebook.com/CEPAORIENTACIONToledo/
1er cuatrimestre. Curso 2016-2017 Ámbito social.
CEPA Polígono (Toledo) Módulo 4
INSTRUCCIONES
Si es posible, vaya realizando las tareas poco a poco a lo largo del cuatrimestre.
No escriba con lápiz ni bolígrafo rojo. En su lugar, utilice bolígrafo azul o negro.
Elabore sus propias tareas. Copiar las respuestas afectará negativamente a su aprendizaje y calificación.
En general, no escriba con letras mayúsculas salvo necesidad puntual.
Cuide la ortografía, la expresión, la caligrafía y la estructuración de sus respuestas.
Lea atentamente las instrucciones y enunciados de las preguntas. Planifique sus respuestas.
Estudie antes de realizar las tareas. Consulte sus dudas. Revise sus respuestas antes de entregarlas.
Gra
par
aqu
í
Calificación
DATOS DEL ALUMNO (por favor, rellene con letras mayúsculas)
APELLIDOS
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NOMBRE
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Centro y localidad en la que asiste a clase
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TEMA 1: Módulo 4, Bloque 12, Tema 1
4.4. Relaciona algunas cuestiones concretas del pasado con el presente y las posibilidades de
futuro, como el alcance y paralelismos de las crisis financieras de 1929 y 2008.
Lee el siguiente texto y responde a las siguientes preguntas:
“En definitiva, una cosa está clara sobre esta dramática experiencia. Hasta bien entrado el otoño
de 1929 la recesión fue limitada: modesta en la actividad económica en general y ligeramente
apreciada en el índice de desempleo. Hasta noviembre se pudo argüir que no había ocurrido nada
del otro mundo. La economía, como dijimos, ha sufrido similares recesiones. Pero, a diferencia de
esas otras ocasiones, en 1929 la recesión se prolongó insospechadamente y siempre empeorando.
Este es el rasgo fundamental específico de la experiencia de 1929.”
J. K. Galbraith. El crack del 29.
a) Describe la situación producida conforme a lo que has estudiado en cinco líneas
b) Describe algunas de las medidas que se lanzaron al respecto para impedir su propagación
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TEMA 2: Módulo 4, Bloque 10, Tema 2
6.1. Localiza e identifica en el siguiente mapa de Europa del período de entreguerras
los diferentes sistemas políticos y compara regímenes autoritarios o totalitarios con los
democráticos actuales.
Busca información sobre regímenes fascistas, autoritarios o totalitarios durante el
período de Entreguerras. Busca información acerca de qué países actuales de Europa
estuvieron sometidos a esta influencia.
A continuación especifica dos características básicas tiene el fascismo o cualquier
totalitarismo como diferente de las democracias parlamentarias actuales.
TEMA 3: Módulo 4, Bloque 10, Tema 2
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10.3. Conoce e identifica el tratamiento de los derechos humanos en situaciones o casos
reales.
Resume en cinco líneas el texto inferior. A continuación, busca información sobre los
juicios de Tokyo en artículos de prensa o similares.
El Tribunal de Núremberg
BordeBarra
Al finalizar la guerra las potencias vencedoras iniciaron una serie de procesos conocidos
como los Juicios de Núremberg, cuyo objetivo era determinar la responsabilidad de los dirigentes
nazis y sus colaboradores en determinados crímenes contra la Humanidad cometidos entre 1939 y
1945.
De entre esos procesos, el más importante fue el denominado Juicio Principal de Núremberg
(o simplemente Juicio de Núremberg), que se inició el 19 de noviembre de 1945 y terminó el 10 de
octubre de 1946. Se celebraron 403 sesiones presididas por Geoffrey Lawrence. En él fueron
juzgados 22 dirigentes del III Reich bajo las siguientes imputaciones:
Crímenes contra la paz: aquellos que violan tratados, desencadenan guerras, etc.
Crímenes de guerra: matanzas de prisioneros, bombardeos de población civil, torturas, etc.
Crímenes contra la humanidad: asesinatos, exterminio, deportaciones, etc. Texto
Los responsables nazis fueron acusados de haber ocasionado la muerte de 12 millones de
personas. Texto
De los enjuiciados 12 fueron condenados a la horca, otros tres a cadena perpetua, dos a 20
años y dos a 15 y 10 años respectivamente. Otros responsables del nazismo se habían suicidado
antes de ser apresados, como ocurrió con Hitler y Goebbels. Juicios de Núremberg
En conjunto, muchos de los condenados, en este y otros procesos, no cumplieron la totalidad
de sus condenas, sino que fueron amnistiados en el clima de guerra fría que habría de vivirse en
adelante. El último de los condenados a cadena perpetua, Rudolf Hess, murió en la prisión de
Spandau en 1987.
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TEMA 4: Módulo 4, Bloque 11, Tema 1
2.1. Comenta un texto sobre los factores que impulsaron la descolonización.
Realiza un comentario de textosiguiendo las siguientes pautas:
1. Lectura y búsqueda de información ( quién es el autor y por qué es importante en no más
de 5 líneas).
2. Clasificación del texto: narrativo, jurídico, político, periodístico, religioso, etc.
3. Análisis de las ideas principales
TEXTOS
"La colonización tiene su faceta positiva y su faceta negativa. Por una parte, es evidente que
ha favorecido el desarrollo de un proceso natural de totalización del mundo. En ese sentido, gracias
a la colonización se ha ido creando, siglo tras siglo, la civilización entendida como universal. Sin
embargo, por otra parte, la explotación que implica el hecho colonial, hace de un fenómeno nefasto.
En realidad, en cualquier época, la colonización ha comportado aspectos muy negativos.
Basta con analizar, como ejemplo, la historia de África. (... ) Hasta mediados del siglo XIX, los
árabes y europeos organizaron el comercio humano llamado «trata de negros». (... ) Se calcula que
ese genocidio provocó cien millones de muertos. Yo creo que fueron doscientos millones. Se trata
del genocidio más brutal de la historia. El mal causado al África negra es el terrible que jamás se
haya causado a una etnia.
Y, sin embargo, insisto en el hecho de que la colonización ha comportado algo positivo en
sentido de que a los pueblos africanos nos ha permitido entrar en el mundo moderno. El proceso
colonizador nos ha aportado aspectos culturales que, a pesar de ser extranjeros, cabe considerar
como fecundos."
Leopoldo Sédar Senghor, presidente de Senegal de 1960 a 1980.
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TEMA 4 -1.2. Trabaja con un mapamundi de la década de los años 70, identifica la
división del mundo en bloques, e indica los países que los integran, y los que pertenecen a la
OTAN y al Pacto de Varsovia.
Busca información sobre los países europeos en este mapa mudo correlativo al período
entre 1945-89. Identifica los bloques enfrentados durante la Guerra Fría y todos sus
miembros.
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TEMA 5: Módulo 4, Bloque 11, Tema 2
8.1. Selecciona información de fuentes diversas para explicar las causas de la crisis del
petróleo de 1973
Interpreta los siguientes documentos respondiendo a las siguientes preguntas:
-¿Qué acontecimiento o acontecimientos motivaron la crisis del petróleo de la década de los años
setenta?
-Busca información. ¿Qué consecuencias tuvo sobre las relaciones internacionales? ¿ Y sobre la
vida de la gente?Recurso: www.artehistoria.com
-¿Qué recientes acontecimientos han provocado un ascenso semejante en los precios en años más
recientes?
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TEMA 6: Módulo 4, Bloque 12, Tema 1
1.2. Elabora un dossier recopilatorio recopilando información acerca de las instituciones de la
Unión Europea y sus tratados comunitarios.
A-Selecciona información sobre dos instituciones de carácter legislativo, dos de
carácter ejecutivo y una de carácter judicial. Busca información en los apuntes o en
Internet.
INSTITUCI
ONES
PODER
DEL
ESTADO
LOCALIZACIÓ
N
FUNCION
ES
¿CÓMO
SON
ELEGIDO
S?
RECURSO: https://europa.eu/european-union/about-eu/institutions-bodies_es
B- Busca información sobre los tratados más importantes en la historia de la Unión
Europea: CECA, Roma, Maastricht, Amsterdam, Lisboa.
TRATADOS COMPONENTES DECISIONES
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TEMA 7: Módulo 4, Bloque 12, Tema 2
4.1. Elabora un eje cronológico con los principales periodos y acontecimientos del reinado de
Alfonso XIII (1902-1931).
Elabora tres ejes cronológicos de los principales acontecimientos del siglo XX:
-Reinado de Alfonso XIII (1902-31)
-IIª República y guerra civil (1931-39)
-Franquismo
-Puedes utilizar la siguiente webgrafía y bibliografía como recursos:
RECURSOS
Webgrafía:
http://www.cervantesvirtual.com/portales/reyes_y_reinas_espana_contemporanea/alfonso_xiii
_biografia/
http://www.historiasiglo20.org/HE/12a-1.htm
http://www.artehistoria.com
http://www.congreso.es/portal/page/portal/Congreso/Congreso/Hist_Normas/PapHist/Restaur
/ReyAlfonsoXIII (hasta 1923).
BIBLIOGRAFÍA(opcional)
JOVER ZAMORA, J. M.; GÓMEZ-FERRER MORANT, G.; FUSI AIZPURÚA, J. P..
“España: sociedad, política y civilización” (siglos XIX y XX). Madrid: Debate
PAREDES,J.: Historia de España contemporánea, Madrid: Ariel, 2010.
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TEMA 8. Módulo 4, Bloque 12, Tema 3
TEMA 8:
8.2. Explica algunos de los principales hitos que dieron lugar al cambio de la sociedad
española de la transición.
Lee los siguientes comentarios de texto. En ello se tratan cuestiones clave como la evolución
de la sociedad civil, de la economía y de la cultura política.Responde:
¿ Qué ideas se pueden obtener respecto de la evolución social?
¿ Crees que el papel de la economía fue decisivo para preparar la transición a la democracia?
MEMORIA HISTÓRICA
“En los últimos años se ha hablado en términos contundentes y críticos del supuesto “pacto del
olvido” o “pacto de silencio” que se estableció durante la Transición. ¿Hubo jamás tal cosa? La
pregunta parece absurda para cualquier persona que vivían aquellos años, con la oleada de
publicaciones, programas y simposios sobre la Guerra Civil que inundaron el país. Lo que había
era un acuerdo tácito que iba desde el Partido Comunista hasta la derecha de dejar de reivindicar
a o tratar de instrumentalizar la Guerra Civil para fines partidísticos, y así superar el
extraordinario clima de polarización y Guerra Civil suscitada por la República. La Transición en
España contó con una larga etapa de preparación y pre-transición, y supo atraer un amplio
consenso nacional y democrático. Representó la verdadera memoria histórica, con un concepto
crítico de la historia sin utopías. Y eso es la recuperación de la historia más necesitada en el
momento actual”.
Stanley Payne, ¿tardofranquismo o pretransición?
“Por debajo de los planteamientos políticos, se difundió en toda la sociedad española un
sentimiento de reconciliación, un deseo profundo de terminar con las exclusiones y de encontrar la
forma de vivir juntos, sin agravios para nadie superando las consecuencias del pasado, no
pidiendo cuentas a nadie, eliminando los resentimientos en un gran movimiento de acercamiento y
de perdón. Sin este clima espiritual no hubiera sido posible la compleja operación política que se
llevó a cabo”. (...) Teníamos la oportunidad de comenzar un capítulo nuevo de nuestra historia en
el que todos, sin renunciar a nuestras convicciones y nuestra propia identidad, pudiéramos vivir y
convivir en justicia, respeto y solidaridad.
Monseñor Fernando Sebastián, Aportación de la Iglesia Católica a una transición reconciliadora
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Declaración del Partido Comunista de España
Por la reconciliación nacional,
por una solución democrática
y pacífica del problema español Junio de 1956
Se acerca el XX aniversario de una fecha histórica, del 18 de julio de 1936, en que comenzó la
guerra de España.
Este aniversario coincide con una nueva situación nacional e internacional que exige de las
fuerzas políticas españolas definir su posición ante los importantes problemas que están al orden
del día. El Partido Comunista de España fija la suya en el presente documento
“En la presente situación, y al acercarse el XX aniversario del comienzo de la guerra civil, el
Partido Comunista de España declara solemnemente estar dispuesto a contribuir sin reservas a
la reconciliación nacional de los españoles, a terminar con la división abierta por la guerra civil
y mantenida por el general Franco”. [3]
LA SOCIEDAD CIVIL
“Víctor Pérez Díaz ha llamado “el retorno de la sociedad civil”, es decir a la aparición y
desarrollo de un complejo entramado de asociaciones, organizaciones e instituciones de toda
índole que actuaron en ese amplísimo espacio social intermedio situado entre la familia y el Estado,
muchas de las cuales escapaban del control político del régimen. A su vez, esta situación fue
aprovechada por organizaciones políticas y sindicales de vieja y nueva creación, que se mostraron
cada vez más activas durante los tres últimos lustros de la vida de Franco”.
Charles Powell, España en democracia 1975-2000.
“Con la modernización del país, por primera vez en la historia contemporánea de España había
una sociedad más moderna y evolucionada que el sistema político; se había vuelto del revés la
tipica ‘contradicción española’, que siempre había consistido en la existencia de regímenes
políticos demasiado avanzados para la sociedad que debía sostenerlos”.
Stanley Payne, Historia y transición.
“Hay quien sostiene que una de las consecuencias de la naturaleza pactada de la transición fue
una ‘amnesia impuesta’, que pretendía ante todo ocultar y silenciar la represión padecida por los
enemigos del régimen de Franco, y que solo podría contrarrestrarse mediante una vigorosa
campaña de recuperación de la memoria histórica (...)Desde esta perspectiva, la amnistía general
de 1977 habría sido injustamente simétrica. Aunque no carecen por completo de fundamento, esta
críticas ignoran que los juicios y depuraciones realizados tras la caída de un régimen dictatorial de
larga duración pueden resultar nocivos e incluso contraproducentes a la hora de construir un
nuevo orden democrático que busca la justicia ( y no solamente la venganza). Asi parece deducirse
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de experiencias como la de Checoslovaquia. Felipe González solía narrar a Havel a otros
dirigentes del Este de Europa la sorpresa que le produjo el hecho de que el policía qe le recibió en
Sevilla en su primera visita como presidente del Gobierno para hacerse cargo de su seguridad
personal fuese el mismo que había acudido a su domicilio para detenerle en 1974 tras su selección
como secretario general del PSOE”.
Charles Powell, El camino de la democracia en España
LA ECONOMÍA (C) Abdón Mateos y Alvaro Soto
Comentario (Extracto del artículo completo en
http://www.artehistoria.com/v2/contextos/7418.htm)
I-“Desde 1960 a 1975 la Renta Nacional creció ininterrumpidamente, pasando de 568.243
millones de pesetas (en pesetas de 1958) a 1.562.071, es decir, casi se triplicó. También aumentó el
Producto Interior Bruto (PIB) y la renta per cápita (en pesetas constantes de 1970) que pasó de
35.791 pesetas en 1960, a 83.238 en 1975. Si realizamos una comparación con otros países de la
tasa de crecimiento por habitante entre 1950 y 1973, podemos ver que la de España fue del 5,9%,
mientras que en otros países europeos fue inferior (Gran Bretaña (2,5%), Francia (4,1%),
República Federal de Alemania (5%), Italia (4,8%) y Portugal (5,5%)). Estos datos ponen de
manifiesto, que las medidas establecidas por el Plan de Estabilización al poco tiempo de su puesta
en marcha permitieron un crecimiento intenso y prolongado de la economía española.
Si observamos la participación de cada sector productivo sobre el valor total del PIB al coste de
factores, medido en pesetas constantes, se pone de manifiesto la caída del porcentaje de la
producción agraria, y el crecimiento espectacular de la industria hasta 1973. El sector servicios
sufrió un descenso de participación hasta 1974 a causa del tirón industrial, pero si lo analizamos
en términos nominales la participación de los servicios creció de forma continuada, lo que nos
permitió situarnos en el umbral de una economía terciaria. Por último, la construcción, si bien fue
un sector dinámico, experimentó una bajada de su peso relativo debido al aumento de los otros
sectores.
Los cambios habidos desde finales de la década de los cincuenta ponen de manifiesto, como nos
recuerda Walt W. Rostow, que España consiguió todo a la vez, en referencia a su éxito en
completar el tránsito e ingresar plenamente en la etapa del alto consumo de masas; a lo que es
obligado añadir que se iba produciendo un acercamiento en el desfase que nuestro país tenía con
respecto a Europa occidental.
La actividad rural sufrió un cambio muy intenso. La agricultura tradicional entró definitivamente
en crisis como consecuencia de la aceleración del proceso migratorio desde el campo a las zonas
industriales de España y Europa occidental. La transferencia de mano de obra entre 1960-70
alcanzó unos dos millones de activos. Este proceso provocó la elevación de los salarios agrícolas,
obligando a los propietarios a la sustitución del trabajador por maquinaria. Al mismo tiempo se
incrementaron los índices de productividad, los rendimientos, la producción y la renta agraria, que
entre 1960-73 experimentó un crecimiento del 1,7% anual a precios constantes.
Estos cambios generalizaron el proceso de modernización del sector primario, que se llevó a cabo
con extraordinaria rapidez. El cambio ocurrido en España en diez años (1961-70), equivale en
magnitud relativa al que en conjunto experimentó el país en los setenta años anteriores.
La adopción de la tecnología de la "revolución verde" (mecanización, consumo de fertilizantes y
fitosanitarios) rompió con la tradicional economía natural del sector agrario, y tuvo como
consecuencia una creciente vinculación de la agricultura al mercado.
La industria obtuvo resultados verdaderamente brillantes entre 1960-74. Nos encontramos ante el
principal esfuerzo modernizador de todo el siglo. El periodo de mayor impulso transcurrió entre
1959 y el comienzo de la planificación indicativa, que supusieron los Planes de Desarrollo. Entre
1961/74 la tasa media de crecimiento del PIB fue del 7%, con una primera fase de extraordinario
auge que poco a poco se fue amortiguando hasta tocar fondo en 1967 (momento en que se registra
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la menor tasa de crecimiento del periodo, el 4,3%), y con oscilaciones posteriores, que acortan
cada vez más la duración de los ciclos respectivos: la recuperación iniciada en 1969 cede en 1970,
y el fuerte impulso final de 1972 y 1973 flexiona a partir de 1974, antesala de la etapa de crisis que
se manifestará abiertamente en 1975.”
II-“España ha realizado colosales esfueros, El primero ha sido el de la reconquista y la
unificación política. El segundo fue ayudar a crear un orden católico en Europa. EL tercero se
llama América. El cuarto ha sido el que, dese el siglo XIX, ha emprendido España para atrapar la
Revolución industrial que se le había escapado. Los artífices de esa gran tarea nacional española
fueron los banqqueros vascos y madrileños, los industriales catalanes, los agricultores
exportadores levantinos, los abastecedores de cereales al interior, lo ingenieros y otros técnicos
que surgían de Escuelas muy exigentes, los políticos y altos funcionarios públicos que plantearon
como necesidad nacional básica un fuerte desarrollo económico, asú como parte de las miríadas de
pequeños empresario, aparte de muchos millones de obreros de todo tipo, y una grann masa de
inmigrantes que remitían sus ahorros a los hogares españoles(...)”
Juan Velarde. Cien años de economía española.