resúmen gramatical inglés avanzado

7/25/2019 Resmen Gramatical Ingls Avanzado

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Present Simple

Afirmativa

I agree

He / she / it agrees

You / we / they agree

Negativa

I dontagree He / she / it doesnt

You / we / they Dont

Interrogativa

Do I agree? Does he / she / it

Do you / we / they

Estructura

Afirmativa: el Presente Simple se construye con el infinitivo del vero sin to! "a forma verales la misma para todas las personas e#cepto para la $% del singular &he' she' it(' en la )ue sea*ade una +s al final!Ejemplo: to believe I believe he believes

Reglas ortogrficaspara la formaci,n de la tercera persona del singular:-! Si el vero acaa en +o' .s' .ss' .sh' .ch' .#' se a*ade .es! Ejemplos: do does focus focuses discuss discusses push pushes catch catches fax faxes

! Si el vero acaa en .y precedida de vocal' se a*ade una .s! Ejemplos: enjoy enjoys pay pays

$! Si el vero acaa en .y precedida de consonante' la .y se convierte en .I' y se a*adeuna .s!

Ejemplos: study studies fly flies

0! Hay veros )ue no siguen ninguna de las reglas anteriores! Son e#cepciones )ue hay )uememori1ar! Ejemplos: have has be is

Negativa: la forma negativa se construye colocando los au#iliares dont, doesntdelante delvero principal &doesntt para la $% persona del singular' dontpara el resto de las personas(! Ejemplos: I dont remember (No me acuerdo) Jane doesnt lie ja!! (" Jane no le #usta el ja!!)

Recuerda! 2ue donty doesntson las contracciones de do noty does notrespectivamente


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Interrogativa: se construye colocando los au#iliares do, doesdelante del su3eto &doespara la$% persona del singular' dopara el resto(' al )ue sigue el infinitivo del vero sin to$ Ejemplos: %o you believe in #hosts& ('rees en fantasmas&) %oes he understand En#lish& ('Entiende in#ls&)

Recuerda!

2ue los veros be, have #ot no necesitan el au#iliar para construir su formainterrogativa! 4curre lo mismo con los veros modales!

Usos5l presente simple se utili1a para halar de

h6itos y actividades )ue se reali1an con regularidad!

Ejemplo: I play tennis evey summer$ (*odos los veranos jue#o al tenis)

afirmaciones sore hechos )ue se consideran ciertos!

Ejemplo: +ater boils at --.$ (El a#ua hierve a --.)

acontecimientos programados para el futuro!

Ejemplo: /er train arrives at $0-$ (1u tren lle#a a las $0-)

Present Continuous

Afirmativa

I 7mthin8ing He / she / it 7s

You / we / they 7re

Negativa

I 7m notthin8ing He / she / it Isnt

You / we / they arent

Interrogativa

9m I

thin8ing? Is he / she / it 9re you / we / they

Estructura

Afirmativa: el Present ontinuous se construye con el presente del vero to e seguido de laforma en +ing del vero principal! Ejemplo: to thin I am thinin# /e is thinin#

;ecuerda< 2ue el vero to beofrece formas contractas' muy utili1adas en el registro informal de la

lengua: Ejemplos: I am thinin# Im thinin# (Estoy pensando) 2ou are eatin# 2oure eatin# (Est3s comiendo) /e is dreamin# /es dreamin# (est3 so4ando)


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Reglas ortogrficasrelativas a las formas en .ing:-! Si el vero acaa en consonante = e' la vocal final desaparece antes de a*adir +ing! Ejemplos: hide hidin# shine shinin#! Si el vero acaa en +y' esta se mantiene delante de +ing! Ejemplos: enjoy enjoyin# pay payin#$! Si el vero acaa en +ie' estas dos vocales se transforman en una +y antes de a*adir +ing!

Ejemplos: die dyin# lie lyin#0! Si el vero es monos>lao y acaa en vocal = consonante' la consonante final se duplica

antes de a*adir +ing! Ejemplos: #et #ettin# plan plannin#! Si el vero tiene m6s de dos s>laas y acaa en vocal acentuada = consonante' la

consonante final se duplica antes de a*adir +ing! Ejemplos: for#et for#ettin# admit admittin#@! Si el vero acaa en +l' esta consonante se duplica antes de a*adir +ing! Ejemplo: travel travellin#

Recuerda! 2ue esta form6oslo se aplica en inglAs rit6nico! "a variante americana

correspondiente ser>a traveling!

Negativa: la forma negativa se construye con el presente del vero to beseguido de noty laforma en5in#del vero principal! Ejemplos: I am not (Im not) listenin# to you$ (No te estoy escuchando$) 6ouis is not (isnt) 7atchin# *8$ (6ouise no est3 viendo la tele$)

Interrogativa: se construye colocando el presente del vero to beal comien1o de la frase'seguido del su3eto y la forma en5in#del vero principal! Ejemplos: "re you learnin# 9erman& ('Est3s aprendiendo alem3n&) Is he 7orin# hard& ('Est3 trabajando duro&)

Usos5l Present ontinuous se utili1a para halar de

acciones )ue est6n sucediendo en el momento en )ue se hala!

Ejemplo: /es havin# breafast in the itchen$ (Est3 desayunando en la cocina$)

situaciones transitorias!Ejemplo: +ere stayin# 7ith friends for a 7eee$

(Estamos pasando una semana en casa de unos ami#os$)

planes de futuro!

Ejemplo: +ere leavin# at $0-$ (1aldremos a las $0-$)


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VERBOS DE ESTADO

Verbos de estado

I understandwhat you are saying. We knowwhat youve been doing. He doesnt likespaghetti.

Estructura usos

Hay verbos que casi nunca se utilizan enpresent continuous , present perfect continuousorpastcontinuous. Son los llamados verbos de estado ostate verbs. os m!s comunes son los siguientes"

#erbos que e$presan pensamientos y opiniones" understand, know, remember, believe, forget. #erbos que e$presan gustos y pre%erencias" like, love, prefer, hate. #erbos que e$presan estado y posesi&n" be, own.


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"E #ERUN$

%e gerund

Dancingis great %un. He e$plained the reason %or makinge$tra copies. I dont mind lendingit to you.

Restructura Usos

as %ormas verbales en 'ing %uncionan a menudo como sustantivos. He aqu( unos de los conte$tos m!shabituales"

)omo su*eto de una %rase.+*emplos" Smokingis bad %or you. ,-umar es malo para la salud.

Shoppingcan be really boring. ,Ir de compras puede resultar aburrid(simo.

IN&INIIVE '& PURP'SE

/odemos usar la %orma del in%initivo de los verbos para e$presar prop&sitos o raz&n por la que se hacealgo.Se %orma" sujeto + er!o + "#$"#"T"VO %O# &TO'+*.I went to 0adrid to learn Spanish. ,-ui a 0adrid para aprender espa1ol

PREP'SII'NS( A$)EIVES( '' * EN'U#"

2samos el gerundio de un verbo detr!s de las preposiciones ,o%3 by3 a%ter3 without3 to3 %rom3 inspite o%3 etc.

+*emplos" 4he idea o% goingon holiday was e$citing. ,a idea de ir de vacaciones era emocionante. 5%ter missingthe bus3 she had to wal6 home.

,7espu8s de perder el autob9s3 tuvo que ir a casa andando.

2samos to : in%initivo detr!s de ad*etivos+*.She was scared to go into the e$am room.,+lla estaba asustada de entrar en la habitaci&n del e$amen

5dem!s usamos el in%initivo detr!s de ad*etivos o adverbios m!s enough o detr!s de too: ad*etivoo adverbio+*.He is driving too %ast to see the road signs,;l va demasiado r!pido para ver las se1ales de la carretera4he room isnt dar6 enough %or me to go to sleep,la habitaci&n no est! lo su%icientemente oscura para m( para ir a dormir

VER+ , #ERUN$ 'R IN&INIIVE

)uando usamos dos verbos *untos en una oraci&n3 el segundo debe ir en gerundio o in%initivo.

+*.4hey en*oy being with each other ,verbo:gerundio+llos dis%rutan estando *untosI really want to go out today ,verbo : in%initivo3 siempre con 4


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=o realmente quiero salir hoy

Hay algunos verbos con los que usualmente va el gerundio" admit, advice, avoid, cant help, cantimagine. Cant stand, complete, consider, discuss, dislike, enjoy, finish, give up, imagine, keep,

mention, dont mind, mind, miss, practise, recommend, report, resist, risk, suggest.

/ara realizar la negativa se pone >


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-AN

.ant

I want (ou to geta good education. Her %riends want her to go outon Saturday. We want him to dowell in his e$ams.

Estuctura Usos

a estructura want + complemento + in)initiose utiliza para hablar de cosas que queremos que otroshagan3 y tambi8n de lo que no queremos que hagan,dont * doesnt + want + complemento + in)initio.+*emplos" We want (ou to listento us. ,Cueremos que nos escuches. I dont want ichael to comewith me. ,>o qiero que 0ichael venga conmigo.

,RecuerdaD Cue en ingl8s es incorrecto traducir literalmente una

%rase del tipo Cuiero que vayas a visitarla. = decir I want that you visit her. o correcto es decir " want (ou to isit her. +ste es un error muy

com9n que se debe evitar.


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PAS SI/P0E

A)irmatia I E he E she E E it E we E you E they passed

Negativa

I E he E she E it E we E you E they didnt pass

Interrogativa

7id I E he E she E it E we E you E they pass@

Estructura

A)irmatia- elpast simplede los verbos regulares de los verbos regulares se construye a1adiendo 'ed alin%initivo del verbo ,sin to. a %orma verbal es la misma para todas las personas. jemplo! to complain I complained he complained

Reglas ortogr.)icaspara la %ormaci&n delpast simple,verbos regulares"F. Si el verbo acaba en Ge3 se a1ade una Gd. jemplos! notice noticed decide decided

. Si el verbo acaba en Gy precedida de vocal3 se sigue la regla general y se a1ade Ged. jemplos! play played destroy destroyed

. Si el verbo acaba en Gy precedida de consonante3 la Gy se convierte en GI3 y se a1ade Ged. jemplos! apply applied study studied

J. Si el verbo es monos(labo y acaba en vocal : consonante3 la consonante %inal se duplicaantes de a1adir Ged. jemplos! plan planned spot spotted

K. Si el verbo tiene dos o m!s s(labas y acaba en vocal acentuada : consonante3 la consoG nante %inal se duplica antes de a1adir Ged. jemplos! admit admitted deter deterred

L. Si el verbo acaba en Gl3 esta consonante se duplica antes de a1adir Ged. +*emplos" travel travelled

,Recuerda/ Cue esta norma solo se aplica en el ingl8s brit!nico. a variante americana correspondiente ser(a traveled

#egatia" la %orma negativa se construye colocando el au$iliar didntdelante del verbo principal. +*emplos" I didnt enjo(it. ,>o me lo pas8 bien. Steve didnt appl(%or the *ob. ,Steve no solicit& el traba*o.

,Recuerda/

Cue didnt es la %orma contracta de did not3 y que se 2tiliza con todas las personas del verbo.


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"nterrogatia" se construye colocando el au$iliar diddelante del su*eto3 seguido del in%initivo del verbosinto0 jemplos! "id you work in a bar# $%&rabajabas en un bar#' "id sh spot the mistake# $%Identific( el error#'

Usos+l /ast simple se utiliza

/ara hablar de sucesos o acciones del pasado.

jemplos! I visited )ranada in *++. $-isite granada en *++.' hat time did you finish your homework#

$%/ 0ue hora acabaste de hacer los deberes#'

/ara hablar de cosas que sucedieron repetidamente en el pasado.jemplo! &hey studied 1rench for years.

$studiaron franc2s durante a3os.'

7etr!s de when.jemplos! 4he lived in england whenshe was young.

$Cuando era joven vivi( en Inglaterra.'

Whendid you arrive# $%Cuando llegaste#'

PAS C'NINU'US

A)irmatia I was

eating

he E she E it was we E you E they were

#egatia I wasnt

eating

he E she E it wasnt we E you E they werent

"nterrogatia Was I

eating@

Was he E she E it Were we E you E they

Estructura

A)irmatia" el past continuous se construye con el past simple del verbo to beseguido de la %orma enGing del verbo principal.

jemplos! &he plane was landing at that moment.

$l avi(n estaba aterri5ando en ese momento.'

e were travelling south. $-iajabamos hacia el sur.'

/ara repasar las reglas ortogr!%icas relativas a las %ormas en Ging3 consulta el /resente )ontinuo.

#egatia" la %orma negativa se construye con el past simple del verbo to beseguido de noty la %orma enGing del verbo principal.

jemplos! I wasnt contradicting you. $6o te estaba contradiciendo.' &hey werent paying attention. $6o estaban prestando atenci(n.'


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,Recuerda/ que wasnt y werent son las contracciones de was not ,FM y M persona del singular y were not ,rest de las perG sonas respectivamente.

"nterrogatia" se construye colocando el past simple del verbo to be al comienzo e la %rase3 seguido del

su*eto y la %orma en Ging del verbo principal. jemplos! ere you listening to music# $%stabas escuchando m7sica#'

as she helping you# $%&e estaba ayudando#'

Usos

+l past continuous se utiliza /ara hablar de una acci&n que estaba sucediendo en un momento eterminado del pasado.

jemplo! I was talking to 4usan on the pone at 8*.++.

$/ las doce estaba hablando por tel2fono con 4usana.'

/ara re%erirse a una acci&n del pasado que %ue interrumpida por alg9n motivo.jemplo! 9e was cooking dinner when the doorbell rang. $staba preparando la cena cuando llamaron al timbre.'

-recuentemente detr!s de los adverbios whiley as.jemplos! It started to rain while we were walking.

$mpe5( a llover mientras pase:bamos.'

9e saw hwe as he was walking out.

$;a vi( cuando sala.'

PAS PER&EC SI/P0E

A)irmatia I E he E she E E it E we E you E they had %inished

#egatia I E he E she E E it E we E you E they hadnt %inished

"nterrogatia

Had I E he E she E E it E we E you E they %iinished@

Estructura

A)irmatia" el past per%ect simple se construye con el past simple de verbo to have seguido del participiopasado del verbo principal.jemplos! I had finished. $9aba terminado.' &hey had eaten. $9aban comido.'


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,Recuerda/ que3 si el verbo principal es un verbo regular3 el participio pasado

acabar! en Ged3 pero si el verbo es irregular3 tendr! una %ormaespecial para el participio pasado.

,Recuerda tam!i1n/

que el verbo to haveo%rece %ormas contractas3 muy utilizadas en el

registro in%ormal. +*emplos" I had %inished lunch. Id %inished lunch. ,Hab(a acabado de comer. She had gone to hospital. Shed gone to hospital. ,Hab(a ido al hospital.

#egatia" la %orma negativa se construye con el past simple del verbo to haveseguido de noty elparticipio pasado del verbo principal.jemplos! I hadnt forgotten. $6o lo haba olvidado.' &hey hadnt arrived. $6o haban llegado.'

,Recuerda/

4ambien que hadnt es la %orma contracta de had not3 y que se utiliza contodas las personas del verbo.

"nterrogatia- se construye colocando el past simple del verbo to have al comienzo de la %rase3 seguidodel su*eto y el participio pasado del verbo principal.+*emplos" Had you seen her@ ,Aa hab(as visto@ Had they le%t@ ,ASe hab(an marchado@

Usos

+l past per%ect simple se utiliza para hablar de 5cciones o situaciones del pasado anteriores a otras que tambi8n tuvieron lugar en el pasado.

jemplo! 4usan looked in her bag. 4hed forgotten her keys.

$4usana mir( en su bolso. 4e le haban olvidado las llaves.'

5cciones que sucedieron con anterioridad a un momento espec(%ico del pasado.jemplo! e had eaten a pi55a and washed the dishes by 8


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USE$ '

Afirmativa

I E he E she E it E we E you E they used to live in ondon

Negativa

I E he E she E it E we E you E they didnt use to live in ondon

Interrogativa

7id I E he E she E it E we E you E they use to live in ondon@

Estructura ( usos

a estructura used tose traduce3 en general3 como &soler' ,sol(a3 sol(amos3 etc.3 y se utiliza parare%erirse a h!bitos del pasado3 a actividades que se desarrollaban con regularidad y a situaciones que sedaban repetidamente o durante un per(odo largo de tiempo"jemplos! >aver used to cycle to school. $>avier sola ir a la escuela en bici.' e didnt use to have a video recorder. $6osotros no tenamos video'

here did you use to live# $%"(nde vivais#'

,Recuerda/

Cue3 en las %ormas negativa e interrogativa2 used tose trans%ormaen use toal a1adir did. 5s(3 es incorrecto decir he didnt use to

drin6 co%%ee. < 7id you used to read comics@. o correcto es decir 3e didnt use to drink co))ee. ,>o sol(a tomar ca%8. y Did (ou use to read comics4 ,ASol(as leer tebeos@

+E USE$ '

Tiempo er!al &orma verbal

wal6ing to wor6

In%initivo 4o get used to present continuous Im getting used to past simple I got used to past continuous I was getting used to present per%ect Ive got used to past per%ect Id got used to

will Ill get used to going to Im going to get used to %uture continuous Ill be getting used to %uture per%ect Illhave got used to

Estructura Usos

a estructura get used tose traduce como &acostum!rarse a'2y se utiliza para re%erirse a cosas que sevan convirtiendo en algo habitual con el tiempo.jemplos! 9es getting used to wearing glasses. $4e est: acostumbrando a llevar gafas.'

e didnt get used to living in the country.$6o nos acostumbr:bamos a vivir en el campo'

"id you get used to working at home#

$%&e acostumbraste a trabajar en casa#'


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+E USE$ '

Tiempo er!al $orma er!al

wa6ing up early

in%initive to be used to present simple Im used to past simple I was used to present per%ect Ive been used to

past per%ect Id been used to will Ill be used to

Estructura Usos

a estructura be used tose traduce como &estar acostum!rado a'2y se utiliza para describir situacionesque se han convertido en habituales con el paso del tiempo.+*emplos" Hes used to driving on the le%t.

,+st! acostumbrado a conducir por la izquierda. Were not used to drin6ing so much tea. ,>o estamos acostumbrados a beber tanto t8. 5re they used to having %oreign guests@ ,A+st!n acostumbrados a tener invitados e$tran*eros@


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PRESEN PER&EC SI/P0E

A)irmatia I Nve

practised he E she E it Ns you E we E they Nve

#egatia I havent

practised he E she E it hasnt you E we E they havent

Interrogativa

Have I practised@ Has he E she E it

Have you E weE they

Estructura

A)irmatia" el present per%ect simple se construye con el presente del verbo to haeseguido delparticipio pasadodel verbo principal. jemplos! &hey have travelled around the world. $9an viajado por todo el mundo.'

>onathan has climbed ?ount verest. $>onathan ha subido al verest.'

#egatia" la %orma negativa se construye con el au$iliar hae * has,has para la M persona del singular3have para el rest seguido de noty el participio pasadodel verbo principal. jemplos! e haven been to Cuba. $nunca hemos ido a Cuba.' >im hasnt finished writing his novel.

$>im no ha acabado de escribir su novela.'

,Recuerda/

que haenty hasnt son las contracciones dehae noty has notrespectivamente.

"nterrogatia" se construye colocando el au$iliar haeE hasdelante del su*eto ,has para la M personadel singular3 have para el resto3 al que sigue el participio pasadodel verbo principal.jemplos! 9ave you been to the dentist# $%has ido al dentista#'

9as he asked you for help#' $%@s ha pedido ayuda#'

Usos

+l present per%ect simple se utiliza para hablar de" )osas que empezaron en el pasado y continuan en el presente.

jemplos! Ive worn contact lenses since I was 8A.

$;levo lentillas desde los 8A a3os.'

9ow long have you lived here#

$%Cu:nto tiempo hace 0ue vivs a0u#'

+$periencias que hemos vivido3 pero sin especi%icar cu!ndo.jemplos! eve been to 1inland twice.

$9emos estado en 1inlandia dos veces.'


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9as she ever travelled by Concord#

$%9a viajado alguna ve5 en Concord#

5lgo que sucedi& en el pasado y tiene un e%ecto en el presente.jemplos! Ive forgotten her pone number, so I cant pone her.

$$9e olvidado su n7mero de tel2fono, as 0ue no puedo llamarla.'

9es finished his homework, so he can go to the party now.

$$9a acabado de hacer los deberes, as 0ue ya puede ir a la fiesta.'

,Recuerda/

que3 cuando utilizamos elpresent perfect simple3 a meGnudo no especi%icamos el momento ni la %echa en la que

han sucedido los hechosO por el contrario3 con elpast simple es %recuente utilizar e$presiones de tiempo. jemplos! 9es gone. $4e ha marchado' 9e went yesterday. $4e fue ayer.'

9ave you griten your essay#

$%9as hecho la redacci(n#'

I finished it last night. $;a acab2 anoche.' ,Recuerda tam!i1n/

Cue los participios pasados !eeny gonemarcansigni%icados di%erentes en %rases construidas en present

per%ect simple. jemplos! >ohn has been to Bilbao. $he went and came back' $>ohn ha estado en Bilbao.'

>ohn has gone to Bilbao. $$hes still there'

$>ohn se ha ido a Bilbao.'

&'R AN$ SINCE

)or Hes had a motorbi6e %or two months. 4heyve lived in /ortugal %or ten years.since

Hes had a motorbi6e since his birthday. Ive 6nown my best %riend since I was %our.

Estructura usos$ory sincee$presan la duraci&n de una acci&n que llega hasta el momento actual. +s importante tenerclaro en que conte$to se utiliza cada preposici&n3 ya que no son intercambiables.

$or" describe el tiempo que ha durado la acci&n3 sin re%erirse al momento concreGto en el que comenz&.

jemplos! Ive been here for three days. for a year for a long time.

$;levo a0u tres das un a3o mucho tiempo.'

eve known them for years.

$9ace a3os 0ue los conocemos.'

Since" marca el periodo de tiempo que dura la acci&n3 centr!ndose en el momento en el quecomenz&.

jemplos! 9es had a pasi(n for mountains since he was < years old since *++*.

$$9a sido un apasionado de la monta3a desde 0ue tena < a3os desde

*++*.

4hes worked here since last summer since >une.


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$&rabaja a0u desde el verano pasado desde >unio.'

A0REA$1 2 )US 2 1E

alread( 4heve already bought their )hristmas presents. Shes already seen that %ilm.just

Hes *ust had his brea6%ast. Ive *ust sent an eGmail to 0ary.

(et

He hasnt had lunch yet. Have you %inished yet@

Estructura usos

5lready" se coloca entre el au$iliar have E has y el participio pasado del verbo principal. Setraduce por ya3 e indica que la acci&n a la que nos re%erimos se ha completado.

+*emplos" Pohn has already %inished the e$am. ,Pohn ya ha terminado el e$amen. 4heve already sold the %lat. ,=a han vendido el piso.

Pust" se traduce por acabar de ,acabo de3 acabamos de3 etc. y suele indicar que la acci&n a laque nos re%erimos ha sucedido hace muy poco tiempo.+*emplos" +lenas *ust bought a car. ,+lena acaba de comprarse un coche.

Ive *ust met his girl%riend. ,5cabo de conocer a su novia. =et" se utiliza en oraciones negativas e interrogativas. 5unque su traducci&n general ser(a el

adverbio ya3 a veces se suele omitir en la %rase castellana3 y otras veces se traduce como a9n Etodav(a.+*emplos" Have you seen Q4he ord o% the ?ingsR yet@

,Has visto ,ya Q+l se1or de los anillosR@ I havent read the boo6 yet. ,59n no he leido el libro.

,Recuerda/

que alread( yjustse colocan entre el au$iliar have E has y el participio pasado del verbo principal3 mientras que (et aparece al %inal de la %rase.

&UUR'-I00

Afirmativa I E he E she E it E we E you E they Nll learn

Negativa

I E he E she E it E we E you E they wont learn

Interrogativa Will I E he E she E it E we E you E they learn@


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Estructura

A)irmatia" el %uturo con willse construye anteponiendo este verbo au$iliar al in%initivo del verboprincipal sin to. a %orma es la misma para todas las personas.jemplo! to discover I will discover 4he will discover

,Recuerda/ que las %ormasI will, he will, we will3 etc. se pueden

contraer comoIll, hell, well, etc. ,Recuerda tam!i1n/

que e$iste la variante shallpara la primera persona3aunque se utiliza menos que will. a negativa de shall

es shall not,o su %orma contracta shant. jemplos! I shall be home by noon.

$star2 en casa a medioda.'

e shant tell him.

$6o se lo contaremos.'

#egatia" la %orma negativa se construye colocando notentre willy el in%initivo del verbo sinto.+*emplo" +mma will not ,wont be here ne$t year. ,+mma no estar! aqu( el a1o que viene.

"nterrogatia" se construye colocando willal principio de la %rase3 seguido del su*eto y el in%initivo delverbo principal sin to.+*emplo" Will you come to the cinema with us@ ,A#endr!s con nosotros al cine@

Usos+l %uturo con willse utiliza para hablar de

7ecisiones que se toman mientras se habla.+*emplos" 4hey say its a good %ilm. Ill go and see it tomorrow.

,7icen que es una buena pel(cula. Ir8 a verla ma1ana. Q4he window is open.R Q7ont worry3 Ill close it.R ,a ventana est! abierta. >o te preocupes. =o la cierro.

/redicciones de car!cter general.

+*emplos" Im sure itll snow ne$t web. ,Seguro que la semana que viene nieva. =ou wont li6e it here. ,+ste sitio no te va a gustar.

#'IN# '

A)irmatia I Nm

going to swim he E she E it Ns we E you E they Nre

#egatia I Nm not

going to swim he E she E it Iint


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we E you E they arent

"nterrogatia 5m I

going to swim@ Is he E she E it 5re we E you E they

Estructura

A)irmatia" el %uturo con going tose construye con el presente del verbo to !eseguido de going toy elin%initivo del verbo principal.E3emplo4 to solve I5m going to solve "e5s going to solve

#egatia" la %orma negativa se construye colocando notentre le presente del verbo to !ey la estructuragoing to3 que va seguida del in%initivo del verbo.jemplos! Im not going to to take a holiday in >une.

$6o voy a coger vacaciones en >unio.'

&heyre not going to buy a flat in Barcelona.

$6o van a comprarse un piso en Barcelona.'

"nterrogatia" se construye colocando la %orma del verbo to !eal principio de la %rase3 seguida delsu*eto3 la estructura going toy el in%initivo del verbo.jemplos! Is he going to visit your friends in 6ew Dork# $%-a a visitar a tus amigos de 6ueva Dork#'

/re you going to see the latest /lmod(var film#

$%-ais a ver la 7ltima pelcula de /lmod(var#'

Usos

+l %uturo con going tose utiliza para hablar de Intenciones y planes de %uturo3 una vez que se ha tomado una decisi&n.

jemplo! Im going to look for a job next year.

$l a3o 0ue viene voy a buscar trabajo.'

/redicciones basadas en indicios que se aprecian en el momento en el que se habla.+*emplo" isten to the wind. 4hres going to be a storm.

,+scucha el viento. #a a haber tormenta.

PRESEN C'NINU'US

a estructura y los usos b!sicos de /resent )ontinuous se e$plican en la unidad F. )uando el /resent )ontinuous se proyecta hacia el %uturo3 suele hacer re%erencia a planes a corto

plazo en conte$tos en los que a menudo se cita un lugar o un momento concreto.jemplos! Im attending a conference this weekend.

$-oy a asistir a un congreso este fin de semana.'

ere visiting our grandparents tomorrow.

$?a3ana visitaremos a nuestros abuelos.'


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&UURE C'NINU'US

A)irmatia

I E he E she E it E we E you E they will be listening

#egatia I E he E she E it E we E you E they wont be listening

"nterrogatia Will I E he E she E it E we E you E they be listening@

Estructura

A)irmatia" se construye con el %uturo del verbo to !e,will be y la %orma en 5ingdel verbo principal.jemplo! Ill be studying at university next year.

ohn wont be going out.F $G>ohn no saldr:.'

&UURE PER&EC

A)irmatia I E he E she E it E we E you E they will have understood

#egatia I E he E she E it E we E you E they wont have understood

"nterrogatia Will I E he E she E it E we E you E they have understood@


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Estructura

A)irmatia" la %orma a%irmativa se construye con willseguido del in)initio per)ecto,have : pastparticiple B have understood6del verbo principal ,have understood.jemplo! ?ary will have had her baby by the end of ?ay.

,0ary habr! tenido a su hi*o a %inales de 0ayo.#egatia" la %orma negativa se construye colocando notentre willy el in)initio per)ectodel verbo

principal.jemplo! I will not have finished my homework at *+.++. $6o habr2 acabado los deberes a las ocho.'

"nterrogatia" se construye colocando will al principio de la %rase3 seguido del sujetoy el in)initioper)ectodel verbo principal.+*emplo" Will they have arrived be%ore the children go to bed@ ,AHabr!n llegado antes de que los ni1os se acuesten@

Usos+l -uture /er%ect se utiliza para

Hablar de algo que habr! ocurrido en un determinado momento del %uturo.jemplos! 4ue wont have gone round the world by the time she is J+.

$4ue no habr: dado la vuelta al mundo a los J+ a3os.'

ill you have finished your studies by *++


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PASSIVE V'ICE

Vo7 actia 0any students use computers. Vo7 pasia )omputers are used by many students.

Estructura

a voz pasiva se construye con el verbo to !eseguido del participio pasado del verbo principal.+*emplo" to cause to be caused

+l ob*eto de la oraci&n activa pasa a ser su*eto de la oraci&n pasiva.+*emplo" 5lcohol causesmany health problems. 0any helath problems are causedby alcohol. ,+l alcohol provoca muchos problemas de salud.

+l su*eto e la oraci&n activa se trans%orman en el complemento agente de la oraci&n pasiva3 que va

introducido por !(.+*emplo" 4he coach will choosethe team. 4he team will !e chosen!(the coach. ,+l entrenador escoger! su equipo.

,Recuerda/ que el complemento agente se omite cuando se

quiere destacar la acci&n que e$presa el verbo3 sin importar demasiado qui8n la realiza o cuando

desconocemos a qui8n realiza la acci&n o cuando es muyobvio o cuando no queremos nombrarlo. +*emplos" 0y purse has !een stolen ,0e han robado el bolso. 5 new drug is !eing tested. ,+st!n probando un medicamento nuevo. 4he window was bro6en while we were playing ,a ventana ha sido rota mientras *ugabamos

Usos

a voz pasiva se utiliza /ara e$presar acciones verbales destacando al ob*eto que a%ectan.

+*emplos" 4he doctors tooka lot o% samples. 5 lot o% samples were taken,by the doctors ,os m8dicos tomaron muchas muestras. 4hey hae madehuge progress. Huge progress has !een made. ,Se ha progresado muchisimo.


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?ecuerdaD que la voz pasiva se utiliza mucho m!s en ingl8s que en castellano. /or eso3 ante la oraci&n" 3e was asked a lot o) 8uestions3 debemos evitar una traducci&n lite

ral del tipo" 9e )ueron hechas muchas preguntas3 ycoger una %rase que suene m!s natural en castellano"

9e hicieron muchas preguntas.

Cambios de tiempos verbales 6Colocamos el 7be8 en el tiempo del verbo en la oraci9nactiva:

enses Active Passive

/resent simple ma6es E ma6e Is E are made /resent continuous Is E are ma6ing Is E are being made /ast simple made was E were made /ast continuous was E were ma6ing was E were being made /resent per%ect has E have made has E have been made /ast per%ect had made had been made -uture will ma6e wll be made -uture per%ect will have made will have been made )onditional would ma6e would be made /er%ect conditional would have made would have been made In%initive to ma6e to be made /er%ect in%initive to have made to have been made )an can ma6e can be made can have made can have been made

Should E ought to should E ought to ma6e should E ought to be made should E ought to have made should E ought to have made

+*emplos" William Sh6espeare wroteHamlet. Hamlet was writtenby William Sh6espeare. ,Hamlet lo escrbi& William Sh6espeare. Someone should putthese boo6s away. 4hese boo6s should !e putaway. ,+stos libros se deber(an poner en su sitio. 4hey are paintingthe walls pin6.

4he walls are !eing paintedpin6. ,Se est!n pintando de rosa las paredes. Someone has madethe beds. 4he beds hae !een made. ,Se han hecho las camas. 4hey could hae soledthis probem. 4his problem could hae !een soled. ,+ste problema se podr(a haber resuelto.

Verbos con dos ob3etos

)uando el verbo activo tiene dos ob*etos3 el ob*eto indirecto generalmente pasa a ser el su*eto dela %rase pasiva.+*emplo" 4hey o))eredHarry a good *ob.


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Harry was o))ereda good *ob < bien" 5 good *ob was o))eredto Harry. ,e o%recieron a Harry un buen empleo.

+ntre los verbos que admiten estas estructuras cabe destacar"give, send, show, lend3 ask, tell, offer,order, pay.

+*emplo" 4hey didnt send Pohn an eGmail.

Pohn wasnt sent an eGmail. ,5 Pohn no le enviaron un eGmail.

CAUSAIVE4 "AVE2#E S'/E"IN# $'NE

5l causativo en la vo1 pasiva tiene dos estructuras:

;< #et and %ave4se utili1a cuando se trata de algBn servicio profesional )ue nos prestan & e3em:cortarnos el pelo' arreglarnos el coche(!

Nota4usamos get cuando hemos conseguido )ue nos prestaran el servicio! ="ave=es algo m6s

formal )ue =get


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C'N$II'NA0 C0AUSES

as oraciones condicionales se componen de dos proposiciones" la subordinada3 encabezada por i)3e$presa una condici&n3 mientras que que la principal describe la acci&n resultante.a proposici&n encabezada por i)puede ir delante o detr!s de la principal3 sin que cambie el signi%icado.

)uando la proposici&n encabezada por i)se coloca delante3 va seguida de una coma.+*emplo" I% I had seen him3 I would have said hello. I would have said hello i% I had seen him. ,Si lo hubiera visto3 lo habr(a saludado.

,Recuerda/ que la condici&n tambi8n se puede e$presar en sentido negativo3 sustituyendo i) notpor unless +*emplo" I% you dont try harder3 you wont pass your e$am. 2nless you try harder3 you wont pass your e$am.

,Si no te es%uerzas m!s3 no aprobar!s.

7ependiendo del grado de probabilidad de que se cumpla o no la acci&n3 hablamos de condicionales deprimer3 segundo o tercer grado.

&irst Conditional

Estructura+n las oraciones condicionales de primer grado3 la oraci&n subordinada3 encabezada por i)2lleva el verboen presente simpleO en la oraci&n principal3 por su parte3 se utiliza la %&rmulawill + in)initio.jemplo! If you see the film, youll understand.

$4i ves la pelcula, lo entender:s.'

Usos+l condicional de primer grado se utiliza para

Hablar de acciones que es posible3 e incluso probable3 que se den en el %uturo.jemplos! If its cold tomorrow, I wont walk to school.

$4i ma3ana hace fro, no ir2 andando al instituto.'

If she doesnt go to the party, she wont see "avid.

$4i no va a la fiesta, no ver: a "avid.' +$presar promesas y advertencias.

jemplos! If you pass all your exams, Ill take you on holiday.

$4i apruebas todo, te llevar2 de vacaciones.'

If you forget her birthday, shell be upset.

4i se te olvida su cumplea3os, se llevar: un disgusto.'

Second Conditional

Estructura+n las oraciones condicionales de segundo grado3 la oraci&n subordinada3 encabezada por i)3 lleva elverbo en el past simpleO la %&rmula de la oraci&n principal es la siguiente" would + in)initio:condicional simple60


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jemplo! If you saw the film, you would understand. $4i vieras la pelcula, lo entenderas.'

Usos+l condicional de segundo grado se utiliza para

Hablar de acciones que no es muy probable que se den en el presente o en el %uturo.jemplo! If I had more money, Id buy tose C"s for you.

$4i tuviera m:s dinero, te comprara esos C"s.'

,Recuerda/ que3 cuando la proposici&n condicional contiene el verbo

to !e3 la primera y la tercera persona del singular suelen recurrir a wereen lugar de was. jemplo! If I were taller, Id plat basketball.

$4i fuera m:s alto, jugara al baloncesto.'

,Recuerda tam!i1n/ que la construcci&n ") " were (ouse utiliza para dar con G

se*os3 y presenta la estructura del condicional de seg9nG do grado. jemplo! If I were you, Id put some suntan lotion on. $Do, en tu lugar, me dara crema protectora.'

%ird Conditional

Estructura+n las condicionales de tercer grado3 el verbo de la oraci&n encabezada por i)aparece en el past per)ectOen la oraci&n principal se utiliza el condicional per)ecto- would + hae + par5 ticipio pasadodel verbo

principal.jemplo! If you had seen the film, you would have understood. $4i hubieras visto la pelcula, lo habras entendido.'

Usos+l condicional de tercer grado se utiliza para

Hablar de acciones que no han sucedido ni van a suceder en el %uturo3 aunque hipot8ticamentepod(an haberse dado.jemplo! If he had practised more, he would have played at the concert.

$4i hubiera practicado m:s, habra tocado en el concierto.'


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RE0AIVE C0AUSES

as oraciones subordinadas de relativo aportan in%ormaci&n adicional acerca de un sustantivo o sintagmanominal3 es decir3 acerca de cosas3 personas3 lugares o momentos a los que se re%iere el hablante.

as part(culas relativas who2 that2 which2 whose2 where ( whenintroducen la oraci&n subordinada derelativo. +scogeremos una u otra dependiendo del antecedente al que determine. ;ho * thatse utilizan cuando el sustantivo hace re%erencia a una persona.

jemplo! &he girl that / whoI met at the library had long hair.

$;a chica 0ue conoc en la biblioteca tena el pelo largo.'

;hich * thatse utilizan para re%erirse a ob*etos.jemplo! &he pen which / thathe lost were silver.

$l boligrafo 0ue perdi( era de plata.'

;hoseindica un matiz posesivo.jemplo! &hose are the friends whoseflat weve rented. $

sos son los amigos cuyo apartamento hemos al0uilado.'

;hereaporta detalles de tipo espacial.jemplo! &his is the area wherethey are building the new school.

$sta es la 5ona donde van a construir la nueva escuela.'

;hena1ade una re%erencia de tipo temporal.jemplo! &hats the time when he left university.

$se es el momento en el 0ue abandon( la universidad.'

+n el plano escrito y %ormal de la lengua3 whose sustituye por whomen %&rmulas como estas"jemplos! &hats the man whomI love. $se es el hombre al 0ue 0uiero.'

&hose are the friends with whomthey went to the theatre. $sos son los amigos con los 0ue fueron al teatro.'

Kncle >oe, whomwe met last year, is a real car:cter.

$l to >oe, al 0ue conocimos el a3o pasado, es todo un personaje.'

+stas ser(an las %&rmulas in%ormales correspondientes. jemplos! &hats the man $who' I love.

&hose are the friends $who' they went to the theatre with.

Kncle >oe, whowe met last year, is a real character.

7ependiendo del tipo de in%ormaci&n que aporte la oraci&n subordinada de relativo3 podemos distinguir

entre de)ining ,especi)icatias y non5de)ining ,e


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jemplo! &here are many students who / thatcant write in nglish.

$9ay muchos estudiantes 0ue no saben escribir en ingl2s.'

+n las oraciones especi%icativas3 las part(culas de relativo se pueden omitir si estas?ealizan la %unci&n de ob*eto directo.

jemplos! &hats the book $that / wchich' I bought at the bookfair.$se es el libro 0ue compr2 en la feria.'

Thaty whichhacen re%erencia al libro3 y constituyen el ob*eto directo el verbo comGprar.

+n una oraci&n de relativo especi%icativa se puede emplear una preposici&n delantede whichy whom.

jemplos! &hats the town in whichhe was born. $sa es la ciudad en la 0ue 2l naci(.'

&he people with whomI stayed were very kind.

$;a gente con la 0ue me aloj2 fueron muy amables.'

>o obstante3 en el habla cotidiana es m!s com9n colocar la preposici&n al %inal de laoraci&n de relativo.

jemplos! &hats the town $that / which' he was born in. $sa es la ciudad en la 0ue 2l naci(.'

&he people $that / who' I stayed with were very kind.

$;a gente con la 0ue me aloj2 fueron muy amables.'

#on5De)ining Relatie %lauses ,e$plicativas

#on5De)ining Relatie %lauses

0y uncle Pohn3 who lives in 0anchester3 is coming to visit me ne$t wee6. We visited a town called )hristchurch3 where we had lunch. She gave me the 6ey3 which I put in my poc6et.

Estructura Usos

as oraciones de relativo e$plicativas ,nonGde%ining relative clauses o%recen in%ormaci&nsecundaria acerca de sustantivo al que se re%ieren. 5unque a1aden un matiz de inter8s desde el

punto de vista del hablante3 el contenido que aportan no es esencial.jemplo! ?r &homas, whoworks in a pub, is very nice.

?r &homas, 0ue trabaja en un pub, es muy agradable.'

as part(culas de relativo no se pueden omitir en las oraciones e$plicativas.jemplo! =eters sister, whoIve known for years, is a pilot.

$;a hermana de =edro, a la 0ue cono5co desde hace muchos a3os, es piloto.'

as oraciones e$plicativas siempre aparecen separadas del resto de la %rase mediante comas.jemplo! ;ast night I met 4ue, whotold me she was going to get married soon.

$/noche me encontr2 con 4ue, la cual me dijo 0ue iba a casarse pronto.'

+n estilo %ormal3 se puede tambi8n emplear una preposici&n delante de whom y whichen unaoraci&n de relativo e$plicativa.

jemplo! ?r ?orris, with whom we went on holiday, lives in Bristol. ,+l se1or 0orris3 con quien estuvimos de vacaciones3 vive en Tristol.

>o obstante 3 en el habla cotidiana es m!s com9n colocar la preposici&n al %inal de la


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oraci&n de relativo y emplear whoen lugar de whom. +*emplo" 0r 0orris3 whowe went on holiday with3 lives in Tristol.

,+l se1or 0orris3 con quien estuvimos de vacaciones3 vive en Tristol.

Se puede emplear whichpara hacer re%erencia a una oraci&n completa en una oraci&n de relativoe$plicativa.+*emplo" 9e offered to help me, which was very kind of him.

$4e ofreci( a ayudarme, lo cual fue muy amable de su parte.'

,Recuerda/ que thatnunca debe encabezar una oraci&n subordinada e$plicativa3 y que lo correcto es utilizar el pronombre reG lativo which.

RE=ORTED S=EE%3 ,estilo indirecto

+l estilo indirecto se utiliza para contar lo que otra persona ha dicho3 sin citar sus palabras te$tuales.7ependiendo del contenido de la %rase y de la intenci&n del hablante3 distinguimos entre a%irmaciones3

preguntas3 &rdenes y sugerencias.+n la lengua escrita2 thatencabeza la parte de la %rase en la que se cuenta lo que otra persona ha dicho.+n la lengua oral3 thatmuchas veces se omite.jemplo! EI spent aster with my cousinF, he said.

9e said $that' hed spent aster with his cousin.

$"ijo 0ue haba pasado la 4emana 4anta con sus primos.'

as comillas desaparecen al pasar la %rase al estilo indirecto.+*emplo" QIve *ust seen 0artinR3 she said. ,7i*o que acababa de ver a 0artin.

Reported Speech- Statements ,a%irmaciones

Estilo directo Estilo indirecto

QI love the hotel.R She said ,that she loved the hotel. QWe are having a wonder%ul time.R He said ,that they were having a wonder%ul

4ime. QI wor6ed %or ten hours.R He said ,that he had wor6ed %or ten hours. Q=ou have never written to me.R She said ,that he had never written to her. QI will see you soon.R He said ,that he would see her soon.

Estructura Usos

)uando el verbo principal ,reporting verb est! en pasado3 el verbo que aparec(a en estilo directoretrocede un tiempo verbal al pasar al estilo indirecto. as correspondencias son las siguientes"

present simple GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG past simple I ta6e I too6 present continuous GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG past continuous I am ta6ing I was ta6ing past simple GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG past per%ect simple


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I too6 I had ta6enpresent per%ect simple GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG past per%ect simple

I have ta6en I had ta6en past per%ect simple GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG past per%ect simple I had ta6en I had ta6en will GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG would I will ta6e I would ta6e

would GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG wouldI would ta6e I would ta6ecan GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG could

I can ta6e I could ta6e

os verbos modales should3 ought to3 could y might no varian al pasr de estilo directo al estiloindirecto.

jemplos! Ee might come.F

4he said that they might come.

QI could be home by U.VV.R He said that he could be home by U.VV.

os pronombres y ad*etivos s( su%ren cambios al pasar de estilo directo al estilo indirecto3 igualque ocurre en castellano.

jemplos! EI am watching you.F

9e said that hewas watching me.

Ee got you a present.F

4he said that theyhad got hima present.

EIve forgotten my keys.F

9e said that hehad forgotten hiskeys.

,Recuerda/

Cue al pasar el verbo sa(al estilo indirecto3 se puede mantener como sa( ,decir algo 3 o cambiar a tell,decirle o contarle algo a alguien jemplo! EIm going to university soonF, said >ames. >ames told us said$that' he was going tom,university soon.

$>ames nos cont( dijo 0ue pronto ira a la universidad.'

ten cuidado al utilizar el verbo sa(en el estilo indirecto3 ya que a menuG do se cometen errores como este" 4he said methat she was going home, cuando lo correcto ser(a decir" 4he told methat she was going home. $?e dijo 0ue se iba a casa.'

E>presiones de lugar tiempo en Estilo Indirecto

5 veces3 las e$presiones de lugar y de tiempo pueden cambiar al pasar del estilo directo al estilo indirecto.


Here there 4his that >ow then

5go be%ore ne$t wee6 the %ollowing wee6 4oday that day tonight that night


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tomorrow the %ollowing day yesterday the day be%ore last wee6 the wee6 be%ore

Reported Speech- >uestions ,preguntas


QWhat time isyour train@R She as6ed what time his train was. Q Why are you laughing@R He as6ed why she was laughing.

Estructura Usos

+l orden de las oraciones interrogativas cambia al pasar del estilo directo al estilo indirecto" enlugar de la %ormula er!o + sujeto3 se sigue el orden sujeto + er!o.

jemplo! E9ow old are you#F, she asked.

4he asked how oldI was. $?e pregunt( cuantos a3os tena.'

4en cuidado al %ormular preguntas en estilo indirecto y eita deciralgo como 4he askedme how old was I.

Si en la %rase que est! en estilo directo no hay ninguna particula interrogativa3 a1adiremos i)owhetheral pasar a estilo indirecto.+*emplo" Q5re you Spanish@R3 she as6ed us.

She as6ed us whetherE i)we were Spanish. ,>os pregunt& si 8ramos espa1oles.

,Recuerda/ que en el estilo indirecto no aparece el signo de interroga G ci&n al %inal de la pregunta. jemplo! Ehere is /ndy# 4he asked where andy was.

$=regunt( donde estaba /ndy.'

Reported Speech- %ommands ,&rdenes y mandatos


QTe quietDR He told them to be quiet. Q4a6e your 6eys.R She told me to ta6e my 6eys.

Estructura Usos

+n el estilo directo se utiliza el imperativo para dar &rdenes. 5l pasar al estilo indirecto3 utilizamosla siguiente construcci&n" sujeto + er!o + o!jeto indirecto + in)initio con to.

jemplos! E4it downLF

4he told them to sit down. $;es dijo 0ue se sentaran.'

EClose the doorLF

9e told me to close the door. $?e dijo 0ue cerrara la puerta.'


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)uando queremos pasar una orden negativa al estilo indirecto3 colocamos not delante delin%initivo. a construcci&n resultante es la siguiente" sujeto + er!o + o!jeto indirecto + not +in)initio con to0

jemplos! E"ont forget your wallet.F

4he told him not to forgethis wallet. $;e dijo 0ue no olvidara la cartera.'

E"ont shout at your brother.F

9e told her not to shoutat her brother.

$;e dijo 0ue no gritara a su hermano.'

+stos son algunos de los verbos que se utilizan para introducir &rdenes y mandatos en el estiloindirecto" adise2 ask2 !eg2 encourage2 inite2 persuade2 remind2 warn.

jemplos! E)o and see the doctor now.F

9e advisedher to go and see the doctor immediately.

$;e recomend( 0ue fuera inmediatamente al m2dico.'

EMemember to take your passport with you.F

4he remindedhim to take his passport.

$$;e record( 0ue deba coger el pasaporte.'

Reported Speech- suggestions ,sugerencias

+stilo directo +stilo indirecto Qets go %or a wal6.R

He suggested going %or a wal6 E that they went %or a wal6. QShall we go %or a wal6@RQWhy dont we go %or a wal6@R

Estructura Usos

+l verbo suggestse utiliza para introducir sugerencias en estilo indirecto.jemplos! E;ets take some food for the journey.F

4he suggestedtaking that they took some food for the journey.$4ugiri( 0ue llev:ramos comida para el viaje.

Ehy dont we watch televisi(n instead of goung out#F

9e suggested watching that they watched television instead of going out.

$4ugiri( 0ue vi2ramos la televisi(n en lugar de salir.'


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/'$A0 VER+S

os verbos modales son verbos de caracter(sticas especiales que acompa1an al verbo principal de laoraci&n para a1adir diversos matices. 5s(3 pueden e$presar desde habilidades hasta certezas3 pasando porobligaciones3 conse*os y prohibiciones. 5lgunas de sus caracter(sticas son"

7espu8s de la mayor(a de verbos modales escribimos en in%initivo del verbo principal sin 4< hubiesepasado3 pero sucedi&jemplos! I shouldnt have stayed out so late last night. $Do no debera haber salido tan

tarde la pasada noche'

resúmen gramatical inglés avanzado

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