ecoescuela ies carmen conde 1 - las rozas de madrid · 2017. 1. 26. · ecoescuela ies carmen conde...

ECOESCUELA IES CARMEN CONDE 1

ECOESCUELA IES CARMEN CONDE

INICIO

-En el Ciclo Formativo Edificación y Obra civil- desde el

2006 participación en varias ediciones del proyecto

ARCE, BIOCONSTRUCCIÓN +SOSTENIBILIDAD, y este año

incluso en un proyecto de INNOVACION I+D



INICIO

- Desde el ciclo se propuso extender la iniciativa al resto

del instituto , los alumnos elaboraron una propuesta

- En la búsqueda de información para saber por donde

comenzar encontramos a ADEAC



INICIO

- Y en 2008 establecimos contacto con ADEAC, y

comenzamos a tener su ayuda y asesoramiento



INICIO

- Pusimos en contacto a ADEAC y al AYUNTAMIENTO DE

LAS ROZAS, para poder empezar con el proyecto, al que

animamos que os suméis.



INICIO

- A partir de la documentación facilitada, y los pasos a

seguir comenzamos de una forma ordenada, en una

dirección clara



INICIO

-Gracias a sus consejos, no nos perdimos ni perdimos

las fuerzas por el camino

-Hemos aprendido que es una labor de fondo



DESARROLLO

-A través de un guión claro seguimos los pasos a seguir


9 ECOESCUELA IES CARMEN CONDE

Auditoría

ambiental Plan de acción

Código de

conducta

Control y

evaluación

Temas

básicos Información

• CONSTITUCION DEL COMITÉ AMBIENTAL, • articulamos a través de uno o varios SEMINARIOS, presentados en el CTIF,

reconocimiento créditos

• ACTA DE CONSTITUCION APROBADO CONSEJO ESCOLAR, participación profesores, junta directiva, personal no

docente, padres, madres, y alumnos.


OTROS PROYECTOS

• Proyecto de educación para el desarrollo

• Tu sabes hacer

• Tu haces el mundo


DESARROLLO

Comenzamos poco a poco a trabajar y este es nuestro resultado

y varias de las iniciativas


• SENSIBILIZACIÓN EN EL INSTITUTO


• Una de las líneas principales de trabajo es el reciclaje de residuos


• Otra de las líneas de trabajo es el ahorro de energía



• , Se estudiaron los consumos del centro : agua, luz, electricidad, con el objetivo de comparar a lo largo del año el descenso

• Si al año el centro consume unos determinados kwh ,

al producir electricidad con energías renovables , en este caso con paneles solares, el balance entre consumo y energía producida puede llegar a generar edificios de consumo cero.

• Ejemplo en septiembre consumo fue de 2400Kwh , los paneles produjeron 360 kw, alrededor del 2% de la energía consumida ha sido producida por energías renovables. Si hubiera más paneles se tendería a ir equilibrando el consumo.


• Se van sustituyendo luminarias por otras de bajo consumo.

• Se han anulado fluorescentes próximos a las ventanas en aulas con suficiente iluminación

• Se han instalado detectores de presencia para la zonas de. Pasillos


• Ahorro de agua

• Instalación en grifos de reguladores de cierre


• 1º AÑO ACCIONES DE FUERA HACIA DENTRO

• 2º AÑO ACCIONES DE DENTRO HACIA FUERA

• 3º AÑO ACCIONES DE TODOS

• 4º AÑO ACCIONES PARA MEJORAR ENTORNO

• 5 DE JUNIO

• DIA MUNDIAL DEL MEDIOAMBIENTE


• BLOG ECOESCUELAS

• http://ecoescuelacarmenconde.blogspot.com/


• Otra de las iniciativas a lo largo del curso: se evalúa y se premia el aula más limpia


• La evaluación es uno de los aspectos mas relevantes, realizada al final de cada curso


ENCUESTA DE EVALUACION FINAL “PROYECTO ECOESCUELAS IES CARMEN CONDE”

• Responde marcando si o no, si quieres añadir algo emplea la fila inferior. 1.- Conoces el proyecto ecoescuelas en el instituto. • SI • NO • COMENTARIOS: 2.-Te has fijado en el instituto, ¿ son iguales todas las papeleras? • SI • NO • COMENTARIOS: 3.- ¿Utilizas papeleras para separar residuos en el instituto? • SI • NO • COMENTARIOS:


4.- ¿ separas basura en tu casa? • SI • NO • COMENTARIOS:

5.- ¿ Se apagan las luces de la clase al salir ( antes de los recreos y a las dos y diez)? • SI • NO • COMENTARIOS:

6.- ¿ y en tu casa, al salir de las habitaciones? • SI • NO • COMENTARIOS: • COMENTARIOS FINALES


• ¿QUE HA APORTADO EL PROYECTO AL CENTRO?


• Sensibilización por parte de todos al respeto al entorno

• Concienciación de que es necesario intervenir

• Desde todos los campos se puede actuar


GRACIAS POR SU ATENCION


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