plan de formación 14/15 (ecoescuela)

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Programa de Formación Ecoescuela Josefina Aldecoa Torre de Benagalbón (Málaga) Curso 2014/15 PLAN DE FORMACIÓN Introducción Pertenecemos a la Red Andaluza de Ecoescuela desde 2011; además, desde hace dos años también hemos constituido la Red Local de Ecoescuelas Rincón de la Victoria, pertenecemos los centros educativos que desarrollan este programa en este municipio. Con el apoyo del Ayuntamiento realizamos actividades a nivel intercentro. Nuestro colegio se llama Josefina Aldecoa y es un colegio público de Educación Infantil y Educación Primaria; somos 567 alumnos y alumnas y 36 maestros y maestras. Es un colegio nuevo, solamente han salido dos promociones de Educación Primaria. Está situado en un bonito pueblo de la costa malagueña llamado Torre de Benagalbón, en el municipio de Rincón de la Victoria. Estamos en una zona nueva de urbanizaciones y el perfil del alumnado es de clase media aunque la crisis económica también se ha dejado sentir en la economía de nuestro alumnado. La Secretaría Educativa Huerto Alegre nos ha prestado y nos presta asesoramiento específico para el desarrollo del programa: nos proporciona material para realizar las ecoauditorías, nos resuelve las dudas burocráticas como los pasos para solicitar la bandera verde, nos ayuda a resolver problemas,… Con los encuentros provinciales de Ecoescuelas, los regionales andaluces y las Jornadas de convivencia con los centros noveles de Ecoescuela que se celebran cada año, y en la que Huerto Alegre tiene un gran protagonismo, hemos aprendido y hemos crecido como Ecoescuela.

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Programa  de  Formación  Ecoescuela  Josefina  Aldecoa                                                                                                              Torre  de  Benagalbón  (Málaga)  

Curso  2014/15    

 

 

 

 

 

PLAN  DE  FORMACIÓN  

Introducción  

Pertenecemos a la Red Andaluza de Ecoescuela desde 2011; además,

desde hace dos años también hemos constituido la Red Local de Ecoescuelas Rincón de la Victoria, pertenecemos los centros educativos

que desarrollan este programa en este municipio. Con el apoyo del

Ayuntamiento realizamos actividades a nivel intercentro.

Nuestro colegio se llama Josefina Aldecoa y es un colegio público de

Educación Infantil y Educación Primaria; somos 567 alumnos y alumnas y 36

maestros y maestras. Es un colegio nuevo, solamente han salido dos

promociones de Educación Primaria. Está situado en un bonito pueblo de la

costa malagueña llamado Torre de Benagalbón, en el municipio de Rincón de

la Victoria. Estamos en una zona nueva de urbanizaciones y el perfil del

alumnado es de clase media aunque la crisis económica también se ha dejado

sentir en la economía de nuestro alumnado.

La Secretaría Educativa Huerto Alegre nos ha prestado y nos presta

asesoramiento específico para el desarrollo del programa: nos proporciona

material para realizar las ecoauditorías, nos resuelve las dudas burocráticas

como los pasos para solicitar la bandera verde, nos ayuda a resolver

problemas,… Con los encuentros provinciales de Ecoescuelas, los regionales

andaluces y las Jornadas de convivencia con los centros noveles de

Ecoescuela que se celebran cada año, y en la que Huerto Alegre tiene un gran

protagonismo, hemos aprendido y hemos crecido como Ecoescuela.

 

 

 

 

Programa  de  Formación  Ecoescuela  Josefina  Aldecoa                                                                                                              Torre  de  Benagalbón  (Málaga)  

Curso  2014/15    Nuestro centro ya trabajaba la Educación Ambiental antes: programa “Crece

con tu árbol”, “Cuidemos la Costa”, “Alimentación saludable”, teníamos un

huerto y empezamos a crear nuestros jardines, algunas clases reciclaban, etc.

Con el programa Ecoescuela nuestro colegio canaliza todas esas actividades

y otras más para desarrollar un proceso de mejora ambiental mediante la

investigación a través de la ecoauditoría.

Lo más importante para nosotros, y lo que distingue Ecoescuela de otros

programas, es que el protagonista es el alumnado y el punto de partida es el

estudio de la situación real del centro, con respecto a la gestión de los

residuos energéticos, el uso del agua, la calidad de las relaciones humanas, el

ruido …; a partir de ese conocimiento, se establece un compromiso o Plan de

Acción, que resuelva los problemas ambientales detectados. En este proceso,

implicamos a todas las personas que trabajan y conviven en nuestro centro

incorporando a otros agentes del ámbito extraescolar: familias, Ayuntamiento,

Ampa, Asociaciones, etc. Esta metodología favorece la convivencia, la

formación global para el ejercicio de la ciudadanía, la calidad y la investigación

educativa, el intercambio de experiencias, la igualdad de género y el desarrollo

de una cultura científica. Todo el alumnado se implica en este trabajo, desde

los pequeñitos de tres años hasta los mayores de 12 años. Y además

intentamos llevar la investigación a las casas para que ellos y ellas reflexionen,

analicen y mejoren sus prácticas ciudadanas.

Toda esta dinámica conlleva un aprendizaje transversal y global e integrado en

el curriculum; para ello a finales de cada curso escolar programamos lo que

vamos a trabajar e investigar en el siguiente. Con esta metodología,

aprendemos, disfrutamos y conocemos mejor nuestro centro.

Objetivos

o Hacer del centro un proyecto susceptible de cambios y mejoras,

coherente con la Educación Ambiental e impulsado por la propia

comunidad Educativa.

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Curso  2014/15    o Conjugar en la práctica la adquisición de conocimientos, la

sensibilización medioambiental y la participación directa de acciones de

protección y mejora del medio. o Diseñar estrategias constructivistas así como un tratamiento

multidisciplinar en la realización de las ecoauditorias. o Fomentar el trabajo en equipo y llevar a la práctica una metodología

investigativa con la implicación del alumnado. o Favorecer el intercambio de experiencias y el establecimiento de

vínculos entre centros, profesorado y alumnado, del municipio, de

Málaga, de Andalucía, de España y con otras Eco-schools. o Compatilbilizar los objetivos educativos con la coherencia de la práctica

ambiental

Divulgación de nuestras actuaciones

Tan importante como analizar e investigar la situación ambiental del colegio es

comunicar y divulgar los datos que se van obteniendo a lo largo del proceso,

así como los resultados finales:

el tablón de anuncios de Ecoescuela. Está situado en el hall del

colegio, sitio de paso para todos los miembros de la Comunidad

Educativa. Hay un apartado específico de noticias en el que

mensualmente se renueva.

los representantes del alumnado por clases: uno por cada clase

de primaria. Me reúno mensualmente en los recreos con ellos.

Los de sexto coinciden que son los representantes del Comité

Medioambiental.

los delegados de padres y madres. Mando email con las

actuaciones que vamos haciendo y ellos a su vez lo canalizan en

las clases.

el Comité Medioambiental.

Consejo Escolar y Claustro

Reuniones con los representantes del profesorado en el Comité

Medioambiental: uno de Educación infantil, uno del primer ciclo de

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Curso  2014/15    

Educación Primaria, uno del Segundo Ciclo de Educación

Primaria, uno del Tercer Ciclo de Educación Primaria y la

directora.

la página web del colegio

Para nosotros ha sido importante concienciar que para ser Ecoescuela debemos ser Ecoclase y Ecofamilia.

Nuestro trayecto como Ecoescuela

Desde 2011 hemos trabajado mucho:

Estamos implicados en el programa todo el profesorado y toda la

Comunidad Educativa del colegio.

Plan de Sensibilización.

Divulgación del Programa a toda la Comunidad Educativa.

Nuestro Comité medioambiental lo forman alumnado, profesorado,

padres y madres, personal no docente, personal del Aula Matinal,

personal del comedor, personal de las Actividades Extraescolares,

Concejal de Educación del ayuntamiento y un representante de las

asociación de mayores de Torre de Benagalbón.

Hemos realizado las Ecoauditorias de los RESIDUOS y del AGUA, las

propuestas de mejora y tenemos nuestros códigos de conducta.

Tenemos y cuidamos el huerto Escolar y Jardines.

Organizamos las actividades complementarias y extraescolares con la

visión de ser una Ecoescuela.

Estratégicas y metodologías de trabajo colaborativo

• En claustro se debate y planifica el plan de trabajo. • Una comisión de profesorado en el que está representado todos los

ciclos se reúnen mensualmente con la coordinadora para hacer un

seguimiento y evaluación del plan de trabajo.

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Curso  2014/15    • Divulgación de las actividades a realizar a través de los delegados de

clase, el tablón de anuncios de Ecoescuela, la página web del colegio. • Reunión mensual, en el recreo, de la Coordinadora con alumnado

representante de cada clase de Educación Primaria. • Reunión del Comité Medioambiental dos o tres veces al año. • Coordinación de la coordinadora con los coordinadores de los distintos

proyectos que se desarrollan en el centro para que Ecoescuela esté

presente en todos ellos. • Coordinación constante entre el equipo directivo y la coordinadora de

Ecoescuela.

Actuaciones formativas

Asistencia y participación en todos los encuentros y actividades

formativas organizadas desde la Red Andaluza de Ecoescuelas: a nivel

regional y provincial. Explicación del programa a todo el profesorado nuevo incorporado al

centro, en el mes de septiembre. Planificación del Plan de trabajo en el mes de junio, para el año

siguiente. Sesiones de divulgación al claustro con posterioridad a los encuentros

regionales y provinciales desarrollados. Investigación y documentación de los bloques de ENERGIA y

ENTORNO para organizar y realizar las Ecoauditorias correspondientes.

Asesoramiento de la Coordinadora. Formación específica. No hemos realizado una petición al CEP porque

para este curso no existe demanda concreta. Teníamos el trabajo

organizado y hemos sido autodidactas No obstante en sesión organizada en el CEP de la Axarquía, decidimos

unirnos a las dos propuestas que se plantearon:

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Curso  2014/15    

- El CEIP Narixa de Nerja, una formación en "Huertos Escolares"

para los días 27 de Abril y 11 de Mayo en horario de tarde en el

centro.

- Charla divulgativa sobre el tema “Otras posibilidades de reciclar

en el colegio”. Pendiente de confirmar día y ponente por parte

del CEP de la Axarquía.

Propuesta de trabajo para este curso 2014/15

Ecoauditoría: Energía

Ecoauditoría: Entorno Físico

Códigos de conducta de ambos temas

Solicitar el Galardón: la Bandera Verde de Ecoescuela

Desarrollar la Campaña internacional Litter Less Campaign

Poner en funcionamiento la Compostadora

Seguir con la sensibillización medioambiental

Campaña “La bola que no mola” para reducir el uso de papel de

aluminio

Proyecto “Camino escolar en bici”

Actividad conjunta con los otros centros Ecoescuela del Rincón de la

Victoria para celebrar el Día del Medio ambiente, 5 de junio.

Nuestros logros, ya consolidados …

o Nuestra mascota Torri nos ayuda a cumplir nuestros planes de

acción y nuestros códigos de conducta.

o Todas las clases reciclamos papel y envases.

o En el comedor, aula matinal y todas las dependencias del colegio

hay contenedores para reciclar papel y envases. También en los

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Curso  2014/15    

patios de recreo tenemos contenedores orgánico, de papel y

envases.

o Todo lo que es posible reciclar actualmente lo recogemos en el

colegio o en el punto limpio del Rincón de la Victoria.

o Hemos reducido el consumo de papel de aluminio para los

bocadillos en el 80% gracias a la campaña de fomento de bolsas

de tela o recipientes reutilizables de plástico para el desayuno.

o En las clases reutilizamos los folios usados.

o Se usa la agenda escolar para los comunicados para las familias

y se ha fomentado el uso de email para los comunicados del

centro a través de los delegados y delegadas de clase.

o Se ha actualizado el listado de hermanos y hermanos para dar un

solo comunicado impreso por familia

o Hacemos fotocopias a dos caras.

o Las Patrullas verdes nos ayudan en el recreo a mantener nuestro

colegio limpio y respetar los espacios de jardines y huertos.

o Nuestros aseos tienen papel higiénico, dosificador de jabón y

papelera.

o Sembramos un árbol cada año coincidiendo con la promoción del

alumnado que termina Educación Primaria.

o De que nuestro cole haya mejorado el aspecto estético: tenemos

más jardines, jardineras con bonitos colores y los patios de recreo

están pintado con los colores del arco iris.

o Reutilizamos el material escolar cada principio de curso.

Compramos lo imprescindible y reciclamos.

ALGUNOS PROYECTOS DE LOS QUE NOS SENTIMOS ORGULLOSOS

“ASEOS COMO EN CASA”

o Objetivos de la actividad

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Curso  2014/15    

Adecuar los aseos de los niños y niñas de Educación Primaria del

colegio con los materiales básicos necesarios para su uso:

papelera, rollo de papel higiénico y jabón.

Fomentar el uso de la cisterna después de utilizar el váter como

medida saludable, pero sin olvidar el ahorro de agua.

Hacer una campaña para el mantenimiento y buen uso de los

nuevos materiales incorporados a los aseos.

Decorar los aseos para hacerlos más acogedores.

o Desarrollo paso a paso La ecoauditoria de los residuos realizada durante el curso

2012/13 dio a conocer que los aseos de los niños y niñas no

tenían papeleras. A partir de aquí fuimos conscientes que los

aseos carecían de casi todo lo básico: papel higiénico y jabón.

Los niños y niñas tenían en su clase este papel higiénico y sólo

algunas clases tenían jabón. Además, el uso de la cisterna

después de usar el water era casi nulo.

Los representantes de Ecoescuela de las distintas clases deciden

en asamblea que es mejor tener estos materiales en los aseos, tal

como lo tienen en sus casas.

Concurso de cartelería. Nuestra mascota de Ecoescuela “Torri”

nos ayudaría a llevar a cabo nuestra idea. Los carteles tenían que

animar a mantener los aseos limpios y a usar adecuadamente los

nuevos materiales que se iban a incorporar.

Campaña de concienciación de los nuevos materiales. Nuestros

aseos tenían que ser un lugar más acogedor.

Colocación de las papeleras, los botes de gel y los rollos de

papel higiénico en los aseos. En este último caso utilizamos dos

sistemas, con unas cuerdas y en botes de plástico.

Realización de la cartelería: Torri nos recuerda en inglés y en

español el buen uso de los aseos( nuestro centro es bilingüe).

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Curso  2014/15    “CAMINO ESCOLAR EN BICI”

Objetivos:

Mejorar el tráfico y los accesos al Centro en las horas punta.

Fomentar el uso de la bicicleta como medio de transporte alternativo no

contaminante y, así desarrollar un espíritu crítico comprometido con la

conservación del medio ambiente.

Desarrollar de forma armónica las cualidades motrices, por medio del

uso de la bicicleta y, descubrir en esta una opción para ocupar el tiempo

libre y de ocio, de forma saludable.

Desarrollo:

Este Proyecto va dirigido a todo el alumnado del Centro que tenga la

capacidad de realizar el trayecto desde su parada montado en bicicleta,

así como a los tutores legales que quieran acompañarnos. Surge como

propuesta de mejora a partir de la Ecoauditoría de la ENERGÍA.

Se desarrollarán dos itinerarios, uno partirá desde la Cala, el otro lo hará

desde Chilches, siguiendo el sendero paralelo a la costa. Ambos

convergerán en el arroyo que lleva a las cercanías del Centro (en caso

de que el ayuntamiento lo haga transitable).

En cada ruta se marcarán una serie de paradas, donde esperará el

alumnado y, recogerán sus tutores legales a las horas establecidas.

Los tutores legales acompañarán al alumnado hasta la llegada del

pelotón.

Se ruega puntualidad, tanto a la salida como a la recogida, en caso de

retraso de algún alumno o alumna, el grupo no podrá esperar para no

alterar el horario de llegada al Centro.

Se contará con la colaboración de un coche de apoyo, para llevar las

mochilas y, poder solucionar cualquier contratiempo mecánico o

accidente.

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Curso  2014/15    

Se crearán grupos de “Whatsapp” en cada ruta, para mantener la

comunicación entre familias y responsables de ruta.

Se contará con la colaboración de todos los tutores legales que se

ofrezcan voluntarios.

Se incentivará la participación del alumnado, a través de un carnet por

puntos que al ser completado le permitirá conseguir algún premio

(casco, camisetas, material escolar…).

Estos itinerarios se desarrollarán, en principio, todos los jueves de cada

semana a partir de marzo.

Los días que las condiciones atmosféricas no lo permitan, se

suspenderá avisándose por “whatsapp” el día anterior.

“LITTER LESS CAMPAING”

Recycle paper, plastic, battery and printer inks in the school.

Separate paper, plastic and organic waste in canteen, secretary, staff

room and all classes.

Put posters to indicate where the recycling contains are.

Use organic waste for making compost which we will put in our gardens

and vegetable gardens.

Children will be promoted to use the reusable water bottles to the water

or juice.

Take a reusable cloth bag or plastic box to the academic breakfast.

Write down, all months, number of bags of litter and post it in the notice

board of Eco-school.

Primary students will explain the recycling to the small children with

stories.

“The traveller eco-book”. A big notebook will be in each class during 2

weeks. The teacher will write down something made with recycled

material in class.

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Curso  2014/15    

Put a box in each class to the used paper in an only side.

Make posters in order to advert this campaign.

Gather all the project information and give it to “the Environmental

Committee ”.

Post all the project information in the web-site of the school.

 

“LITTER LESS CAMPAING” (Campaña para reducir basura)

Reciclar  papel,  plástico,  pilas  y  cartuchos  de  tinta  en  el  colegio.   Separar  papel,  plástico  y  basura  orgánica  en  el  comedor,  sala  de  profesores  y  en  todas  las  clases.  

Poner   póster   para   señalar   dónde   los   contenedores   de   reciclaje  están.  

Usar  la  basura  orgánica  para  hacer  compost  el  cual    pondremos  en  el  huerto  y  jardines.  

Fomentar  en   los  niños  el  uso  de  cantimploras  para  el   agua  y  el  zumo.  

Usar   caja   de   plástico   o   bolsa   de   tela   reutilizable   para   llevar   el  desayuno.  

Anotar   todos   los   meses   el   número   de   bolsas   de   basura   y  publicarlas  en  el  tablón  de  anuncios  de  Ecoescuela.  

Los  alumnos  de  Educación  Primaria  explicarán  el  reciclaje  a   los  más  pequeños  a  través  de  cuentos.  

“El   eco-­‐libro   viajero”.     Una   libreta   grande   estará   en   cada   clase  durante   dos   semanas.   Cada   profesor   anotará   algo   hecho   con  material  reciclado  en  clase.  

Poner   una   clase   en   cada   clase   para   el   papel   usado   en   una   sola  cara.  

Hacer  pósters  para  anunciar  esta  campaña.   Reunir   toda   la   información   del   proyecto   y   darla   al   Comité  Medioambiental.  

Colgar   toda   la   información   del   proyecto   en   la   página   web   del  colegio.  

 

 

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Curso  2014/15    

EVALUACIÓN Y PROPUESTAS DE MEJORA.

En   cada   trimestre   se   analizarán   las     actuaciones   y   actividades  

propuestas       al   principio   de   curso.   También     se   realizará   una  

evaluación   final   en   la  que   se  establecerán   las       propuestas  de  mejora  

para  el  próximo  curso  escolar.  Dichas  actuaciones  serán  evaluadas  por  

todo  el  equipo  de  profesorado  y  el  Comité  Medioambiental.  

“Mucha  gente  pequeña,  en  lugares  pequeños,  haciendo  pequeñas  cosas,  puede  cambiar  el  mundo”.  

Proverbio    africano  

 

           

   

Rosa  María  Sánchez  Pérez  Coordinadora  de  la  Ecoescuela  Josefina  Aldecoa