ururi nº 46 - academias aduni y cÉsar vallejo
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Juan José Oré “En la vida hay que ser perseverantes”.TRANSCRIPT
AÑO XII N.º 46
AÑO XII N.º 46
Noviembre de 2014
Noviembre de 2014
“Ya va a venir el día, ponte el sol”
“Ya va a venir el día, ponte el sol”
Juan José OréJuan José Oré“En la vida hay que ser perseverantes”.“En la vida hay que ser perseverantes”.
TecnologíaLa moda de
los Selfies04.
ActualidadDespués del balance
electoral: perspectivas05.
Opinión¿Qué mejorarías
de la academia?18.
Institucional
Actividades de las
sedes 201422.
UniversidadUCH y la nueva
ley universitaria07.
Sociedad
¿Qué es la
izquierda caviar?10.
Educación y Orientación
Estilos de aprendizaje
de estudiantes en
Aduni y César Vallejo
14.
ArteTu canción
de Cerati15.
Conflicto en Irak
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NOVIEMBRE 2014
Juan José Oré:"En la vida hay que ser perseverantes".
“Ya va a venir el día, ponte el sol”
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S e le considera uno de los técnicos más exitosos en la historia del fútbol peruano y es recordado
también como un gran centrodelantero. Se trata de Juan José Oré, más conocido como Jota Jota Oré, quien por su trabajo dedicado ha logrado recientemente la medalla de oro en los Juegos Olímpicos de la Juventud Nanjing 2014 de la mano de la selección peruana sub-15. El es nuestro personaje de portada e invitado de nuestra sección Homenaje.
Asimismo, Ururi les presenta en esta edición un análisis sobre el futuro de Lima luego de las elecciones municipales, así como un interesante artículo en torno al conflicto entre Estados Unidos e Irak.
En nuestra sección Sociedad, hablamos sobre la denominada izquierda caviar. Otro importantísimo lo constituye los estilos de aprendizaje de nuestros estudiantes.
Estos y otros temas los encontrarás en esta edición de la revista Ururi. Por último, felicitamos a nuestros ingresantes a la UNI y San Marcos en este último proceso de admisión del año 2014 e invocamos a nuestros estudiantes que pronto postularán a que continúen su preparación con mucha entrega para lograr la meta: ¡ingresar!
Instituto de Ciencias y Humanidades (ICH) Área de Publicaciones
Tecnología
La moda de los
"selfies"Por Andrés Espíritu
4
ActualidadPor Raúl Wiener
Después del balance electoral:
perspectivas
5
A casi dos semanas de realizado el proceso electoral del 5 de octubre de 2014, se han dicho la mayor cantidad de cosas
que se pueden señalar sobre las victorias y derrotas que deja la jornada, la impotencia de los partidos más o menos tradicionales por no poder captar el apoyo de la gente en diversas partes del país y sobre las concesiones evidentes que los electores, en muchos lugares, incluido Lima, han hecho a políticos y aventureros corruptos permitiéndoles resultados que en otras épocas nos avergonzarían.
En lo que no se ha insistido es en los cambios en el escenario general del país que van a arrastrar impactos sobre las elecciones presidenciales-parlamentarias del 2016. Se ha dicho con mucha superficialidad que Castañeda no pasó de Lima, que el APRA perdió los últimos reductos del sólido norte, que el fujimorismo no tuvo ganancias notables y que es probable que sus candidatos a presidentes regionales pierdan en segunda vuelta, que el PPC, Somos Perú y otros casi liquidados, y la izquierda no solo desaparecida, sino incapaz
6
de entender sus errores, salvo su bastión antiminero de Cajamarca, no han logrado ventaja para la siguiente etapa.
Pensamos que ese es un grave error. La elección del 5 de octubre implica un desplazamiento muy profundo del escenario nacional hacia la derecha. Una victoria del candidato de Solidaridad Nacional con un 50% en Lima reduciendo a la alcaldesa, que en casi toda la campaña fue su principal competidora, al tercer lugar con un 10% es un dato de la realidad que va más allá de qué hizo mal o qué hizo bien Susana Villarán durante su gobierno y la campaña. Significa que a cuatro años de la victoria ajustada en Lima y de la elección de Humala contra todos los partidos de la derecha no hay un polo izquierdo vigente sobre el cual el país pueda discernir. Y esto nos remite a la situación que había en los años 90.
Tampoco es que las victorias zpuntuales de líderes ambientalistas acompañados
por algún partido de izquierda, en
diversos distritos y en provincia, indique
que por ahí va a salir un movimiento nacional. Peor
aún, por lo que se está viendo, la izquierda no cobra conciencia de lo que acaba de vivir, y el dato para la llamada ‘derecha bruta y achorada’ (DBA) es de que ya no representa ninguna amenaza. Nuestra hipótesis es que este rediseño de fuerzas, puede estar conduciendo a la derecha extrema, especialmente a sus actores fácticos (medios, Confiep y otros), a revalorar su estrategia. Este debería ser el tema que nos preocupe para interpretar la clase de terremoto político que ocurrió el 5 de octubre.
¿A dónde íbamos? ¿A dónde vamos?
Hasta el día de la elección, parecía evidente que la derecha estaba apostando en simultáneo a dos candidatos (García y Fujimori), con la idea de lograr que la segunda vuelta del 2016 quedara dominada por ellos. Pero la victoria del llamado Mudo, ha mostrado otro camino. Tener un solo candidato lanzado por las encuestas con un amplio margen inicial puede dar lugar, como acaba de ocurrir, a que el favorito se mantenga arriba por toda la campaña, apuntalado por la prensa. El problema es qué se hace con el otro candidato.
Ya está claro, desde hace un tiempo, que la engreída de empresarios y grupos de poder mediático es Keiko Fujimori, por lo que García tendría que salir del juego. Los movimientos de este último buscando aliados en las cloacas de la política y dirigiendo invitaciones al PPC y a los naranjas es una jugada para mantener su vigencia y obligar a la discusión de otras cosas, aparte de quién puede ganar. La imagen es la de una discusión solo entre derechas duras. Pero que Alan García pase de lisonjear a la hija del prisionero de la Diroes, a emplazarla a responder a una iniciativa de frente político, que por cierto nunca se concretará, da una señal fulgurante de lo que acaba de ocurrir en las urnas y de la tendencia hacia donde van las cosas.
"EN LO QUE NO SE
HA INSISTIDO ES
EN LOS CAMBIOS
EN EL ESCENARIO
GENERAL DEL
PAÍS QUE VAN
A ARRASTRAR
IMPACTOS SOBRE
LAS ELECCIONES
DEL 2016".
Universidad
UCH y la nuevaley universitariaLa nueva ley universitaria causó revuelo
en la opinión pública en general debido al tratamiento y desinformación con la
que la mayoría de medios de comunicación abordaron la noticia. En algunos titulares se llegó a leer que todas las universidades con licencia provisional iban a ser clausuradas o, en el extremo, que más del 50% de universidades privadas correrían la misma suerte. Ni uno ni lo otro era cierto.
Todas la universidades privadas que iniciaron sus actividades académicas hace menos de 7 años cuentan actualmente con licencia provisional, pero ello no significa que estén en contra de la ley. Todo lo contrario. Estas universidades, siguiendo el proceso establecido en su momento por la ANR1 y el Conafu2, se sometieron al proceso de validación de los requisitos para obtener la licencia definitiva, que no concluyó debido a la aprobación de la nueva ley universitaria promulgada en julio del presente año por el Ejecutivo.
La ley introduce algunos cambios. Podemos destacar, entre otros, la creación de la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (Sunedu) en reemplazo de la ANR y el Conafu, la eliminación del bachillerato automático y el requisito de grado para el ejercicio docente.
La Universidad de Ciencias y Humanidades (UCH) inició sus actividades en el año 2008
con la licencia de funcionamiento N.° 411-2006-Conafu. Hasta la fecha ha cumplido con las obligaciones que exigía la ley anterior para obtener licencia definitiva y la autonomía universitaria. Prueba de ello es la aprobación de los cinco Informes de Autoevaluación (IDAE) que tuvieron la calificación de “Satisfactorio” en cada uno de los años correspondientes al periodo 2008-2012.
Por otra parte, en la UCH, la obtención del grado de bachiller se viene realizando desde antes de la promulgación de la nueva ley a través de la sustentación de un trabajo de investigación. En la actualidad cuenta con 4 promociones de egresados, 261 bachilleres y 60 titulados (todos con trabajo de tesis).
La nueva norma también establece que solo docentes con grado de magíster pueden acceder a una cátedra en la universidad. La UCH tiene profesores con el mencionado grado en todas sus carreras profesionales.
Finalmente dispone que la Sunedu desarrollará un programa de adecuación a las disposiciones de esta para todas las universidades públicas y privadas, sin que ello signifique restricción alguna de sus servicios educativos.
Con la experiencia de las evaluaciones del Conafu, la UCH se encuentra lista para participar en el proceso de adecuación que exige el marco normativo vigente.
Por Prensa UCH
71ANR: Asamblea Nacional de Rectores2Conafu: Consejo Nacional para la autorización de funcionamiento de universidades.
Internacional
8
Conflictoen Irak
Por Ronald Totocayo
"EL 2003 SE DENUNCIÓ LA POSESIÓN DE
ARMAS DE DESTRUCCIÓN MASIVA. BAJO DICHO
ARGUMENTO SE DERROCÓ A HUSSEIN, QUIEN
SERÍA EJECUTADO EL 2006".
E l pasado 10 de septiembre, el presidente de
EE. UU., Barack Obama, anunció el inicio de operaciones militares en Irak, con la intención de hacer frente al grupo islámico yihadista, miembros del autodenominado Estado Islámico (EI). El argumento, una vez más, es la defensa que liderará EE. UU. contra el peligro que representa el terrorismo internacional.
El discurso del presidente Obama resaltó los triunfos obtenidos en la última década sobre Al Qaeda (liderado por Bin Laden), y el régimen de
Hussein en Irak. Asimismo destacó que el peligro actual es la presencia del EI y que el objetivo de EE. UU. es “…degradar, y en última instancia, destruir al EI por medio de una estrategia integral y sostenida contra el terrorismo”.
Desde la intervención en la denominada “revolución islámica iraní” de 1978, Irak sería parte de la política intervencionista de EE. UU., ya sea como aliado o como enemigo. Irak detuvo la expansión de la revolución islámica; esta fue derrotada en la guerra del Golfo contra Kuwait en 1990, y a partir del 2003 sufrió una serie de intervenciones. El 2003 se denunció la posesión de armas de destrucción masiva; bajo dicho argumento se derrocó a Hussein, quien sería ejecutado el 2006.
Ante ello surgen algunas preguntas. Se sabe que el EI realiza acciones en Siria contra el gobierno de Al Assad, y que viene ganando presencia en Irak en oposición al nuevo régimen apoyado por EE. UU. ¿Por qué
EE. UU. interviene en Irak, pero evita entrar a Siria?
Las repuestas giran en torno a los siguientes argumentos:
Una posible invasión en Siria tendría la oposición de China y Rusia en el consejo de seguridad de la ONU, así como el apoyo de Irán al gobierno de Al Assad.
La guerra en Siria enfrenta a las tropas de Al Assad con el EI y con otros grupos de resistencia, lo que complicaría la intervención de EE. UU. Situación diferente a la de Irak, donde el EI se opone al nuevo régimen.
Ante esta situación, podemos concluir que esta nueva intervención a Irak es otra demostración de la geopolítica estadounidense en este nuevo orden globalizado, donde el modelo de seguridad está basado en la reconceptualización del enemigo para desarrollar un ataque total o de baja intensidad con la finalidad de fortalecer la presencia militar estadounidense.
Sociedad
10
Se les denomina gouche caviar en Francia, toscana zosi en
Suiza, champagne socialits en Inglaterra, radical chic en los Estados Unidos y simplemente caviares, izquierda caviar1 o rabanitos en el Perú. Más allá de los términos, es importante conocer sus propuestas, tendencias y objetivos en el escenario político nacional e internacional.
Identificamos como la izquierda a todas las fuerzas políticas y organizaciones de avance o progreso de los pueblos que
Por Freedy Collavino
¿Quées la
izquierda caviar?
¿Quées la
izquierda caviar?
favorecen sus diversos impulsos de lucha sean estas patriotas, nacionalistas, antiimperialistas, revolucionarios, etc. En la actualidad, la izquierda presenta diversas corrientes como el anarquismo, la izquierda revolucionaria o la izquierda democrática-reformista. Desde el plano teórico, los diversos partidos políticos de izquierda peruana han sugerido su acercamiento al lado revolucionario y combativo, lo cual se expresó durante las últimas décadas del siglo xx.
Que fácil es engañar al que no sabe leer.Cuántos colores, cuántas facetastiene el pequeño
burgués.
(Silvio Rodríguez. Canción en harapos)
11
La auténtica izquierda en el Perú y en el mundo es la encargada de velar que se alcancen objetivos nobles como la construcción de una sociedad más igualitaria; participa de la crítica y lucha contra el sistema imperante; organiza, dirige y milita en partidos, es decir, asume una labor activa y consecuente con sus ideas. Este discurso de compromiso social contrasta con la situación actual de los antiguos partidos políticos de izquierda, muchos ya desparecidos y otros agonizando en espacios cada vez más pequeños y deteriorados de nuestra capital. Este vacío de la izquierda organizada, militante y crítica es el que justamente intenta ser llenado por un sector de la pequeña burguesía que emplea un discurso político de izquierda denominado hoy como la izquierda caviar. Este término, según Martha Hildebrandt, tiene un origen ruso con antecedentes italianos y turcos, y hace referencia a un símbolo de lujo y refinamiento. Se les llama así, en tono de burla, a los representantes de las ONG, añadiendo que el caviar es una hueva de esturión2 muy cara y símbolo de vida de lujo. Algunos lo consideraban como una expresión de origen peruano nacida en la década de los 60 cuando jóvenes izquierdistas procedentes de “familias pudientes” – De la
Puente Uceda, Javier Heraud, etc.– tomaron las armas para hacer una revolución bajo el modelo cubano; otros emplearon este término para denominar así a los intelectuales que apoyaron al gobierno de Paniagua durante el año 2000. La característica general de las personas o la clase política identificada como caviar es que proclaman ideas de izquierda, pero mantienen una vida con ciertos lujos o alejada de los ideales políticos de la izquierda. Plantean, además, críticas a la izquierda revolucionaria por su “dogmatismo” y consideran que la vía electoral es la adecuada para alcanzar el poder y no la vía militar, por ello se les denomina también como izquierda democrática-reformista. Su campo de acción en el plano político-social les permite desenvolverse como asesores de ministerios, ambientalistas, gestores de las ONG promoviendo programas de asistencia social a la población; muchos de ellos son usuarios activos en redes sociales donde organizan marchas y protestas. En general, son críticos de las medidas tomadas por el Estado en diversos planos y su centro de mayor desarrollo es el campo de la investigación social (antropólogos, sociólogos, politólogos, periodistas, educadores, abogados, etc.), siendo este su mayor aporte.
Las críticas a la izquierda caviar pasan por su escasa militancia política, indecisión ante acontecimientos sociales de gran trascendencia, la solución electoral a los problemas que
afectan a los sectores populares, que no le han valido grandes avances como lo experimentado antes por la Izquierda Unida (IU) y hoy por el partido nacionalista con el plan de gobierno denominado la Gran Transformación3.
De esta manera podríamos plantearnos lo siguiente: ¿Las izquierdas en Latinoamérica representan a los sectores populares o, en todo caso, los intereses de pequeñas burguesías y burguesías nacionales? ¿Cuál es la izquierda predominante en el país y quiénes son sus máximos representantes?
Al responder estas preguntas no debemos negar el aporte que brinda la izquierda caviar a los múltiples debates, pues cuestiona al sistema desde sus bases, con sus cifras y métodos en un determinado contexto y además permite a la izquierda revolucionaria asumir una postura autocrítica ante su estancamiento y limitaciones. Recordemos que durante la Revolución francesa un sector de jóvenes nobles y acomodados (que podemos denominar caviares) se adhirió a las luchas del pueblo, es decir, en periodos de luchas sociales definitivas, estos expresan su posición a favor o en contra de los acontecimientos que favorecen el nacimiento de una sociedad más justa.
1 Es la hueva del pez esturión (especie originaria de los ríos y lagos del este de Europa y centro de Asia) que se destina al consumo humano. El precio del caviar es un reflejo de la rareza o escasa disponibilidad del esturión.
2 Es un pez eurihalino y anádromo que remonta los ríos para desovar. Puede alcanzar los 3,5 m de longitud y los 350 kilos de peso. Con sus huevas se prepara el caviar.
3 Primer plan de gobierno presentado por Ollanta Humala en las elecciones del 2011, donde se plantean algunas reformas como las nacionalizaciones de recursos y empresas, el establecimiento de una nueva Constitución, etc.
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Orientación Educación y
Por Carlos Salazar
Las investigaciones muestran que los estudiantes aprenden de
distintas maneras. Por ello, conocer el estilo de aprendizaje de un estudiante ayudará al maestro a diseñar clases y usar técnicas que mejorarán el rendimiento de este. Los maestros pueden determinar los estilos de aprendizaje mediante la observación o al evaluar con inventarios.
Estilo auditivo
Estos estudiantes aprenden escuchando. Pueden escuchar una clase y ser capaces de recordar la mayor parte la necesidad de tomar notas. Estos
estudiantes disfrutan preguntando en clase y pueden aprender con facilidad mediante la repetición de textos en voz alta o al oír a alguien hablar. Los maestros pueden utilizar audios como una herramienta de aprendizaje eficaz.
Estilo visual
Los estudiantes de esta categoría aprenden mejor observando. Pueden recordar la información que han escrito. A los aprendices visuales les gusta tener las instrucciones por escrito e ilustraciones (gráficos y diagramas) de referencia. Los videos educativos son excelentes recursos didácticos para estos
estudiantes.
Estilo cinestésico
Estos estudiantes recuerdan mejor con la práctica, observando a alguien realizar una tarea. A los estudiantes en esta categoría se les puede enseñar a través de actividades donde se manipulan objetos y mediante prácticas.
En el caso de nuestros estudiantes de Aduni, se observa que la mayoría de ellos aprenden mejor de manera visual y auditiva, por ello los maestros deben complementar sus clases con material audiovisual para potenciar el proceso de aprendizaje. En el caso de los estudiantes de César Vallejo, la mayoría de ellos aprenden con la práctica, de ahí que sugieren mayor cantidad
de ejercicios propuestos.
Ser conscientes de los diferentes estilos de aprendizaje y de cómo enseñar a través de ellos es el reto para los maestros de nuestra institución.
Estilos de aprendizaje de los estudiantes en
Aduni y César Vallejo
ArtePor Prensa ICH
Mi canción de
CE RA T I
16
Especial
Por Prensa ICH
"Si quieres resultados diferentes, no hagas siempre lo mismo".
CHRISTOPHER MINAYA (PRIMER PUESTO EN SAN MARCOS):
17
Opinión
¿Qué mejorarías de la academia?
Por Prensa ICH
18
ELVA ESTHEfANy ARECHE
16 años Derecho
Lo que sugeriría para una mejora de la
academia es que haya test vocacionales
en general para todos, ya que serían de
gran ayuda para aquellos que aún no se
deciden por qué carrera apostar. Que en
la página de la Intranet suban exámenes
virtuales y más ejercicios para reforzar
distintas áreas.SEDE
COLONIAL
LENIN CARRANzA
18 años Ingeniería Geológica
La infraestructura. Los asientos en
las aulas, cada uno debería tener
una carpeta unipersonal y más
ventilación. En cuanto al nivel de
enseñanza, pediría que haya un
mayor seguimiento a los alumnos que
tienen un nivel de comprensión bajo
y que obviamente afecta sus notas.
Respecto a los profesores que haya
más profesores, y que tengan el afán
de llegar a ser maestros porque así
los alumnos o la mayoría llegarían a
entenderlos mejor.
LUIS MENDOzA
18 añosIngeniería de Software
Mejoraría las carpetas, ya que suelen ser muy
incómodas. Propongo que las cambien por
carpetas personales porque así los alumnos
ya no se distraerían con los que están a su
costado. Por otro lado, mejoraría la elección de
profesores, ya que algunos no enseñan bien.
SEDE
LOS OLIVOS
CARL CASTAñEDA
17 años Medicina Humana
Mejoraría los baños en la academia,
ya que carecen de jabón líquido, papel
higiénico, entre otros. También que
tengan más aulas de estudio, donde se
pueda leer en completo silencio y sin
distracciones.
MARCO ANTONIO JARAMILLO
17 añosIngeniería Civil
En primer lugar, debe haber más seminarios
y charlas vocacionales para mejorar nuestro
aprendizaje. Que los profesores no solo
entren al salón a dictar sus clases, sino
que también nos orienten, nos critiquen
respecto a nuestro avance. Promover
mucho más el desarrollo de concursos, ya
sea de experimentos y talleres de música o
actuación.
fANNy MACHACA
17 añosContabilidad
Desearía que pongan un ascensor, que
no haya remoción, tener más tiempo de
receso, que los docentes se enfoquen
en el tema a tratar, que las estrategias
de enseñanza sean las adecuadas, que
los docentes respeten los horarios de
clases y que haya más seminarios.
JOSé GALLEGOS
18 añosMarketing Empresarial
Quisiera que mejoraran las carpetas, que
las cambien por carpetas individuales; que
pongan ascensor para no estar subiendo
tantas escaleras; que haya más supervisión
en las aulas; que las pensiones sean
escalonadas, dependiendo de la economía
del estudiante; y por último, aumentaría el
horario de estudios.
KARLA NúñEz
18 añosPsicología
La biblioteca, que sea más amplia para
que así los alumnos puedan estudiar
cómodamente y no sean interrumpidos
como en los salones. Que haya charlas
una vez por semana de orientación a
los alumnos, con temas de sexualidad,
embarazo a temprana edad y como
poder estudiar en un ambiente mejor
para así obtener resultados buenos.
JUNIOR GARCÍA
17 añosMatemática
Lo que mejoraría en la academia sería
que tengan una buena enseñanza, más
a fondo, de los cursos de letras como
Historia, Geografía y Psicología. También
desearía más charlas vocacionales, ya
sea de la carrera u otras y, sobre todo,
que tengamos seminarios de ciencias,
como Física y Química, ya que nosotros
somos UNI y debemos reforzar esos
cursos.
LUCÍA PALMA
18 añosIngeniería Civil
Sería bueno implementar algún
teléfono público para emergencias
y ampliar las aulas de estudio. Si es
posible, abrir un poco más temprano
la biblioteca.
SEDE
SJL
SEDE
BOLIVIA
SEDE
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SEDE
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DIANA MEDRANO
18 añosTrabajo Social
Me gustaría que aumenten las horas de
asesoría para poder resolver nuestras
dudas, más horas de clase para los
cursos de Física, Química y Biología
para los alumnos del bloque BCF y que
nos brinden talleres de relajación una
vez al mes.
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37
SOLUCIONARIO
El sello editorial Lumbreras Edito-res ha lanzado al mercado un nuevo título de su serie Problemas Resueltos: Problemas Resueltos de Álgebra. Tomo I, trabajo desarrolla-do en conjunto con las planas del curso de Álgebra de las academias Aduni y César Vallejo. Este libro ha sido elaborado a partir de los problemas propuestos y los test del libro Álgebra. Tomo I, de la Colección Lumbreras. El propósito es transmitir información clara y entendible al estudiante, que le permita desarrollar habilidades para afrontar la interpretación y la resolución de los problemas de este curso en un examen de admi-sión universitario; con ese objetivo el libro incluye más de 800 proble-mas expuestos de forma explicati-va y didáctica. Sin duda, se conver-tirá en un material de consulta indispensable para estudiantes preuniversitarios y profesores interesados en el Álgebra.
Lumbreras Editores presenta: Problemas Resueltos de
Algebra. Tomo I.
NO TE SALVES
No te quedes inmóvil al borde del camino no congeles el júbilo
no quieras con desgana no te salves ahora
ni nunca no te salves
no te llenes de calma no reserves del mundo sólo un rincón tranquilo
no dejes caer los párpados pesados como juicios
no te quedes sin labios no te duermas sin sueño no te pienses sin sangre no te juzgues sin tiempo
pero si pese a todo
no puedes evitarlo y congelas el júbilo
y quieres con desgana y te salvas ahora
y te llenas de calma y reservas del mundo
sólo un rincón tranquilo y dejas caer los párpados
pesados como juicios y te secas sin labios
y te duermes sin sueño y te piensas sin sangre y te juzgas sin tiempo y te quedas inmóvil al borde del camino
y te salvas entonces
no te quedes conmigoAutor: Mario Benedetti
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FuncionesTrigonométricas
La nueva Colección Temas Selectos se caracteriza por brindar a los alumnos preuniversitarios contenidos dinámicos y precisos que afianzan sus conocimien-tos en temas específicos en los cursos de matemáticas, ciencias naturales, y razo-namiento matemático.
El trabajo y experiencia de los profe-sores de las academias Aduni y César Vallejo, garantizan un material de cali-dad, sumando a la presencia de nuestra editorial en distintos puntos del país y a un precio siempre accesible.
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Resolución de triángulosoblicuángulos144 pp.
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Lógica proposicional128 pp.
Sistema de ecuacioneslineales y no lineales
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Filósofo utilitarista Escuchar
Príncipe de la escolástica
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Filósofo idealista alemán Fundamento de la losofía
cartesianaMaterialista dialéctico
Mentira en inglés Martirio
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Tal vez mañana los poetas pregunten por qué no celebramos la gracia de las muchachas; quizá mañana los poetas pregunten por qué nuestros poemas eran largas avenidas por donde venía la ardiente cólera.
Yo respondo: por todas partes se oía llanto, por todas partes nos cercaba un muro de olas negras. Iba a ser la poesía una solitaria columna de rocío?
Tenía que ser un relámpago perpetuo.
Yo os digo: mientras alguien padezca, la rosa no podrá ser bella; mientras alguien mire el pan con envidia, el trigo no podrá dormir; mientras los mendigos lloren de frío en la noche, mi corazón no sonreirá.
Matad la tristeza, poetas. Matemos a la tristeza con un palo. Hay cosas más altas que llorar el amor de tardes perdidas: el rumor de un pueblo que despierta, eso es más bello que el rocío. El metal resplandeciente de su cólera, eso es más bello que la luna. Un hombre verdaderamente libre, eso es más bello que el diamante.
Porque el hombre ha despertado, y el fuego ha huido de su cárcel de ceniza para quemar el mundo donde estuvo la tristeza.
Por Manuel Scorza
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Economista, propuso las curvas de
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Autor deA sangre fría Autora de
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Institucional
Act ividades de las sedes 2 01 4
