FORMACIN BSICA

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SLABO

DE TICA Y LIDERAZGO

I. DATOS GENERALES

1.1. Carreras Profesionales: Derecho, Ing. Sistemas y Psicologa

1.2. rea Acadmica: Formacin Bsica

1.3 Ciclo: III

1.4. Semestre: 2014 - I

1.5. Prerrequisito: Ninguno

1.6. Crditos: 04

1.7. Horas semanales: 05 (HT 03 / HP 02)

1.8. Duracin: Inicio: 31 de marzo de 2014

Trmino: 25 de julio de 2014

II. FUNDAMENTACIN

La asignatura de tica y Liderazgo, tiene como fin brindar los fundamentos terico-prcticos

necesarios para el conocimiento y aprovechamiento del mismo en las disciplinas antes mencionadas.

Desde esta perspectiva, le permitir al estudiante desarrollar una actitud crtica, reflexiva y autnoma

en la toma de decisiones y la influencia de stas respecto de su entorno.

III. SUMILLA

La asignatura de tica y Liderazgo corresponde al rea de Formacin Bsica y es de carcter

conceptual, procedimental y actitudinal con el propsito de aportar al desarrollo de la competencia

para la aplicacin de un liderazgo basado en principios ticos y morales. Abarca los siguientes

aspectos: tica y moral. Valores. Liderazgo profesional y organizacional, tica y desarrollo social y

organizacional.

IV. COMPETENCIA

Desarrolla principios ticos-morales en el ejercicio de su formacin profesional, basado en la

bsqueda de la verdad desde una perspectiva personal, social y acadmica.

Maneja los fundamentos del liderazgo en el ejercicio de su formacin profesional, basado en la

capacidad para influir positivamente sobre su entorno personal y social.

FORMACIN BSICA

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V. PROGRAMACIN ACADMICA

SEMANA/SESIN

CONTENIDOS CRITERIO A

EVALUAR

Sesin 1

Aspectos bsicos

de tica

Conceptuales

Conoce el concepto etimolgico y moderno de tica.

Describe el desarrollo histrico de la tica.

Describe el objeto de estudio y las caractersticas de la

tica.

Conoce la importancia de la tica en su formacin

profesional.

Procedimentales

Analiza imgenes o literatura vinculantes al tema y

formula ideas respecto a la tica.

Analiza la secuencia histrica de la tica estableciendo

semejanzas y diferencias en su concepto.

Explica el comportamiento tico siguiendo un estudio de

caso.

Organiza y resuelve un crucigrama tico propio de su

carrera profesional, explicando su utilidad.

Actitudinales

Participa activamente en la sesin de clase.

Reflexiona sobre situaciones vividas en relacin a la

tica.

Sesin 2

Los Principios

ticos en la

Formacin

Profesional

Conceptuales

Conoce los conceptos de principios de la tica:

universales, fundamentales y de la profesin.

Describe la relacin: principio tico-actitud de

consecuencia.

Procedimentales

Identifica los principios ticos pertinentes a su carrera

profesional y explica su aplicacin en la relacin:

comportamiento-aprendizaje.

Identifica mediante un ejemplo afn a la carrera

profesional algunos rasgos de los principios: ticos,

universales, fundamentales y, de la carrera profesional.

Representa creativamente, el principio tico ms

apropiado para su carrera profesional

Actitudinales

Participa aportando ideas que ayudan a la mejor

comprensin del tema estudiado.

Sesin 3

Aspectos bsicos

de la moral

Conceptuales

Conoce el concepto etimolgico y moderno de la moral.

Conoce el concepto de imperativo categrico kantiano.

Describe las caractersticas y elementos de la moral.

Conoce el concepto y secuencia del acto moral.

Conoce el concepto de negacin de la moral.

Procedimentales

Observa y reconoce conductas buenas y malas,

argumentndolo en cada caso.

Compara los imperativos kantianos: hipottico y

categrico y define la utilidad de los mismos.

Identifica los elementos de la moral y del acto moral

EVALUACIN 1 (E1)

FORMACIN BSICA

3

mediante ejemplos vinculantes a la carrera profesional.

Organiza la informacin sobre la moral, identificando los

apropiados tanto para la formacin profesional como el

ejercicio profesional.

Actitudinales

Asume una actitud crtica valorando su participacin y la

de sus pares durante la clase.

Sesin 4

La moral relativa

Conceptuales

Conoce el concepto de moral relativa.

Conoce los conceptos de pragmatismo y utilitarismo

Procedimentales

Organiza la informacin, identificando las causas

generadoras del concepto moral relativa.

Reconoce en un listado de ejemplos los buenos y malos

comportamientos segn el pragmatismo y utilitarismo

respectivamente.

Formula un listado de buenas acciones basados en el

pragmatismo y utilitarismo propios de su carrera

profesional.

Actitudinales

Asume una posicin crtica y tolera los aportes de sus

pares sobre el tema de estudio.

EVALUACIN (E2)

Sesin 5

tica y Dignidad

Humana

Conceptuales

Conoce los conceptos de tica, dignidad y dignidad

humana.

Conoce las dimensiones y el fundamento tico de

dignidad humana.

Conoce los principios y fines de la dignidad humana.

Procedimentales

Representa creativamente los fundamentos ticos de la

dignidad humana en su carrera profesional.

Actitudinales

Asume una actitud responsable ante comentarios

opuestos respecto al tema de estudio.

Sesin 6

Control de lectura

tica para

Amador

Actividad: II Expo-

Feria de

Creatividad y

Conciencia tica

Conceptuales

Conoce la utilidad de la tica en la persona.

Conoce el argumento del libro tica para Amador.

Procedimentales

Analiza el libro seleccionado y responde ideas

pertinentes al respectivo tem.

Compara uno de los captulos del libro tica para

Amador con una experiencia de vida, y explica el

sentido de la dignidad humana.

Organiza creativamente el concepto tico de su carrera

profesional y explica sus caractersticas en el marco de

la II Expoferia de Creatividad y Conciencia tica.

Actitudinales

Manifiesta responsabilidad frente a las actividades

acadmicas programadas.

EVALUACIN 3 (E3)

Sesin 7

Conceptuales

Conoce los criterios bsicos en la toma de decisiones

de las organizaciones.

Procedimentales

FORMACIN BSICA

4

tica en la toma de

decisiones

Elabora un listado de decisiones ticas y no ticas en

los mbitos personal y acadmico, explicando el

fundamento respectivo en cada mbito.

Elabora un argumento sobre un caso de la carrera

profesional, identificando las decisiones ticas.

Explica la importancia de las decisiones ticas de

acuerdo al argumento del caso anterior.

Actitudinales

Manifiesta seguridad y satisfaccin respecto al

argumento sobre las decisiones ticas siendo tolerante

frente a la intervencin de sus compaeros.

Sesin 8

EXAMEN PARCIAL

EXAMEN PARCIAL

(EP)

Sesin 9

El liderazgo.

Conceptuales

Conoce el concepto de liderazgo.

Describe los rasgos, tipos e importancia del liderazgo

Relaciona los conceptos de misin, visin y valores

presentes en el liderazgo.

Describe las caractersticas del lder del siglo XXI.

Procedimentales

Identifica los atributos de su personalidad y reconoce si

son los necesarios para liderar.

Identifica mediante un caso de estudio los rasgos y tipo

de liderazgo que personifica.

Elabora un listado de caractersticas del lder segn su

carrera profesional.

Actitudinales

Asume con responsabilidad su rol dentro del equipo de

estudios para la actividad propuesta.

Sesin 10

Teoras del

liderazgo.

Conceptuales

Conoce las teoras del liderazgo: Rasgos, Situacional y

Contingencial.

Procedimentales

Analiza un caso de estudio y compara las distintas

teoras del liderazgo, identificando sus diferencias.

Selecciona una de las teoras del liderazgo y elabora un

argumento dramatizado, considerando los fundamentos

de la teora elegida segn su respectiva carrera

profesional.

Actitudinales

Es solidario con sus pares para el buen logro de la

actividad acadmica propuesta.

EVALUACIN 4 (E4)

Sesin 11

Beneficios del

coaching en la

carrera profesional

Conceptuales

Conoce el concepto, importancia y caractersticas del

coaching.

Procedimentales

Analiza su participacin en la tarea prevista e identifica

los aspectos personales y acadmicos que le permitirn

mejorar su produccin en su respectiva carrera

profesional

Actitudinales

Asume una actitud de colaboracin personal para

FORMACIN BSICA

5

contribuir al logro de la actividad prevista en el coaching

Sesin 12

Liderazgo e

inteligencia

emocional

Conceptuales

Conoce los conceptos de liderazgo, inteligencia y

emocin.

Conoce el concepto y rasgos de la inteligencia

emocional.

Conoce los dominios de la inteligencia emocional.

Procedimentales

Elabora sencillos casos sobre inteligencia emocional

mediante la categora conceptual Miembros de la

universidad.

Identifica en un caso de estudio la relacin: lder y

dominios de la inteligencia emocional.

Elabora un argumento dramatizado considerando cada

una de las competencias de la inteligencia emocional

en su carrera profesional.

Actitudinales

Se compromete participando con responsabilidad en las

actividades previstas para el desarrollo del tema.

EVALUACIN 5 (E5)

Sesin 13

Liderazgo de

equipo.

Conceptuales

Conoce el concepto de liderazgo y el trabajo en equipo.

Conoce las ventajas del trabajo en equipo.

Procedimentales

Analiza un caso de estudio e identifica los rasgos ms

notorios del liderazgo de equipo

Establece criterios e indicadores para determinar la

creatividad que posee el lder.

Establece criterios e indicadores para determinar el

liderazgo de equipo propio de la carrera profesional.

Actitudinales

Manifiesta una actitud de justicia para la organizacin

del equipo de trabajo, manifestando equidad en la

distribucin de roles.

Sesin 14

Control de lectura

El lder

transformacional

1

Actividad: I Video

Forum Liderazgo

Universitario

Conceptuales

Conoce el argumento del libro El lder transformador I.

Conoce la reflexin sobre el argumento del libro ledo.

Procedimentales

Analiza el libro seleccionado y responde ideas

pertinentes al respectivo tem.

Identifica en el tema NO SOLO LOS TRENES SE

DESCARRILAN, una de las causas presentes en su

experiencia de vida, explicando creativamente

alternativas de solucin.

Explica la informacin ms relevante del frum, til a la

vida universitaria y a la respectiva carrera profesional.

Actitudinales

Manifiesta responsabilidad frente al control de lectura y

frum, aportando ideas pertinentes a cada actividad

acadmica.

EVALUACIN 6 (E6)

FORMACIN BSICA

6

Sesin 15

El liderazgo

transformador

Conceptuales

Conoce el concepto de liderazgo transformacional.

Describe el aporte y los factores que considera el lder

transformacional.

Procedimentales

Elabora un cuadro comparativo sobre sus hbitos en la

niez, adolescencia y juventud e identifica las

semejanzas y diferencias.

Representa creativamente el modelo de estudiante de

su carrera profesional, diferencindolo del modelo

convencional.

Actitudinales

Expresa inters en la actividad programada mediante

iniciativas y participacin colaborativa.

Sesin 16

EXAMEN FINAL

EXAMEN FINAL (EF)

Sesin 17

EXAMEN DE APLAZADOS

EA

VI. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Metodologa activa, orientada al desarrollo de la capacidad reflexiva, crtica y autnoma del

estudiante.

Motivacin acadmica, en todos los momentos del aprendizaje, comprometiendo el inters del

estudiante mediante una didctica generadora de permanente expectativa.

Trabajo individual y en equipo, promoviendo la actitud solidaria frente al aprendizaje corporativo.

Uso de la tecnologa, buscando la interactividad: profesor (a)-tecnologa-estudiante, fomentando en

ste el inters y la bsqueda de nuevas ideas.

Actividades de aprendizaje, basados en la tcnica colaborativa de sus integrantes.

VII. MEDIOS Y MATERIALES

Equipo multimedia de sonido y proyector

Computadora

Internet

Documentos impresos

Libros seleccionados

Papelotes y plumones

Videos

VIII. EVALUACIN

La evaluacin es permanente, formativa y sistemtica teniendo en cuenta el desempeo del

estudiante en las actividades programadas. se aplicarn pruebas para medir el rendimiento del

estudiante, en conocimientos, procedimientos y en actitudes, las mismas que sern pruebas

estandarizadas y estructuradas por los docentes de cada asignatura, para ello se usar como

instrumentos de evaluacin prcticas formativas y calificadas, control de lectura y pruebas objetivas.

La asistencia a clases es obligatoria. El 30% de inasistencias inhabilita al estudiante en la

asignatura.

Los criterios de evaluacin sern publicados en la sesin/semana correspondiente.

FORMACIN BSICA

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SEMANA / SESIN

CRITERIO DE EVALUACIN

PESO *

ID OBSERVACIN

3 Evaluacin 1 3 E1

4 Evaluacin 2 7 E2

6 Evaluacin 3 10 E3

8 Examen Parcial 20 EP Del 19 al 24 mayo de 2014

10 Evaluacin 4 10 E4

12 Evaluacin 5 12 E5

14 Evaluacin 6 14 E6

16 Examen Final 24 EF Del 14 al 19 de julio de 2014

17 Examen de Aplazados EA Del 23 al 25 de julio de 2014

Los pesos sern tratados tal cual se indica en la frmula sealada en el siguiente recuadro:

EL PROMEDIO FINAL del curso estar dado por la siguiente frmula sealada en el

siguiente recuadro:

PF: E1 (3%) + E2 (7%) + E3 (10%) + EP (20%) + E4 (10%) + E5 (12%) + E6 (14%) + EF (24%)

Lectura de textos literarios:

Primer perodo

tica para Amador Fernando Savater

Segundo Perodo

El lder transformador I. Davd Fishman

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

ALVARADO, M. (2005). tica. 2 da

Edicin. Mxico: Trillas.

CALERO, P. (2001). tica Profesional. Editorial San Marcos. Lima

CARAVEDO, M (2001). Energa Social y Liderazgo Transformador. 1ra

ed. Lima.

COHEN, M. (2003). Problemas de filosofa. 2 da

ed. Espaa: Alianza editorial.

FISHMAN, D. (2012). El lder transformador 1. 1ra

edicin. Editorial Extramuros. Lima

GOLEMAN, M (2012). El lder resonante crea ms. 2da Edicin. Editorial Debolsillo Clave. Barcelona.

FRANCS, P. (2003). Cdigos ticos en los negocios creacin y aplicacin en empresas e

instituciones. 1 era

ed. Espaa: Pirmide.

KOONTZ, H. (2004). Administracin una perspectiva global. Duodcima ed. Mxico: Mc. Graw Hill.

OBANDO, O. (2004). Filosofa: inicio y camino 1ra

edicin. Editorial San Marcos. Lima

Ramos, A. (2005). Liderazgo y conduccin de equipos. Editorial Trillas. Mxico

URIBE, A. (2005). tica, responsabilidad social y empresa. 1 era

ed. Colombia: Rosarista.

VASCONSELOS, J. (2009). Manual de Filosofa 1ra

edicin. Editorial Trillas. Mxico.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

HARTNACK, J. (2005). Breve historia de la filosofa. Decimoquinta ed. Espaa: Ctedra.

ABBAGANNO, N. (20078). Diccionario de filosofa. 4 ta ed. Mxico: Fondo de la cultura econmica.