colegio franciscano agustÍn gemelli - futuro en...
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COLEGIO FRANCISCANO AGUSTÍN
GEMELLI
AREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS
“La ética no es otra cosa que la reverencia por la vida.”
Albert schweitzer
ETICA
GRADO: TRANSICIÓN
2012
EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS – Ética Transición 2
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INTRODUCCIÓN
Educar a nuestros hijos para que aprendan a dar valor a
algunas conductas y comportamientos les ayudará a convivir
de mejor manera y a sentirse bien en el ambiente en que se
encuentren. Valores como la amistad, la comprensión, la
tolerancia, la paciencia, la solidaridad y el respeto, son
esenciales para un sano desarrollo de los
niños. Un niño que conoce el límite del otro,
podrá vivir una vida sana y saludable, sea en
su entorno familiar o escolar.
Los valores son las reglas de conducta y
actitudes según las cuales nos comportarnos y
que están de acuerdo con aquello que consideramos correcto.
“Sé tú mismo, pero no olvides la importancia de compartir tus
dones y cualidades. Esa es la mejor manera de ser feliz”
COMITÉ DE ÉTICA
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TABLA DE CONTENIDO
UNIDAD 1 UN MUNDO LLENO DE VALORES .......................................................................................... 4
EL ARCA DE NOÉ ........................................................................................................................................... 5
BUENOS MODALES Y EDUCACION ............................................................................................................. 8
RESPONSABILIDAD Y CONFIANZA ............................................................................................................ 16
ALEGRIA Y AMABILIDAD.............................................................................................................................. 20
UNIDAD 2 MIS VALORES FAMILIARES ..................................................................................................... 24
RICKY Y EL ROBOT ...................................................................................................................................... 25
RESPETO POR LOS DEMAS ....................................................................................................................... 28
LA AUTORIDAD EN LA FAMILIA .................................................................................................................. 33
COMPARTIR CON LOS DEMÁS ................................................................................................................... 38
LA SINCERIDAD ............................................................................................................................................ 43
UNIDAD 3 VALORES PARA CONVIVIR ...................................................................................................... 47
LOS DUENDES MALVADOS ........................................................................................................................ 48
SOLIDARIDAD ............................................................................................................................................... 51
LA COLABORACION ..................................................................................................................................... 57
LA LEALTAD Y EL COMPROMISO............................................................................................................... 61
BUENAS ACCIONES ..................................................................................................................................... 65
UNIDAD 4 VALORES PARA LA VIDA ......................................................................................................... 69
GUSTAVO GRUÑETAS ................................................................................................................................. 70
NO… A LA PEREZA ...................................................................................................................................... 74
LIDERAZGO ................................................................................................................................................... 80
VENCER LOS MIEDO ................................................................................................................................... 85
TRABAJO EN GRUPO ................................................................................................................................... 89
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UNIDAD 1 UN MUNDO LLENO DE VALORES
PROPÓSITO: Fortalecer las relaciones entre él y sus
compañeros, explorando la magia de conocer su nuevo
mundo escolar, basándose en la aplicación de los
valores Franciscanos
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LECTURA AFECTIVA
En el arca de Noé los animales llevaban tanto tiempo que
empezaron a organizar juegos y actividades para divertirse.
Pero no tuvieron mucho cuidado, y en uno de los juegos, un
pájaro carpintero terminó haciendo un agujero en el fondo del
arca. El agujero empezó a crecer, y en poco tiempo comenzó a
entrar muchísima agua. Uno a uno, distintos animales trataron
de arreglarlo, peleándose incluso por ser los que salvaran el
barco, pero ni siquiera la presa del castor pudo hacer nada.
Empezaron a asustarse y pensaron que el barco se hundiría,
pero entonces la abeja
explicó a todos cómo ellas
siempre trabajaban todas
juntas y en equipo, cada una
haciendo lo que mejor sabía,
y todos comenzaron a
organizarse y ayudarse: los
pájaros tiraban todos juntos
del barco hacia arriba, los
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elefantes y otros animales grandes llenaban sus bocas de agua
para sacarla del barco, los más rápidos iban de acá para allá
juntando materiales que los que construían nidos y
madrigueras utilizaban para arreglar el boquete cada vez
mayor. Así, todos trabajando, consiguieron frenar un poco el
hundimiento, pero no pararlo. Desesperados, siguieron
buscando si faltaba algún animal por ayudar. Buscaron y
buscaron, pero en el barco no había nadie más. Pero de repente,
un pez se coló en barco, y los animales se dieron cuenta de que
¡aún no habían pedido ayuda a todos los animales del mar!
Pidieron al pez que buscara ayuda para salvar el barco, y
acudieron peces y peces, y hasta una gran ballena que terminó
por cubrir el agujero mientras el resto de animales reparaban
el barco. Y así fue como todos los animales se salvaron con la
ayuda de todos.
Analiza lo que pasó en el cuento, descubre la importancia de
trabajar en equipo, realiza un dibujo de una situación donde el
trabajo en equipo haya servido para un bien común.
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BUENOS MODALES Y EDUCACION
ENUNCIACIÓN:
Recuerda reconocer la importancia de tener buenos modales,
en la mesa, la casa, la calle, estas conductas harán que
seamos unos niños educados y que la gente que nos rodea,
siempre se sienta muy contenta con nuestra visita.
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MODELACIÓN:
Hace mucho, pero mucho tiempo, un niño paseaba por un
prado en cuyo centro encontró un árbol con un cartel que decía:
soy un árbol encantado, si dices las palabras mágicas, lo
verás.
El niño trató de acertar el hechizo, y probó con abracadabra,
supercalifragilisticoespialidoso, tan-ta-ta-chán, y muchas
otras, pero nada. Rendido, se tiró suplicante, diciendo: "¡¡por favor, arbolito!!", y entonces, se abrió una gran puerta en el
árbol. Todo estaba oscuro, menos un cartel que decía: "sigue haciendo magia". Entonces el niño dijo "¡¡Gracias, arbolito!!",
y se encendió dentro del árbol una luz que alumbraba un
camino hacia una gran montaña de
juguetes y chocolate.
El niño pudo llevar a todos sus
amigos a aquel árbol y tener la mejor
fiesta del mundo, y por eso se dice
siempre que "por favor" y "gracias",
son las palabras mágicas
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SIMULACIÓN:
Unámonos por grupos para responder las siguientes
preguntas, el grupo que tenga mayor puntaje será el ganador,
todos los integrantes ganarán una carita feliz:
¿Por qué él niño no podía abrir el árbol?
¿Cuál fue la palabra mágica que hizo que el árbol se abriera?
¿Qué hizo que se prendiera la luz al interior del árbol?
¿Qué hizo el niño cuando el árbol estaba abierto e iluminado?
¿Cómo seguirás saludando de ahora en adelante?
Cada grupo debe organizar una
pequeña dramatización sobre el
buen comportamiento: El primer
grupo debe dramatizar el
comportamiento en una casa ajena,
el segundo grupo sobre el
comportamiento en la calle, el tercer grupo sobre el
comportamiento en la mesa del comedor y el cuarto grupo sobre
el comportamiento en el colegio.
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EJERCITACIÓN:
Observa detenidamente las siguientes imágenes, colorea las
imágenes que indiquen un buen comportamiento, encierra con
lana las que indiquen un mal comportamiento.
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ENUNCIACIÓN:
Todas las personas somos diferentes, no hay
nadie que tenga una forma de ser igual a la
tuya, por eso es tan importante respetar a las
personas por lo que son, aprender a
comprenderlas y aceptarlas como son.
MODELACIÓN:
Había una vez una aprendiz de hada madrina, mágica y
maravillosa, la más lista y amable de las hadas. Pero era
también un hada muy fea, y por mucho que se esforzaba en
mostrar sus muchas cualidades, parecía que todos estaban
empeñados en que lo más importante de un hada, tenía que ser
su belleza. En la escuela de hadas no le hacían caso, y cada
vez que volaba a una misión para ayudar a un niño o
cualquier otra persona en apuros, antes de poder abrir la boca,
ya la estaban chillando y gritando:
- ¡fea! ¡Bicho!, ¡lárgate de aquí!. Aunque pequeña, su magia era muy poderosa, y más de una
vez había pensado hacer un encantamiento para volverse bella;
pero luego pensaba en lo que le contaba su mamá de pequeña:
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- tu eres como eres, con cada uno de tus granos y tus arrugas; y seguro que es así por alguna razón especial...
Pero un día, las brujas del país vecino arrasaron el país,
haciendo prisioneras a todas las hadas y magos. Nuestra
hada, poco antes de ser atacada, hechizó sus propios vestidos,
y ayudada por su fea cara, se hizo
pasar por bruja. Así, pudo
seguirlas hasta su guarida, y una
vez allí, con su magia preparó una
gran fiesta para todas, adornando
la cueva con murciélagos, sapos y
arañas, y música de lobos aullando.
Durante la fiesta, corrió a liberar a
todas las hadas y magos, que con
un gran hechizo consiguieron
encerrar a todas las brujas en la
montaña durante los siguientes 100 años.
Y durante esos 100 años, y muchos más, todos recordaron la
valentía y la inteligencia del hada fea. Nunca más se volvió a
considerar en aquel país la fealdad una desgracia, y cada vez
que nacía alguien feo, todos se llenaban de alegría sabiendo
que tendría grandes cosas por hacer.
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SIMULACIÓN:
Unámonos por grupos y se responderemos las siguientes
preguntas, el grupo que tenga mayor puntaje será el ganador,
todos los integrantes ganarán una carita feliz:
¿Serían amigos de un compañerito
que tenga un defecto físico?
¿Por qué creen que la belleza solo
está en el físico?
¿Cómo creen que es la belleza
interior de las personas?
¿Cómo sería la personalidad de un
buen amigo?
¿Cómo creen que sería la vida si todos fuéramos lindos
físicamente te, pero que no tuviéramos valores para compartir?
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EJERCITACIÓN:
Recorta de revistas, personas que crees tienen un corazón
limpio y lleno de bondad. Pégalas en el siguiente recuadro.
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RESPONSABILIDAD Y CONFIANZA
ENUNCIACIÓN:
En la vida todos tenemos responsabilidades que cumplir, por
ejemplo la responsabilidad de los papitos es darnos el estudio,
la de los niños es estudiar y ser buenos en lo que se les
encomienda, la responsabilidad de los profesores es enseñarles
cosas útiles para la vida…y así, todos tenemos
responsabilidades que cumplir.
MODELACIÓN:
Había una vez un payaso llamado Limón. Era muy divertido,
pero también muy descuidado, y con casi todo lo que hacía
terminaba rompiéndose la chaqueta, o haciéndose un agujero
en el calcetín, o destrozando los pantalones por las rodillas.
Todos le pedían que tuviera más cuidado, pero eso era
realmente muy aburrido, así que un día tuvo la feliz idea de
comprarse una máquina de coser de las buenas. Era tan
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estupenda que prácticamente lo cosía todo en un momento, y
Limón apenas tenía que preocuparse por cuidar las cosas.
Y así llegó el día más especial de la vida de Limón, cuando
todos en su ciudad le prepararon una fiesta de gala para
homenajearle. Ese día no tendría que llevar su colorido traje de
payaso, ese día iría como cualquier otra persona, muy
elegante, con su traje, y todos
hablarían de él. Pero cuando aquella
noche fue a buscar en su armario, no
tenía ni un solo traje en buen estado.
Todos estaban rotos con decenas de
cosidos, imposibles para presentarse
así en la gala.
Limón, que era rápido y listo, lo
arregló presentándose en la gala
vestido con su traje de payaso, lo que
hizo mucha gracia a todos menos al
propio limón, que tanto había soñado
con ser él por una vez el protagonista de la fiesta, y no el
payaso que llevaba dentro...
Al día siguiente, muy de mañana, Limón sustituyó todos sus
rotos trajes, y desde entonces, cuidaba las cosas con el mayor
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esmero, sabiendo que poner un remedio tras otro, terminaría
por no tener remedio.
SIMULACIÓN:
Desde el día anterior
todos tienen la
responsabilidad de traer
un material específico
para hacer una deliciosa
ensalada de frutas, unos
traerán frutas picadas,
otros la crema de leche, otro el tazón, otro la cuchara, etc.
Ahora cada uno debe aportar el ingrediente que se le solicitó
entre todos elaboraremos una deliciosa ensalada de frutas y
las compartiremos con los amiguitos de otro salón.
EJERCITACIÓN:
Como hemos aprendido, cada uno de nosotros debe cumplir con
varias responsabilidades, para poder convivir en armonía
tanto en la casa como en el colegio, a continuación encontrarás
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dos cuadros, en uno de ellos dibuja la responsabilidad que
más te gusta cumplir en casa y en el otro la que más te gusta
cumplir en el colegio.
Responsabilidad que cumples en la casa
Responsabilidad que cumples en el colegio
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ALEGRIA Y AMABILIDAD
ENUNCIACIÓN:
La alegría es uno de los dones más
grandes que Dios nos dio, y la alegría
no significa estar de fiesta siempre o
riéndonos a carcajadas, la alegría y la
amabilidad se basan en tener nuestros
corazones llenos de paz, de buenos
momentos que recordar y de una sonrisa para compartir con
los demás.
MODELACIÓN:
Hay muchas leyendas que hablan sobre la extinción de los
dragones, pero sólo una cuenta la historia de Sir Esmile, el
valiente caballero que acabó con los últimos mil dragones. Sir
Esmile estudió durante años los crueles y malvados
comportamientos de los dragones de su tiempo, como muchos
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otros, pero sus conclusiones fueron únicas e increíbles: los
dragones vivían en un enfado constante, tan grande, que les
hacia echar fuego por la boca.
Así que cuando se decidió a
acabar con los dragones, cambió
las armaduras y espadas de los
demás caballeros por algo
insólito: un chiste y un carrito de
helados. Cuando el primer
dragón se acercaba a devorarle,
Sir Esmile contó su chiste a voz
en grito. Era un chiste tan bueno,
que hasta el dragón sonrió,
apagándose al momento su
fuego, tal y como había previsto el valiente caballero. En ese
instante, mientras el dragón reía, le ofreció también el helado...
¡qué fresquito tan agradable sintió el dragón!, después de años
y años de llevar el fuego en la garganta. Y aprovechando la
tranquilidad de aquel dragón que minutos antes parecía de lo
más feroz, Sir Esmile le ofreció a probar un poco de fruta, que
al dragón le supo a gloria.
Y es que los dragones no comían ni fruta ni verdura, porque el
fuego de sus bocas las quemaba de tal forma que no tenían
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ningún sabor, así que preferían comer vacas y personas, que
aunque chamuscadillas, al menos les sabían a algo... pero
claro, cuando el dragón probó frutas frescas, sintió tanta
alegría y felicidad, que incluso su terrible aspecto fue
cambiando, pues también tenían tan mala pinta por comer tan
mal, y en sólo unos días de vida alegre y sana, una noche el
dragón desapareció, y el único rastro que quedó de él fue una
linda mariposa de grandes alas de colores...
Y así cuanta la historia que Sir Esmile, con la única ayuda de
sus buenos chistes y un carrito de helados, hizo desaparecer los
últimos mil dragones, a quienes una nueva vida, alegre y sana,
desembrujó para siempre, convirtiéndolos en bellas y
adorables mariposas
SIMULACIÓN:
Haremos una competencia
sobre chistes, el grupo será
dividido en dos grupos, uno de
niñas y otro de niñas, cada
grupo contará un chiste, el
grupo ganador, será el que
haga reír más al otro grupo.
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EJERCITACIÓN:
Observa las ilustraciones, colorea las que corresponden a
momentos felices de tu vida.
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UNIDAD 2 MIS VALORES FAMILIARES
PROPÓSITO: Fortalecer los lazos de amor y respeto
por las personas que conforman su familia, mediante la
narración de cuentos relacionados con los valores
aplicados en la casa y reforzados en el colegio.
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LECTURA AFECTIVA
Ricky vivía en una preciosa casa del
futuro con todo lo que quería. Aunque no
ayudaba mucho en casa, se puso
contentísimo cuando sus papás compraron
un robot mayordomo último modelo. Desde
ese momento, iba a encargarse de hacerlo
todo: cocinar, limpiar, planchar, y sobre
todo, recoger la ropa y su cuarto, que era
lo que menos le gustaba a Ricky. Así que
aquel primer día Ricky dejó su habitación hecha un desastre,
sólo para levantarse al día siguiente y comprobar que todo
estaba perfectamente limpio.
De hecho, estaba "demasiado" limpio, porque no era capaz de
encontrar su camiseta favorita, ni su mejor juguete. Por mucho
que los buscó, no volvieron a aparecer, y lo mismo fue
ocurriendo con muchas otras cosas que desaparecían. Así que
empezó a sospechar de su brillante robot mayordomo. Preparó
todo un plan de espionaje, y siguió al robot por todas partes,
hasta que le pilló con las manos en la masa, cogiendo uno de
sus juguetes del suelo y guardándoselo.
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El niño fue corriendo a contar a sus padres que el robot estaba
roto y mal programado, y les pidió que lo cambiaran. Pero sus
padres dijeron que de ninguna manera, que eso era imposible y
que estaban encantados con el mayordomo, que además
cocinaba divinamente. Así que Ricky tuvo que empezar a
conseguir pruebas y tomar fotos a
escondidas. Continuamente insistía a
sus padres sobre el "chorizo" que se
escondía bajo aquel amable y
simpático robot, por mucho que
cocinara mejor que la abuela.
Un día, el robot oyó sus protestas, y
se acercó a él para devolverle uno de
sus juguetes y algo de ropa.
- Toma, niño. No sabía que esto te
molestaba- dijo con su metálica voz.
- ¡Cómo no va a molestarme, chorizo! ¡Llevas semanas
robándome cosas! - respondió furioso el niño.
- Sólo creía que no te gustaban, y que por eso las tratabas tan
mal y las tenías por el suelo. Yo estoy programado para
recoger todo lo que pueda servir, y por las noches lo envío a
lugares donde a otra gente pueda darles buen uso. Soy un
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robot de eficiencia máxima, ¿no lo sabías? - dijo con cierto aire
orgulloso.
Entonces Ricky comenzó a sentirse avergonzado. Llevaba toda
la vida tratando las cosas como si no sirvieran para nada, sin
cuidado ninguno, cuando era verdad que mucha otra gente
estaría encantada de tratarlas con todo el cuidado del mundo.
Y comprendió que su robot no estaba roto ni desprogramado,
sino que estaba ¡verdaderamente bien programado!
Desde entonces, decidió convertirse él mismo en un "niño de
eficiencia máxima" y puso verdadero cuidado en tratar bien
sus cosas, tenerlas ordenadas y no tener más de las necesarias.
Y a menudo compraba cosas nuevas para acompañar a su
buen amigo el robot a visitar y ayudar a aquellas otras
personas.
Responde las siguientes preguntas:
- ¿Crees que el robot era malo?
- ¿Qué harías en caso de tener un robot como el que tenía
Ricky en tu casa?
- Ahora imagina como sería tu vida si no valoraras los
objetos materiales que te dan tus padres. Dibuja tu idea
en el siguiente recuadro.
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RESPETO POR LOS DEMAS
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ENUNCIACIÓN:
Sabías que de la actitud que
tengamos hacia las personas va a
depender la relación que tengamos
con ella. Si por ejemplo, viene un
amiguito nuevo y sin conocerlo,
empezamos a decir, es gordo, tiene
gafas, su cara es como de Pelión, etc.
Nunca nos vamos a dar la oportunidad de conocerlo de
verdad. Si cuando conoces a alguien te das la oportunidad de
conocerlo, de hablarle, de compartir con él, te darás cuenta
como es esa persona en realidad.
MODELACIÓN:
Mike era un chico alegre, optimista y
simpático. Nadie recordaba haberle visto
enfadar, y daba igual lo que le dijeran,
parecía incapaz de insultar a nadie. Hasta
sus maestros se admiraban de su buena
disposición para todo, y era tan extraño que
incluso se corrió el rumor de que era debido a un secreto
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especial; y bastó que fuera secreto para que nadie pensara en
otra cosa. Tanto preguntaban al pobre Miki, que una tarde
invitó a merendar a don José Antonio, su profesor favorito. Al
terminar, le animó a ver su habitación, y al abrir la puerta, el
maestro quedó como paralizado, al tiempo que una gran
sonrisa se dibujaba en su rostro.
¡La enorme pared del fondo era un único collage de miles de
colores y formas que inundaba toda la habitación!. Era el
decorado más bonito que había visto nunca.
- Algunos en el cole creen que yo nunca pienso mal de nadie -
comenzó a explicar Mike-, ni que nada me molesta o que
nunca quiera insultar a nadie, pero es mentira. A mí me pasa
como a todo el mundo. Y antes me enfadaba
mucho más que ningún niño. Sin embargo,
hace años con ayuda de mis padres comencé
un pequeño collage especial: en él podía
utilizar todo tipo de materiales y colores,
siempre que con cada pequeña pieza pudiera
añadir algún mal pensamiento o acción que
hubiera sabido contener.
Era verdad. El maestro se acordó y en cada una de las
pequeñas piezas se podía leer en letras finísimas "tonto",
"bruto", "pesado", "aburrido" y otras mil cosas negativas.
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- Así que comencé a convertir todos mis malos momentos en una
oportunidad de ampliar mi collage. Ahora estoy tan
entusiasmado con él, que cada vez que alguien me provoca un
enfado no dejo de alegrarme por tener una nueva pieza para
mi dibujo.
De muchas cosas más hablaron aquel día, pero lo que el buen
maestro no olvidó nunca fue cómo un simple niño le había
mostrado que el secreto de respetar a los demás está en
convertir los malos momentos en una oportunidad de sonreír.
SIMULACIÓN:
Por grupos se responderán las
siguientes preguntas:
¿Por qué él niño pintaba el cuarto con
colores?
¿Él niño nunca se enojaba con sus
amiguitos?
¿Qué palabras estaban escritas en cada uno de los dibujos que
hacía el niño?
¿Qué hacen ustedes para canalizar el irrespeto por los demás
niños?
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Cada grupo debe organizar una pequeña dramatización sobre
el tema del respeto por la forma de ser de una persona.
EJERCITACIÓN:
En revistas busca imágenes de niños donde se evidencie el valor
del respeto por los demás. Pégalas en el siguiente recuadro.
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LA AUTORIDAD EN LA FAMILIA
ENUNCIACIÓN:
Todas las personas pertenecemos a una
familia, puede que sean grandes o
pequeñas. En casa siempre hay reglas que
cumplir y son establecidas por nuestros
padres, a quienes les debemos respeto y
obediencia.
¿Tú cumples con las reglas de tu hogar?
MODELACIÓN:
Flora era una planta carnívora, pero
carnívora de verdad, que vivía en un
supermercado junto al puesto de Paco,
su gran amigo carnicero. Paco la
trataba con cariño y atención y siempre
tenía algún trocito de carne que darle al
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final de cada día. Pero un día, Flora no recibió su ración de
carne, y al día siguiente tampoco, y empezó a preocuparse
tanto, que decidió espiar a Paco.
Así fue como descubrió que el carnicero no le daba nada de
carne porque guardaba grandes trozos en una gran caja
amarilla. Haciéndose la despistada, Flora llegó a pedirle un
poco de aquella comida guardada en la caja, pero Paco
respondió muy severo que no, y añadió:
- ¡Ni se te ocurra, Flora! No se te ocurra tocar la carne de esa
caja.
La planta se sintió dolida, además de hambrienta, y no dejaba
de pensar para quién podría estar reservando el charcutero
aquellas delicias. Con sus malos pensamientos se fue llenado
de rabia y de ira, y aquella misma noche, cuando no quedaba
nadie en la tienda, llegó a la caja, la abrió, y comió carne
hasta ponerse morada...
A la mañana siguiente, justo cuando llegó
Paco para descubrir el robo, Flora comenzó
a sentirse fatal. Su amigo le preguntó
varias veces si había sido ella quien había
cogido la carne, y aunque comenzó
negándolo, viendo la preocupación y el
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nerviosismo del charcutero, decidió confesar.
- ¿Pero qué has hecho, imprudente?- estalló Paco- ¡¡Te dije
que no la tocaras!! ¡Toda esa carne estaba envenenada!! Por
eso llevo días sin poder darte apenas nada, porque nos
enviaron un cargamento estropeado...
A la carrera, tuvieron que ir a buscar un
quimijardioveterinario con un invernadero-hospital que pudo
por poco salvar la vida de Flora, quien se pasó con grandes
dolores de raíces y cambios de colores en las hojas durante las
siguientes dos semanas. El susto fue morrocotudo para todos,
pero al menos la planta aprendió que obedecer las normas
puestas por quienes más nos quieren, es mucho más seguro que
obrar por nuestra cuenta sin más.
SIMULACIÓN:
Vamos a audiovisuales para observar el
video sobre los deberes de los niños.
Socialización del trabajo.
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EJERCITACIÓN:
Expresa gráficamente cuales de estos deberes prácticas.
Exposición de los trabajos.
DEMOSTRACIÓN:
A continuación encontrarás los deberes de los niños, en
compañía de tus padres, léelos y luego realiza un dibujo
alusivo a la idea principal
1. “Debemos respetar a nuestros semejantes, sin importar su
sexo, nivel socioeconómico, religión, nacionalidad o sus
impedimentos físicos y mentales.”
2. “Debemos respetar a nuestros
padres, maestros y a todas las
personas, pues entre todos nos
ayudan a encontrar el camino que
conduce de la infancia a la vida
adulta.”
3. ”Debemos aprender a respetar las
opiniones y costumbres de los demás,
aunque no sean iguales a las
nuestras.”
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4. “Debemos respetar las leyes que rigen la sociedad, tener
buena conducta en la escuela y portarnos bien en casa.”
5. “Debemos respetarnos a nosotros mismos. Nuestro cuerpo,
nuestro pensamiento y nuestros sentimientos son lo más
importante que tenemos.”
6.“Debemos hablar siempre con la verdad y cumplir lo que
prometemos.”
7. “Debemos respetar y cuidar el medio ambiente.”
8. “Debemos respetar nuestra patria. Ella nos da alimento,
hogar, educación y todo lo que tenemos. En nuestras manos
está convertirnos en buenos ciudadanos que hagan de nuestro
país del que todos estemos orgullosos. ”
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COMPARTIR CON LOS DEMÁS
ENUNCIACIÓN:
En la vida todos tenemos algunas riquezas
materiales, las cuales nos sirven para vivir
con algunas comodidades. Nuestros papás
comparten su dinero con nosotros al
pagarnos el estudio en un colegio tan bueno
y hermosos como el nuestro, además nos
compran el alimento, pagan las facturas, etc. Es necesario que
nosotros también compartamos nuestros tesoros con nuestros
amiguitos.
MODELACIÓN:
Había una vez un hombre sabio, gran
matemático, al que en cierta ocasión un hombre
muy rico y muy avaro le pagó un gran tesoro
por encontrar la forma de obtener el máximo
beneficio en todo lo que hiciera, pues su gran
sueño era llenar de oro y joyas una inmensa
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caja fuerte que había fabricado él mismo. El matemático estuvo
encerrado durante meses en su laboratorio; cuando pensaba
que había encontrado la solución, descubría errores en sus
cálculos... y vuelta a empezar.
Una noche apareció en casa del hombre rico con una gran
sonrisa en la cara: "¡lo encontré!", le dijo, "mis cálculos son
perfectos". El avaro, que al día siguiente partía para un largo
viaje y no tenía tiempo de escucharle, le prometió el doble del
oro si se quedaba a cargo de sus bienes poniendo en práctica
sus fórmulas. El matemático, entusiasmado por su
descubrimiento, aceptó encantado.
Cuando algunos meses después el avaro regresó, encontró que
no quedaba nada de sus antiguas posesiones. Furioso, fue a
pedir explicaciones al matemático quien tranquilamente le
contó sus planes: había regalado todo a todo el mundo. El
hombre rico no podía creerlo, pero entonces el matemático le
explicó:
- Durante meses estuve analizando cómo
puede un hombre conseguir el máximo
beneficio, pero siempre estaba limitado,
porque un hombre sólo no puede hacer
mucho. Entonces comprendí que la clave
era que fueran muchos los que ayudaran a
EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS – Ética Transición 40
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conseguirlo, y así fue como resultó que ayudar a todos era la
mejor forma de que cada vez más gente contribuyera a
conseguir nuestro propio beneficio.
Desengañado y furioso, el avaro se marchó desesperado tras
haber perdido todo por culpa de un loco. Pero mientras
caminaba cabizbajo y pensativo, varios vecinos corrieron a
preocuparse por él. Todos habían sido beneficiados cuando el
matemático repartió sus bienes, y se sentían tan honrados de
poder ofrecer su casa y todo lo suyo a alguien tan especial,
que hasta discutían por poder ayudarle. Durante los días
siguientes, el avaro estuvo comprobando los efectos de lo que
había planeado el matemático: allá donde iba era recibido con
grandes honores, y todos se mostraban dispuestos a ayudarle
en cuanto estuviera en su mano. Y comprendió que no tener
nada le había dado mucho más.
De esta forma, rápidamente pudo volver a crear florecientes
negocios, pero desde entonces, siguiendo el consejo de su
brillante matemático, ya no volvió a acumular sus riquezas en
una caja fuerte ni nada parecido. En su lugar, las repartía
entre cientos de amigos, cuyos corazones se convertían en la
más segura, agradecida y rebosante de las cajas fuertes.
EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS – Ética Transición 41
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SIMULACIÓN:
Desde el día anterior se les encargó traer su
mejor juguete, la idea es que lo compartan con
sus amiguitos, a quien se lo presten tendrá la
responsabilidad de cuidarlo y devolverlo en
las mismas condiciones que lo recibió.
Actividad libre con los juguetes en la zona verde del colegio.
EJERCITACIÓN:
Piensa cuales son los elementos o
personas que más te cuesta compartir,
tus juguetes, tu comida, tu cuarto, tus
papás, tus abuelitos, tus útiles escolares
etc. A continuación elabora una carta
donde se estipule que vas a compartir,
con quién y por qué. Si quieres
compartirla con nosotros puedes hacerlo, pero si no, será un
secreto entre el módulo y tu.
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LA SINCERIDAD
ENUNCIACIÓN:
En nuestra vida nos hemos enfrentado a
situaciones que requieren de decir la
verdad, si nos hacen una pregunta es
porque creen en nuestra honestidad y están
seguros que les vamos a dar una respuesta
real. Pero cuidado, a veces las palabras
pueden herir a los demás, lo más importante es decirla sin herir
sentimientos, pero siempre sé muy sincero con las demás
personas.
Cuando tus papás o tus profesores necesiten saber algo, te lo
preguntarán y tú responderás diciendo la verdad
MODELACIÓN:
Valeria era una niña muy preocupada por su papá. Desde
hacía algún tiempo, había visto que se estaba quedando calvo,
y que cada vez tenía menos pelo. Un día, se atrevió a
preguntárselo:
EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS – Ética Transición 44
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- Papá, ¿por qué cada día tienes menos pelo?
Su papá le dijo sonriente:
- Es por el ladrón de pelos. Hay por esta zona
un ladronzuelo chiquitito que visita mi cabeza
por las noches cuando estoy dormido, y me
quita todos los pelos que le da gana. ¡Y no hay
forma de atraparlo!
Valeria se quedó preocupada, pero decidida a
ayudar a su papá, aquella misma noche
aguantó despierta tanto como pudo. Cuando oyó
los primeros ronquidos de su padre, agarró una gran masa y
se fue a la habitación de sus padres. Entró muy despacito, sin
hacer ruido, para que el ladrón de pelos no pudiera sentirla, y
cuando llegó junto a su papá, se quedó observando
detenidamente su cabeza, decidida a atrapar al ladrón de
pelos en cuanto apareciera. Al poco, vio una sombra sobre la
cabeza, y con todas las fuerzas que tenía, lanzó el porrazo
más fuerte que pudo.
¡Menudo golpe! Su papá pegó un enorme grito y se levantó de
un salto, con un enorme chichón en la cabeza y un buen susto en
el cuerpo. Al encender la luz, se encontró con Valeria de frente,
con la mano en alto sujetando la maza, y diciendo:
EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS – Ética Transición 45
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- ¡casi lo tenía! papá. ¡Creo que le he dado, pero el ladrón de
pelos se ha escapado!
Al oír eso, y ver al papá con la cabeza bien dolorida, la mamá
comenzó a reírse:
- Eso te pasa por contarle tonterías a la niña - dijo divertida.
Y el padre de Valeria tuvo que explicarle que no existía
ningún ladrón de pelos, y contarle la verdad de por qué se
quedaba calvo. Y así, con la ayuda de un gran chichón en su
cabeza, comprendió lo importante que era no engañar a los
niños y contarles siempre la verdad. Y Valeria, que seguía
preocupada por su papá, dejó de buscar ladrones de pelos, y
le compró un bonito gorro de dormir.
SIMULACIÓN:
En mesa redonda, haremos una ronda de
la sinceridad: cada uno de los niños se
acercará donde un amiguito y le será
sincero, si le hizo un daño, o si alguna vez
le escondió algo, o simplemente
conversarán sobre las temas relacionados.
EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS – Ética Transición 46
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Al finalizar compartirán un dulce.
EJERCITACIÓN:
Inventa un cuento corto donde se evidencie el valor de la
sinceridad, mañana lo compartirás con tus amigos. Elabora un
dibujo relacionado con el cuento inventado.
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UNIDAD 3 VALORES PARA CONVIVIR
PROPÓSITO: Practicar los valores que favorecen el
sano convivir, fortaleciendo las relaciones afectivas con
las personas que lo rodean, mediante actividades que
despierten el deseo de ser un mejor ser día a día.
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LECTURA AFECTIVA
Había una vez un grupo de duendes malvados en un bosque,
que dedicaban gran parte de su tiempo a burlarse de un pobre
viejecito que ya casi no podía moverse, ni ver, ni oír, sin
respetar ni su persona ni su edad.
La situación llegó a tal extremo, que el Gran
Mago decidió darles una lección, y con un
conjuro, sucedió que desde ese momento, cada
insulto contra el anciano mejoraba eso mismo
en él, y lo empeoraba en el duende que
insultaba, pero sin que los duendes se dieran
cuenta de ello. Así, cuanto más llamaban
"viejo tonto" al anciano, más joven y lúcido se volvía éste, al
tiempo que el duende envejecía y se hacía más tonto. Y con el
paso del tiempo, aquellos malvados duendes fueron
convirtiéndose en seres horriblemente feos, tontos y torpes sin
siquiera saberlo.
Finalmente el mago permitió a los duendes ver su verdadero
aspecto, y éstos comprobaron aterrados que se habían
EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS – Ética Transición 49
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convertido en las horribles criaturas que hoy conocemos como
trolls.
Y tan ocupados como estaban faltando al respeto del anciano,
no fueron capaces de descubrir que eran sus
propias acciones las que les estaban
convirtiendo en unos monstruos, hasta que ya
fue demasiado tarde
Responde las siguientes preguntas:
- ¿Qué es respetar a los demás?
- ¿Quiénes merecen nuestro respeto?
- ¿Con que actitudes demuestras el respeto por los demás?
- ¿Y a tí, quién te respeta y cómo lo hace?
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- Decora con diferentes materiales las imágenes alusivas a
la historia que acabas de leer.
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SOLIDARIDAD
ENUNCIACIÓN:
En la mayoría de los
casos, hay gente que tiene
una necesidades diferentes
a las nuestras, por
ejemplo, hay gente que su
familia no tiene las mismas
comodidades económicas
que las nuestras, también
hay gente que su corazón
no está tan tranquilo como
el nuestro…y si sigues
buscando siempre habrá
alguien que necesite algo de lo que nosotros poseemos.
Por eso tu corazón debes estar dispuesto a brindar las
cualidades y los bienes que posees, ya sean materiales o
espirituales.
EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS – Ética Transición 52
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MODELACIÓN:
Sopo era un gigante enorme, el más grande que
haya habido nunca. Podía beberse un río hasta
dejarlo seco, o tomar como ensalada todo un
bosque. Y sin duda, su golosina preferida eran
las nubes del cielo, frescas y esponjosas, de
las que llegaba a comerse tantas que casi
siempre acababa empachado, con tales dolores
de barriga que terminaba por llorar,
provocando entonces grandes riadas e
inundaciones.
Sopo vivía tranquilo y a su aire, sin miedo de nada ni nadie,
yendo y viniendo por donde quería. Pero a pesar de eso no era
feliz: no tenía ni un sólo amigo. Y es que cada vez que el
gigante visitaba un país, todo eran problemas: con las nubes
que comía Sopo desaparecían las lluvias para los campos, y
con sus empachos y sus llantos todo se
inundaba, por no hablar de todos los
bosques y granjas que llegaba a
vaciar... En fin, que al verle todos huían
aterrados, y nunca consiguió Sopo
compartir un ratito con nadie.
Una noche, al verle llorar, varias
EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS – Ética Transición 53
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estrellas se acercaron a preguntarle la razón de su tristeza. Al
escuchar su historia, comentaron:
- Pobre gigante. No sabe buscar amigos. Pues la Tierra es el
planeta más especial que existe, y está lleno de amigos de
todas las clases.
- Pero, ¿dónde se pueden buscar amigos? ¿Cómo se hace eso? -
replicó el gigante.
- Echándoles una mano o haciendo cualquier cosa por ellos.
Eso es lo que hacen los amigos, ¿es que no lo sabes? -
respondieron divertidas
- Vaya- suspiró Sopo- pues no se me ocurre nada. ¿Vosotras
qué hicisteis para conseguir amigos?
- Aprendimos a mostrar el camino en la noche y servimos de
guía a muchos navegantes. Son
unos amigos estupendos, que nos
cuentan historias y nos hacen
compañía cada noche.
Así., el gigante y las estrellas
siguieron charlando un rato, y
durante los días siguientes Sopo
no pensó en otra cosa que no
EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS – Ética Transición 54
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fuera en encontrar una forma de buscar amigos. Pero no veía el
modo de conseguirlo. Algunos días después, fue a pedirle
ayuda a la Luna. Ésta, vieja y sabia, le respondió:
- No sabrás cómo hacer algo por alguien hasta que le
conozcas bien. ¿Qué sabes de esos que quieres que sean tus
amigos?
Sopo se quedó pensativo, porque realmente apenas sabía nada
de los hombres. Eran tan pequeños que nunca se había
preocupado.
Entonces se propuso averiguarlo todo, y dedicó largos días a
observar las diminutas vidas de la gente. Y así fue como
descubrió por qué todos huían al verle, y se enteró de las
sequías que provocaba con sus comilonas de nubes, y de las
inundaciones que provocaban sus llantos, y de mil cosas más
que le llenaron de pena y alegría.
Aquella noche, el gigante corrió a saludar a las estrellas.- Ya
sé cómo buscaré amigos.... ¡¡comiendo y llorando!!Y así fue.
Desde aquel día, Sopo vigilaba los cielos, y allí donde se
preparaban enormes tormentas, se deba un buen atracón de
nubes; y luego marchaba a llorar un rato allá donde veía que
faltaba el agua. En muy poco tiempo, Sopo pasó de ser lo peor
que le podía ocurrirle a un país, a convertirse en una bendición
EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS – Ética Transición 55
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para todo el mundo, y ya nunca faltó un buen amigo que
quisiera dedicarle un ratito, escucharle o hacerle un favor.
SIMULACIÓN:
El grupo será dividido en cuatro subgrupos, el
primero dibujará al gigante con todas sus
características, el segundo dibujará al planeta
tierra con la gente incluida, el tercero dibujará
las estrellas y el cuarto a la señora luna. Al
finalizar todos juntarán los dibujos
elaborados, entre todos haremos un gran mural
referente al cuanto escuchado.
EJERCITACIÓN:
Piensa en actividades que tú puedes
realizar para ayudar a las demás
personas, escoge la que más te llama la
atención y te gustaría realizar de verdad.
Comparte esta historia con tus compañeros.
EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS – Ética Transición 56
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DEMOSTRACIÓN:
Indaga con tus papás una acción que todos en familia puedan
realizar para colaborarle y ser solidarios con alguien que lo
necesite. Persuádelos para que la realicen el próximo fin de
semana, será una experiencia magnífica.
Escribe cuál fue esa experiencia inolvidable.
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LA COLABORACION
ENUNCIACIÓN:
En algún momento de nuestras vidas, hemos
necesitado de la colaboración de alguien,
cuando ayudamos a mamá en la casa, ella lo
agradece, cuando la profesora nos explica
algo que no entendemos, para nosotros es un
alivio, y así sucesivamente, hay mucha de formas de ayudar a
los demás.
¿Hace cuánto no ayudas alguien?
MODELACIÓN:
Estaba una noche el erizo mirando al cielo con su
telescopio, cuando le pareció ver pasar una nave
espacial volando hacia la luna. Cuando consiguió
enfocarla, descubrió que se trataba de la nave de
unos pobres marciano que habían tenido un
EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS – Ética Transición 58
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accidente y habían aterrizado en la luna, y que no podría salir
de allí sin ayuda.
El erizo se dio cuenta de que seguro que era él el único que
podría haberlo visto, así que decidió tratar de salvarle, y
llamó a algunos animales para que le
ayudasen. Como no se les ocurría nada,
llamaron a otros, y a otros, y al final
todos los animales del bosque estaban
allí.
Entonces se les ocurrió hacer una gran
montaña, unos subidos encima de otros, hasta llegar a la luna.
Aquello fue muy difícil, y todos terminaron con algún dedo en
el ojo, un pisotón en la oreja y numerosos golpes en la cabeza,
pero finalmente consiguieron llegar a la luna y rescatar a los
marcianos. Desgraciadamente, cuando estaban bajando por la
gran torre de animales, el oso no pudo evitar estornudar, pues
era alérgico al polvo de luna, y toda la torre se vino abajo con
gran estruendo de aullidos, rugidos y otros lamentos de los
animales.
Al ver todo aquel estruendo, con todos los animales doliéndose
por todas partes, los marcianos pensaron que se enfadarían
EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS – Ética Transición 59
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muchísimo con ellos, porque todo aquello había sido por su
culpa. Pero fue justo al revés: según se fueron recuperando de
la caída, todos los animales saltaban y daban palmas de
alegría, felices por haber conseguido entre todos algo tan
difícil, mientras tanto, unos ayudaban a los marcianitos a
salir de su nave, entre todos la repararon y los marcianos
pudieron volver a su mundo extraño.
Y así fue cuando los marcianos aterrizaron en su planeta, les
contaron asombrado la colaboración que habían recibido de los
animalitos de la tierra.
Desde entonces los marcianos viajan por la vía láctea,
ayudando y colaborando con las personas que lo pudieran
necesitar.
SIMULACIÓN:
Entre todos y con papel periódico, van a
vestir a unos de sus amiguitos de
marcianito, luego visitaran algunas
dependencias del colegio contando la
forma, como, entre todos pudieron hacer
EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS – Ética Transición 60
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el disfraz más hermoso que se haya visto de un marciano
terrestre.
EJERCITACIÓN:
Realiza dibujos relacionados con la colaboración, recuerda ser
muy creativo.
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LA LEALTAD Y EL COMPROMISO
ENUNCIACIÓN:
La lealtad a una persona o promesa o juramente, es el espejo
que deja ver a los demás lo que somos en realidad, cuando nos
comprometemos con algo o alguien, siempre debemos cumplir,
nuestra palabra debe ser de verdad, debemos cumplir con las
promesas hechas, así podremos esperar a que las otras
personas también nos cumplan.
MODELACIÓN:
Hace mucho, mucho tiempo, antes de que los
hombres y sus ciudades llenaran la tierra, antes
incluso de que muchas cosas tuvieran un
nombre, existía un lugar misterioso custodiado
por el hada del lago. Justa y generosa, todos
sus vasallos siempre estaban dispuestos a
servirle. Y cuando unos malvados seres
amenazaron el lago y sus bosques, muchos se
unieron al hada cuando les pidió que la acompañaran en un
peligroso viaje a través de ríos, pantanos y desiertos en busca
de la Piedra de Cristal, la única salvación posible para todos.
EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS – Ética Transición 62
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El hada advirtió de los peligros y dificultades, de lo difícil que
sería aguantar todo el viaje, pero ninguno se asustó. Todos
prometieron acompañarla hasta donde hiciera falta, y aquel
mismo día, el hada y sus 50 más leales vasallos comenzaron
el viaje. El camino fue aún más terrible y duro que lo había
anunciado el hada. Se enfrentaron a bestias terribles,
caminaron día y noche y vagaron perdidos por el desierto
sufriendo el hambre y la sed.
Ante tantas adversidades muchos se
desanimaron y terminaron por abandonar el
viaje a medio camino, hasta que sólo quedó
uno, llamado Sombra. No era el más valiente,
ni el mejor luchador, ni siquiera el más listo o
divertido, pero continuó junto al hada hasta el
final. Cuando ésta le preguntaba que por qué
no abandonaba como los demás, Sombra respondía siempre lo
mismo "Os dije que os acompañaría a pesar de las dificultades, y eso es lo que hago. No voy a dar media vuelta sólo porque haya sido verdad que iba a ser duro".
Gracias a su leal Sombra pudo el hada por fin encontrar la
Piedra de Cristal, pero el monstruoso Guardián de la piedra
no estaba dispuesto a entregársela. Entonces Sombra, en un
EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS – Ética Transición 63
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último gesto de lealtad, se ofreció a cambio de la piedra
quedándose al servicio del Guardián por el resto de sus
días..........
SIMULACIÓN:
Crees que el cuento terminó así…, pues
no…la verdad es que puede tener muchos
finales
Dividiremos el grupo en subgrupos, cada grupo debe inventar
una final para este maravilloso cuento que acaban de
escuchar, al terminar, cada grupo nombrará un representante y
contará como creen que terminó la historia.
EJERCITACIÓN:
Indaga con los compañeros de otros grados, cuál de las
promesas que han hecho no han cumplido, recopila la
información y elabora un dibujo de la que, según tú, es la más
difícil de cumplir.
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EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS – Ética Transición 65
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BU
ENAS ACCIONES
ENUNCIACIÓN:
Como seres humanos que somos, cometemos
errores que puedan dañar a los demás,
pero como humanos, también podemos
enmendarlos, lo malo, no es hacerle daño a
alguien, sino en hacernos los locos y no
curar su corazón con palabras de amor, de
arrepentimiento, pero palabras reales, salidas del corazón.
¿Tienes algo pendiente que decirle a un amiguito?
MODELACIÓN:
Hace mucho tiempo, miles de niños en el mundo no sabían
distinguir qué estaba bien o mal. Eran capaces de pegar a su
hermano pensando que aquello estaba bien hecho, o de estar
EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS – Ética Transición 66
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arrepentidísimos por haber estado
ayudando a mamá o haber
recogido la habitación. Las hadas
se pasaban todo el día explicando
qué estaba bien o mal, y resultaba
un trabajo tremendamente cansado
y aburrido.
Chispa, una hadita divertida, pensó que alguna forma mejor
tendría que haber de enseñar aquellas cosas, y se le ocurrió
inventar una almohada parlanchina para Alicia, su niña
favorita.
Al acostarse, la almohada preguntaba a la niña:
- Dime, niña ¿qué cosas has hecho hoy?
Y según Alicia le contaba cosas malas, comenzaba a hacer
ruiditos molestos, y le salían bultos redondos e incómodos, de
forma que la niña apenas podía dormir. Pero si contaba cosas
buenas, la almohada parlanchina ronroneaba, le daba las
buenas noches, y terminaba tocando una dulce y suave música
hasta el día siguiente.
En muy poco tiempo, Alicia aprendió cómo hacer que su
almohada tocara música todos los días, y la hadita Chispa
decidió utilizar la almohada con otra niñita que le daba mucho
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trabajo. Al principio, Alicia tuvo miedo de olvidar qué estaba
bien, pero recordó las palabras que oía cada noche, y se dijo a
sí misma.
"A ver, Alicia ¿qué has hecho hoy?"
Entonces, descubrió con agrado que ella misma sabía qué cosas
había hecho bien o mal, y se dormía estupendamente cuando
había sido buena. Y como con la almohada, le costaba dormir
si había hecho algo mal, y sólo se quedaba tranquila cuando
se prometía arreglar todas sus faltas al día siguiente.
SIMULACIÓN:
Hoy invitaremos a los niños de un jardín
infantil de la zona, se realizarán actividades
lúdicas, compartiremos la zona de juegos y
un ágape, la idea es ser anfitriones y
brindarles una mañana diferente, llena de
magia.
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EJERCITACIÓN:
Busca en revistas láminas de personas realizando buenas
acciones, recórtalas y pégalas en el siguiente recuadro.
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UNIDAD 4 VALORES PARA LA VIDA
PROPÓSITO: Reflexionar sobre la forma de ser de
cada uno, fortaleciendo la aplicación de los valores
necesarios para la vida, mediante la exploración de
diversas capacidades y cualidades que se posee y la
forma de compartirlo con los demás
EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS – Ética Transición 70
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LECTURA AFECTIVA
Gustavo Gruñetas nunca está contento con nada. Tenía muchos
amigos y unos papás que le querían con locura, pero él sólo se
fijaba en lo que no tenía o lo que estaba mal. Si le regalaban
un coche, era demasiado grande o demasiado lento; si visitaba
el zoo, volvía triste porque no le habían dejado dar de comer a
los leones, y si jugaba al fútbol con sus amigos, protestaba
porque eran muchos para un solo balón...
Pero no contaba Gustavo con Jocosilla, la
nube bromista. Un día que paseaba por
allí cerca, la nube escuchó las protestas de
Gustavo, y corrió a verle. Y según llegó y
se puso sobre su cabeza, comenzó a
descargar una espesa lluvia negra. Era su
broma favorita para los niños gruñones.
EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS – Ética Transición 71
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A Gustavo aquello no le gustó nada, y protestó aún mucho
más. Y se enfadó incluso más cuando vio que daba igual a
dónde fuera, porque la nube y su lluvia negra le perseguían. Y
así estuvo casi una semana, sin poder escapar de la nube, y
cada vez más enfadado.
Gustavo tenía una amiguita, una niña alegre y bondadosa
llamada Alegrita, que fue la única que quiso acompañarle
aquellos días, porque los demás se apartaban por miedo a
mojarse y acabar totalmente negros. Y un día que Gustavo
estaba ya cansado de la nube, le dijo:
- ¿Por qué no te animas? Deberías darte cuenta de que eres el
único niño que tiene una nube
para él, ¡y encima llueve agua
negra! Podríamos jugar a hacer
cosas divertidas con la nube, ¿no
te parece?
Como Alegrita era su única
compañía, y no quería que se
fuera, Gustavo aceptó de muy
mala gana. Alegrita le llevó hasta la piscina, y allí le dejó
hasta que toda el agua se volvió negra. Entonces fueron a
EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS – Ética Transición 72
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buscar otros niños, y aprovechando que con el agua negra no se
veía nada ¡estuvieron jugando al escondite! Aún a
regañadientes, Gustavo tuvo que reconocer que había sido muy
divertido, pero más divertido aún fue jugar a mojar gatos:
Gustavo corría junto a ellos, y en cuanto sentían el agua,
daban unos saltos increíbles y huían de allí a todo correr
haciendo gestos divertidísimos. En muy poco tiempo, todos los
niños del pueblo estaban con Gustavo proponiendo e inventando
nuevos juegos para la nube. Y por primera vez, Gustavo
empezó a ver el lado bueno de las cosas, incluso de las que al
principio parecían del todo malas.
Entonces la nube Jocosilla pensó en despedirse e ir con otros
niños, pero antes de abandonar a Gustavo, le regaló dos días
enteros de lluvias de colores, con las que inventaros los juegos
más brillantes y divertidos. Y cuando desapareció, Gustavo ya
no protestó; esta vez sabía fijarse en las cosas buenas, y se
alegró mucho porque por fin estaba seco y podía volver a
jugar a muchas cosas.
EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS – Ética Transición 73
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Responde las siguientes preguntas:
- ¿Alguna vez te has sentido mal con las cosas que te
suceden?
- ¿Qué le pudo pasar a Gustavo, que siempre estaba de mal
genio?
- ¿Qué puedes hacer para que tu vida sea más positiva?
- Busca en revistas imágenes relacionadas con la historia
que acabas de leer, recórtalas y pégalas en el recuadro
formando un collage.
EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS – Ética Transición 74
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NO… A LA PEREZA
ENUNCIACIÓN:
En algún memento de nuestras vida todos hemos sentido
pereza de realizar algunas de las actividades que nos han
encomendado, eso no es malo, lo malo es no tener la suficiente
fuerza de voluntad para luchar contra ella, para demostrarle
a los demás y espacialmente a nosotros mismos que si nos
proponemos, nuestra vida será diferente, seremos más
responsables y nuestra vida se verá más organizada.
¡Anímate ¡ estás a tiempo de dejar a un lado la pereza.
MODELACIÓN:
Había una vez un pajarito simpático,
pero muy, muy perezoso. Todos los
días, a la hora de levantarse, había que
estar llamándole mil veces hasta que
por fin se levantaba; y cuando había
que hacer alguna tarea, lo retrasaba todo hasta que ya casi no
quedaba tiempo para hacerlo. Todos le advertían
EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS – Ética Transición 75
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constantemente:
- ¡eres un perezoso! No se puede estar siempre dejando todo para última hora... - Bah, pero si no pasa nada.-respondía el
pajarito- Sólo tardo un poquito más que los demás en hacer las cosas Los pajarillos pasaron todo el verano
volando y jugando, y cuando comenzó el
otoño y empezó a sentirse el frío, todos
comenzaron los preparativos para el gran viaje a un país más
cálido. Pero nuestro pajarito, siempre perezoso, lo iba dejando
todo para más adelante, seguro de que le daría tiempo a
preparar el viaje. Hasta que un día, cuando se levantó, ya no
quedaba nadie.
Como todos los días, varios amigos habían tratado de
despertarle, pero él había respondido medio dormido que ya se
levantaría más tarde, y había seguido descansando durante
mucho tiempo. Ese día tocaba comenzar el gran viaje, y las
normas eran claras y conocidas por todos: todo debía estar
preparado, porque eran miles de pájaros y no se podía
esperar a nadie. Entonces el pajarillo, que no sabría hacer sólo
aquel larguísimo viaje, comprendió que por ser tan perezoso le
tocaría pasar solo aquel largo y frío invierno.
Al principio estuvo llorando muchísimo rato, pero luego pensó
que igual que había hecho las cosas muy mal, también podría
EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS – Ética Transición 76
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hacerlas muy bien, y sin dejar tiempo a la pereza, se puso a
preparar todo a conciencia para poder aguantar solito el frío
del invierno. Primero buscó durante días el lugar más
protegido del frío, y allí, entre unas rocas, construyó su nuevo
nido, que reforzó con ramas, piedras y hojas; luego trabajó
sin descanso para llenarlo de frutas y bayas, de forma que no
le faltase comida para aguantar todo el invierno, y finalmente
hasta creó una pequeña piscina dentro del nido para poder
almacenar agua. Y cuando vio que el nido estaba
perfectamente preparado, él mismo se entrenó para aguantar
sin apenas comer ni beber agua, para poder permanecer en su
nido sin salir durante todo el tiempo que durasen las nieves
más severas.
Y aunque parezca increíble, todos
aquellos preparativos permitieron al
pajarito sobrevivir al invierno. Eso sí,
tuvo que sufrir muchísimo y no dejó ni
un día de arrepentirse por haber sido
tan perezoso.
Así que, cuando al llegar la primavera
sus antiguos amigos regresaron de su
gran viaje, todos se alegraron sorprendidísimos de encontrar al
pajarito vivo, y les parecía mentira que aquel pajarito
holgazán y perezoso hubiera podido preparar aquel magnífico
nido y resistir él solito. Y cuando comprobaron que ya no
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quedaba ni un poquitín de pereza en su pequeño cuerpo, y que
se había convertido en el más previsor y trabajador de la
colonia, todos estuvieron de acuerdo en encargarle la
organización del gran viaje para el siguiente año.
Y todo estuvo tan bien hecho y tan bien preparado, que hasta
tuvieron tiempo para inventar un despertador especial, y ya
nunca más ningún pajarito, por muy perezoso que fuera, tuvo
que volver a pasar solo el invierno.
SIMULACIÓN:
Utilizando papel bond, colbón, láminas, escarcha, lana,
marcadores, colores etc., elaboraremos carteles alusivos a la
“NO PEREZA”, vamos a llenar el colegio con estos letreros,
para motivar a los demás estudiantes a acompañarnos en esta
hermosa labor.
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EJERCITACIÓN:
Piensa cuales son las actividades que más pereza te da
realizar, dibújalas en el siguiente recuadro, cada que superes
la pereza a realizarlos los vas a ir tachando, así, poco a poco,
irás eliminando el mal habito de la pereza.
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LIDERAZGO
ENUNCIACIÓN:
Todos nosotros poseemos algunas
capacidades para ser líderes de algunas
actividades. Liderar significa: dirigir o
guiar a un grupo de personas, en este caso
a tus compañeritos, para realizar de la
manera correcta alguna labor
encomendada. Todos poseemos este gran don, pero no todos lo
explotan, desde hoy vamos a poner en práctica la cualidad del
liderazgo.
MODELACIÓN:
Había una vez una espada preciosa. Pertenecía a
un gran rey, y desde siempre había estado en
palacio, participando en sus entrenamientos y
exhibiciones, enormemente orgullosa. Hasta que
un día, una gran discusión entre su majestad y el
rey del país vecino, terminó con ambos reinos
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declarándose la guerra.
La espada estaba emocionada con su primera participación en
una batalla de verdad. Demostraría a todos lo valiente y
especial que era, y ganaría una gran fama. Así estuvo
imaginándose vencedora de muchos combates mientras iban de
camino al frente. Pero cuando llegaron, ya había habido una
primera batalla, y la espada pudo ver el resultado de la
guerra. Aquello no tenía nada que ver con lo que había
imaginado: nada de caballeros limpios, elegantes y
triunfadores con sus armas relucientes; allí sólo había armas
rotas, y muchísima gente sufriendo hambre y sed.
Entonces la espada se dio cuenta de que no le
gustaban las guerras ni las batallas. Ella
prefería estar en paz y dedicarse a participar
en torneos y concursos. Así que durante aquella
noche previa a la gran batalla final, la espada
buscaba la forma de impedirla. Finalmente,
empezó a vibrar. Al principio emitía un
pequeño zumbido, pero el sonido fue creciendo,
hasta convertirse en un molesto sonido metálico.
Las espadas y armaduras del resto de soldados preguntaron
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a la espada del rey qué estaba haciendo, y ésta les dijo:
- "No quiero que haya batalla mañana, no me gusta la
guerra".
- "A ninguno nos gusta, pero ¿qué podemos hacer?".
- "Vibrad como yo lo hago. Si hacemos suficiente ruido nadie
podrá dormir".
Entonces las armas empezaron a vibrar, y el ruido fue
creciendo hasta hacerse ensordecedor, y se hizo tan grande que
llegó hasta el campamento de los enemigos, cuyas armas,
hartas también de la guerra, se unieron a la gran protesta.
A la mañana siguiente, cuando debía comenzar la batalla,
ningún soldado estaba preparado. Nadie había conseguido
dormir ni un poquito, ni siquiera los reyes y los generales, así
que todos pasaron el día entero durmiendo. Cuando
comenzaron a despertar al atardecer, decidieron dejar la
batalla para el día siguiente.
Pero las armas, lideradas por la espada del rey, volvieron a
pasar la noche entonando su canto de paz, y nuevamente
ningún soldado pudo descansar, teniendo que aplazar de
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nuevo la batalla, y lo mismo se repitió durante los siguientes
siete días. Al atardecer del séptimo día, los reyes de los dos
bandos se reunieron para ver qué podían hacer en aquella
situación. Ambos estaban muy enfadados por su anterior
discusión, pero al poco de estar juntos, comenzaron a comentar
las noches sin sueño que habían tenido, la extrañeza de sus
soldados, el desconcierto del día y la noche y las divertidas
situaciones que había creado, y poco después ambos reían
amistosamente con todas aquellas historietas.
Afortunadamente, olvidaron sus antiguas disputas y pusieron
fin a la guerra, volviendo cada uno a su país con la alegría de
no haber tenido que luchar y de haber recuperado un amigo. Y
de cuando en cuando los reyes se reunían para comentar sus
aventuras como reyes, comprendiendo que eran muchas más
las cosas que los unían que las que los separaban.
SIMULACIÓN:
Cada uno debe haber traído una
actividad o dinámica, preparada desde el
día anterior. El grupo será dividido en
subgrupos de a 5 personas, por grupitos,
cada uno ocupará el lugar del líder, y
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realizará la actividad con los compañeros del subgrupos. Al
finalizar cada uno dará su opinión sobre la experiencia que
tuvo al ser el líder por un ratico.
EJERCITACIÓN:
Pega en el siguiente cuadro la imagen que tu consideres líder en
tu país, realiza esta actividad con la ayuda de tus papitos.
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VENCER LOS MIEDO
ENUNCIACIÓN:
Todos, alguna vez, hemos sentido miedo a algo, a dormir
solos, a la oscuridad, a pasar la calle, en fin, cada uno de
nosotros le ha tenido miedo a algo, creo que es el mejor
momento para enfrentarnos y darnos cuenta que esos miedos
están en nuestra mente.
Enfrenta tu miedo a………..
MODELACIÓN:
Marina era una niña que tenía mucho miedo de
la oscuridad. Al apagarse la luz, todas las
cosas y sombras le parecían los más temibles
monstruos. Y aunque sus papás le explicaban
cada día con mucha paciencia que aquello no
eran monstruos, y ella les entendía, no dejaba
de sentir un miedo atroz.
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Un día recibieron en casa la visita de la tía Valeria. Era una
mujer increíble, famosísima por su valentía y por haber hecho
miles de viajes y vivido cientos de aventuras, de las que incluso
habían hecho libros y películas. Marina, con ganas de vencer el
miedo, le preguntó a su tía cómo era tan valiente, y si alguna
vez había se había asustado.
- Muchísimas veces, Marina. Recuerdo cuando era pequeña y
tenía un miedo terrible a la oscuridad. No podía quedarme a
oscuras ni un momento.
La niña se emocionó muchísimo; ¿cómo era posible que alguien
tan valiente pudiera haber tenido miedo a la oscuridad?
- Te contaré un secreto, Marina. Quienes me ensañaron a ser
valiente fueron unos niños ciegos. Ellos no pueden ver, así que
si no hubieran descubierto el secreto de no tener miedo a la
oscuridad, estarían siempre asustadísimos.
- ¡Es verdad! -dijo Marina, muy
interesada- ¿me cuentas ese secreto?
- ¡Claro! su secreto es cambiar de ojos.
Como ellos no pueden ver, sus ojos son
sus manos. Lo único que tienes que hacer
para vencer el miedo a la oscuridad es hacer como ellos, cerrar
los ojos de la cara y usar los de las manos. Te propongo un
trato: esta noche, cuando vayas a dormir y apagues la luz, si
hay algo que te dé miedo cierra los ojos, levántate con cuidado,
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y trata de ver qué es lo que te daba miedo con los ojos de tus
manos... y mañana me cuentas cómo es el miedo.
Marina aceptó, algo preocupada. Sabía que tendría que ser
valiente para cerrar los ojos y tocar aquello que le asustaba,
pero estaba dispuesta a probarlo, porque ya era muy mayor,
así que no protestó ni un pelín cuando sus padres la acostaron,
y ella misma apagó la luz. Al poco rato, sintió miedo de una
de las sombras en la habitación, y haciendo caso del consejo de
la tía Valeria, cerró los ojos de la cara y abrió los de las
manos, y con mucho valor fue a tocar aquella sombra
misteriosa...
Estoy feliz, a lo que le tenía miedo, ya se fue de mi vida, ayer
traté de tocarlo con los ojos de mis manos y no pude, a eso que
me asustaba, no le gusta que lo toquen, así que decidió irse
para siempre y de ahora en adelante podré dormir tranquila y
sin miedo a nada.
SIMULACIÓN: Entre todos escogeremos unos
de los miedos más comunes entre los niños, en
mesa redonda se dialogarán sobre ellos y cada
uno aportará la idea de cómo lo puede superar,
y si una persona ya ha tenido ese miedo y lo ha
superado, nos contará su secreto.
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EJERCITACIÓN:
A continuación dibuja las cosas u objetos a los que les has
temido, cuando superes estos miedos, podrás tacharlos, pronto
terminarás.
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TRABAJO EN GRUPO
ENUNCIACIÓN:
A veces pensamos que solos podemos
hacer las cosas, pero en algunas
ocasiones se hace necesario contar con la
ayuda de los demás, esto se llama
trabajo en equipo, cuando todos
tenemos un granito de arena que aportar a la actividad que se
vaya a realizar.
¿Te gusta trabajar en equipo?
MODELACIÓN:
Cuenta la leyenda, que el brujo
Perrón y el mago Chuchin tenían
una de las mejores colecciones de
pulgas del mundo, las más listas,
saltarinas y fuertes, utilísimas
para cualquier hechizo. Llevaban siempre no menos de mil
pulgas cada uno, bien guardadas en sus rarísimos sacos de
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cristal, para que todos pudieran apreciar sus cualidades.
En cierta ocasión, el brujo y el mago coincidieron en un bosque,
y entre charlas y bromas, se hizo tan tarde que tuvieron que
acampar allí mismo.
Mientras dormían, el mago Chuchín estornudó tan fuerte y
mágicamente, que miles de ardientes chispitas escaparon de su
nariz, con tan mala fortuna que una de ellas llegó a incendiar
las hojas sobre las que brujo y mago habían dejado sus
pulgas. Como los hechiceros seguían dormidos y el fuego se iba
extendiendo, las pulgas comenzaron a ponerse nerviosas.
Todas eras tremendamente listas y fuertes, así que cada una
encontró una forma de escapar del fuego, y saltaba con fuerza
para conseguirlo. Sin embargo, como saltaban en direcciones
distintas, los sacos seguían en su sitio y el fuego amenazaba
con acabar con todas ellas.
Entonces, una de las pulgas del mago vio a todas las pulgas
del brujo saltando en su saco sin ningún control, y se dio
cuenta de que nunca se salvarían así. Y dejando de saltar,
reunió a un grupito de pulgas y las convenció para saltar
todas juntas. Como no conseguían ponerse de acuerdo hacia
dónde saltar, la pulga les propuso saltar una vez adelante y
otra atrás.
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El grupito empezó a saltar conjuntamente, y
el resto de pulgas de su mismo saco no tardó
en comprender que saltando todas juntas
sería más fácil escapar del fuego, así que al
poco todas las pulgas saltaban adelante y
atrás, adelante y atrás. Las pulgas del saco
del brujo, al verlo, hicieron lo mismo, y
tuvieron tanta suerte, y balancearon tanto los sacos de cristal
que llegaron a chocar uno contra otro y se rompieron en mil
pedazos, dejando a las pulgas libres para ir donde quisieran.
Cuando el fuego llegó a despertar a los hechiceros, ya era
demasiado tarde, y aunque pudieron apagar el incendio sin
problemas, todas las pulgas habían conseguido escapar.
Y nunca más se volvió a saber nada de aquellas excepcionales
pulgas, aunque hay quien dice que aún hoy siguen trabajando
en equipo para sobrevivir a los peligros de bosque.
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SIMULACIÓN:
Entre todos vamos a hacer un delicioso
salpicón, unos pelarán las frutas, otros las
van a picar, otros comprarán en el
restaurante la gaseosa, otros lavarán la
vasija donde mezclaremos todos los
materiales, uno los batirán por un momento.
Otros van a alistar los vasos y las cucharas, otros servirán y
todos……Disfrutaremos un delicioso salpicón, elaborado entre
todos.
Felicitaciones!!!!!!!!!! Lo logramos, trabajamos en equipo.
EJERCITACIÓN:
Busca en revistas láminas de personas realizando trabajos en
grupo, recórtalas y pégalas en el siguiente recuadro.
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