silabos comunicacion integral

SÍLABO

I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. Institución educativa: “Franklin Roosevelt”1.2. UGEL: 051.3. Año lectivo: 20121.4. Nivel: Primaria1.5. Grado: Cuarto 1.6. Área: Comunicación Integral 1.7. Asignatura: Comunicación1.8. Horas semanales: 2 bloques pedagógicos 1.9. Docente: Lic. Liliana Lozano Hilario

II. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA

En Educación Primaria, el área de Comunicación tiene como propósito fortalecer las capacidades comunicativas desarrolladas por los estudiantes, posibilitando así su interrelación con diferentes tipos de textos, en variadas y auténticas situaciones de comunicación, con distintos interlocutores y en permanente reflexión sobre los elementos básicos de la lengua, con el fin de favorecer una mejor comunicación.

El área de Comunicación Integral se constituye como el eje central en el desarrollo de los aprendizajes de las demás áreas, debido a la naturaleza de las capacidades qua la integran. Las capacidades a desarrollar son:

Expresión y comprensión oral Comprensión lectora Producción de textos

III. OBJETIVOS

La asignatura pretende desarrollar en los estudiantes lo siguiente: Manejar los conceptos gramaticales y utilizarlos en el lenguaje habitual. Reconocer los conceptos gramaticales en la lectura y aplicarlos en la escritura de

palabras, oraciones, párrafos y textos cortos. Comprender y aplicar las reglas ortográficas en el texto escrito u oral. Observar e interpretar los mensajes que transmiten las imágenes de los textos.

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS

I trimestre:1. La comunicación2. El sintagma y la oración3. Palabras, sílabas y vocales4. Uso de la grafía b5. La prosa y el verso6. Clases de sintagma

7. Oraciones según la actitud del hablante

8. El diptongo, el triptongo e hiato9. La palabra y su estructura10.Palabras juntas o separadas I11.El signo

12.La oración unimembre y bimembre

13.El sustantivo y sus clases14.Uso de las mayúsculas15. Uso de la grafía v16. La lírica17. El género y número del sustantivo18. La opinión

19. La sílaba tónica y átona20. El pronombre y sus clases21. El acento y la tilde22. La narración y sus elementos23. Uso de la grafía c24. Palabras juntas o separadas II

II trimestre:1. El relato2. El determinante y sus clases3. La tildación general4. Uso de la grafía s5. Estructura de la narración6. Uso de la coma7. Vicios de dicción: el solecismo8. El discurso9. El adjetivos calificativo10. Tildación en palabras compuestas11. Uso de la grafía x y z12. Uso del punto y coma

13. Concordancia entre el sustantivo y el adjetivo

14. El cuento hispanoamericano y sus características

15. La anfibología16. La mesa redonda17. El verbo y sus clases18. Tildación especial19. El cuento peruano y su estructura20. Lexemas y morfemas verbales21. Uso de los dos puntos22. Uso de la grafía g23. Mal uso de la preposiciones

III trimestre:1. Juego de roles2. Formas no personales del verbo3. Tildación diacrítica4. Uso de los puntos suspensivos5. Uso de la grafía j6. La leyenda y sus características 7. El sujeto, núcleo y clases 8. El gerundio 9. El foro-debate 10. El modificador directo del sujeto11. Las preposiciones12. La tildación especial 13. Uso de la grafía h

14. El relato 15. Las conjunciones16. Uso de las comillas 17. El panel18. El modificador indirecto del

sujeto19. Uso de los paréntesis 20. Uso de la grafía y21. El género dramático 22. La aposición 23. El predicado, núcleo y predicativo 24. Los signos de interrogación y

exclamación

V. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

Trimestre Inicio TérminoI 05 – 03 – 12 08 – 06 – 12II 11 – 06 – 12 07 – 09 – 12 III 10 – 09 – 12 17 – 12 – 12

Las vacaciones de medio año escolar abarca desde el 21 de julio hasta el 6 de agosto del presente.

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

6. 1. Métodos: M. activos individuales (instrucciones programadas, asignaciones, etc) M. colectivos (grupos de estudio, trabajo en equipo, etc) M. inductivo – deductivo – analítico

6. 2. Procedimientos y técnicas:Exposiciones, trabajos grupales, textos motivadores, debates, mapas mentales y conceptuales, lluvia de ideas, estudio de casos, etc.

VII. EVALUACIÓN

VIII.

BIBLIOGRAFÍA

Diccionario de la Real Academia Española Letras y Ondas 4; Edit. Bruño; Lima – Perú, 2011 Letramundo 4; Edit. Escuela Activa; Lima – Perú, 2012 Ortografía de la lengua española; Edit. Planeta Colombiana; Colombia, 2011

San Juan de Lurigancho, marzo de 2012

_________________ _________________Dirección Lic. Liliana Lozano Hilario

Técnica Instrumentos

Pruebas orales DiálogoExposición

Pruebas escritas Prácticas dirigidasPrácticas calificadasPrácticas en clase

Pruebas de ejecución Presentación de trabajosMapas conceptuales, mentalesResúmenes

Observación Guía de observación

SÍLABO


1.1. Institución educativa: “Franklin Roosevelt”1.2. UGEL: 051.3. Año lectivo: 20121.4. Nivel: Primaria1.5. Grado: Cuarto1.6. Área: Comunicación Integral 1.7. Asignatura: Razonamiento verbal (incluido en Comunicación)1.8. Horas semanales: 1 bloque pedagógico 1.9. Docente: Lic. Liliana Lozano Hilario





III. OBJETIVOS

La asignatura pretende desarrollar en los estudiantes lo siguiente: Reconocer los conceptos gramaticales en la lectura y aplicarlos en la escritura de

palabras, oraciones, párrafos y textos cortos. Desarrollar las habilidades o estrategias intrínsecas y extrínsecas del pensamiento verbal. Observar e interpretar los mensajes que transmiten las imágenes de los textos. Expresar y emplear los términos trabajados en clase en la vida cotidiana.


I trimestre:1. La palabra (significante y

significado)2. Uso del diccionario3. Adecuación textual4. Palabras homónimas5. Coherencia textual6. Sinónimos I

7. Sinónimos II8. Ejercicios de concentración y

memoria9. La cohesión textual10. Antónimos I11. Antónimos II12. Lectura comprensiva

II trimestre:1. La prosopografía2. Analogías3. El subrayado y el resumen4. La noticia y sus partes5. Hipónimos e hiperónimos6. El mapa conceptual y la pirámide

invertida

7. El diario intimo8. La inferencia9. Comprensión de textos I10. Organizadores gráficos

III trimestre:1. El texto instructivo2. Los conectores lógicos3. Los organizadores apropiados4. Comprensión de textos II5. El formulario6. Plan de redacción

7. Ficha de trabajo8. El gráfico9. El texto argumentativo10. Oraciones eliminadas11. Comprensión de textos III12. La investigación





VII. EVALUACIÓN








VIII. BIBLIOGRAFÍA

Diccionario de la Real Academia Española Diccionario escolar de sinónimos y antónimos. Letras y Ondas 4; Edit. Bruño; Lima – Perú, 2011 Letramundo 4; Edit. Escuela Activa; Lima – Perú, 2012 Ortografía de la lengua española; Edit. Planeta Colombiana; Colombia, 2011



SÍLABO


1.1. Institución educativa: “Franklin Roosevelt”1.2. UGEL: 051.3. Año lectivo: 20121.4. Nivel: Primaria1.5. Grado: Cuarto 1.6. Área: Comunicación Integral 1.7. Asignatura: Plan lector1.8. Horas semanales: 2 bloques pedagógicos 1.9. Docente: Lic. Liliana Lozano Hilario





III. OBJETIVOS

La asignatura pretende desarrollar en los estudiantes lo siguiente: Identificar las situaciones o escenarios de los acontecimientos que han sido expuestos en

el texto. Observar e interpretar los mensajes que transmiten las imágenes de los textos. Deducir las situaciones que pudieron suceder en el texto. Examinar y juzgar las ideas propuestas en la lectura.


I trimestre:1. Mis vacaciones de verano2. La evolución de las especies 3. La prueba 4. Conciencia despertada 5. La madre del año 6. Un regalo para dos 7. Súmac: la papa peruana

8. Cavando en busca de una bicicleta9. El príncipe feliz 10. James Cameron: un visionario

con conciencia ecológica 11. Agua para Tun12. Como organizar mi cuarto

13. Los niños y las niñas deben recibir el mismo trato

14. Un remedio para la codicia 15. La cometa16. El Muyic y los pepinos17. Mariano Melgar, poeta y patriota 18. El pajarillo Andarín

19. La importancia de las tertulias familiares

20. Un bondadosos sobre ruedas 21. La maceta vacía22. La comida peruana

II trimestre:1. Los dos hermanos2. Fábula del búho3. La buena pulga y el mal rey 4. El alacrán de Fray Gómez 5. La gastronomía del Perú 6. La abuela electrónica 7. El labrador y sus sacos 8. El pájaro Cu9. La azucena del bosque 10. Grande Sofía Mulanovich11. La apuesta

12. La fiesta de San Juan 13. Un padre a su hijo 14. En defensa del medio

ambiente 15. El Perú, un país grande 16. El sueño de San Martín 17. El niño y el viejo pescador 18. La cama de los sueños 19. La misión del colibrí 20. La justicia del juez

III trimestre:1. Mayor y menor 2. Dina Paucar: la diosa del canto3. Para que el agua nos alcance a

todos 4. Fiesta de cumpleaños 5. Hay un día feliz 6. Los tres viejitos7. La leyenda del café 8. La compañía de bomberos 9. Obesos y hambrientos 10. El viejo y el asno11. La conquista de la Luna

12. Cuatro ojos13. Aprender a ser honrados 14. El picapedrero insatisfecho 15. La niña de los ojos azules 16. El payaso Monigote17. El león y el ratón 18. Un día sin electricidad 19. Carlos Baza, “Calabaza”20. La danza de las abejas 21. Arriesgan la vida en la ribera del

río Rímac 22. Canción de Navidad







En este año escolar se trabajará los siguientes textos literarios, los cuales serán desarrollados por fragmentos en aula y las fechas citadas son los días de entrega de la monografía con previo examen (oral o escrito)

Trimestre Título Autor Fecha

Primero El niño de junto al cielo Enrique Congrains Martin 30 de abril

Los gallinazos sin plumas Julio Ramón Ribeyro 7 de junio

Segundo El caballero Carmelo Abraham Valdelomar 19 de julio

Cholito en los Andes mágicos Oscar Colchado Lucio5 de

setiembre

Tercero

La vicuña de ocho patas Hernán Garrido Lecca 25 de octubre

El principito Antoine de Saint-Exupéry 6 de diciembre

VII. EVALUACIÓN

VIII. BIBLIOGRAFÍA Diccionario de la Real Academia Española Diccionario escolar de sinónimos y antónimos. Letras y Ondas 4; Edit. Bruño; Lima – Perú, 2011 Letramundo 4 ; Edit. Escuela Activa; Lima – Perú, 2012 Ortografía de la lengua española; Edit. Planeta Colombiana; Colombia, 2011



SÍLABO



Pruebas escritas Prácticas dirigidasPracticas calificadasPrácticas en clase




1.1. Institución educativa: “Franklin Roosevelt”1.2. UGEL: 051.3. Año lectivo: 20121.4. Nivel: Primaria1.5. Grado: Quinto y sexto 1.6. Área: Comunicación Integral 1.7. Asignatura: Lenguaje 1.8. Horas semanales: 1 bloque pedagógico 1.9. Docente: Lic. Liliana Lozano Hilario





III. OBJETIVOS


palabras, oraciones, párrafos y textos cortos. Observar e interpretar los mensajes que transmiten las imágenes de los textos.


I trimestre:1. La comunicación2. El sintagma y la oración/ clases

de sintagmas3. Oraciones según la actitud del

hablante4. Oraciones unimembres y

bimembres5. La palabra y su estructura6. Lenguaje, lengua y habla

7. El sustantivo y sus clases8. El pronombre y sus clases9. Partes de la oración/

reconocimiento del sujeto y predicado

10. El sujeto, núcleo y clases11. Los determinantes y el artículo 12. Clases de determinantes

II trimestre:1. El adjetivo calificativo2. Los grados del adjetivo3. Concordancia entre el sustantivo

y el adjetivo4. La preposición5. La conjunción6. Modificador directo e indirecto

del sujeto

7. La aposición8. El verbo9. La voz gramatical10. Clasificación del verbo11. Concordancia del verbo con el

sujeto.

III trimestre:1. Las formas no personales del

verbo2. Correcciones en el uso del verbo

y verboides3. El predicado y sus clases4. El atributo5. El predicativo

6. El objeto directo e indirecto del predicado

7. El adverbio8. El complemento circunstancial9. La sintaxis en la oración10. Análisis sintáctico de la oración


VI.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS



VII. EVALUACIÓN






Pruebas de ejecución Presentación de trabajosMapas conceptuales, mentales


VIII. BIBLIOGRAFÍA

Diccionario de la Real Academia Española Letras y Ondas 5 y 6; Edit. Bruño; Lima – Perú, 2011 Letramundo 5 y 6; Edit. Escuela Activa; Lima – Perú, 2012 Ortografía de la lengua española; Edit. Planeta Colombiana; Colombia, 2011



SÍLABO


1.1. Institución educativa: “Franklin Roosevelt”1.2. UGEL: 051.3. Año lectivo: 20121.4. Nivel: Primaria1.5. Grado: Quinto y sexto

1.6. Área: Comunicación Integral 1.7. Asignatura: Literatura1.8. Horas semanales: 1 bloque pedagógico 1.9. Docente: Lic. Liliana Lozano Hilario





III. OBJETIVOS

La asignatura pretende desarrollar en los estudiantes lo siguiente: Manejar los conceptos literarios y utilizarlos en el lenguaje habitual. Reconocer los conceptos literarios en la lectura y aplicarlos en la escritura de palabras,

oraciones, párrafos y textos cortos. Observar e interpretar los mensajes que transmiten las imágenes de los textos literarios.


I trimestre:1. Los géneros literarios 2. Las figuras literarias3. El género lírico4. Obra: “Los gallinazos sin

plumas”5. El foro6. La descripción de un personaje

imaginario

7. Obra: “Warma Kuyay ”8. La narración y sus elementos9. La biografía10. Los relatos11. Estructura de la narración12. Obra: “Agua”13. El diario personal

II trimestre:1. El tríptico2. El discurso3. La noticia periodística4. Obra: “L a venganza del cóndor”5. El cuento hispanoamericano6. La mesa redonda

7. Obra: “Alicia en el país de las maravillas”

8. El cuento peruano9. Juego de roles10. Obra: “Paco Yunque”

III trimestre:

1. Descripción de un espacio geográfico

2. Mitos y leyendas3. La encuesta4. Obra: “¿Quién se ha llevado mi

queso?”5. El foro debate

6. Los relatos breves7. El artículo de opinión8. Obra: “El príncipe feliz”9. El género dramático10. La historieta11. La entrevista12. Obra: “Platero y yo”


VI.






Primero Los gallinazos sin plumas Julio Ramón Ribeyro 10 de abril

Warma Kuyay Cuento de José María Arguedas 3 de mayoAgua Cuento de José María Arguedas 12 de junio

Segundo La venganza del Cóndor Ventura García Calderón 6 de julio

Alicia en el país de las Maravillas Lewis Carroll 10 de agostoPaco Yunque César Vallejo 12 de setiembre

Tercero ¿Quién se ha llevado mi queso? Johnson Spencer 10 de octubre

El príncipe feliz Oscar Wilde 8 de noviembrePlatero y yo Juan Ramón Jiménez 12 de diciembre

VII. EVALUACIÓN



VIII.

BIBLIOGRAFÍA

Diccionario de la Real Academia Española Letras y Ondas 5 y 6; Edit. Bruño; Lima – Perú, 2011 Letramundo 5 y 6; Edit. Escuela Activa; Lima – Perú, 2012 Ortografía de la lengua española; Edit. Planeta Colombiana; Colombia, 2011 Obras solicitadas.



SÍLABO


1.1. Institución educativa: “Franklin Roosevelt”1.2. UGEL: 051.3. Año lectivo: 20121.4. Nivel: Primaria






1.5. Grado: Quinto y sexto 1.6. Área: Comunicación Integral 1.7. Asignatura: Redacción 1.8. Horas semanales: 1 bloque pedagógico 1.9. Docente: Lic. Liliana Lozano Hilario





III. OBJETIVOS




I trimestre:1. El silabeo2. Diptongo, triptongo3. Hiato4. Palabras juntas o separadas I5. Uso de la b6. Uso de las mayúsculas7. Uso de las minúsculas

8. Uso de la v9. Sílabas tónicas y átonas10. El acento y la tilde11. Palabras juntas o separadas II12. Uso de la c

II trimestre:1. Tildación general2. Uso de la coma3. El solecismo4. Uso de la s5. Tildación en palabras compuestas6. Uso del punto y coma

7. Uso de la x y z8. La anfibología9. Tildación especial10. Uso de los dos puntos11. Mal uso de la preposiciones12. Uso de la g

III trimestre:1. Tildación diacrítica2. Uso del gerundio3. Uso de la j4. Tildación enfática5. Uso de las comillas

6. Uso de la h7. Uso de los paréntesis8. Uso de la y9. Uso de los puntos suspensivos10. El agente


VI.ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS



VII. EVALUACIÓN

VIII.

BIBLIOGRAFÍA

Diccionario de la Real Academia Española Letras y Ondas 5 y 6; Edit. Bruño; Lima – Perú, 2011 Letramundo 5 y 6; Edit. Escuela Activa; Lima – Perú, 2012 Ortografía de la lengua española; Edit. Planeta Colombiana; Colombia, 2011






Pruebas escritas Practicas dirigidasPracticas calificadasPracticas en clase




SÍLABO



1.5. Grado: Quinto y sexto1.6. Área: Comunicación Integral 1.7. Asignatura: Razonamiento verbal1.8. Horas semanales: 1 bloque pedagógico 1.9. Docente: Lic. Liliana Lozano Hilario





III. OBJETIVOS




I trimestre:1. La palabra (significante y

significado)2. Uso del diccionario3. Adecuación textual4. Parónimos 5. Coherencia textual6. Sinónimos I

7. Sinónimos II8. Agilidad mental9. La cohesión textual10. Antónimos I11. Antónimos II12. Lectura comprensiva

II trimestre:1. La etopeya 2. Analogías3. El subrayado y el resumen4. La leyenda 5. Hipónimos e hiperónimos6. Organizadores visuales

7. El guion teatral 8. Las inferencias9. La línea del tiempo10. El tema central

III trimestre:1. El texto instructivo2. Oraciones incompletas 3. Los conectores lógicos4. Diagrama causa – efecto 5. El test 6. Plan de redacción7. Comprensión lectora

8. Histogramas9. El texto argumentativo10. Oraciones eliminadas11. La encuesta12. El organizador apropiado 13. La investigación





VII. EVALUACIÓN

VIII.

BIBLIOGRAFÍA

Diccionario de la Real Academia Española Diccionario escolar de sinónimos y antónimos. Letras y Ondas 5 y 6; Edit. Bruño; Lima – Perú, 2011 Letramundo 5 y 6; Edit. Escuela Activa; Lima – Perú, 2012 Ortografía de la lengua española; Edit. Planeta Colombiana; Colombia, 2011










SÍLABO



1.5. Grado: Quinto y sexto1.6. Área: Comunicación Integral 1.7. Asignatura: Plan lector1.8. Horas semanales: 1 bloque pedagógico 1.9. Docente: Lic. Liliana Lozano Hilario





III. OBJETIVOS




I trimestre:1. San Valentín en el mundo2. Unidos para siempre3. Androcles y el león 4. El malecón 5. Los moribundos 6. El tigre

7. El niño que era distinto 8. Parque Nacional Huascarán 9. Aseguremos su protección 10. Las “Brown nannies”11. Los delfines luchan por su vida12. Piratas en la calle

II trimestre:1. Qué plantón2. Edipo Rey 3. Todo fue muy diferente 4. La diversidad de mi Perú5. El mundo mágico de la

gastronomía peruana

6. Una gran tienda o solo una gran tiendecita

7. Ojo con el oso de anteojos 8. La leyenda del cóndor 9. La ninfa Luna y Tritón 10. Teseo y muerte del minotauro

III trimestre:1. La mejor recompensa2. Gaturro3. Las dos madres 4. El arca de Noé5. Se canta al mar 6. Balada del mar de amor 7. Doña zorra y su compadre

gallinazo

8. El vaso encantado9. Comunicación funcional o

disfuncional 10. Sociedad y globalización 11. Corazón de oro y corazón de

piedra 12. El riachuelo13. Zorro, zorrito





VII. EVALUACIÓN

VIII.

BIBLIOGRAFÍA

Diccionario de la Real Academia Española Diccionario escolar de sinónimos y antónimos. Letras y Ondas 5 y 6; Edit. Bruño; Lima – Perú, 2011 Letramundo 5 y 6; Edit. Escuela Activa; Lima – Perú, 2012 Ortografía de la lengua española; Edit. Planeta Colombiana; Colombia, 2011










SÍLABO


1.1. Institución educativa: “Franklin Roosevelt”1.2. UGEL: 051.3. Año lectivo: 20121.4. Nivel: Secundaria1.5. Aula: Pre I 1.6. Área: Comunicación1.7. Asignatura: Lenguaje1.8. Horas semanales: 1 bloque pedagógico

1.9. Docente: Lic. Liliana Lozano Hilario


En Educación secundaria, el área de Comunicación tiene como propósito fortalecer las capacidades comunicativas desarrolladas por los estudiantes en el nivel primario, posibilitando así su interrelación con los demás en diferentes espacios: la escuela, la familia, las instituciones y la comunidad. Asimismo, se profundiza en el desarrollo de dichas capacidades en permanente reflexión sobre los elementos lingüísticos y textuales que favorecen una mejor comunicación, la misma que se extiende a los ámbitos académicos y científicos.

El área de Comunicación se constituye como el eje central en el desarrollo de los aprendizajes de las demás áreas, debido a la naturaleza de las capacidades qua la integran. Las capacidades a desarrollar son:


III. OBJETIVOS

La asignatura pretende desarrollar en los estudiantes lo siguiente: Manejar ciertos conceptos gramaticales y utilizarlos en el lenguaje habitual. Reconocer los conceptos gramaticales-literarios en la lectura y aplicarlos en la escritura

de palabras, oraciones, párrafos y textos cortos. Comprender y aplicar las reglas ortográficas en el texto escrito u oral.

Observar e interpretar los mensajes que transmiten las imágenes de los textos.


I trimestre:1. La comunicación2. El articulo3. El sintagma y la oración/ clases

de sintagmas4. La oración según la actitud del

hablante5. El sustantivo I

6. El sustantivo según el género7. La recitación8. El adjetivo I9. El adjetivo II10. La exposición oral11. Concordancia nominal12. La narración oral

II trimestre:1. El pronombre I2. El pronombre II3. La anécdota4. La preposición5. La conjunción I

6. La conjunción II7. El relato de una noticia8. El verbo I9. El verbo II10. El debate

III trimestre:1. Los verboides2. El adverbio

3. El afiche4. El sujeto y sus clases

5. Estructura del sujeto6. La descripción7. El predicado y sus clases8. Estructura del predicado

9. La realización de una entrevista10. El atributo11. El predicativo


VI.




VII. EVALUACIÓN

VIII.

BIBLIOGRAFÍA

Diccionario de la Real Academia Española Alfa Vox 1 y 2; Edit. Bruño; Lima – Perú, 2011 Ortografía de la lengua española; Edit. Planeta Colombiana; Colombia, 2011










SÍLABO


1.1. Institución educativa: “Franklin Roosevelt”1.2. UGEL: 051.3. Año lectivo: 20121.4. Nivel: Secundaria 1.5. Aula: Pre I 1.6. Área: Comunicación Integral 1.7. Asignatura: Redacción 1.8. Horas semanales: 1 bloque pedagógico 1.9. Docente: Lic. Liliana Lozano Hilario





III. OBJETIVOS




I trimestre:1. Tildación diacrítica en

monosílabos2. Tildación diacrítica en

interrogativos, exclamativos y relativos

3. Diptongos y triptongos4. Hiatos5. Tildación general y especial

6. Fonemas y grafías en el español7. Uso de la B8. Uso de la V9. Uso de la S10. Las mayúsculas11. La coma12. Los dos puntos

II trimestre:1. Uso de la C2. Uso de la Z3. Uso de la R y RR4. Uso de la H5. Uso de la G y J

6. El guion y la raya7. Las comillas y los paréntesis8. El punto y coma9. Uso de la Y10. Uso de la LL

III trimestre:1. El punto y los puntos suspensivos2. Homófonas con B y V3. Uso de la X4. Palabras juntas y separadas I5. El queísmo y el dequeísmo

6. Los extranjerismos y prestamos lingüísticos

7. Palabras juntas y separadas II8. Las abreviaturas9. El uso de los gerundios

10. El uso de los infinitivos11. Palabras juntas y separadas III

12. Uso de los participios


VI.




VII. EVALUACIÓN

VIII.

BIBLIOGRAFÍA

Diccionario de la Real Academia Española Alfa Vox 1 y 2; Edit. Bruño; Lima – Perú, 2011 Ortografía de la lengua española; Edit. Planeta Colombiana; Colombia, 2011










SÍLABO


1.1. Institución educativa: “Franklin Roosevelt”1.2. UGEL: 051.3. Año lectivo: 20121.4. Nivel: Secundaria1.5. Aula: Pre I1.6. Área: Comunicación Integral 1.7. Asignatura: Literatura1.8. Horas semanales: 1 bloque pedagógico 1.9. Docente: Lic. Liliana Lozano Hilario





III. OBJETIVOS

La asignatura pretende desarrollar en los estudiantes lo siguiente: Comprender los factores que motivaron el surgimiento de la literatura Identificar las características de los períodos literarios. Reconocer los componentes básicos de la literatura y la producción literaria Interpretar los mensajes que transmiten los textos literarios Producir textos literarios


I trimestre:1. La Literatura y sus orígenes2. Las figuras literarias3. Los géneros literarios4. El género lírico5. Obra: “La metamorfosis”6. El poema y la métrica7. El verso y sus clases

8. Obra: “La Gitanilla”9. El texto expositivo10. La rima y el esquema métrico11. El género narrativo / texto

narrativo12. Obra: “Ollantay”

II trimestre:1. Caligramas y poesías2. La mesa redonda3. Obra: “El Lazarillo de Tormes”4. Los puntos de vista del narrador5. La noticia y sus partes6. Obra: “Tradiciones peruanas”

7. Los personajes8. Especies narrativas9. El mito griego: Hermes y el

ganado de Apolo10. El cuento y sus estructura11. Obra: “María”

III trimestre:1. El cuento fantástico2. El cuento urbano3. El cuento policial4. Obra: “Narraciones

extraordinarias”

5. La redacción de una entrevista6. La novela7. El género dramático y sus

elementos8. Obra: “Agua”

9. La representación teatral (video)10. Teatro en el aula I

11. Teatro en el aula II12. Obra: “Hamlet”







Primero La metamorfosis Franz Kafka 10 de abril

La gitanilla Miguel de Cervantes Saavedra 3 de mayoOllantay Anónimo 12 de junio

Segundo El Lazarillo de Tormes Anónimo 6 de julioTradiciones Peruanas Ricardo Palma 10 de agosto

María Jorge Isaac 12 de setiembre

Tercero Narraciones extraordinarias Edgar Allan Poe 10 de octubre

Agua José María Arguedas 8 de noviembreHamlet William Shakespeare 12 de diciembre

VII. EVALUACIÓN








VIII. BIBLIOGRAFÍA

Alfavox 1 y 2; Edit. Bruño; Lima – Perú, 2011 Diccionario de la Real Academia Española Diccionario escolar de sinónimos y antónimos. Ortografía de la lengua española; Edit. Planeta Colombiana; Colombia, 2011



SÍLABO


1.1. Institución educativa: “Franklin Roosevelt”1.2. UGEL: 051.3. Año lectivo: 20121.4. Nivel: Secundaria1.5. Aula: Pre I1.6. Área: Comunicación Integral 1.7. Asignatura: Raz. Verbal1.8. Horas semanales: 1 bloque pedagógico 1.9. Docente: Lic. Liliana Lozano Hilario


En Educación secundaria, el área de Comunicación tiene como propósito fortalecer las capacidades comunicativas desarrolladas por los estudiantes en el nivel primario, posibilitando así su interrelación con los demás en diferentes espacios: la escuela, la familia, las instituciones y la comunidad. Asimismo, se profundiza en el desarrollo de dichas capacidades la permanente reflexión sobre los elementos lingüísticos y textuales que favorecen una mejor comunicación, la misma que se extiende a los ámbitos académicos y científicos.



III. OBJETIVOS

La asignatura pretende desarrollar en los estudiantes lo siguiente: Desarrollar las habilidades o estrategias intrínsecas y extrínsecas del pensamiento verbal. Observar e interpretar los mensajes que transmiten las imágenes de los textos. Expresar y emplear los términos trabajados en clase en la vida cotidiana.


I trimestre:1. Significado denotativo y

connotativo2. La etimología: raíces griegas3. Raíces latinas4. El fichaje y sus clases5. El diccionarios y su estructura6. Clases de diccionario

7. Mejorando el vocabulario I8. Mejorando el vocabulario II9. El sentido figurado y recto de las

palabras10. El campos semántico11. Hiperónimos12. Hipónimos

II trimestre:1. Homónimos2. Homófonos3. Parónimos4. Sinónimos5. Eufemismo y tabúes

6. Antónimos I 7. Antónimos II8. Familia de palabras9. Prefijos y sufijos10. Términos excluidos

III trimestre:1. La referencia2. Analogías I3. Analogías II4. Oraciones incompletas5. Conectores lógicos6. Oraciones eliminadas7. La coherencia textual

8. La cohesión textual9. Plan de redacción10. El texto: ideas principales y

secundarias11. Tipos de textos12. El tema y el título





VII. EVALUACIÓN

VIII.

BIBLIOGRAFÍA











SÍLABO


1.1. Institución educativa: “Franklin Roosevelt”1.2. UGEL: 051.3. Año lectivo: 20121.4. Nivel: Secundaria1.5. Aula: Pre I1.6. Área: Comunicación Integral 1.7. Asignatura: Plan lector1.8. Horas semanales: 1 bloque pedagógico 1.9. Docente: Lic. Liliana Lozano Hilario


En Educación secundaria, el área de Comunicación tiene como propósito fortalecer las capacidades comunicativas desarrolladas por los estudiantes en el nivel primario, posibilitando así su interrelación con los demás en diferentes espacios: la escuela, la familia, las instituciones y la comunidad. Asimismo, se profundiza en el desarrollo de dichas capacidades la permanente reflexión sobre los elementos lingüísticos y textuales que favorecen una mejor comunicación, la misma que se extiende a los ámbitos académicos y científicos.



III. OBJETIVOS

La asignatura pretende desarrollar en los estudiantes lo siguiente: Identificar las situaciones o escenarios de los acontecimientos que han sido expuestos en

el texto. Observar e interpretar los mensajes que transmiten las imágenes de los textos. Deducir las situaciones que pudieron suceder en el texto. Examinar y juzgar las ideas propuestas en la lectura.


I trimestre:1. Dos amigos en el desierto2. La escuela3. Semana Santa4. La pulga trabajadora5. Dos historias para reflexionar

6. Miguel de Cervantes Saavedra7. La niña morena8. El trabajo9. Zapatitos nuevos10. Diario de un templado

II trimestre:1. Reflexiones para ti2. Los duraznos3. Canta, pollito canta4. El vaso con agua

5. Si necesitas un amigo6. El duende de la tormenta7. La piedra en el camino8. La tragedia que enlutó al país

III trimestre:1. El espantapájaros2. La procesión de la bandera3. Mi mejor y autentico amigo4. Una mujer valiente5. El Corpus Christi en el Cusco

6. Una vida al servicio de Dios7. La más noble de las virtudes8. El sueño de San Martin9. El hombre bicentenario10. El fuego aguaruna





VII. EVALUACIÓN

VIII. BIBLIOGRAFÍA











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