silabos 2014 polino

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

“Marcos Duran Martel”Huánuco SYLLABUS

1. Área : PRACTICA PRE PROFESIONAL V2. Semestre Académico : IX3. Horas Semanales : 204. Créditos : 145. Nombre del Profesor : Alfredo Polino Chavez.6. Fecha de Inicio : Lunes 31 de marzo 20147. Fecha de término : Viernes 1 de Agosto 20148. Especialidad : Educación Primaria

Permite a los estudiantes asumir un rol protagónico en la gestión del aula, a través del diseño, desarrollo y evaluación de las sesiones de aprendizaje, participando activamente en el proceso de inclusión. Colabora en la gestión de la institución Educativa a través de la elaboración, revisión de los documentos de Gestión Institucional. Vincula la práctica con la investigación, fortaleciendo su pensamiento complejo y reflexivo, al revisar, confrontar y reformular sus propuestas pedagógicas, plantear soluciones innovadoras y participar en proyectos comunales.

VISION MISION

“Ser una Institución acreditada, Líder en la formación de docentes con excelencia académica y comprometida con la cultura regional.”

“Institución formadora de docentes competitivos e innovadores con responsabilidad social, cultural, ecológica practica de valores y respeto a la diversidad.”

TEMAS TRANSVERSALES Desarrollando las habilidades comunicativas Conservando del medio ambiente Identidad cultural y convivencia armoniosa. Fomentando el razonamiento lógico matemático.

VALORES

Honestidad, Responsabilidad, Respeto, solidaridad

PROYECTO INSTITUCIONALValorando nuestro entorno ecológico y cultural

I. DATOS GENERALES

II. FUNDAMENTACIÓN

III. IDENTIDAD


Marcos Duran

CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADORES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

TEMPORALIZACIÓN ACTORES PRODUCTOS

1.- Dimensión Personal.

Demuestra confianza y motivación de logros en el desarrollo de sus actividades de aprendizajes

Se compromete con el desarrollo y fortalecimiento de su autoformación

Participa activamente en el proceso de aprendizaje aplicando los conceptos y principios básicos

Lista de cotejo Registro

anecdotario Guía de

observación Guía de entrevista

Evaluación inicial Autoevaluación

Alumnos, Docentes

Portafolio del estudiante

Carpeta pedagógica

2.- Dimensión Profesional Pedagógica. Analiza y sistematiza información de

fuentes primarias de los resultados de innovaciones a investigaciones, así como la bibliografía actualizada

Caracteriza la realidad educativa aplicando métodos y estrategias desde los diversos enfoques y teorías del aprendizaje

Aplica conocimientos del área para fortalecer su autoformación

Asume críticamente enfoques y teorías de aprendizaje

Pruebas escritas Escala de

estimación Ficha de meta

cognición Rubricas de

evaluación

Evaluación de grupo

Autoevaluación Heteroevaluacio

n

Alumnos y Docentes

Informes Fichas Exposición oral

3.- Dimensión Socio Comunitaria. Desarrolla iniciativas de investigación e

innovación que aportan a la gestión institucional.

Propone estrategias para realizar observaciones de la realidad educativa de su contexto

Debate y argumenta científicamente.

Asume un enfoque y paradigma determinado

Guía de análisis documental

Escala de actitudes

Evaluación sumativa


Alumnos y docentes

Diario de aprendizaje

IV. MATRIZ ORGANIZATIVA


Marcos Duran

ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

COMPETENCIAS ESTRATEGIAS MATERIALES TEMPORALIZACIÓN. (POR SEMANAS)

PRIMERA UNIDAD: Revisión de las rutas de aprendizaje y el DCN Caracterización de la realidad educativa en la que realizaran la

práctica. Instrumentos, documentos de gestión y técnico- pedagógico

oficiales

Análisis de la normativa vigente del sector

Organización Trabajo colaborativo

Textos MINEDU primaria Fascículo de las rutas de

aprendizaje Material escrito y

bibliográfico

1da. Semana Abril 2da. 3ra. Sem. Abril

4ra. Sem. Abril

SEGUNDA UNIDAD:

Programación de unidades didácticas y sesiones de aprendizaje Elaboración de estrategias de aprendizaje para los distintos

grados y ciclos de educación primaria.

Observación de las II. EE. Del contexto

Fascículo de las rutas de aprendizaje

Material escrito y bibliográfico

1to.2da. Sem. Mayo 3ra. 4ta Sem. Mayo 1da. Sem. Junio 2da. Sem. Junio

TERCERA UNIDAD : Criterios para la ejecución pertinente de lo planificado Observación de pares Instrumentos y registros Socialización de lo trabajado: dificultades encontradas y

planteamiento de alternativas de solución

Informes y exposición de trabajos prácticos

Sistematización y exposición utilizando organizadores

Informes y debates y argumentos



bibliográfico

1ra, 2da. Sem. Julio 3ra. Sem. Julio 4ta.Sem Julio

1ra. Sem de Agosto


Marcos Duran


Marcos Duran

- Para aprobar el curso el alumno debe tener el 80% de asistencia las sesiones de clase

- La calificación será sobre la base vigesimal, requiriéndose una nota aprobatoria mínima

de once(11)

1. Ministerio de Educación Guía de practica DINFOCAD – unidad de formación docente

2. Ministerio de Educación Currículo de formación Docente - DINEP - Lima 2012

3. Ministerio de Educación Estructura curricular Básica de Educación Primaria

4. Ministerio de Educación Marco del Buen desempeño

5. Ministerio de Educación marco del buen desempeño del director

6. Ministerio de Educación DCN 2009

7. Ministerio de Educación Compendio de Legislación Educativa

8. Ministerio de Educación ECE 2013

9. Ministerio de Educación Fascículos De Rutas De Aprendizaje

10. Ministerio de Educación Directiva del año escolar 2014

11. Alvarado Oyarse, Otoniel Gestión Educativa Perú 2012

12. Crisologo Arce, Manuel Didáctica de la enseñanza – Aprendizaje

DIRECCIONES ELECTRÓNICAS

www. minedu.gob.pe

http://www.perueduca.pe/

http://www.salgalu.tv/rutasdelaprendizaje/

Huánuco marzo del 2014

__________________________ ___________________________Dr. AMARILIS DOMÍNGUEZ PALPA Mg. POLINO CHAVEZ, ALFREDO Docente de práctica Docente de práctica

V. EVALUACION


Marcos Duran

VI. BIBLIOGRAFIA




“Marcos Duran Martel”Huánuco SYLLABUS

9. Área : PRACTICA PRE PROFESIONAL I10.Semestre Académico : I11.Horas Semanales : 212.Créditos : 113.Nombre del Profesor : Alfredo Polino Chavez.14.Fecha de Inicio : Lunes 31 de marzo 201415.Fecha de término : Viernes 1 de Agosto 201416. Especialidad : Educación Primaria

Permite a los estudiantes asumir un rol protagónico en la gestión del aula, a través del diseño, desarrollo y evaluación de las sesiones de aprendizaje, participando activamente en el proceso de inclusión. Colabora en la gestión de la institución Educativa a través de la elaboración, revisión de los documentos de Gestión Institucional. Vincula la práctica con la investigación, fortaleciendo su pensamiento complejo y reflexivo, al revisar, confrontar y reformular sus propuestas pedagógicas, plantear soluciones innovadoras y participar en proyectos comunales.

VISION MISION

“Ser una Institución acreditada, Líder en la formación de docentes con excelencia académica y comprometida con la cultura regional.”

“Institución formadora de docentes competitivos e innovadores con responsabilidad social, cultural, ecológica practica de valores y respeto a la diversidad.”

TEMAS TRANSVERSALES Desarrollando las habilidades comunicativas Conservando del medio ambiente Identidad cultural y convivencia armoniosa. Fomentando el razonamiento lógico matemático.

VALORES

Honestidad, Responsabilidad, Respeto, solidaridad

PROYECTO INSTITUCIONALValorando nuestro entorno ecológico y cultural


Marcos Duran

V. DATOS GENERALES

VI. FUNDAMENTACIÓN

VII. IDENTIDAD


Marcos Duran

CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADORES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

TEMPORALIZACIÓN ACTORES PRODUCTOS

1.- Dimensión Personal.

Demuestra confianza y motivación de logros en el desarrollo de sus actividades de aprendizajes

Se compromete con el desarrollo y fortalecimiento de su autoformación

Participa activamente en el proceso de aprendizaje aplicando los conceptos y principios básicos

Lista de cotejo Registro

anecdotario Guía de

observación Guía de entrevista

Evaluación inicial Autoevaluación

Alumnos, Docentes

Portafolio del estudiante

Carpeta pedagógica

2.- Dimensión Profesional Pedagógica. Analiza y sistematiza información de

fuentes primarias de los resultados de innovaciones a investigaciones, así como la bibliografía actualizada

Caracteriza la realidad educativa aplicando métodos y estrategias desde los diversos enfoques y teorías del aprendizaje

Aplica conocimientos del área para fortalecer su autoformación

Asume críticamente enfoques y teorías de aprendizaje

Pruebas escritas Escala de

estimación Ficha de meta

cognición Rubricas de

evaluación


Autoevaluación Heteroevaluacio

n

Alumnos y Docentes

Informes Fichas Exposición oral

3.- Dimensión Socio Comunitaria. Desarrolla iniciativas de investigación e

innovación que aportan a la gestión institucional.

Propone estrategias para realizar observaciones de la realidad educativa de su contexto

Debate y argumenta científicamente.

Asume un enfoque y paradigma determinado

Guía de análisis documental

Escala de actitudes

Evaluación sumativa


Alumnos y docentes

Diario de aprendizaje

VIII. MATRIZ ORGANIZATIVA


Marcos Duran

ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

COMPETENCIAS ESTRATEGIAS MATERIALES TEMPORALIZACIÓN. (POR SEMANAS)

PRIMERA UNIDAD: Revisión de las rutas de aprendizaje y el DCN Caracterización de la realidad educativa en la que realizaran la

práctica. Instrumentos, documentos de gestión y técnico- pedagógico

oficiales

Análisis de la normativa vigente del sector

Organización Trabajo colaborativo



bibliográfico

1da. Semana Abril 2da. 3ra. Sem. Abril

4ra. Sem. Abril

SEGUNDA UNIDAD:

Programación de unidades didácticas y sesiones de aprendizaje Elaboración de estrategias de aprendizaje para los distintos

grados y ciclos de educación primaria.

Observación de las II. EE. Del contexto

Fascículo de las rutas de aprendizaje

Material escrito y bibliográfico

1to.2da. Sem. Mayo 3ra. 4ta Sem. Mayo 1da. Sem. Junio 2da. Sem. Junio

TERCERA UNIDAD : Criterios para la ejecución pertinente de lo planificado Observación de pares Instrumentos y registros Socialización de lo trabajado: dificultades encontradas y

planteamiento de alternativas de solución

Informes y exposición de trabajos prácticos

Sistematización y exposición utilizando organizadores

Informes y debates y argumentos



bibliográfico

1ra, 2da. Sem. Julio 3ra. Sem. Julio 4ta.Sem Julio

1ra. Sem de Agosto


Marcos Duran


Marcos Duran

- Para aprobar el curso el alumno debe tener el 80% de asistencia las sesiones de clase

- La calificación será sobre la base vigesimal, requiriéndose una nota aprobatoria mínima

de once(11)

13. Ministerio de Educación Guía de practica DINFOCAD – unidad de formación docente

14. Ministerio de Educación Currículo de formación Docente - DINEP - Lima 2012

15. Ministerio de Educación Estructura curricular Básica de Educación Primaria

16. Ministerio de Educación Marco del Buen desempeño

17. Ministerio de Educación marco del buen desempeño del director

18. Ministerio de Educación DCN 2009

19. Ministerio de Educación Compendio de Legislación Educativa

20. Ministerio de Educación ECE 2013

21. Ministerio de Educación Fascículos De Rutas De Aprendizaje

22. Ministerio de Educación Directiva del año escolar 2014

23. Alvarado Oyarse, Otoniel Gestión Educativa Perú 2012

24. Crisologo Arce, Manuel Didáctica de la enseñanza – Aprendizaje

DIRECCIONES ELECTRÓNICAS

www. minedu.gob.pe



Huánuco marzo del 2014

__________________________ ___________________________Dr. AMARILIS DOMÍNGUEZ PALPA Mg. POLINO CHAVEZ, ALFREDO Docente de práctica Docente de práctica


Marcos Duran

V. EVALUACION

VII. BIBLIOGRAFIA



silabos 2014 polino

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