Cómo escoger las técnicas de

Assessment

Cómo escoger las técnicas de

Assessment EDP COLLEGE OF PUERTO RICO, INC

Cómo escoger las técnicas de Assessment

Cuándo avaluar

Cómo escoger las técnicas de Assessment

• Determinar cuándo va a aplicar el assessment:– Al inicio del curso– En puntos específicos según progresa el curso– En actividades o lecciones particulares– En situaciones de oportunidad / necesidad– Al final del curso– Posterior al curso

Cómo escoger las técnicas de Assessment

• Determinar cuándo va a aplicar el assessment (1):– Al inicio del curso

• Para determinar preconcepciones / prejuicios o resistencias

• Para determinar conocimientos / experiencias previos• Para identificar oportunidades / estilos de aprendizaje• Para medir estado de la motivación para el curso

Cómo escoger las técnicas de Assessment

• Determinar cuándo va a aplicar el assessment (2):• En puntos específicos según progresa el curso:

• Para determinar aprendizaje logrado,• Para identificar estrategias apropiadas,• Para revisar programa de actividades instruccionales,• Para examinar el logro de productos de aprendizaje a

nivel de programa que dependen de este curso, [“gatekeepers”]

• Para generar participación de los estudiantes en su proceso de aprendizaje.

Cómo escoger las técnicas de Assessment

• Determinar cuándo va a aplicar el assessment (3):– En actividades o lecciones particulares:

• Por destrezas particulares que dependen de esa experiencia,

• Por oportunidades extraordinarias no previstas,• Para probar efectividad de estrategias nuevas

implementadas a partir de avalúos previos,• Para responder a propuestas de los estudiantes,• Por revisiones departamentales / institucionales.

Cómo escoger las técnicas de Assessment

• Determinar cuándo va a aplicar el assessment (4):– En situaciones de oportunidad / necesidad

• Por destrezas particulares que dependen de esa experiencia,

• Por oportunidades extraordinarias no previstas,• Para probar efectividad de estrategias nuevas

implementadas a partir de avalúos previos,• Para responder a propuestas de los estudiantes,• Por revisiones departamentales / institucionales.

Cómo escoger las técnicas de Assessment• Determinar cuándo va a aplicar el assessment

(4):– Al final del curso:

• Para determinar aprendizaje logrado,• Para validar estrategias apropiadas,• Para revisar el curso en términos de estrategias• Para examinar logro de productos de aprendizaje a nivel

del programa que dependen de este curso, (“gatekeepers”]• Para generar compromisos de los estudiantes con su

proceso de aprendizaje,• Para evidenciar eficiencia institucional,• Para guiar el desarrollo profesional del profesor,• Para compartir con la facultad.

Qué se va a avaluar

Cómo escoger las técnicas de Assessment

Cómo escoger las técnicas de Assessment

• Podemos avaluar aprendizaje en:– Conocimientos

• Dominio cognitivo - PENSAR

– Destrezas• Dominio psicomotor -HACER

– Actitudes• Dominio afectivo -SENTIR

Cómo escoger las técnicas de Assessment• Podemos avaluar aprendizajes:

– Conocimientos:• Conceptuales:

"Aquel tipo de conocimiento sobre, hechos, reglas, conceptos, teorías, que aluden a la información necesaria para conocer una realidad y moverse en ella". También se puede llamar "conceptual" .

• Procedimentales:"Aquel tipo de conocimientos que alude a un conjunto de pasos reglas y acciones encaminadas a obtener un resultado o producto. Aquí lo importante es "es saber hacer algo", que abarca una gama muy amplia de las habilidades cognitivas y destrezas básicas".

• Actitudinales: "Aquel tipo de conocimientos referidos a las tendencias o disposiciones adquiridas y relativamente duraderas, dirigidas a evaluar de un modo determinado un objeto, persona, suceso o situación". En él se identifican tres componentes:

*COMPONENTE COGNITIVO: conocimientos y creencias. *COMPONENTE AFECTIVO: sentimientos y preferencias. *COMPONENTE CONDUCTUAL: acciones manifiestas y

declaraciones de intenciones.

Casarini, M. (1997). Teoría y Diseño Curricular. México: Trillas

Cómo escoger las técnicas de Assessment• Podemos avaluar aprendizajes:

– Conocimientos relativos al Producto de Aprendizaje:

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES/

DESTREZAS

ACTITUDINALES

Pruebas (Pre. Post):• Memorización• Aplicación• Inferencia• Analogías

Esquemas de pruebas

Rúbricas:• Participación en clase• Ejecuciones • Demostraciones• Proyectos / Informes• Portafolios

DIRECTOS [ Cuantitativos / Cualitativos ]

Pruebas (Pre. Post):• De ejecución

Listas de cotejo

Rúbricas:

Demostraciones

Desempeño en Simulacros

Proyectos de servicio

Participación en clases

Actividades co-curriculares

Análisis de portafolios

Productos y proyectos

Co-Evaluación de trabajo en equipo (360 grados]

Grupos focales

Competencias

Cómo escoger las técnicas de Assessment• Podemos evaluar aprendizajes:

– Conocimientos relativos al Producto de Aprendizaje:

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES

DESTREZAS

ACTITUDINALES

Ejercicios:• Memorización• Aplicación• Inferencia• Analogías

Esquemas de pruebas

Sondeos de percepción

Diario Reflexivo

INDIRECTOS [ Cuantitativos / Cualitativos ]

Pruebas (Pre. Post):•De ejecución

Listas de cotejo

Sondeos

Auto evaluación de Demostraciones

Proyectos o trabajos que requieren del dominio de destrezas

Entrevistas individuales

Entrevistas grupales

Grupos focales

Tasas:- de retención-de participación

Diario reflexivo