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Chilpancingo, Gro. a 17 de junio de 2015
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO EDUCATIVO
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN CONTINUA
Coordinadoras
Virginia Marcela Suárez Gutiérrez
Rosa Damián Tapia
Directivos y supervisores todos los niveles y servicios de la educación básica.
Destinatarios
Objetivo General
Fortalecer el desempeño de las tareas
pedagógicas de la supervisión escolar, en especial
las de asesoría y acompañamiento a las escuelas,
con la finalidad de apoyar a directivos y docentes
en la mejora de la enseñanza, el aprendizaje, la
gestión y el ambiente escolar.
40 horas, 6 sesiones de 6 horas cada una y 4 horas de trabajo extrasesión.
Contenidos
3 Unidades de dos sesiones cada
una.
.
DU
RA
CIÓ
N D
E A
CTI
VID
AD
ES
FECHAS HORARIO ACTIVIDADES LUGAR
22 DE JUNIO DE 2015
8:00 a 14:00 hrs. 14:00 a 16:00 hrs.
SESIÓN 1 y 2 SALÓN
23 DE JUNIO DE 2015
8:00 a 12:00 hrs. 12:00 a 16:00 hrs.
SESIÓN 2 y 3 SALÓN
24 DE JUNIO DE 2015
8:00 a 10:00 hrs. 10:00 a 16:00 hrs.
SESIÓN 3 y 4 SALÓN
25 DE JUNIO DE 2015
8:00 a 14:00 hrs. 14:00 a 16:00 hrs
SESIÓN 5 y 6 SALÓN
26 DE JUNIO DE 2015
8:00 a 10:00 hrs.
SESIÓN 6 SALÓN
ESTRUCTURA CURRICULAR
Unidad 1
Importancia, propósitos e identidad de la supervisión escolar.
Objetivos particulares:
Reflexionar sobre las bases filosóficas y legales que
sustentan la educación básica en México, así como las que
definen y orientan las funciones de la supervisión escolar.
Reflexionar sobre la complejidad de la supervisión, sus
tareas, ámbitos y contenidos de trabajo, en particular sobre
sus funciones pedagógicas.
CONTENIDOS:
Tema 1. Propósitos, características y ámbitos de la
supervisión escolar. Su origen y las tareas pedagógicas.
Tema 2. El sentido y contenido de las tareas de la supervisión
escolar.
Producto (1) Primera Sesión
Resumen, esquema, mapa conceptual o línea del tiempo,
elaborada individualmente, sobre las ideas principales del
texto “La función de apoyo técnico pedagógico: su relación
con la supervisión y la formación continua”, tomado del
libro: La asesoría a la escuela.
Reflexiones para la mejora educativa y la formación continua
de los maestros, en: Bonilla y Martínez (coord.)
(2006) OEI, SEP-DGFCMS, México, páginas 15-27.
Producto (2) Segunda Sesión
Conclusiones sobre los propósitos y características de la
supervisión de educación primaria en México y los
propósitos y contenidos de la asesoría a la escuela.
Unidad 2
Organización y gestión de la supervisión para la mejora
educativa.
Objetivos particulares:
Identificar la situación de las escuelas de la zona escolar con
respecto al logro de los propósitos de la educación básica
con el fin de definir líneas de acción y apoyo a los colectivos
escolares.
Analizar las dinámicas de gestión de los integrantes de la
zona escolar (supervisor y asesores) para identificar áreas
de oportunidad para la mejora del funcionamiento del equipo
de supervisión como instancia de apoyo para las escuelas.
. CONTENIDOS
Tema 1. La situación de la educación en la zona escolar.
Tema 2. La autoevaluación del equipo de supervisión.
Productos (3 y 4) Tercera Sesión
Ruta colectiva para la evaluación en la zona escolar.
Plan colectivo de recomendaciones para fortalecer el
apoyo de la supervisión a las escuelas de la zona
escolar.
Productos (5 y 6) Cuarta Sesión
Cuadro de prioridades de la supervisión en la
zona escolar, distinguiendo las áreas de mejora
en apoyo a las escuelas.
Documento individual de áreas de oportunidad
para el apoyo y acompañamiento de las es-
cuelas de la zona.
Unidad 3
Los procesos de cambio y mejora escolar, implicaciones para
la supervisión escolar.
Objetivos particulares:
Analizar las funciones y responsabilidades de la supervisión
y la dirección en la implementación de innovaciones y
reformas.
Reflexionar sobre la necesidad de apoyo a la dirección
escolar y construir estrategias para su asesoría y
acompañamiento.
Contenidos
Tema 1. La función directiva, factor clave para la mejora
educativa.
Tema 2. La asesoría y acompañamiento a directivos, docentes
y colectivos escolares.
Producto (7) Quinta sesión
Descripción de las características de la función directiva.
Producto (8) Sexta sesión
Propuesta de trabajo para asesorar y acompañar a los
directivos y colectivos docentes.
PERFIL DE LOS CAPACITANDOS (CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES)
1. Reconoce la tarea fundamental de la escuela.
2. Identifica los componentes del currículo y su relación con el aprendizaje de
los alumnos.
3. Identifica elementos del trabajo en el aula y las prácticas docentes
4. Asume el sentido de la supervisión escolar para la mejora de la calidad
educativa.
5. Reconoce los propósitos, los enfoques y los contenidos educativos.
6. Ejerce el liderazgo directivo para propiciar la autonomía de gestión de la
escuela.
7. Determina acciones para promover la mejora escolar.
8. Identifica estrategias para promover el trabajo colaborativo en la escuela.
9. Asume los principios filosóficos, las disposiciones legales y las finalidades
de la educación pública mexicana.
10. Gestiona ambientes favorables para el aprendizaje, la sana convivencia,
la inclusión educativa y la seguridad en la escuela
PERFIL DE LOS CAPACITANDOS (CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES)
11. Determina estrategias para la gestión, administración y uso de los
recursos, espacios físicos y materiales educativos.
12.Identifica acciones para operar el sistema de asesoría y
acompañamiento a las escuelas, y el desarrollo profesional del personal
docente y directivo desde la supervisión escolar.
13. Identifica estrategias que impulsan la autonomía de gestión de las
escuelas.
14.Formula acciones para la planeación, el desarrollo, el seguimiento y la
evaluación del plan de trabajo de la supervisión escolar para la mejora de la
calidad educativa.
15. Considera el estudio y la participación en redes y comunidades de
aprendizaje como medios para su desarrollo profesional.
MATERIALES
Guía del participante y antología
(lecturas)
Equipo de computo
Bocinas
Proyector
Extensiones y multicontactos
Red de internet
Papelería: Marcadores, cinta
adhesiva, hojas para rotafolio,
hojas blancas, tarjetas blancas.
TÉCNICAS INSTRUCCIONALES Y GRUPALES
En el curso se trabajaran ambas técnicas y se consideran como al
conjunto de procedimientos y procesos con una estructura lógica que se
utilizan para facilitar el trabajo de un grupo para el logro del objetivo.
Técnica instruccional: Encuadre, Trabajo en equipo, lectura comentada,
estudio de caso, lluvia de ideas, discurso dirigido, aprendizaje basado en
proyectos, búsqueda y análisis de información.
Técnica grupal: 1. Rompehielo, 2.Energentizante, 3.Cierre.
CRITERIOS PUNTOS
Puntualidad 10
Permanencia 10
Participación individual 15
Participación en trabajo
colectivo
15
Productos 50
TOTAL 100