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ESCUELA PACIFICO
VALPARAISO
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HISTORIA Y PRESENTACIÓN
Nuestra Escuela Pacífico fue fundada el 28 de febrero de 1928, bajo el gobierno de don Carlos Ibáñez del Campo, siendo escuela mixta para niños
y niñas, siendo su primera directora la señora Rosa Gutiérrez Medina, quien permaneció en el cargo durante dos años.
Funcionando en sus comienzos en una casa particular de dos pisos, ubicada en la calle Pacífico Nº 830 Playa Ancha. En el año
1968 y debido a que el local se hizo insuficiente. El Supremo Gobierno a través de la sociedad educacional de Chile, del Ministerio de Educación
construyó un edificio de emergencia, sin cierre perimetral, funcionando en dos jornadas.
A cuatro cuadras de la antigua sede, fue construida con ayuda de los apoderados quienes trabajaban por un paquete de alimentos quincenal.
Tras dejar su cargo en 1952, a la señora Rosa Gutiérrez, la sucedieron en el cargo: Laura Ulloa, Matilde Prado, Valentina Reyes, Luisa Soya, Mauricio Espinoza y 1981 a la fecha dirige nuestra escuela la señora Patricia Irene Arancibia Talavera.
La población escolar que se atiende abarca a los sectores de Pacífico, Viento Sur, Ramón Cordero y Porvenir de la zona de Playa
Ancha de Valparaíso.
La Política Educativa en Chile a contar del año 1997 promulga la Ley de Jornada Escolar Completa (JEC), la cual a contar del año
2000 se implementa en nuestra escuela desde tercer año básico a octavo año básico.
A través de los años se ha ido mejorando la infraestructura del establecimiento a través de los aportes de la Jornada Escolar Completa, se
cambiaron los ventanales de fierro por aluminio, se construyó la sala de profesores, en el año 2002 se crea la sala de computación, habilitándose seis
computadores. En el año 2003 y 2004 se construye la sala del Pre-kínder.
Los cambios vertiginosos en educación nos han obligado a renovar nuestro trabajo constantemente, de manera de satisfacer
las exigencias de una población estudiantil cada vez más demandante.
Nuestra escuela, cuenta con un Equipo de Profesores y profesionales, que han obtenido excelentes resultados en la Evaluación Docente Ministerial,
logrando en los últimos años la excelencia académica, por lo cual entregamos una Educación orientada a la calidad, manteniendo un
perfeccionamiento continuo, para mejorar las debilidades detectadas por el equipo directivo del establecimiento.
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PRINCIPIOS INSPIRADORES
La Escuela Pacífico, es un establecimiento de educación Pública orientada a elevar la calidad de vida de los alumnos(as) a través del proceso de
enseñanza aprendizaje, promoviendo la inclusión para todos los alumnos(as) adquiriendo, desarrollando y favoreciendo valores como:
responsabilidad, empatía, compromiso, solidaridad, respeto por el medio ambiente.
Nuestra escuela promueve y desarrolla en nuestros alumnos a adquirir:
Una actitud abierta al mundo que le permita comprender los elementos de la cultura y la sociedad, valorando la propia.
Un compromiso social, que es la disposición para trabajar por el bien común y por ello por una sociedad justa y democrática
Un compromiso con la calidad de la educación que se imparte como vehículo de ascenso social y liderazgo a través de la exigencia
académica.
Una actitud resiliente al cambio social e innovación tecnológica, contingente en nuestra sociedad actual.
Un desarrollo y fortalecimiento de las habilidades comunicacionales, y la adquisición de herramientas que le permitan resolver los conflictos de manera asertiva.
Una conciencia significativa en la protección del medio ambiente y su entorno.
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MARCO TEÓRICO
El diseño de todo proyecto educativo institucional requiere de un marco legal que regule los aspectos de dependencia, funcionamiento y financiamiento del establecimiento (municipalizado, subvencionado o particular).
A partir de 1981, la administración de la enseñanza fiscal se traspasa íntegramente a las municipalidades, para lo cual éstas crean Corporaciones privadas o Departamentos Municipales de Educación.
Los principales textos legales que norman la educación en Chile son:
La Constitución Política de 1980.
La Ley General de Educación establece normas generales que presiden la administración estatal y fundamentan la organización y atribuciones del Ministerio de Educación, como normativo y supervisor.
La Ley que reestructura el Ministerio de Educación Nº 18956, en la que se establecen las distintas reparticiones u organismos que lo forman, sus facultades o atribuciones.
El Decreto Ley de Rentas Municipales Nº 3063 que faculta al gobierno para traspasar servicios desde la administración central del
Estado a las Municipalidades, entre ellos los establecimientos educacionales que dependen del Ministerio de Educación.
La Ley de Subvenciones Educacionales Nº 19132, trata de una normativa sobre el subsidio estatal a la educación particular subvencionada
y a los establecimientos bajo administración municipalizada.
La Ley Nº 19070 o Estatuto de los Profesionales de la Educación, norma y regula la profesionalización del trabajo docente.
Esta ley entre múltiples materias introduce la idea de Proyecto Educativo del establecimiento. En el Artículo 5º hace referencia a las
atribuciones de los Consejos de Profesores los que encauzarán la participación de los profesionales en el cumplimiento y desarrollo del Proyecto Educativo del establecimiento. El artículo 6º señala que los profesionales de la educación que se desempeñan en la función docente
gozarán de autonomía en el Ejercicio de ésta, sujeta a las disposiciones legales que orienten el sistema educacional, del proyecto educativo
del establecimiento y de los programas específicos de mejoramiento e innovación.
La ley Nº 12410 de 1995 introduce la idea del Plan de Desarrollo Educativo Municipal.
Ley 20.501 sobre calidad y equidad en los colegios públicos: efectos de la selección de Directores por alta dirección pública (ADP)
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MISIÓN
Esta misión nos compromete a trabajar en forma permanente en el desarrollo de los aprendizajes, habilidades, competencias, destrezas para un desarrollo integral de los estudiantes que le permitan comunicarse y actuar con eficiencia, asertividad y resiliencia para resolver problemas,
lograr un desarrollo óptimo de su autonomía, proteger su persona, promoviendo la toma de conciencia desde un enfoque social y ambiental
para participar en la protección y cuidado del Medio Ambiente.
“Educar a todos los estudiantes respetando sus diferencias individuales, sociales, culturales y
ambientales; potenciando habilidades y destrezas para un desempeño académico, psicosocial y valórico
que les permita terminar con éxito su enseñanza básica y continuar su educación para lograr sus metas
de vida”
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VISIÓN
EN CONSECUENCIA LA FINALIDAD DE NUESTRA ESCUELA ES:
Desarrollar el pensamiento reflexivo a través del diálogo.
Incentivar la creatividad y la calidad en todas sus acciones.
Incentivar la participación democrática.
Desarrollar capacidades para el comportamiento autónomo.
Incentivar el desarrollo de un bienestar físico y síquico.
Generar conciencia medio ambiental
Promover la integración de niños y niñas con NEE
Desarrollar habilidades sociales para la resolución de conflictos
“Educar a todos los estudiantes en el desarrollo del pensamiento creativo y crítico, físico social y cognitivo
para mejorar la calidad de vida. Hombres y mujeres capaces de construir una vida digna con las habilidades y
destrezas que exige “esta sociedad moderna, con valores de responsabilidad, amor a su familia y pares, en un
mundo mejor en armonía, inclusión y respeto por la naturaleza y su espacio circundante, propendiendo a un
desarrollo sustentable”
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OBJETIVOS DEL
ESTABLECIMIENTO
Otorgar una Educación de calidad a todos los estudiantes a través de la excelencia académica según los lineamientos del
Ministerio de Educación.
Promover la integración, sana convivencia y un positivo clima organizacional que facilite el desarrollo personal y la creación de lazos
afectivos con la Comunidad Educativa.
Reforzar en los alumnos la internalización de valores, hábitos y actitudes positivas.
Entregar las herramientas para el uso de las habilidades sociales que le permitan desarrollarse adecuadamente.
Asumir un compromiso social para trabajar por el bien común y con ello, por una sociedad justa y democrática.
Establecer y mantener redes de apoyo en diversos ámbitos de la sociedad que permitan el enriquecimiento y avance
Institucional.
Promover en la Comunidad Educativa un cambio de cultura en la protección y cuidado del Medio Ambiente.
Contar con un equipo multidisciplinario para la atención integral del alumnado.
Promover la equidad a través de la inclusión educativa de los estudiantes con NEE.
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INSIGNIA DEL ESTABLECIMIENTO
“El sol que se pone en el horizonte
El velero navegando en nuestro mar frente a la
Escuela Pacífico
El océano que nos baña en nuestro querido
Chile”
Nuestra Insignia, fue creada a través de un concurso que se realizó en el año 1995 con todos los alumnos del establecimiento, el ganador fue un
alumno del sexto año básico Jonathan Enrique Montupín Carvajal , se eligió por la descripción y contextualización que hizo el estudiante considerando
la creación y el entorno de nuestra escuela, la descripción que el hizo es la siguiente:
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PERFIL DEL ALUMNO
Los niños y niñas de la escuela básica Pacífico se orientan a:
Ser responsables, puntuales , respetuosos, autocríticos, solidarios y con espíritu de superación
Tener un buen vocabulario
Demostrar amor y compromiso por su escuela
Ser comprometido con el aprendizaje personal y colectivo de la escuela
Cumplir con los deberes y derechos indicados en nuestro manual de convivencia escolar
Respetar las normas establecidas en el reglamento de convivencia escolar
Cuidar de su higiene y presentación personal
Una persona con conciencia ecológica, que sea capaz de preservar el medio ambiente
Una persona capaz de expresar con respeto lo que siente y piensa
Participativos activos en las actividades y talleres que la escuela les proporciona
Líderes positivos en la convivencia escolar
Una alumno(a) que resuelva a través del diálogo sus conflictos
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PERFIL DEL DOCENTE DE LA ESCUELA
El docente de nuestra escuela debe ser:
Ser un modelo motivacional para el/la estudiante
Cumplir con las planificaciones u otro requerimiento curricular solicitado por la Unidad Técnica de la escuela.
Cumplir con los deberes y derechos indicados en nuestro manual de convivencia escolar
Perfeccionarse de acuerdo a las necesidades técnico pedagógicas del establecimiento
Un educador consecuente con los principios que enseña
Orientado a la mejora continua en educación
Comprometido con la realidad de nuestra escuela
Comprometido con el PEI del establecimiento
Posee habilidades sociales
Respetuosos de las diferencias individuales
Identificarse como parte de un Equipo de trabajo
Asertivo, acogedor, participativo, comprometido, empático, perseverante, proactivo, optimista
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Liderar el proceso de enseñanza aprendizaje en la escuela
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PERFIL DEL EQUIPO DIRECTIVO DE LA ESCUELA
El directivo de nuestra escuela debe ser:
Gestionar en forma transparente, eficiente y eficaz
Ejecutivo en la toma de decisiones.
Facilitador de la labor docente y administrativa
Evaluador permanente de la institución
Cumplir con los deberes y derechos indicados en nuestro manual de convivencia escolar
Se reconoce como un modelo motivacional para la comunidad educativa
Liderar las acciones y el equipo de trabajo del establecimiento
Líder en la Gestión del establecimiento
Asertivo, acogedor, participativo, comprometido, empático, perseverante, proactivo, optimista
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PERFIL DEL ASISTENTE DE LA EDUCACION
El asistente de nuestra escuela debe:
Cumplir con los deberes y derechos indicados en nuestro manual de convivencia escolar.
Se reconoce como un modelo motivacional para la comunidad educativa.
Respetuoso, responsable, amable y competente.
Asertivo, acogedor, participativo, comprometido con la labor educativa, empático, perseverante, proactivo, optimista.
Ser un complemento a la labor educativa.
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PERFIL DEL APODERADO
El apoderado de nuestra escuela debe, velar por el derecho a la educación de su pupilo, así mismo respetar a toda persona que pertenezca a nuestra
escuela, demostrando su compromiso a través de:
Comprometidos con la labor educativa del establecimiento.
Vinculados con el proceso de enseñanza aprendizaje de sus pupilos.
Participativos, respetuosos, colaboradores.
Cumplir con sus deberes y obligaciones como apoderados.
Identificar al equipo docente y directivo como autoridad del establecimiento.
Asistir a reuniones periódicamente o cada vez que es citado por el profesor jefe, profesor de asignatura, Inspector
General o Dirección.
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DESCRIPCIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE ESCUELA BÀSICA PACÌFICO E-271
ROL BASE DE DATOS 01550-4
DCTO COOPERADOR DEL ESTADO
7012/81
DIRECCIÒN AVENIDA PACÌFICO 1001. PLAYA ANCHA. VALPARAÌSO
FONO 56322135076
EMAIL [email protected]
SOSTENEDOR SERVICIO LOCAL DE EDUCACIÓN VALPARAÍSO/JUAN FERNÁNDEZ
RUT 62.000.820-6
UNIDAD VECINAL Y DISTRITO 110
MODALIDAD EDUCACIÒN BÀSICA
NIVELES QUE ATIENDE PRE KINDER, KINDER, 1º BÀSICO A 8º BÀSICO
JORNADA DE TRABAJO JORNADA ESCOLAR COMPLETA
HORARIO 08:00 HORAS A 16:45 HORAS
MATRICULA 95
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MATRÍCULA Nuestra escuela atiende una matrícula de 95 niños y niñas atendidos en jornada de extendida de 8:00 a 15:15 horas a los alumnos de Pre kínder a 2° Básico y en Jornada Escolar Completa de 3° básico a 8° año básico.
HORARIO DE CLASES:
De 8:00 horas a 15:30 horas de lunes y Miércoles De 8:00 horas a 16:45 horas Martes y jueves de 8:00 horas a 13:30 horas los viernes.
CURSOS H M T PRE KINDER 4 5 9 KINDER 7 4 11 TOTAL PRE BÀSICA 11 9 20
PRIMERO 9 7 16 SEGUNDO 7 2 9 TERCERO 4 2 6 CUARTO 5 5 10 TOTAL PRIMER CICLO 25 16 40
QUINTO 3 2 5 SEXTO 5 5 10 SÈPTIMO 7 5 12 OCTAVO 5 3 8 TOTAL SEGUNDO CICLO 20 15 35
GRUPO DIFERENCIAL 25 ESTUDIANTES GRUPO PIE 42 ESTUDIANTES
12 ESTUDIANTES PERMANTES
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INDICE DE VULNERABILIDAD SOCIAL.
La población descrita en los últimos cuatro años ha arrojado un índice de Vulnerabilidad Social, que es el siguiente
AÑO PORCENTAJE
2010 84.10
2011 87.26
2012 89.24
2013 87.14
2014 85.21
2015 85.21
2016 90.7
2017 95.8
2018 98
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PLANTA DE LA ESCUELA
DIRECTORA MARÌA TERESA UGARTE RUBIO
SUBDIRECTORA
INSPECTORA GENERAL
JEFA DE UNIDAD TÈCNICA MIRIAM ANDRADE LUNA
EQUIPO DE GESTIÒN MARÌA TERESA UGARTE RUBIO
JAVIERA CORVALÀN OJEDA
LESLIE URTUBIA FIGUEROA
NYNOSKA ANDRADES FIGUEROA
CONSEJO ESCOLAR
REPRESENTANTE SERVICIO LOCAL DE EDUCACIÓN JULIO GUIÑEZ ALMARZA
DIRECTORA MARÌA TERESA UGARTE
SUBDIRECTORA
PROFESORA ELIANA YÀÑEZ HUAICO
EDUCADORA DIFERENCIAL NYNOZKA ANDRADES ORELLANA
JEFA UNIDAD TÈCNICA PEDAGÒGICA MIRIAM ANDRADE LUNA
TRBAJADORA SOCIAL JAVIERA CORVALÀN OJEDA
PRESIDENTA CC.PP. CAROLA BARRIGA VALDIVIA
SECRETARIA CC.PP LETICIA DIAZ
TESORERA CC.PP
ALUMNO MATÍAS VÉLIZ CABALLERO
ALUMNA FERNANDA FLORES CERDA
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PLANTA DOCENTE SHIRLEY
NUVIA
ISABEL
MAGALY
ISABEL
MANUEL
FELIPE
MIRTHA
MARÍA
LESLIE
ANDREA
CAROLINA
TAMARA
ELIANA
ELIZABETH
DEL CARMEN
INÉS
DEL CARMEN
ANGÉLICA
ALEJANDRO
ANDRE
ETELVINA
TERESA
ALEJANDR
DEL TRÁNSITO
ALEJANDR
ELVI
ABURTO FEBRES
CARRASCO RIVERA
CARRASCO ORTEGA
GONZÁLEZ MARTIN
MOLINA GUERRA MUÑOZ ALLENDES
RAMÍREZ MOLINA
SALAZAR ROJAS
UGARTE RUBIO
URTUBIA FIGUEROA
VERDUGO MORENO
VILLAGRA IBACACHE
VILLEGAS MASCARÓ
YÁÑEZ HUAICO
ASISTENTE SOCIAL JAVIERA CORVALÀN OJEDA
PSICÒLOGA CAROLINA LAU MORAGA
COORDINADORA COMPRAS CAROL AROS LEÒN
PERSONAL PROGRAMA DE INTEGRACIÒN EDUCACIONAL
EDUC. DIFERENCIAL NYNOZKA ANDRADES ORELLANA
PSICOPEDAGOGA TAMARA ULLOA YÀÑEZ
FONOAUDIÒLOGA ALEJANDRA QUEZADA GODOY
PSICOLOGA CAROLINA LAU MORAGA
TERAPEUTA OCUPACIONAL ALEJANDRO NAVARRO CANEPA
ASISTENTE DE AULA: ANDREA ISABEL POZO DÌAZ
ASISTENTE DE LA EDUCACIÒN
PARADOCENTES SANDRA CIFUENTES VEGA. LUCY FRÌAS CAJALES.
ASISTENTE PÀRVULOS JOHSELYN RODRÌGUEZ NÙÑEZ
AUXILIARES MARÌA SOLEDAD GARAY TILLERÌA
EZIA GONZÀLEZ PUENTE
NOCHERO LUIS OLIVARES GONZÀLEZ
ASISTENTE ADMINSITRATIVA MARCELA CONTRERAS BERNAL
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SINTESIS PRINCIPALES FUNDAMENTOS PEI
PROGRAMAS
PIE: (Programa de Integración Escolar) desde el año 2005, atención a alumnos/as con NNE transitorias y
permanentes.
HABILIDADES PARA LA VIDA: Programa de salud mental en las escuelas, dirigido a todos los actores de la comunidad
educativa, a través de actividades tales como: taller preventivo para niños con perfiles de riesgo, acciones orientadas a la mejora
de la convivencia escolar, talleres de autocuidado, relaciones humanas para
profesores/as
GRUPO DIFERENCIAL: Atención a los alumnos/as con NEE
PLANES
PLAN DE GESTION DE LA CONVIVENCIA: Tiene como base principios y valores como el respeto, la
responsabilidad, la honradez y la perseverancia entre otros. Dicho plan prioriza el buen trato, la resolución de problemas,
la inclusión, la integración, conducente a la autonomía, el pensamiento crítico, valoración de las personas y la participación
democrática en la sociedad.
PLAN DE SEXUALIDAD, AFECTIVIDAD Y GÉNERO: Aporta elementos asociados al desarrollo evolutivo, la interacción
a la sociedad, compromisos, roles y emociones de las personas para la construcción de un ambiente sano para aprender.
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PLAN INEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR: Apunta a un enfoque preventivo que debe ser permanente con
aporte de redes de apoyo para mejorar y fortalecer situaciones de emergencia.
PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA: Indica como objetivo “ que los niños, niñas, jóvenes sean capaces de construir
una sociedad basada en el respeto, valoración de la dignidad humana, tolerancia, transparencia, la cooperación y la libertad,
con una mirada integral e inclusiva en los estudiantes”
PLAN DE APOYO A LA INCLUSIÓN: Este plan tiene directa relación con: el reconocimiento de deberes y derechos
en diversidad; los protocolos de admisión, apoyo al estudiante con NEE, con capacidades académicas u otras descendidas y
también avanzadas, reconociendo en ellos la importancia del estudiante y sus familias.
PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE: Tiene como práctica identificar las necesidades de fortalecimiento
de las competencias de los docente y asistentes de educación y generar diversas modalidades de desarrollo profesional continuo.
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INFRAESTRUCTURA
El actual edificio fue construido entre el año 1968, consta de las siguientes dependencias:
salas de clases
sala de profesores y comedor Profesores
sala de trabajo de profesoras de Integración
1 sala de trabajo de profesoras del PIE
laboratorio de Enlaces
Centro de Recursos de Aprendizaje (C.R.A.)
oficinas dirección y secretaría
comedor Alumnos JUNAEB
bodega
baño de Dirección
baño Personal
Baños alumnas
Baños alumnos
Duchas alumnas y alumnos
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