boletín digital octubre 2010
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Colegio Profesionalde Asistentes Socialesde la Pcia. de Santa Fe
Primera Circunscripción
EN
CU
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TR
OS
CPAS
Año III
Número 8
Octubre 2010
Boulevard Gálvez de Santa Fe
Colegio Profesional deAsistentes Sociales de la
Provincia de Santa Fe
Ley 7754/75. Primera Circunscripción
Miembro de la Federación Argentina deAsociaciones Profesionales en Trabajo Social
o Servicio Social
Lic. Carina Belletti
Lic. Paola Toffalo
Lic. Carla Leguizamón
Lic. Sara López
Primera Junta 2507 - Piso 2 Oficina 8C.P. 3000 Santa Fe
Tel./Fax: 0342 4540719E-mail:
DIRECTORIO
PRESIDENTE
VICEPRESIDENTE
SECRETARIA GENERAL
SECRETARIA DE HACIENDA
PRO SECRETARIO DE HACIENDA
SEC. DE RELACIONES INSTITUCIONALESLic. Norma Castro
SEC. DE ASUNTOS TÉCNICOSLic. Liliana Chamorro
RESPONSABLE ASUNTOS LABORALESLic. Marcela Anaya
és
PRODUCCIÓN GENERAL:Lic. Norma CastroLic. Carla WagnerLic. Verónica Asoli
RESPONSABLE EDITORIAL:
IMPRENTA:La Casa del Calendario
PRO SECRETARIA GENERAL
PRO SEC. DE RELACIONES INSTITUCIONALESLic. Carla Wagner Goitia
SUBCOMISIÓN PRENSA Y DIFUSIÓNLic. Verónica Asoli
Lic. Cort , LilianaLic. Reina, Maria Ester
Lic. Carrara, Sara
A.S. Donati, JorgelinaLic. Chiappello, JacquelinaLic. Martínez, María José
1º Lic. Gómez, María Alejandrina2º Lic. Gómez, Vanina
3º Lic. Núñez, Laura Rosa
1º Lic. Beltrame, Luciana2º Lic. Gauna, Cecilia3º Lic. Zampar, Olga
Lic. Carina Belletti
REDACCIÓN, DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN:Tec. Sup. Luciana Muñoz
Tec. Sup. Diego Terenziani
Lic. Paola Bauzá
Lic. Fernando Reyero
1º Titular: Lic. Norma Castro2º Titular: Lic. Liliana Chamorro
3º Titular: Lic. Carla Wagner4º Titular: Lic. Maria Laura Lorenzetti
5º Titular: Lic. Graciela Cereijo1º Suplente: Lic. Verónica Asoli
2º Suplente: Lic. Verónica Lladós3º Suplente: Lic. Marcela Anaya4º Suplente: Lic. Verónica Safon
5º Suplente: A.S. Cristina Cardozo
VOCALES
Miembros Titulares
Miembros Suplentes
Fiscales Titulares
Fiscales Suplentes
TRIBUNAL DE ETICA
Comunicación y Boletín Mensual
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E D I T O R I A L
El mes pasado celebramoslos 25 años de vida de nuestroquerido Colegio Profesional.Semana en la que afloraronlas emociones, los recuerdosy los reencuentros, perosiempre con la mirada puestaen el presente, de cara a losdesafíos futuros de esta apa-sionante profesión.
Los amarillos documentosde principios de los '80mostraban con fuerza lanecesidad de la agremiación.Este proceso, que se vierainterrumpido por la últimaDictadura Militar, volvió atomar fuerza a partir del re-torno de la democracia. Enese marco, comenzaron ainstitucionalizarse las hastaentonces asociaciones ycírculos de profesionales, encolegios, con funcionesp r i m a r i a s , c o m o e lotorgamiento de la matriculay control del ejercicio pro-fesional, desde lo normativo ylo ético.
25 años después, lacomplejidad de los escenariossociales, políticos y culturalesdonde se desarrolla la in-tervención requiere cada vezmás de profesionales sólidos,no solo desde lo conceptual ymetodológico, sino desde loético y lo político.
En el debate actual co-mienzan a emerger posturasque revalorizan a los Colegioscomo espacios de parti-cipación y compromisopolítico, de construcción deestrategias colectivas, comobúsqueda de asignación desentidos a un campo que hoyaparece fragmentado. En estesentido, apostamos a la visi-
bilización de las cuestionessociales, participando dediferentes espacios y ha-ciendo públicas tomas de po-sición al respecto.
El colegio no es solo unespacio que se construye des-de el trabajo de las personasque transitoriamente loconducen, es producto delsentido de pertenencia detodos sus miembros.
Muchas veces hemos sidolos autores de la pregunta“¿que me da el colegio?”. No-sotros estamos convencidosque el cuestionamiento debeser a la inversa: ¿qué necesitade mí hoy el Colegio? Parti-cipación, compromiso, cons-trucción colectiva, términostan familiares en nuestrasintervenciones con los suje-tos sociales, pero tan diluido aveces en nuestro colectivoprofesional.
Los espacios instituciona-les se construyen, reconstru-yen y redefinen. Necesitan dela participación activa de lossujetos. De lo contrario, sonestructuras vacías, sin con-tenido.
La colega santafesina,entrerriana por adopción,Susana Cazzaniga dice:
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“Sólose puede hablar de proyectoscuando existen fuerzas organizadas que los hacen 'vivir' yparticularmente, cuando lossujetos que los encarnan, toman conciencia de que estánhaciendo la historia”
Sumario
Editorial
Bodas de Plata del CPAS
Reunión de Junta de Gobierno de FAAPSS
Entrevista: Lic. Carmen Lera y Mg. Genolet
Transferencia de la ESS a la UNL
Reunión por la Ley de Mediación
Libros para recomendar
Películas recomendadas
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Perspectivas: Mg. Sandra Arito
Te paso un mate 14
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Reunión de Junta deGobierno de FAAPSS
La Federación Argentina de AsociacionesProfesionales de Servicio Social llevó a cabo unanueva reunión de Junta de Gobierno. El encuentro serealizó en la ciudad de Salta capital.
En representación del Colegio deAsistentes Sociales de SantaFe concurrieron: la presidenta, Lic. Carina Belletti; el repre-sentante del CPAS en la Junta de Gobierno de FAAPSS, Lic.Fernando Reyero; y la Fiscal del Tribunal de Ética, Lic. MaríaAlejandrina Gómez.
Entre las conclusiones más importantes podemos destacar:
* Lanzamiento del concurso para seleccionar el nuevo logo deFAAPSS. Cada Colegio publicará las bases. El premio para elColegio ganador serán diez inscripciones para el CongresoNacional Tucumán 2012.
* Traspaso formal de la Secretaría General y la Tesorería.* Presentación de las propuestas para el Congreso Nacional
de Tucumán 2012.* Participación en la organización de un encuentro sobre
condiciones laborales en Mendoza, a partir de una propuesta dela colega LauraAcotto.
* El Colegio de Santa Fe solicitó el apoyo de la Federación en elproyecto de la Ley de Mediación.
* El Colegio de Santiago del Estero pidió el respaldo deFAAPSS en el reclamo por los bajos salarios de los colegas enesa provincia (por debajo del mínimo).
* Designación de la Lic. María Alejandrina Gómez comopresidente de la Comisión de Ética de FAAPSS.
* Se estudia la posibilidad de fijar un monto mínimo en lascuotas de matrícula de cada provincia para garantizar los costosde funcionamiento de los Colegios.
Programa de GestiónComunitaria para laReducción de Riesgos
A través de un convenio de cooperación académica ycientífica entre el Ministerio de Desarrollo Social de laNación y la Universidad Católica de Santa Fe, se ha iniciadoel Programa de Gestión Comunitaria para la Reducción deRiesgos.
Entre las actividades a desarrollar está previsto un cursoteórico práctico de primeros auxilios, socorrismo, reanimacióncardio-respiratoria, entre otros temas relacionados con la salud,impartido por docentes de la Cruz RojaArgentina filial Santa Fe enla sede de la UCSF (Echagüe Nº 7151 - Santa Fe).
Comenzará el sábado 16 de octubre y finalizará el sábado 20de noviembre de 2010. Se dictará en seis sábados consecutivos:16/10, 23/10, 30/10, 06/11, 13/11 y 20/11 de 09.00 a 14.00 horas.
Estas actividades están subvencionadas por el Ministerio deDesarrollo Social de la Nación incluyendo el pago del curso, lostraslados y refrigerios/almuerzo, según corresponda.
Los colegas interesados en participar deben contactarse conla sede del Colegio deAsistentes Sociales de Santa Fe al teléfono(0342) 4540719 o vía correo electrónico a:
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Bodas de Plata del CPAS
En el marco de los festejos por los 25 años delColegio de Asistentes Sociales de Santa Fe (PrimeraCircunscripción) se realizaron varias actividades.Las mismas contaron con presencias importantes.Además, se llevó a cabo un festejo en el ClubRegatas. Todo esto estará reflejado en una ediciónespecial de la Revista “Miradas”.
Para conmemorar esta fecha, elDirectorio organizó diferentes actividadespara los días 22, 23 y 24 de septiembre.
Las dos primeras jornadas tuvieroncarácter de académicas en las instala-ciones del Centro Comercial de SantaFe, y contaron con la presencia de di-sertantes locales y de otras provincias.
El miércoles 22 se presentó el pa-nel: “Proceso identitario e institucio-nalidad desde la memoria”, con laparticipación del Lic. Magister Gus-tavo Papili y laAsistente Social NoraPolesel. La moderadora fue la Lic.Anabella Córdoba.Además se realizó elActo de Juramento de losnuevos Egresados.
El jueves 23 se realizó la presentación del libro “La planifica-ción de las intervenciones públicas”, de la Lic. Anabella EsterCórdoba. Además, tuvo lugar el segundo Panel: “Las institucio-nes profesionales hoy. Apuestas a futuro”, que contó comodisertantes con la Lic. Marisel Salera y la Magister Bibiana Travi.La moderadora fue la Lic.Alejandrina Gómez. También tuvo lugarel relato de la experiencia de la lucha de los colegas de la saludpor su reconocimiento en el tramo profesional.
Por último, el viernes 24 se llevó a cabo la cena show en el ClubRegatas.
Todas las actividades, con imágenes y reportajes a losprotagonistas, se verán reflejadas en una edición especial de laRevista Miradas, que se publicará en los próximos días.
I N S T I T U C I O N A L E S
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I N S T I T U C I O N A L E S
¿Cuál es la importancia del informe escrito en la carreradel trabajador social?
Carmen Lera:
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¿Qué papel juega el contexto sociocultural a la hora deelaborar un informe?
Alicia Genolet:
¿Qué se debe tener en cuenta para elaborar un informeefectivo?
CL:
AG:
¿Cuánto influye en el informe del TS la institución a la cualrepresenta?
AG:
La importancia es sustantiva porque el informerefleja todo un proceso de intervención que los asistentes socialesrealizamos en nuestra vida cotidiana. Es la comunicación escritade un proceso profesional No es un dato menor porque en algunamedida es la carta de presentación, es el modo en que unoenuncia una determinada problemática y propone determinadaslíneas de acción.
En el informe hay una responsabilidad dedejar plasmado ese contexto. Cuando trabajamos en situacionesde vulnerabilidad social, tenemos que incluir en el análisis esamirada del contexto a partir de las situaciones singulares que sepresentan. El informe es la manera de plasmar la lectura que hagode ese contexto. Si yo creo que es un contexto cargado dedesigualdades sociales, de contradicciones sociales voy a tratarde ver como reflejo eso en la escritura. Por eso la escritura delinforme no tiene que ser preformateada ni establecida de antema-no, sino que es un acto de creación para dar cuenta de una deter-minada situación, de una intervención y de una problemática.
No hay posibilidad de realizar un informe sin una inter-vención que lo sustente. Hay otros instrumentos como losregistros o cuadernos de notas que uno va tomando y que,después del trabajo de análisis de toda esa información, da lugara informes que, según a quien va dirigido, uno encuentra lossentidos y pondrá énfasis en determinadas cosas y no en otras.Es un instrumento que solo cobra sentido en el marco de unaintervención. No hay recetas ni formatos que se puedan aplicar entodas las situaciones de la misma manera. Uno tiene que estarconvencido que ese informe expresa lo que uno quiere decir. Sonactos de argumentación y de poder, porque uno sabe que con elinforme se habilitan o clausuran posibilidades, y sabemos que enlos informes hay sujetos, hay personas.
Hay sujetos que sufren, entonces cuando uno interpretaesto trata de reflejarlo en el informe y que eso sirva para negociaren las instituciones para que se hagan cargo de eso que estamosviendo.
Influye. Pero debemos pensar que como profesionalestenemos una autonomía relativa y nadie te va a condicionar total-
mente. Podrá establecer pautas que uno las puede flexibilizar,pero nadie obliga a un trabajador social a que actúe de unadeterminada manera. Son las propias convicciones que tenemosque tener nosotros para pelear por otros reconocimientos ysituaciones de mayor poder en las instituciones.
Hay que tratar de no hacer lecturas descontextualizadas, detomar un informe sin ver por ejemplo cuantas personas con lamisma situación se presentaron en la institución, que da cuentade la respuesta que la institución no está dando y que deberíareplantearse. Así se ingresan problemas que se van agregando ala agenda pública. Si lo miramos como casos aislados y losacamos de la lectura contextual, nunca vamos a poder plantearcambios a nivel de la política.
Un informe puede brindar los elementos para demostrar lainsuficiencia de una política social. Es a partir del análisisexhaustivo de una determinada problemática que uno puede enun informe dar cuenta que no es adecuado determinado pro-grama social para un tipo de problemática, las posibilidades de uninforme son amplísimas.
Transformar la realidad, las situaciones iniciales. Cual-quiera de los que generamos los escritos lo que queremos es queotro lo lea y que sirva para algo, que pueda trascender para quepueda poner de manifiesto, denunciar o proponer.
Hay que reconocer la potencia de un informe. El informetiene toda una dimensión política que es poner palabras a unasituación y también poder avizorar escenarios posibles a partir dela creación de un determinado programa para obtener res-puestas, dar lineamientos para que los decisores de las políticassociales los puedan tener en cuenta.
Es la materia prima. Si yo no llevo los registrosdiariamente los datos se escapan, la memoria tiene sus limi-taciones, porque cuando trabajamos tenemos muchas situacio-nes. Por otro lado es una práctica que permite rever el hecho queuno escribió. El informe siempre puede ser revisado de maneramás enriquecida cuando tengo registros previos.
CL:
¿Qué objetivos se deben buscar con la elaboración de losinformes?
AG:
CL:
Importancia de los registros para elaborar informesAG:
La escritura del informe no tiene que serpreformateada ni establecida de antemano, sinoque es un acto de creación del trabajador social
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E N T R E V I S T A : Lic. Lera y Mg. Genolet
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“Los informes son actos de argumentación y de poder”
La Lic. Carmen Lera y la Mg. Alicia Genolet dialogaron con, en el marco del Taller “Pensamiento Crítico e
Intervención Profesional: su traducción en la producciónescrita”. Las profesionales participaron como disertantes delencuentro que fue organizado por el CPAS.
Encuentros
CPAS Colegio Profesionalde Asistentes Sociales
Reunión por la Ley deMediación
El Colegio fue sede de un encuentro para tratar elProyecto de Ley de Mediación Provincial, enrelación a las incumbencias profesionales.Participaron de la reunión el Dr. Esteban Fernándezy un grupo de colegas mediadores o interesados en latemática de Santa Fe y Rosario.
Luego del análisis y deba-te del proyecto se arribó a lassiguientes conclusiones:
* La mediación prejudicialestá planteada casi exclusi-vamente para que sea ejerci-da por mediadores abogados,siendo escasa la participaciónde otras profesiones.
* Si bien está prevista la co-mediación, se dará cuando asílo requiera el abogado media-dor o las partes.
* Los honorarios están regu-lados en forma diferenciada según sea el mediador abogado o deotra profesión.
* No se plantea la igualdad de derechos y oportunidades paraejercer la mediación como alternativa laboral, a pesar de haberrecibido la misma formación y título que el abogado mediador.
* La insterdisciplina es la base de una mediación beneficiosa yefectiva para las partes.
Por esto, consideramos indispensable establecer un debate alinterior del colectivo profesional y con otras disciplinas querealizan mediaciones a fin de consolidar una postura en defensadel ejercicio de un trabajo interdisciplinario e igualitario en todoslos aspectos.
Invitamos a todos los colegas a sumarse a los próximosencuentros y a conformar un registro de Trabajadores SocialesMediadores en nuestro Colegio.
Solicitamos que envíen sus datos por correo electrónico al e-mail de nuestra sede:
+ 13 de Octubre: “Cuando Eva quiso saber…”. Miriam Muñoz yLorena Varrica, Profesoras de Historia.+ 20 de Octubre. “Mujeres e Identidades políticas en la historiaargentina del siglo XX”. Lucía Macoc, estudiante Ciencia PolíticaUNR.+ 27 de Octubre: “La Integración latinoamericana, la voz de lospueblos y el lugar de las mujeres”. María Elena Besso Pianetto,Prof. y Lic. en Historia.+ 3 de Noviembre: “Mujeres que hacen historia”. Invitadas:Gabriela Sosa. Colectivo de Mujeres Las Juanas, Mónica Peralta.Diputada provincial GEN, Carina Benegas. Movimiento Barriosde Pie, entre otras.
Todos los encuentros desde las 18 en el Centro MunicipalDistrito Centro "Antonio Berni" - Wheelwright Nº 1486 - Rosario
:
Cátedra Historia de Mujeres,Mujeres en la Historia
Inscripción
Sanción definitiva de latransferencia de la ESS a
la UNL
La Ley de transferencia de la Escuela de Servicio Social deSanta Fe al ámbito de la Universidad Nacional del Litoral fuesancionada al recibir la aprobación definitiva en la Cámara deSenadores de la Provincia. De esta manera, el objetivo históricode la institución se ha concretado.
Desde sus inicios esta unidad académica ha bregado por elpase al ámbito universitario. Fue una aspiración permanente detodos los profesionales que allí se graduaron. Una meta quesiempre tuvo como espíritu principal la jerarquización del TrabajoSocial desde todos los ámbitos donde se desarrolla, tanto desdela formación académica como en el ejercicio profesional.
Por eso el Colegio Profesional de Asistentes Sociales deSanta Fe celebra esta noticia, entendiendo que la formaciónuniversitaria de los trabajadores sociales resulta un aportenecesario en la articulación entre academia y sociedad, con elobjetivo de permitir el egreso de profesionales críticos,posicionados éticamente desde una reivindicación de DerechosHumanos fundamentales.
Felicitaciones a todos los que históricamente han trabajado enpos de hacer de este proyecto una realidad.
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I N S T I T U C I O N A L E SI N S T I T U C I O N A L E S
¿Cómo ve posicionado al trabajador social dentro de losequipos interdisciplinarios?
¿Y el lugar que le dan las organizaciones al TS en laactualidad?
¿Cuál es su opinión sobre la actualidad de la supervisión?
¿Cuál es a su criterio la importancia de la supervisión?
Creo que paulatinamente el TS se ha ido haciendo más visibley más necesario. También en la medida en que los profesionaleshemos ido poniendo palabra y fundamento a las intervencionesque tenemos. Dando cuenta en la práctica que, a la hora de com-prender algunas problemáticas complejas como niñez, adoles-cencia y familia, ningún profesional debería arrogarse el derechoexclusivo de entender en el tema, porque son campos complejosy necesariamente la perspectiva social tiene que ser tomada.
Creo que también está en proceso de crecimiento. De algunamanera es ineludible el rol del profesional del Trabajo Social en elabordaje de estas problemáticas complejas. No se puede trabajarla problemática familiar sin tomar en cuenta los aspectos socialesy en particular el aporte del trabajador social.
Depende de los ámbitos. A mi me gusta llamarlo más “acom-pañamiento externo” más que supervisión. Porque “supervisión”parece que uno mira por sobre los demás. Lo que he hecho y hagoes un trabajo de acompañamiento a algunos equipos profesiona-les y a veces con integrantes no profesionales pero de gente quetrabaja en las organizaciones. Creo que cada vez más seempieza a ver la necesidad de tener algún acompañamientoexterno, no permanente pero sí para destrabar algunos momen-tos en los que la tarea se ve estancada y cuesta entrar y retomaralgunas líneas básicas que el equipo quiere tomar. Entonces aveces la mirada de alguien que venga de afuera y que puedameterse en esa lógica medio compleja de intervención, viene bienpara destrabar. Pero creo que las herramientas más importantesestán dadas dentro del propio equipo. Lo que uno hace es, dealguna manera, mostrar esas herramientas y ponerlas en juegopara ver como destrabar algunas situaciones que obturan elcentramiento en la tarea.
Me parece que justamente va en ese sentido: promover lamirada de autoanálisis de lo que seestá haciendo para poder centrarnosen la tarea profesional quetenemos que centrarnos.Avecesnos distraen distintas cosas delorden organizacional, de losproyectos, del propio procesogrupal y es necesario que alguienexterno pueda visibilizarlo yrápidamente muchas veceslos propios equipos puedenrecentrarse en tareas.
¿Cuáles son esas limitaciones y potencialidades?
¿Cuáles serían las alternativas para sortear estosobstáculos?
¿Cuál es el nexo entre comunidad, Trabajo Social yorganización?
Muchas veces los profesionales podemos tener en claro cuáles el encuadre conceptual, como se construyen las problemáticasconceptual, ideológica y políticamente. Sin embargo, cuando a lahora de intervenir en las organizaciones y en los equipos hay quehacerlas materiales, visibles y operativas, a veces los obstáculosson del orden de lo grupal y de lo organizacional. Para eso hayque tener algunas herramientas básicas para comprender quehay fenómenos propios de los procesos grupales y de los trabajosen equipo, que van a estar presentes y que tienen que ser consi-derados a la hora de pretender transformar alguna perspectivainstitucional.
Esto tiene que ver con lo interdisciplinario más que con elTrabajado Social. En ese sentido nosotros estamos trabajandoalgunos aportes desde la Psicología Social. Como es todo lo quetiene que ver con los momentos que están presentes en cualquierproceso grupal sea de la temática que sea, o para abordar elproblema que sea. También con el enfoque interdisciplinario:desde que concepción se trabaja cómo se construye ese proble-ma de intervención. También hay que ver la cuestión organiza-cional, es decir, como intervenir en términos organizacionales ycuáles son algunas herramientas y principios elementales quehay que tener en cuenta para hacer operativa una intervención.
El vínculo siempre está privilegiado por la tarea, es decir, por eltema que se está tratando. Si uno trabaja la problemática de laniñez, adolescencia y familia creo que ese es el eje organizadorde la tarea del trabajador social, del abogado, del médico, del te-rapista ocupacional, del psicólogo; la tarea tendría que estarcentrada en eso. El abordaje que refleja más el aspecto del ordencomunitario, esta dado básicamente en la necesidad de podertrabajar conjuntamente entre las distintas organizaciones, ya sealas que implican directamente a la familia, como podría ser algunaorganización religiosa, educativa, política o cultural, pero que dealguna manera converjan en un trabajo en red.
A la hora de comprender algunas problemáticascomplejas como niñez, adolescencia y familia,
ningún profesional debería arrogarse el derechoexclusivo de entender en el tema
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P E R S P E C T I V A S : Mg. Sandra Arito
“Es ineludible el rol del Trabajo Social en el abordajede problemáticas complejas”
La Mg. Sandra Arito participó del Curso de Posgrado “LaInterdisciplina en los procesos de Familias y Niños”. En suexposición se refirió a las limitaciones y potencialidades quehay a partir del trabajo en equipo en las organizacionesinstitucionales, desde una perspectiva analítica, y a la intervención desde un enfoque interdisciplinario.
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L I B R O S P A R A R E C O M E N D A R
Fechas para recordar:Octubre
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2- Día de la No Violencia4- Día Mundial del Hábitat8- Día del Patrimonio Natural yCulturalArgentino8- Día del Trabajador Rural10- Día de la Salud Mental12- Día del Encuentro de Culturas13- Día del Psicólogo.16- Día de laAlimentación.17- Día Internacional para laErradicación de la Pobreza19- Día del Cáncer de Mama22- Día Nacional del Derecho a laIdentidad24- Día de las Naciones Unidas30- Día de la Restauración de laDemocracia
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P E L I C U L A S R E C O M E N D A D A S
¿Querés saber más sobre el Colegio?
Ingresá a:
http://colegiots.blogspot.com.
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El Niño(L’enfant)
Dirección y guión: Jean-PierreDardenne y Luc Dardenne.
Países: Bélgica y Francia.Año: 2005.Género: Drama.Protagonistas: Jérémie
Renier, Déborah François yJérémie Segard.
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SinopsisBruno (Jérémie Renier), 20
años. Sonia (Déborah François),18. Viven del subsidio de Sonia yde los robos cometidos por Brunoy los chicos de su pandilla. Soniaacaba de tener al primer hijo delos dos, Jimmy. ¿Cómo puedeBruno convertirse en padre, sien-do como es, un chico preocupado sólo por el presente y por eldinero que saca de sus "negocios"?
Biblia. Juan, 8: 32.
Todo derecho en el mundodebió ser adquirido por la lucha;estos principios de derecho queestán hoy en vigor ha sido indis-pensable imponerlos por la luchaa los que no los aceptaban, porlo que todo derecho, tanto el derecho de un pueblo como elderecho de un individuo, supone que están el individuo y el pueblodispuestos a defenderlos... El derecho es el trabajo sindescanso... Resistir a la injusticia es un deber del individuo paraconsigo mismo, porque es un precepto de la existencia moral; esun deber para con la sociedad.
El derecho, en suma, es lucha. Cuán cierto es esto al analizarel derecho a la identidad
Fechas para Recordar22 de Octubre: Día Nacional del
Derecho a la Identidad
“No tengan miedo a la gente.Porque no hay secreto que nollegue a descubrirse, ni nada es-condido que no llegue a saberse.Lo que les digo en la oscuridad,díganlo ustedes a la luz del día; ylo que les digo en secreto, grítenlodesde las azoteas de las casas.Conocerán la verdad, y la verdadlos hará libres.”
María Teresa SánchezIntegrante del Equipo Jurídico de Abuelas de Plaza de Mayo
La Planificación de lasIntervenciones Públicas
Editorial Lumen-HumanitasEdición 2010.Autor: Lic.AnabellaEster Córdoba
La planificación es la herramien-ta principal en el campo de la políti-ca, sin embargo no se le ha dado laimportancia que se merece. La in-fluencia del contexto en que se ha-cen las prácticas de gobierno facilitala improvisación y desvaloriza laplanificación, agudizándose el pro-blema si se tiene un aparato del sec-tor público que conforma un sistema de baja responsabilidad, conalta ineficiencia para mostrar resultados efectivos.
Si reflexionamo
sectores y actores socialesSe considera que este libro es de gran utilidad para quienes ten-
gan el desafío de construir procesos que requieran de la planifica-ción, pensados y construidos para garantizar derechos ciudadanosen el espacio público, superando la gran debilidad institucionalorganizativa que caracterizan a la mayoría de las instituciones pú-blicas de nuestro país.
El libro recomendado se encuentra en la biblioteca del CPAS adisposición de los colegiados.
Atención de la Biblioteca
Les informamos que la Biblioteca del CPAS atenderá:+ Martes de 8 a 13 hs.+ Viernes de 13 a 17 hs.
s sobre esta cuestión, se impone la necesidad devolver sobre la centralidad que tiene que tener el Estado en laresolución de las problemáticas societales complejas, generandouna sólida cadena de valor público que pueda tener sustentabilidaden el tiempo, en el territorio y en la dinámica social. Los planifica-dores son actores implicados en la misma y su tarea forma parte delinterjuego entre los diferentes .
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Servicios que prestanuestro Colegio
CCCC
CCC
CCCCC
Otorgamiento de la matrícula profesional.Control del ejercicio profesional.Tribunal de disciplinaDefensa de los intereses profesionales a nivel general y par-
ticular.Asesoramiento gremial y jurídico.Biblioteca de consulta gratuita para los colegiados.Organización de jornadas de capacitación, actualización y es-
pecialización.Organización y coordinación para eventos especiales.Convenios con diferentes instituciones: UNL,ATE, etc.Pago de cuota a través de débito bancario.Planes de pago por cuotas adeudadas.Información institucional a través del Boletín Mensual (en sis-
tema digital e impreso), el sitio en Internet y la Revista trimestral“Miradas".
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., Yanina
ÑÑÑÑ ÑÑÑÑBienvenidasLes damos una afectuosa bienvenida al Colegio Profesional y
les deseamos un exitoso desempeño en la profesión a lassiguientes matriculadas:
, Constanza, Liliana , Griselda, Elida , Natalia
, Nidia , Andrea
Por otra parte, la Comisión Directiva informa que durante elúltimo mes no se produjeron bajas.
Ferrero SarrafVillalba CianAcosta GaunaGutiérrez Ávila
Sorteo de LibrosL@s colegas favorecid@s por el sorteo de libros del mes de
octubre son:
Los sorteos de los libros se realizan según los dos primerosnúmeros de la Quiniela Nacional Nocturna del primer viernes decada mes. Se toman en cuenta sólo los colegas matriculados conla cuota al día. En la sede del Colegio se encuentra a disposiciónun catálogo para la elección de los mismos. El plazo para retirarlos libros es de 30 días, a partir de la fecha de sorteo, para losganadores de la ciudad de Santa Fe y 60 días para l@scolegid@s del interior de la provincia.
, mat. 0948., mat. 0679.
* María Soledad Martínez* Andrea Reyes
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Adhesión al débito directoPara adherirse al débito directo para el pago de matrículas
deben enviar los siguientes datos:- Nombre y Apellido- Número de Matrícula- Número de CBU
: (0342) 4540719:
Por faxPor [email protected]
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T E P A S O U N M A T E
El Gaucho Martín Fierro
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Yo no soy cantor letraomas si me pongo a cantarno tengo cuándo acabar
y me envejezco cantando:las coplas me van brotandocomo agua de manantial.
Con la guitarra en la manoni las moscas se me arriman;
naides me pone el pie encima,y, cuando el pecho se entona,
hago gemir a la primay llorar a la bordona.
Yo soy toro en mi rodeoy torazo en rodeo ajeno;
siempre me tuve por güenoy si me quieren probar,
salgan otros a cantary veremos quién es menos
No me hago al lao de la güeyaaunque vengan degollando;
con los blandos yo soy blandoy soy duro con los duros,y ninguno en un apuro
me ha visto andar tutubiando.
En el peligro !qué Cristos!el corazón se me enancha,
pues toda la tierra es cancha,y de eso naides se asombre;el que se tiene por hombre
ande quiera hace pata ancha.
Soy gaucho, y entiéndalócomo mi lengua lo esplica:para mi la tierra es chica
y pudiera ser mayor;ni la víbora me pica
ni quema mi frente el sol.
Y atiendan la relaciónque hace un gaucho perseguido,
que padre y marido ha sidoempeñoso y diligente,y sin embargo la gente
lo tiene por un bandido.
* Fragmento de “El Gaucho Martín Fierro”
El 21 de octubre de 1886. Muereen BuenosAires el escritor, poeta,periodista y legislador
, autor del Martín Fierroy de “La vuelta de Martín Fierro”.Nació en la chacra de Pueyrredón,actual partido de San Martín (pro-vincia de BuenosAires), que hoyes el Museo Histórico JoséHernández, el 10 de noviembrede 1834.
JoséHernández “ ”
