diversificación curricular 04 años

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR – 4 AÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIAS DEL

ÁREA CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

1. Desarrollo de la Psicomotricidad. (Explica de manera autónoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e interactúa en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades, y cuidando su integridad física).

1.1. Reconoce, explora, nombra y utiliza las partes gruesas y finas de su cuerpo, describiendo sus características.

1.2. Explora sus posibilidades de

movimiento, vivenciando con todo su cuerpo, vivenciando de manera autónoma el ritmo, en desplazamientos, coordinación y equilibrio postural.

1.3. Adquiere progresivamente dominio de su lateralidad, reconociendo derecha e izquierda en su cuerpo.

1.4. Adquiere coordinación, agilidad,

equilibrio postural y un adecuado control de sus movimientos en las diferentes actividades.

1.5. Maneja progresivamente el espacio en relación con su cuerpo y los objetos: un lado, el otro, arriba, abajo, delante, detrás.

1.6. Vivencia con su cuerpo la noción

tiempo; rápido – lento, mucho tiempo – poco tiempo.

1.7. Coordina brazos y piernas al desplazarse, correr, saltar, trepar, reptar, bailar, entre otros.

1.8. Coordina con precisión, eficacia y rapidez a nivel viso motriz, óculo

Menciona los nombres de las partes gruesas y finas de su cuerpo.

Describe las características de las partes gruesas y finas de su cuerpo.

Emplea las partes gruesas y finas de su cuerpo en los movimientos que realiza.

Danza con todo su cuerpo al compás de melodías creando nuevos movimientos.

Reconoce la derecha e izquierda de su propio cuerpo.

Reconoce la derecha e izquierda del cuerpo de sus compañeros.

Ubica los objetos a la derecha e izquierda de si mismos.

Mantienen un adecuado equilibrio postural en sus movimientos.

Coordina con agilidad sus movimientos.

Ubica los objetos que se encuentran arriba – debajo de si mismo y de otros seres.

Se coloca delante – detrás de algunos objetos.

Reconoce los objetos o seres que se encuentran delante – detrás de sus compañeros.

Menciona los objetos o seres que se encuentran a un lado y al otro lado de si mismo con corrección.

Diferencia las actividades que realiza: rápido – lento.

Hace diferencia de la duración de las actividades: mucho tiempo – poco tiempo.

Realiza diversos ejercicios físicos coordinando ágilmente sus brazos y piernas.

Observación interrogación exámenes Observación entrevista observación Exámenes Exámenes Observación Observación Entrevista Observación interrogación

- Registro de comportamiento.

- Cuestionarios. - Debates. - Exposición

autónoma. - Intervenciones

orales. - Fichas de

observación. - Cuaderno de

entrevista. - Lista de cotejos.

- Pruebas orales.

- Pruebas orales. - Fichas de

observación. - Fichas de

observación. - Cuaderno de

entrevista. - Lista de cotejos - Cuadernos de

entrevistas.

manual y óculo podal. Mantiene una coordinación viso motora con precisión, eficacia y rapidez.

Desarrolla manualidades con una adecuada coordinación óculo manual.

Realiza ejercicios físicos demostrando una adecuada coordinación óculo podal.

exámenes

2. Construcción de la identidad Personal y Autonomía. (Se identifica como niño y niña reconociendo y valorando sus características físicas y afectivas, respetando las diferencias. Actúa con seguridad, iniciativa y confianza en si mismo mostrando autonomía en las actividades cotidianas de juego, alimentación, higiene, cuidando su integridad física).

2.1. Identifica sus cualidades y características corporales, reconociendo a otros con sus propias características.

2.2. Reconoce su derecho a ser llamado por su nombre y a ser escuchado y respetado.

2.3. Reconoce las características

corporales relacionándolas con su sexo.

2.4. Interactúa con personas diversas,

identificando las diferencias.

2.5. Participa activamente en las actividades diarias de alimentación, higiene, juego, actividad y descanso, solicitando apoyo cuando lo necesita.

2.6. Practica hábitos de orden, limpieza y cuidado del ambiente en que se desenvuelve.

2.7. Evita situaciones peligrosas para

prevenir accidentes.

2.8. Identifica personas y situaciones

Menciona sus cualidades y características corporales diferenciándolas de los demás.

Se siente a gusto que le llamen por su nombre.

Le agrada que lo escuchen y respeten.

Reconoce las acciones que demuestran respeto a sus derechos.

Expresa a través de juegos de roles su aceptación o rechazo frente a las practicas de crianza.

Reconoce las características corporales del sexo a que pertenece.

Reconoce las diferencias físicas entre niño y niña.

Reconoce que las personas se diferencien en edad, sexo, lengua, cultura, etc.

Realiza sus trabajos con confianza y seguridad.

Se esfuerza constantemente por mejorar los trabajos que realiza.

Brinda ayuda oportuna a sus compañeros que lo necesitan.

Practica hábitos de alimentación, higiene, juego, actividad y descanso con iniciativa y autonomía.

Utiliza los espacios y materiales necesarios con orden, limpieza y cuidados del ambiente.

Menciona los lugares de peligro en caso de sismo.

Reconoce zonas de seguridad en caso de sismo.

Reconoce objetos peligrosos evitando jugar con ellos.

Distingue a las personas y/o situaciones que representan un peligro para él.

Enervación entrevista Exámenes Enervación entrevista Exámenes Enervación entrevista Exámenes Enervación entrevista Observación Interrogación Exámenes

- Listas de cotejos

- Cuadernos de entrevistas

- Lista de cotejos - Cuaderno de

entrevistas - Trabajos

prácticos - Lista de cotejos

- Pruebas

objetivas

- Lista de cotejos - Cuadernos de

entrevistas - Lista de cotejos - Cuadernos de

entrevistas

que representan peligro para su integridad física y emocional.

2.9. Decide las actividades que desea realizar fundamentando sus preferencias.

Decide las actividades que van a desarrollar en los momentos de juego, rutinas, cumplimiento de responsabilidades y otros.

Demuestran iniciativa en los momentos de juego, en el cumplimiento de responsabilidades y en otras actividades de su preferencia.

Observación Interrogación Exámenes

3. Desarrollo de las Relaciones de Convivencia Democrática.

Participa en

actividades grupales en diversos espacios y contextos identificándose como parte de un grupo social.

3.1. Interactúa con diversas personas del ámbito familiar, comunal y religioso, tomando parte de las actividades.

3.2. Identifica a los miembros de su

familia, grupos sociales de su comunidad, institución educativa, programa, iglesia, instituciones deportivas y otros.

3.3. Practica hábitos sociales de convivencia: escuchar, pedir la palabra, esperar turno, agradecer y cumplir acuerdos.

3.4. Reconoce elementos y personajes característicos de su comunidad e interactúa con ellos en diferentes actividades, visitas y reuniones.

3.5. Participa en las manifestaciones culturales propias de su contexto sociocultural: comidas, costumbres, fiestas religiosas, tradiciones, idioma, vestidos, juegos y juguetes.

3.6. Elabora normas de convivencia con y para su grupo.

Participa en actividades del ámbito familiar, comunal y religioso interactuando con diversas personas.

aporta ideas y asume responsabilidades sencillas dentro del equipo del trabajo.

Elabora acuerdos con el grupo, los respeta y se hace respetar.

Identifica a los miembros de su familia y a las personas con quienes interactúa.

Participa en eventos sociales con interés y disfrute.

Pone en práctica hábitos sociales de convivencia escuchar, pedir la palabra, esperar turno, agradecer y cumplir acuerdos.

Reconoce situaciones de la localidad.

Reconoce trabajadores de la localidad.

Describe a personas de su localidad.

Se interesa por conocer las manifestaciones culturales propias de su comunidad, comidas, costumbres, fiestas religiosas, idioma, vestido, etc.

Propone normas de convivencia y las cumple.

Observación Entrevista Observación Entrevista Exámenes Observación Entrevista Exámenes




entrevistas - Trabajos

prácticos

4. Testimonio de la Vida en la Formación Cristiana

3.7. Reconoce el templo de la casa de Dios.

3.8. Identifica a los miembros de la

familia de Jesús.

Visita la parroquia de su comunidad y dialoga con el sacerdote.

Nombra a los miembros de la familia de Jesús y los compara con su familia.

Reconoce las fiestas religiosas que se celebran en

Observación Entrevista


entrevistas

Participa activamente y con agrado en prácticas propias de la confesión religiosa familiar, reconociendo a Dios como padre y creador.

3.9. Identifica las festividades religiosas de su entorno social.

3.10. Nombra algunas festividades religiosas más significativas de su entorno familiar.

3.11. Vive la navidad reconociendo que es la fiesta de Jesús.

su comunidad.

Dialoga con Dios a través del recuerdo del Nacimiento de Jesús.

Se muestra solidario con las personas y compañeros que lo necesitan.

Observación Entrevista Exámenes


entrevistas

ACTITUDES

Se muestra autonomía en sus acciones y sus movimientos. Demuestra placer y disposición para la realización de actividades corporales. Aprecia y cuida su cuerpo. Disfruta de sus logros. Demuestra aceptación o rechazo frente a las prácticas del adulto, a través de la expresión gestual y la verbalización. Expresa sus emociones y sentimientos de alegría, miedo, enojo, sorpresa o celos hacia personas que lo rodean y que son afectivamente importantes. Respeta las diferencias de las personas que lo rodean: edad, sexo, cultura, lengua, etc. Muestra confianza, seguridad y agrado por las tareas que realiza. Se esfuerza por alcanzar sus metas y brinda ayuda a los demás. Es colaborador y tiene disposición para las acciones. Disfruta de los acuerdos, eligiendo entre varias opciones. Se interesa y disfruta en actividades sociales en los que se siente acogido e integrado. Es solidario con sus padres y adultos. Muestra interés por conocer sobre la historia del nacimiento y vida del niño Jesús. Agradece s Dios espontáneamente por las cosas que tiene y recibe.


ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE COMPETENCIAS DEL



1. Cuerpo Humano y Conservación de la Salud.

Practica con agrado hábitos de alimentación, higiene y cuidado de su cuerpo reconociendo su importancia para conservar su salud.

1.1. Reconoce alimentos nutritivos y no nutritivos.

1.2. Demuestra progresivamente hábitos alimenticios para el aprovechamiento de los alimentos que ingiere: mastica bien los alimentos antes de ingerirlos y consume alimentos variados.

1.3. Practica hábitos de higiene personal para el cuidado de su salud: lavado de manos antes y después de tomar los alimentos, de usar los servicios higiénicos, cepillado de dientes.

1.4. Identifica acciones para la protección de su salud: control medico periódico, control de la dentición, oftalmológico, audición, entre otros.

Reconoce buenos hábitos alimenticios.

Mastica los alimentos adecuadamente.

Ingiere alimentos variados y nutritivos.

Se lava las manos antes y después de tomar sus alimentos.

Se lava las manos luego de usar los servicios higiénicos.

Se cepilla los dientes luego de tomar la lonchera.

Asiste a controles médicos.

Identifica los roles de los profesionales e instituciones de la salud.

Visita con agrado la posta medica de su distrito.

Observación Interrogación Exámenes Observación Entrevista Observación

- Pruebas objetivas

- Trabajos prácticos

- Pruebas objetivos

- Asignaciones

- Pruebas objetivas


- Pruebas objetivos

- Asignaciones

2. Seres vivientes, Mundo Físico y Conservación del Ambiente.

Reconoce y valora la vida de las personas, las plantas y animales, las características generales de su medio ambiente, demostrando interés por su cuidado y

2.1. Identifica las características y el medio en que viven animales y plantas propios de la localidad.

2.2. Discrimina y relaciona animales y plantas según el medio en que viven.

2.3. Identifica el proceso del ciclo vital de algunos animales y plantas: visita al zoológico a una granja, observa el jardín del colegio.

2.4. Identifica fenómenos naturales

que se producen en su entorno: la

Describe las características físicas de los animales y plantas.

Describe el lugar donde viven los animales y plantas

Reconoce los animales y plantas según el medio en que viven: acuáticos, terrestres, aéreos.

Diferencia a los animales domésticos de los salvajes.

Reconoce alimentos carnívoros, herbívoros, omnívoros.

Distingue animales ovíparos y vivíparos.

Reconoce el ciclo vital de los animales.

Señala las características de la lluvia y neblina.

Reconoce el medio ambiente que lo rodea.

Describe las características de los cerros, ríos,

Observación Interrogación Exámenes Observación Entrevista Observación Observación Interrogación

- Pruebas objetivas


- Pruebas objetivos

- Asignaciones

- Pruebas objetivas


- Pruebas

conservación. lluvia, el trueno, granizo, neblina, etc.

2.5. Describe algunas características de su entorno geográfico: ríos, cerros, mar, etc.

2.6. Utiliza el medio natural como un espacio para la recreación y el contacto con elementos de la naturaleza.

2.7. Identifica el día y la noche

relacionándolo con las actividades que realiza en esos momentos día: para jugar, noche para dormir.

2.8. Practica hábitos saludables en el

cuidado del agua y manejo de residuos sólidos.

2.9. Reconoce los efectos del sol, viento y electricidad.

2.10. Reconoce y nombra los objetos de la escuela y de la casa que funcionan con electricidad y cuyo manejo debe estar a cargo del adulto.

2.11. Construye creativamente objetos sencillos en función de los propios intereses y de objetos previamente fijados.

mar, etc.

Representa gráficamente a los elementos naturales como: el cerro, ríos, mar, etc., que lo rodean.

Realiza actividades recreativas en su entorno geográfico.

Juega con elementos naturales que ha recogido de su entorno geográfico.

Reconoce las actividades que realiza durante el día.

Reconoce las actividades que realiza durante la noche.

Distingue las características del día diferenciándola de la noche.

Reconoce la importancia del agua.

Realiza actividades para cuidar el agua.

Identifica los efectos del sol.

Identifica los efectos del viento.

Identifica los elementos de la electricidad.

Reconoce forma de prevenir accidentes con la electricidad.

Construye creativamente objetos de su interés usando material reciclable.

Construye creativamente objetos indicados.

Exámenes Observación Entrevista Observación Observación Interrogación Exámenes Observación Entrevista Observación

objetivas - Asignaciones

- Pruebas objetivas - Trabajos prácticos - Pruebas objetivas - Asignaciones

- Pruebas objetivas - Trabajos prácticos - Pruebas objetivos - Asignaciones


ÁREA: MATEMÁTICA

COMPETENCIAS DEL



1. Números y Relaciones Establece relaciones de semejanza y diferencia entre personas y objetos de acuerdo a sus características con seguridad y disfrute.

1.1. Identifica semejanzas y diferencias en personas y objetos.

1.2. Agrupa personas, objetos y formas geométricas, con uno o dos atributos verbalizando el criterio de agrupación.

1.3. Agrupa y representa gráficamente colecciones de objetos con un criterio dado.

1.4. Compara y describe colecciones de objetos utilizando cuantificadores: muchos – pocos, uno – ninguno, otras expresiones propias del medio.

1.5. Establece relaciones de seriación por forma, por tamaño: de grande a pequeño, por longitud: de largo acorto.

1.6. Establece secuencias por color utilizando objetos de su entorno y material representativo.

1.7. Establece en colecciones de objetos la relación entre número y cantidad del 1 al 5.

1.8. Utiliza espontáneamente el conteo en situaciones de la vida diaria.

Identifica las semejanzas en personas y objetos.

Identifica las diferencias en personas y objetos.

Agrupa objetos por color, forma según crea conveniente.

Verbaliza el criterio de agrupación.

Agrupa colecciones de objetos según el criterio establecido.

Representa gráficamente la agrupación de colecciones de objetos que haya realizado.

Compara colecciones de objetos utilizando cuantificadores: muchos- pocos, uno – ninguno, algunos, todos, mas, menos, etc.

Crea series por color utilizando objetos de su entorno y material representativo.

Ubica el número y señala la cantidad exacta con materiales que contengan de 1 a 5.

Se ejercita en el conteo de diversos objetos en situaciones de la vida diaria.

Observación interrogación exámenes Observación entrevista observación Observación Entrevista Observación

- Pruebas

objetivas - Trabajos

prácticos - Pruebas


- Pruebas




- Pruebas




2. Geometría y Medición Establece y comunica

2.1. Identifica y representa formas geométricas (circulo, cuadrado, triangulo y rectángulo) relacionándolas con objetos de su

Identifica correctamente las formas geométricas: circulo, cuadrado, triangulo y rectángulo.

Dibuja las diversas formas geométricas.

Halla las formas geométricas en objetos de su

Observación Interrogación Exámenes

- Pruebas objetivas


relaciones especiales de ubicación identificando formas y reaccionando espontáneamente objetos y personas.

entorno. 2.2. Relaciona formas geométricas de su

entorno por semejanzas y diferencias.

2.3. Establece relaciones especiales con su cuerpo al ubicarse: primero, segundo, tercero, primero y ultimo en la sucesión de personas.

2.4. Construye sucesiones de personas u objetos identificando el orden de cada uno, describiendo sus ubicaciones, primero, segundo, tercero, primero y ultimo, describiendo las ubicaciones con sus propias palabras.

2.5. Reconoce diferentes direccionalidades: hacia delante, hacia atrás, hacia abajo, hacia arriba, hacia un lado, hacia el otro lado, al desplazarse con su cuerpo en el espacio.

2.6. Compara longitudes: largo y corto al medir diferentes objetos, utilizando medidas arbitrarias (mano, pie, palitos, tiras, etc).

2.7. Identifica sucesión de acontecimientos en la vida cotidiana: antes de, después de.

entorno.

Reúne y separa figuras geométricas por sus semejanzas y diferencias.

Menciona la ubicación de sucesiones de personas: primero, segundo, tercero, primero y ultimo.

Elabora sucesiones de personas u objetos describiendo la ubicación de cada uno de los elementos.

Realiza desplazamientos con su cuerpo siguiendo las siguientes direcciones: hacia adelante, hacia atrás, hacia abajo, hacia arriba, hacia un lado, hacia el otro.

Realiza comparaciones de la longitud de diferentes objetos utilizando medidas arbitrarias.

Compara el momento de desarrollo de los sucesos: antes de, después de.

Observación interrogación exámenes Observación entrevista observación Observación Entrevista Observación

- Pruebas objetivas

- Asignaciones

- Pruebas objetivas


- Pruebas objetivas

- Asignaciones

- Pruebas




- Pruebas objetivas


- Pruebas objetivas

- Asignaciones

ACTITUDES

Disfruta al realizar actividades lógico matemáticas mediante el juego y otras actividades cotidianas. Muestra interés para resolver situaciones problemáticas de la vida cotidiana. Muestra iniciativa al explorar el espacio. Demuestra libertad al realizar desplazamientos. Disfruta descubriendo diferentes formas en objetos. Muestra curiosidad al manipular objetos y encontrar diferentes medidas.

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR – 4 AÑOS

DE EDUCACIÓN INICIAL ÁREA: COMUNICACIÓN

COMPETENCIAS DEL



1. Expresión y Comunicación Oral. Expresa espontáneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas y experiencias, escuchando y demostrando comprensión a lo que le dicen otras personas.

1.1. Escucha con atención y sin interrupciones los relatos de cuentos o narraciones.

1.2. Responde a indicaciones dadas por el adulto, preguntando aquello que no comprendió.

1.3. Utiliza la rima mediante el juego, reconociendo sonidos iniciales y finales en las palabras.

1.4. Incrementa su vocabulario

utilizando las palabras nuevas para comunicarse y ampliar sus posibilidades de expresión.

1.5. Narra experiencias reales e imaginarias con secuencia lógica.

1.6. Elabora oraciones que expresa con claridad sus deseos, intereses y necesidades verbalizándolas con una correcta pronunciación y estructuración comprensible.

1.7. Describe, nombra y narra de manera sencilla algunas características, utilidad de objetos, seres vivos y situaciones.

1.8. Utiliza progresivamente algunas normas de comunicación verbal cuando participa en diálogos grupales.

1.9. Se comunica con otras personas, utilizando la tecnología: teléfono fijo (domicilio o comunitario),

Escucha con interés y sin interrupciones los cuentos y al escuchar narraciones.

Responde a preguntas dadas sobre la lectura escuchada.

Realiza preguntas por aquello que no comprendió.

A través de juegos reconoce la silaba inicial de una palabra.

A través de juegos reconoce la silaba final de una palabra.

Busca palabras que rimen.

Halla palabras que tengan el mismo sonido inicial.

Utiliza en sus oraciones nuevas palabras.

Con secuencia lógica narra experiencias reales e imaginarias.

Expresa sus deseos, intereses y necesidades, utilizando oraciones.

Expresa sus oraciones con una pronunciación clara y estructuración comprensible.

Describe de manera sencilla algunas características de personas, animales, objetos y situaciones.

Emplea las normas de comunicación verbal en sus diálogos grupales.

Reconoce a los teléfonos y celulares como parte de la tecnología.

Observación Interrogación Exámenes Observación Entrevista Observación Observación Entrevista Observación Observación Entrevista Observación

- Registro de comportamiento

- Cuestionarios - Debates - Exposición

autónoma - intervenciones

orales - Fichas de

observación - Lista de cotejos - Fichas de

observación - Cuaderno de



entrevistas - Trabajos prácticos.

2. Comprensión de

textos. Comprende e interpreta mensajes de diferentes imágenes y textos verbales de su entorno expresando con claridad y espontaneidad sus ideas.

celular. 2.1. Identifica imágenes describiendo

varias características de los objetos o personajes observados.

2.2. Responde con claridad y argumenta sus respuestas sobre lo leído.

2.3. Identifica algunas señales de su entorno sociocultural: señales de peligro, señales para evacuación, líneas de transito, etc.

2.4. Describe de forma ordenada la secuencia de imágenes de un cuento o historia corta con más o cuatro escenas.

2.5. Utiliza algunas pautas de la lengua escrita para la lectura: linealidad, posición del papel o libro, orientación de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo, etc.

2.6. Escoge libros y materiales impresos para “leer” o para que le sean leídos por el adulto.

2.7. Comprende diversos textos explicando o graficando las ideas principales del mismo.

Describe características y detalles principales de objetos o personajes observados en una lámina.

Argumenta la respuesta que da.

Reconoce el significado de algunas señales de su entorno sociocultural.

Describe la secuencia de imágenes de un cuento o historia corta con mas de cuatro escenas.

Emplea las pautas de debe seguir para realizar una lectura.

Selecciona textos de su agrado y los “lee” automáticamente.

Cumple las normas acordadas al utilizar los textos.

Narra con sus propias palabras las ideas principales de un texto.

Grafica las ideas principales de un texto.

Practica con satisfacción la “lectura silenciosa” de textos.

Opina acerca de la lectura de textos.

Observación Interrogación Exámenes Observación Interrogación Exámenes Observación Interrogación Exámenes Observación Interrogación Exámenes

- Lista de cotejos - Fichas de


entrevistas - Lista de cotejos - Fichas de




entrevistas

3. Producción de Textos Produce textos empleando trazos, grafismos, o formas convencionales (letras) de escritura de manera libre y espontánea con sentido de lo

3.1. Expresa sus sentimientos e ideas, mediante el dibujo, incluyendo grafías, para representar sus viviencias.

3.2. Elabora símbolos y signos que representan textos diversos como su nombre, objetos y situaciones.

3.3. Planifica la producción de diferentes textos qué y para quién lo harán.

3.4. Construye colectivamente textos sencillos dictados por el adulto.

3.5. Crea textos libremente para

Se siente a gusto produciendo dibujos, trazos, signos y grafías para representar sus vivencias.

Representa su nombre a través de símbolos y signos.

Representan objetos y situaciones usando signos y símbolos.

Utiliza con agrado letras del alfabeto para representar palabras significativas.

Crea textos con entusiasmo en forma individual y grupal.

Planifica con orientación del adulto la producción del texto considerando el qué, para quién lo harán.

Observación Interrogación Exámenes Observación Interrogación Exámenes





entrevistas

que quiere comunicar.

comunicar sus ideas. 3.6. Utiliza códigos no gráficos para dar

información cotidiana: una canción significa que es la hora del refrigerio, el sonido de la pandereta significa que terminó la actividad.

3.7. Utiliza el dibujo para expresar sus experiencias, coloca nombre y lo describe.

3.8. Comunica verbalmente, ideas e historias sencillas sobre su producción y comprende que llevan un mensaje.

Emplea códigos no gráficos para comunicar situaciones cotidianas.

Expresa sus experiencias a través de dibujos.

Coloca nombre a sus dibujos en forma espontanea y clara.

Describe por escrito los dibujos que realiza usando signos, símbolos, letras y dibujos, escribe ideas e historias.

Comprende que lo escrito llevan a un mensaje.






entrevistas

4. Expresión y Apreciación Artística Expresa espontáneamente y con placer sus emociones y sentimientos, a través del lenguaje plástico, dramático o musical que le permite mayor creación e innovación.

4.1. Expresión y Apreciación Corporal

4.1.1. Realiza diferentes actividades donde se observa cualidades del movimiento control tónico, control del equilibrio, coordinación motriz, respiración, tono muscular y velocidad.

4.2. Expresión y Apreciación Plástica 4.2.1. Explora diversos materiales,

propios de la expresión plástica y otros recursos del medio.

4.2.2. Representa a través del dibujo, pintura y modelado de sensaciones, emociones, hechos, conocimientos, sucesos, vivencias, experiencias familiares y deseos.

4.2.3. Desarrolla su creatividad utilizando diversas técnicas grafico plásticas, apreciando las posibilidades expresivas que éstas le proporcionan.

4.2.4. Utiliza el color, la forma, la línea como elementos para mejorar su

Expresa su estado de ánimo con, gestos, movimientos, mimo con adecuada coordinación motriz, equilibrio y velocidad.

Expresa agrado o desagrado acerca de las expresiones artísticas que observa.

Usa diversos materiales con orden, limpieza, según lo establecido en las normas de convivencia.

Expresa sus emociones, vivencias y deseos a través de técnicas gráficos plásticas: como dibujo, pintura y modelado.

Es creativo en sus representaciones.

Colorea los dibujos relacionándolos con la realidad.

Usa recursos y materiales de la comunidad como medios de expresión musical o plástica.






entrevistas

expresión. 4.2.5. Utiliza diversos materiales y

recursos del medio para la expresión plástica.

4.3. Expresión y Apreciación Musical 4.3.1. Identifica y diferencia diversos

sonidos de su entorno y la naturaleza: voces de diferentes personas, sonidos en la casa, sonidos de animales, sonidos diferentes de la calle, etc.

4.3.2. Entona canciones acompañado de instrumentos musicales que explora y utiliza su expresión: cajón, maracas, tinyas, palo de lluvia, charango, tarca y otras de las diversas regiones del Perú.

4.3.3. Utiliza su cuerpo, la voz y el gesto como soportes expresivos para comunicarse mediante la música.

4.3.4. Utiliza diferentes recursos sonoros a través de experiencias lúdicas y diferentes situaciones: juega a la banda de músicos, a la orquesta, etc.

4.3.5. Interioriza y vivencia el silencio, el pulso y el ritmo: con pausas, con palmas, golpes en la mesa, con los pies repitiendo intervalos regulares parecidos al sonido de un reloj (tic, tic, tic, tic).

4.3.6. Aprecia diferentes tipos de música, y realiza movimientos corporales al ritmo de ella: cumbia, huayno, rock, clásica, sayas, sicuri, pandillas, entre otros.

Reconoce con claridad los diversos sonidos del medio.

Entona canciones con entusiasmo utilizando todo tipo de objetos sonoros e instrumentos naturales.

Se comunica mediante la música empleando partes de su cuerpo, voz y gestos.

Utiliza los diversos objetos sonoros en los juegos musicales que realiza.

Se adapta a señales de dirección para interiorizar y vivenciar los elementos básicos musicales. Silencio, pulso y el ritmo.

Observación Interrogación Exámenes Observación Interrogación Exámenes Observación Interrogación Exámenes Observación Interrogación Exámenes Observación Interrogación Exámenes









entrevistas

4.4. Expresión y Apreciación Dramática

4.4.1. Expresa su imagen personal y la de otros mediante la dramatización de historias o cuentos.

4.4.2. Incorpora el lenguaje y la expresión dramática en su vida cotidiana como una forma de socialización: juega, asume roles.

4.4.3. Utiliza ambientes y materiales para recrear sus representaciones mediante la dramatización, disfraces, teatrín, títere, mascaras.

4.4.4. Representa con su cuerpo diferentes situaciones y experiencias de la vida cotidiana: salta como conejo, sapo, venado, vizcacha, mueven los brazos como las hojas de los arboles en movimientos, entre otros.

Aprecia y disfruta todo tipo de música.

Decora ambientes para crear y recrear dramatizaciones.

Se expresa a través de títeres y mascaras.

Representa situaciones del entorno natural con su cuerpo.






entrevistas

ACTITUDES

Manifiesta su agrado o desagrado al escuchar narraciones. Demuestra su interés mediante la escucha cuando le preguntan y mediante la respuesta que emite y responde. Se interesa por conocer palabras nuevas y diferentes temas. Se expresa con libertad y espontaneidad. Se interesa por la tecnología como forma de comunicación. Disfruta de la “lectura silenciosa” de diversos textos de su medio local, regional o nacional. Disfruta de textos que “lee” o le leen mostrando su gusto o disgusto. Demuestra autonomía iniciativa y placer al utilizar diversos textos. Respeta las normas acordadas para el cuidado de los textos: manos limpias, cuidado de los textos. Disfruta de la producción libre y espontanea de trazos, signos y grafías. Disfruta al utilizar letras del alfabeto. Comparte sus producciones y demuestra interés por la opinión del adulto. Participa con entusiasmo en sus producciones individuales y grupales. Disfruta el uso de los materiales. Disfruta al cantar, bailar, tocar instrumentos, dramatizar, escuchar música y expresar mediante las artes plásticas su modo interior. Disfruta de sus expresiones grafico plásticas tanto individuales como colectivas y opina sobre ellas.

diversificación curricular 04 años

Art & Photos