proyecto curricular institucional 2011

7/31/2019 Proyecto Curricular Institucional 2011

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EL XITO DE UNA INSTITTUCIN EDUCATIVAES SIMPELMENTE EL REFLEJO DE LA MOTIVACIN, COMPROMISO Y ACTITUD DE SUS ACTORES EDUCATIVOS

DRE PASCO DIRECCIN AV. ALVAREZ DE ARENALES

UGEL PASCO TEL FONOI.E. LEONCIO PRADO LUGAR LOS ANDES PUCARNIVEL SECUNDARIA DISTRITO HUAYLLAYMODALIDAD MENORES PROVINCIA PASCODIRECTOR LIC. MIGUEL HUALLPA ILDEFONSO REGIN PASCO

DOCENTES

LIC. JOS GUADALUPE ROMERO LIC. MERCEDES FIGUEROA

LIC. EDWIN LOPEZ NAVARRO LIC. ANDRES LUQUE MONJELIC. WILLY MAURICIO CALERO LIC. JOS TAMAR CORNEJOLIC. MARCOS CRDOVA CORREA LIC. VIRGILIO GALVAN ESPRITU

PERSONAL DE SERVICIOS WILMAN JHONATAN ALOR COLLANTES

Nuestra institucin como precursora de la educacin pucarina, es menester que posea un Documento Curricular que transcriba la realidadeducativa interna y externa; la misma que dinamizada por los enfoques pedaggicos de cambio y revolucin, fundamentado en el PensamientoEducativo del Siglo XXI y los pilares de la educacin de vanguardia y sea la vanguardia de la calidad educativa en el marco de los XXX aos al

servicio de la educacin pucarina, planteando alternativas de solucin viables y pragmticas a nuestra propia realidad institucional, enmarcado enel contexto crtico por el que atraviesa la educacin peruana.

En la actual coyuntura educativa es oportuno y preciso que los organismos educativos como la UGELPASCO, DREPASCO, MINEDU,Municipio, Gobierno Regional y dems instituciones involucradas en la educacin y cultura apoyen en forma decidida la noble tarea y deber de

I.- INFORMACIN GENERAL

II.- DIAGNSTICO PEDAGGICO


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b. Finalidades acadmicas

Nuestra institucin aspira a proporcionar al estudiante una formacin acadmica de excelencia, que le permita forjar un proyecto de vidapersonal y comunitario que a su vez, sea el principal motor que lo lleve hacia una vida ms plena, desde una intelectualidad totalmentedesarrollada, donde la creatividad y el pensamiento crtico sean fundamentales para enfrentar toda situacin y en la que la diversidad de interesesa nivel acadmico sea una fuente de riqueza para ese proyecto vital.

Lograr que los alumnos sean protagonistas de su propio aprendizaje, donde lo ms importante sea aprender a aprender, y que el maestrosea un facilitador o mediador de dicho aprendizaje.

Desarrollar la capacidad para trabajar en equipo, constituyendo a la propia persona como un aporte a ste, y entendiendo al grupo comouna fuente de enriquecimiento personal. Impartir enseanza de la lengua inglesa, de manera de que nuestros alumnos y alumnas desarrollen las competencias necesarias paracomunicarse de manera efectiva en este idioma y utilizarlo como una herramienta que permita el acceso a nuevos conocimientos yrealidades. Transmitir el patrimonio cultural pucarina, fomentando la valoracin de todas las manifestaciones de la inteligencia humana yutilizndolas como motivacin para el propio desarrollo del intelecto. Desarrollar habilidades cognitivas y destrezas que le permitan al alumno y alumna acceder a ese patrimonio en forma autnoma ycontinua. Desarrollar el pensamiento crtico-reflexivo para poder realizar una lectura lcida de todos los acontecimientos y conocimientos a los quese acceda e incluirlos de manera adecuada al repertorio personal de ideas, creencias y formas de resolver problemas. Desarrollar el pensamiento creativo, entendido como la capacidad de resolver conflictos de manera eficiente, haciendo uso de susconocimientos, capacidades y destrezas. Fomentar el trabajo interdisciplinario como forma de acceso ms eficiente al conocimiento en un mundo en el que los conocimientos seencuentran cada vez ms atomizados.

IV.- OBJETIVOS


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Satisfacer las necesidades educativas especiales que pudieran tener algunos de nuestros alumnos, para ofrecer igualdad de oportunidadesy alcanzar la meta de nuestra institucin en concordancia con los valores que esta misma promueve. Implementar clases donde se utilicen medios audiovisuales, Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TICS), biblioteca, salas decomputacin, laboratorios de ciencias e idiomas, caminata deportiva, sala de tecnologa, sala acstica de msica y grabacin, sala deeducacin fsica, gimnasio, entre otros medios de los que dispone la institucin y que constituyen un valioso aporte al quehacer educativo,pues mediante una accin planificada e intencionada se utilizan para mejorar los aprendizajes de los alumnos. Propiciar la bsqueda y el respeto de valores fundamentales como la vida, el amor y la verdad, de manera de que los alumnos seanindividuos responsables de su propia existencia, de su prjimo, solidarios y honestos. Fomentar la reflexin constante tanto a nivel afectivo como tico, en cada uno de los educandos, de modo que sean personas conscientesde sus actos. El desarrollo de la voluntad como forma que permitir acceder a la concrecin de ese proyecto personal y como mecanismo de regulacinen las relaciones que se establezca con los otros. Fomentar el establecimiento de relaciones sanas, fluidas y cordiales con todos los miembros de la comunidad, favoreciendo los valoresdel respeto y de la solidaridad. Lograr que todos los alumnos reconozcan en el dilogo una forma eficaz para la resolucin de conflictos y diferencias de opinin, todoesto en un clima de profunda valoracin del otro a pesar de que no se piense de igual modo. Desarrollar en los alumnos y alumnas el reconocimiento y valoracin de las propias capacidades y destrezas, a fin de potenciarlas yponerlas al servicio de s mismo y de los dems. Formar ciudadanos comprometidos con su pas, conscientes de que sus actos tienen incidencia en la sociedad a la que pertenece.

De esta forma, en nuestros alumnos, se busca desarrollar:

El entusiasmo por el conocimiento y el aprendizaje. La responsabilidad y el trabajo disciplinado segn su edad. Las habilidades bsicas, intermedias y avanzadas, del pensamiento. La autonoma en el trabajo escolar, segn su etapa de desarrollo. La disciplina y rigor. El conocimiento y manejo de tcnicas y hbitos de estudio, en forma individual y grupal.


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La voluntad y exigencia personal adecuada a las propias capacidades y metas. La posibilidad de acceder a la educacin superior y desempearse en el mundo del trabajo. La verdad. La generosidad y el compaerismo. El respeto por sus pares, los adultos, la autoridad. El respeto por los bienes ajenos y propios. La autonoma, segn su edad. El respeto y comprensin de las normas que corresponden a su nivel. La resolucin pacfica de conflictos. La capacidad de dilogo y la empata. La conciencia y la voluntad. La solidaridad. La aceptacin y valoracin de la diversidad, como una forma de enriquecimiento personal y comunitario. La responsabilidad social. El sentido tico. La convivencia armnica con su entorno y con la naturaleza. La importancia de poner las propias caractersticas al servicio de una sociedad ms constructiva.

V.- LEMA PRADINO


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IDENTIDAD RESPETO

RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

PAZHONRADEZAMOR

DISCIPLINA

TOLERANCIA

HONESTIDAD

VI.- VALORES
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DESCRIPCIN DE LOS VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES

DISCIPLINA

Respeto al Reglamento Interno de la I.E. y localidadRespeta las normas de convivencia establecidas en el aula y reaPermanece en el aula en las horas de claseAsiste puntualmente a la I.E. y a las actividades programadas

RESPONSABILIDAD

Perseverancia en sus tareasSe esmera en realizar sus tareasCumple oportunamente sus tareasPresenta sus trabajos en el tiempo establecidoDedica el tiempo necesario a las tareas con las que se comprometeLlega puntual al aula y a las reunionesCumple los compromisos con el maestro y con los compaeros

AMORDar sin esperar nada a cambioMuestra Inters en el problema de su compaeroBrinda afecto a sus compaeros sin discriminacin

RESPETO

Respeta la propiedad de sus compaeros y dems miembros de su I.E.Respeta las normas establecidas en su I.E.Trata con amabilidad y cortesa a los compaeros, maestros, padres y dems personasEscucha a los dems sin interrumpir, incluso cuando tienes ideas contrariasCuida la limpieza del aula, su medio ambiente de su I.E. y comunidadBota la basura en lugares apropiados

HONRADEZRespeta la propiedad ajenaActa en coherencia con lo que realmente piensa y siente para beneficio de s mismo y de los demsDevuelve objetos extraviados

IDENTIDADSe identifica con su I.E.Participa activamente y en forma voluntaria en las actividades propuestas por su I.E. y local, regin y pas.


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TOLERANCIA

Vive en armona con sus pares y la naturalezaRespeta la opinin de los dems as no est de acuerdo con sus ideasSe interrelaciona aceptando las diferencias: tnicas, culturales, religiosas, etc.

HONESTIDAD

Sentido de la verdadExpresa sus opiniones en forma asertivaSe niega a mentir para favorecer a alguienDice la verdad, incluso cuando esta le resulte desfavorable

JUSTICIA

Sentido de equidadAprende a dar la razn a quien la tenga, aunque la otra persona no sea de su agradoEs imparcial en sus competenciasRespeta los derechos de sus compaeros

SOLIDARIDAD

Disposicin cooperativa y democrticaApoya en las actividades con las que se compromete en el grupo

Ayuda al compaero que no puede hacer solo una actividadApoyo a los compaeros que se encuentra en una situacin de emergenciaAuxilia a las personas que sufren algn dao

PAZRechaza todo tipo de violenciaEs amable y cordial con sus compaerosEs asertivo en sus relaciones con los dems

TEMAS TRANVERSALES PROPSITO

Educacin para la convivencia, la pazy la ciudadana

Tiende hacia el fortalecimiento de la democracia con el fin de que los estudiantes asuman loscambios socioeconmicos y culturales del pas y del mundo en aras de construir una sociedad justa,humana y solidaria.

VII.- TEMAS TRANSVERSALES


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Educacin y para los derechoshumanos

El propsito es promover el respeto irrestricto de los derechos de la persona, que genere espacios

de libertad y justicia. El ejercicio de los derechos involucra tambin el cumplimiento de los deberesy las normas de convivencia establecidos.

Educacin InterculturalReconoce la importancia del plurilingismo y la diversidad tnica y cultural, y valora las distintasculturas que conforman la identidad nacional.

Educacin para el amor, la familia yla sexualidad

Considera la necesidad de que los estudiantes valoren la importancia de las relacionesinterpersonales, la afectividad y la familia. Promueve la valoracin del amor, la sexualidad y larelacin de pareja.

Educacin ambientalFomenta una cultura de conservacin del ambiente, con el fin de que los educandos asuman eldesarrollo sostenible como base del desarrollo humano.

Educacin para la equidad de gneroFomente el acceso equitativo, el respeto a su condicin de persona y el disfrute de los bienesmateriales y culturales sin estereotipos de gnero.

PROBLEMTICAPEDAGGICA

Nios realizan trabajos en el hogar o el campo (cuidan del ganado, apoyan en el quehacer del hogar), dificultandosu aprendizaje.

Nios con problemas conductuales, de aprendizaje y emocionales que repercuten en su formacin integral. Falta de apoyo de algunos padre de familia en la educacin de sus hijos, y la escasa participacin en actividades. Desinters y tardanzas en las reuniones informativas que convoca el docente.

Alumnos y alumnas que proceden de hogares disfuncionales, con conflictos y problemas familiares que dificultansu formacin integral. Inadecuado hbitos de higiene personal. La programacin curricular presenta algunas dificultades en la adecuacin de contenidos a las necesidades,

intereses y caractersticas de los estudiantes para el logro de los aprendizajes significativos. Poco desarrollo de las capacidades: pensamiento creativo, pensamiento crtico, toma de decisiones y solucin de

problemas.

VIII.- CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA


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PROBLEMTICAINSTITUCIONAL

Padres de familia que no se preocupan del avance acadmico encuentran dificultades para apoyar en casa a sushijos e hijas.

Un porcentaje significativo de nuestros alumnos procede de hogares disfuncionales, con conflictos, problemas defamilia, analfabetismo lo que dificulta su formacin integral.

La ubicacin geogrfica de la I.E. no permite una gestin adecuada y gil.

Perfil de los docentesDIMENSIONES PERFIL IDEAL

PERSONALPractica hbitos de lecturaLderes y ejemplos en su comunidad

PROFESIONALManejo adecuado del currculoDocentes informados de las nuevas propuestas pedaggicas y de los avances de la ciencia y la tecnologa

Docentes comunicativos, activos, creativos e investigadoresINVESTIGADOR

Tiene habilidades para investigar los problemas educativos del centro de trabajo y propone alternativas de solucinParticipan activamente en la elaboracin de diferentes proyectos en la I.E.

COMPROMISOSOCIAL

Docentes conocedores de la realidad de la I.E., de su comunidad y de su provinciaPractica la autntica democracia basada en el respeto, dilogo y confianzaParticipa activamente en el desarrollo de proyectos que ayudan a desarrollarse a la comunidad que labora

IX.- DETERMINACIN DE LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE

Desarrollo de estrategias de estudioy aprendizaje

Desarrollar habilidades sociales Desarrollo de la identidad local yregional

X.- PERFIL DE LOS AGENTES EDUCATIVOS


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Perfil de los alumnos(as)

DIMENSIN PERFIL IDEALCORPORAL

MOTRIZ

Manejo adecuado de la direccionalidadCultiva el deporte, la recreacin y las actividades artsticasPractica constantemente hbitos de higiene

COGNITIVO

Adquieran los conocimientos bsicos para abordar nuevos aprendizajes y ms profundosBuen nivel de atencin, concentracin y comprensin de lo que leenPrctica de la creatividad, la innovacin y la criticidadTiene espritu crtico, reflexivo y creativo frente a la solucin de problemas

AFECTIVOEs alegre, dinmica, optimista, paciente y autnticaQue tenga una autoestima alta, teniendo confianza en s mismo, respetando y hacindose respetarSe valora as mismo

SOCIO-EMOCIONAL

Sociable y expresa sus ideasPractiquen actitudes positivas para que la convivencia social sea en el marco del cultivo de los valoresEjerciten el autogobierno, el autocontrol y la capacidad de discernir en la solucin de problemas

CREATIVO YCOMPROMISO

SOCIAL.

Se identifica con su I.E. participando en forma dinmica en las actividades programadas por el docenteParticipa de las actividades que contribuyen al desarrollo de su comunidadTenga conciencia de la conservacin del medio ambiente y de la salubridadCultiven actitudes e amor y respeto a los smbolos de la patriaPractiquen la puntualidad, el orden y la higiene

Perfil del directorDIMENSIONES PERFIL IDEAL

PERSONALPractica hbitos de lecturaLder y ejemplo en su comunidad

PROFESIONALManejo adecuado del currculoInformado de las nuevas propuestas pedaggicas y de los avances de la ciencia y la tecnologaComunicativo, activo, creativo e investigador


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INVESTIGADORTiene habilidades para investigar los problemas educativos de centro de trabajo y propone alternativas de solucin

Participa activamente en la elaboracin de diferentes proyectos en la I.E.

COMPROMISOSOCIAL

Conocedor de la realidad de la I.E., de su comunidad y de su provinciaMuy buena relaciones humanas con los diferentes actores educativosPractica la autntica democracia basada en el respeto, dilogo y confianzaParticipa activamente en el desarrollo de proyectos que ayudan a desarrollarse a la comunidad que labora

Perfil de los PP.FFDIMENSIN PERFIL IDEAL

PERSONAL

Brindar un adecuado ambiente donde se imparten valoresParticipacin activa y decidida en reuniones de PPFF

Responsable con sus obligaciones como PPFF de la I.E.Apoya desde el hogar en las tareas acadmicas de sus hijosContribuye al mejoramiento acadmico y conductual de sus hijos

COGNITIVO Practica lo aprendido en los encuentros de PPFF

AFECTIVOAmigable, respetuoso y un ejemplo de padre para con su hijoVelara por la salud y bienestar de su familia

COMPROMISOSOCIAL

Participa activamente en las actividades sociales de la I.E. hacia la comunidadApoya a sus hijos en su formacin para que crezca en un ambiente de respeto y seguridadContribuye a la buena imagen de su hogarCumplir el mejoramiento y mantenimiento de la infraestructura y equipamiento de la I.E.


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rea Curricular 1 2 3 4 5Matemtica 6 6 6 6 6Comunicacin 6 7 7 7 5Ingls 2 2 2 2 2Arte 2 2 2 2 2Historia, Geografa y Economa 3 3 3 3 3Formacin Ciudadana y Cvica 2 2 2 2 2Persona, Familia y Relaciones Humanas 2 2 2 2 2

Educacin Fsica 2 2 2 2 2Educacin Religiosa 2 2 2 2 2Ciencia, Tecnologa y Ambiente 4 3 3 3 5Educacin para el Trabajo 3 3 3 3 3Tutora y Orientacin Educacional 1 1 1 1 1

TOTAL GENERAL 35 35 35 35 35

PRIMER GRADOREA: COMUNICACIN

ORGANIZADORESCOMPETENCIAS

CAPACIDADES

Expresin y

XI.- PLAN DE ESTUDIOS

XII.- DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO


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comprensin

OralExpresa sus ideas conclaridad y fluidez ensituacionescomunicativasinterpersonales,utilizando en formapertinente lascualidades de la voz,el registro lingsticoy los recursos no

verbales.

Comprende elmensaje de los dems,asumiendo posicionescrticas, y valorandolos giros expresivos desu comunidad en elmarco del dilogointercultural.

Infiere informacin al escuchar historias, mitos, leyendas y fbulas andino - amaznicas y de otras lenguas de sulocalidad, regin y pas. Realiza la narracin de ancdotas, mitos, cuentos, leyendas y hechos histricos trascendentes acontecidos en sulocalidad y regin. Reconoce las caractersticas de los personajes y escenarios en los textos de literatura local y regional. Argumenta en forma clara, precisa y ordenada un tema relacionado a aspectos socioculturales de su localidad yregin. Realiza la lectura de diversos textos literarios y no literarios con buena diccin y entonacin. Realiza el relato de noticias periodsticas acontecidas en el mbito local, regional, nacional y mundial con buenadiccin, entonacin, fluidez y postura correcta haciendo uso de tcnicas de impostacin vocal.

Representa obras de teatro en diversos escenarios demostrando su talento. Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos no verbales: gestos. Juzga la informacin proveniente de diversos medios de comunicacin oral o audiovisual. Discrimina el lenguaje informal del formal. Enjuicia la eficacia de la comunicacin informal que utiliza el interlocutor. Argumenta sus puntos de vista acerca del mensaje de los textos que lee. Organiza reuniones con los abuelos de la comunidad para recopilar cuentos, mitos, leyendas e historias. Juzga el contenido de diversos textos literarios y no literarios de su localidad y regin. Expresa sus ideas con orden y argumentos pertinentes durante la conversacin sobre temas ambientales, turismo yotros. Realiza ejercicios de fonacin e impostacin de voz. Identifica la diversidad lingstica de su localidad y regin. Juzga los niveles del habla en sus expresiones: localismos y regionalismos.

Comprensin detextos

Lee y comprendetextos literarios y no

Reconoce la palabra como unidad lingstica de la comunicacin. Reconoce el significado de abreviaturas y siglas que se usan en diversos textos.


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literarios que

producen losescritores locales,regionales ynacionales utilizandodiversas estrategias,mtodos y tcnicasadems de mediosaudiovisuales paralograr obtenerinformacin y sacarconclusiones.

Identifica la estructura gramatical de la oracin en los textos que lee.

Realiza el estudio sintctico del sustantivo y adjetivo. Reconoce las funciones que cumplen los signos de puntuacin en la estructuracin del texto: la coma. Reconoce las funciones que cumplen las reglas de acentuacin y tildacin en la estructuracin del texto: palabrastnicas y tonas. Identifica en los textos que lee conectores lgicos: preposiciones. Realiza lecturas de textos que responden a su inters: mitos, cuentos, leyendas, fbulas, poesas, artculos cientficosy otros; desarrollando el hbito y placer por la lectura. Interpreta mensajes de diversos textos que responden a su inters personal. Identifica los topnimos de su localidad con sentido de pertenencia. Analiza textos literarios y no literarios de su contexto local y regional. Infiere el propsito comunicativo del emisor de cartas, avisos, tarjetas, recibos y otros textos circundantes en su

entorno familiar y local. Identifica el tema e ideas principales en diversos textos, aplicando tcnicas de lectura (subrayado, sumillado). Juzga con sentido crtico diversas informaciones que provienen de los medios de comunicacin escrita a nivel local,regional y nacional. Analiza el contenido de los textos cono verbales existentes en su entorno. Utiliza el diccionario para comprender el significado polismico de las palabras. Aplica los niveles de comprensin lectora: literal, inferencial y crtico. Juzga el uso del lenguaje periodstico en los medios de comunicacin escrita. Juzga el uso del lenguaje utilizado en Internet (chat). Elabora resmenes de textos que lee utilizando tcnicas adecuadas. Infiere las marcas significativas del texto que lee: ttulo e imgenes.

Produccin de textosProduce textosliterarios y noliterarios a travs de laescritura e imgenescono verbales con

Elabora textos poticos: rimas, acrsticos, caligramas y otros juegos verbales sobre sus experiencias infantiles conoriginalidad y estilo propio. Redacta cuentos, fbulas, ancdotas con imaginacin, fantasa y creatividad tomando en cuenta a los personajescaractersticos de su entorno. Elabora diversos textos en su lengua materna con creatividad e innovacin para desarrollarse y afirmar su


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lenguaje y estilo

propio, en ellos da aconocer su mundoimaginario y real , susideas e interesesconsiderando lascaractersticas de losinterlocutoresy el uso reflexivo delos elementoslingsticos y nolingsticos que

favorecen lacoherencia y cohesinde los textos.

autoestima.

Redacta cartas, avisos y tarjetas, respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal o informal, segn losdestinatarios a quienes se dirige. Utiliza tecnologas de la informacin y la comunicacin para editar sus trabajos individuales y grupales. Realiza con autonoma y seguridad la revisin y correccin de diversos escritos y producciones con la finalidad dereescribirlos y comunicarlos, teniendo en cuenta las normas de la gramtica funcional. Elabora textos teatrales recrendolos e innovndolos para representarlos ante el pblico. Elabora artculos sobre el uso de tecnologas agroindustriales que atentan contra el ecosistema y la salud. Planifica entrevistas escritas para encuestar a personajes importantes y trascendentes de la comunidad local sobre lapotencialidad y necesidades de su comunidad. Elabora afiches, pancartas, avisos publicitarios, boletines y trpticos, organizando la informacin segn la naturalezade cada medio y al pblico objetivo al que se dirige, incorporando fotografas y vietas.

Construye peridicos murales en el que se organiza noticias, crnicas e historietas segn las secciones establecidas.

ACTITUDES Expresa con sinceridad y autenticidad lo que piensa y siente. Tolera las opiniones divergentes de sus interlocutores, respetando y valorando la riqueza pluricultural de la regin y el territorio nacional. Mantiene la calma para expresar su pensamiento en forma coherente en circunstancias difciles y de presin. Promueve y participa democrticamente, aceptando acuerdos y respetando a la minora en la organizacin y ejecucin de actividades. Es emptico con su grupo de trabajo y comunica sus intenciones, ideas y sentimientos de manera abierta, libre, honesta y sincera. Aporta ideas originales e innovadoras al equipo, asumiendo riesgos en la ejecucin del trabajo. Reconoce al hombre como productor, innovador y recreador de cultura emprendedora que sienta las bases en la regin Junn. Valora la produccin intelectual de los autores locales, regionales, nacionales e internacionales. Reconoce, respeta y valora las lenguas maternas de los pueblos indgenas y nativas como parte de su etnia e identidad cultural. Es perseverante ante los obstculos significativos que se le presentan al producir diversos textos que comparte con sus interlocutores. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.


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REA: MATEMTICAORGANIZADORESCOMPETENCIAS

CAPACIDADES

NMERO,RELACIONES Y

FUNCIONESInvestiga y resuelveproblemas connmeros racionales,identificando lasvariables en las

funciones; argumentay comunica conautonoma losprocesos de solucin yresultados utilizandolenguaje matemtico,razonamientoslgicos, aplicando lastecnologas.

Razonamiento y demostracinRelaciones lgicas y conjuntos Discrimina los conjuntos por extensin y comprensin con elementos de su localidad.Sistemas numricos Discrimina las propiedades de las cuatro operaciones bsicas con nmeros naturales.

Organiza nmeros naturales, enteros y racionales. Aplica estrategias en la conversin de fracciones en decimales y viceversa. Infiere criterios de divisibilidad.lgebra Identifica la variable dependiente e independiente de una relacin en situaciones comerciales de su contexto.

Comunicacin matemticaRelaciones lgicas y conjuntos Representa los tipos de conjunto con grupos sociales existentes en su localidad.Sistemas numricos Identifica los sistemas de numeracin. Utiliza sistemas de numeracin para comprender la tecnolgica digital. Compara nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones comerciales de su localidad. Representa situaciones del contexto real, utilizando los nmeros naturales, enteros o racionales y sus propiedades.lgebra Aplica reglas de correspondencia con funciones lineales en situaciones comerciales de su localidad. Representa patrones numricos en sistemas comerciales de su contexto. Representa la dependencia funcional entre variables de diversas formas: verbal, tablas, grficos y otros.


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Resolucin de problemas

Relaciones lgicas y conjuntos Resuelve problemas de relaciones y operaciones entre conjuntos. Organiza datos contextualizados en la resolucin de problemas de conjuntos.Sistemas numricos Resuelve problemas de su contexto que implica los sistemas de numeracin. Resuelve problemas de su localidad con expresiones numricas: nmeros naturales, enteros y racionales. Aplican criterios de divisibilidad en la resolucin de problemas relacionados a sus intereses.lgebra Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran ecuaciones lineales con una incgnita. Calcula el valor numrico de expresiones algebraicas.

Geometra y

medicinInvestiga y resuelveproblemascontextualizados querelacionan figurasplanas, slidosgeomtricos,unidades de medida yrepresentacinde figuras; argumentay comunicacon autonoma losprocesos de solucin yresultados utilizandorazonamientos lgicossencillos, lenguajematemtico y

Razonamiento y demostracinGeometra plana Clasifica polgonos utilizando figuras geomtricas de su entorno. Clasifica los ngulos por su medida y posicin. Discrimina el complemento y suplemento de ngulos, en situacionesmatemticas.

Comunicacin matemticaGeometra plana. Identifica conceptos bsicos en el desarrollo de la geometra. Representa segmentos a partir de modelos de su entorno. Disea polgonos sealando sus elementos. Representa situaciones que implican reas y permetros.Geometra del espacio Grafica rectas y planos en el espacio. Reconoce slidos geomtricos en su contexto. Construye cubos, prismas y cilindros con materiales reciclables de su entorno.


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empleando la

tecnologa.

Transformaciones

Identifica los elementos del sistema rectangular de coordenadas. Representa figuras geomtricas de su contexto haciendo uso de la simetra axial y puntual.Resolucin de problemas

Geometra plana Resuelve y formula problemas con segmentos. Resuelve problemas que involucran el mximo nmero de puntos de interseccin de figuras planas. Resuelve problemas de su contexto con ngulos consecutivos, adyacentes y opuestos por el vrtice. Aplica ngulos complementarios y suplementarios en la resolucin de problemas de su inters. Evala resultados en la resolucin de problemas con reas y permetros de figuras planas.Geometra del espacio Formula problemas con prismas y cilindros construidos.

Medida Resuelve problemas de conversin de unidades de medida relacionadas a las actividades productivas de la regin.

Estadstica yprobabilidad

Resuelve problemasde investigacionesrealizadas querequieren de lasconexiones de datosestadsticos yprobabilsticos;argumenta y comunicacon seguridad yautonoma losprocesos de solucin yresultados utilizandoel lenguaje

Razonamiento y demostracinEstadstica Organiza datos de las indagaciones realizadas en su localidad.Azar Formula ejemplos de experimentos aleatorios y determinsticos.Combinatoria Aplica el principio aditivo y multiplicativo para realizar conteos con datos de su localidad.

Comunicacin matemticaEstadstica Elabora tablas de frecuencias utilizando escalas con datos no agrupados sobre sistemas productivos de su localidad. Representa e interpreta informacin referente a problemas ambientales de su localidad mediante grficos de barras,pictogramas y tablas de frecuencias absolutas. Aplica el conocimiento estadstico para recopilar, procesar, interpretar y tomar decisiones sobre situaciones


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matemtico y

tecnologas.

ambientales.

Interpreta fenmenos o sucesos de datos estadsticos relacionados con los proyectos productivos para la toma dedecisiones (media aritmtica, mediana, moda, probabilidades)Azar Interpreta los datos de los experimentos aleatorios y determinsticos.Combinatoria Representa eventos en diagramas de rbol para contar y listar.

Resolucin de problemasEstadstica Resuelve problemas que involucra el clculo de promedios aritmticos, simples y ponderados; mediana y moda endatos numricos no agrupados. Resuelve problemas que involucra el clculo de compra, venta y la moda de productos de la zona con datos

numricos no agrupados Resuelve problemas a partir de grficos y tablas de frecuencias.Azar Resuelve problemas que requieran el clculo del espacio de un determinado suceso. Ejecuta experimentos aleatorios y determinsticos en situaciones reales. Ejecuta experimentalmente la probabilidad de eventos equiprobables.

ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representarrelaciones, plantear argumentos y algoritmos. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos reales. Colabora con los estudiantes con NEE y dems en la resolucin de problemas matemticos. Muestra inters en profundizar los aprendizajes matemticos y bsqueda de estrategias en la resolucin de problemas. Muestra respeto por sus semejantes y medio ambiente a partir de los datos analizados. Utiliza adecuadamente el lenguaje matemtico para comunicarse de forma sencilla y veraz.


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REA: INGLS

ORGANIZADORESCOMPETENCIAS CAPACIDADES

Expresin y comprensinOral

Expresa sus ideas sobre s mismo yaspectos cercanos a su realidad,empleando una entonacin ypronunciacin adecuada ydemostrando respeto por las ideasde los dems en el procesointeractivo.

Comprende el mensaje de suinterlocutor y solicita aclaracionescuando considera pertinente.

Organiza y dramatiza dilogos sencillos con sus pares usando saludos formales e informales. Sepresenta a s mismo y a sus amigos, teniendo en cuenta la entonacin y pronunciacin adecuada.GREETINGS AND FAREWELLS,INTRODUCE YOURSELF, CARDINAL NUMBERS. Organiza dilogos sencillos manifestando sus preferencias sobre colores y fechas importantes delcalendario regional. JUNIN`S REGIONAL CALENDAR AND IMPORTANT HOLIDAYS. Utiliza palabras interrogativas en entrevistas a sus compaeros de clase. WHAT, HOW, WHERE...

Comprensin de textosComprende textos de uso cotidianorelacionados consigo mismo con sufamilia y su entorno inmediato.

Infiere el significado de los pronombres personales y los adjetivos posesivos. PERSONALPRONOUNS AND POSSESSIVE ADJECTIVES. Analiza el uso adecuado del Presente Simple del verbo TO BE (readings).

Produccin de textosProduce textos diversos conadecuacin y coherencia,

relacionados consigo mismo, consu entorno familiar, utilizando loselementos lingsticos y nolingsticos.

Representa su rbol familiar: FAMILY RELATIONS Reconoce los integrantes de su familia THE FAMILY (brother, sister)

Identifica y describe la ubicacin de lugares tursticos importantes de su zona, regin, Per y Amricaen un mapa CARDINAL POINTS. Selecciona adjetivos para realizar la descripcin fsica de las personas. PHYSICAL APPEARANCE Elabora textos sencillos en los que usa: *POSSESSIVE S *PHYSICAL APPEARANCE *MAIN ROUTINE ACTIVITIES.


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*THE TIME

*VERBOS REGULARESACTITUDES Cumple con sus tareas. Respeta a sus compaeros. Respeta y valora ideas, creencias y manifestaciones culturales de la regin. Respeta los acuerdos y normas establecidas. Valora y protege el medio ambiente poniendo en prctica una cultura forestal. Persevera la prctica de las 3 Rs (Reciclar, Reducir y Reusar). Aprecia el uso de la tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

REA: ARTEORGANIZADORESCOMPETENCIAS CAPACIDADES

Expresin artstica: Artes Visuales Analiza soportes tericos obtenidos en Internet u otras fuentes sobre artes visuales: clasificacin y disciplinas. Identifica los elementos constitutivos de las artes visuales: lnea, color, forma. Representa a partir de un diseo, figuras de su entorno local o regional utilizando materiales: reciclables (plsticos,vidrio, telas, aserrn, semillas) y naturales (hojas, arena, piedra, tintes naturales) Representa el dibujo bsico: lineal y geomtrico con motivo andino o amaznico. Realiza combinaciones de los colores primarios, secundarios, terciarios inspirados en motivos andinos o amaznicos. Aplica las tcnicas creativas: dctilopintura, estarcido o esgrafiado inspirados en figuras paisajistas de su localidad oregin. Emplea la tcnica del modelado (arcilla o plastilina) y del tallado (jabn, tubrculo o madera), representandoiconografas de su contexto local o regional. Identifica las manifestaciones del arte pictrico de su localidad y regin.Msica Discrimina clases y cualidades del sonido.

Expresa sus vivencias,emociones, ideas;manejando loselementos queconstituyen lasdiversas formas de

comunicacinartstica: artesvisuales, teatro,danza, msica; para elfortalecimientode la identidad en unadinmica de


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interculturalidad que

ejercita la sensibilidada partir de lainterpretacin delmundo, de la vida y suiniciacin preparatoriaen el campo de lasartes integrales ydisfruta con ellas.

Analiza soportes tericos obtenidos en Internet u otras fuentes sobre la msica: concepto y origen.

Compara los elementos de la msica: ritmo y meloda. Identifica la ubicacin de las notas musicales en el pentagrama. Representa el pentagrama, las claves, las figuras de duracin y sus silencios aplicando la caligrafa musical. Ejecuta el solfeo hablado - rtmico utilizando la voz y acompaados con instrumentos musicales de su entorno localo regional. Identifica la clasificacin de la voz a partir de la prctica coral. Realiza la tcnica vocal: postura, respiracin y diccin. Ejecuta instrumentos musicales de percusin interiorizando las figuras de duracin y sus silencios. Ejecuta recreando pequeos repertorios musicales andinos o amaznicos.Danza Discrimina conceptos bsicos de la danza y el baile.

Clasifica las danzas regionales por su procedencia geogrfica e histrica. Identifica los elementos de la danza: cuerpo, espacio y tiempo (pulso, acento, comps, ritmo, fraseo). Realiza la expresin corporal: movimiento, equilibrio y relajacin. Identifica las diferentes danzas de su contexto local o regional desarrollando la discriminacin auditiva - visual. Representa figuras coreogrficas a partir de danzas de su contexto local o regional. Organiza la difusin de las diferentes manifestaciones artsticas de la cultura de su localidad.Teatro Analiza soportes tericos obtenidos en Internet u otras fuentes sobre el teatro: concepto, historia y origen. Identifica los elementos del teatro: personaje, situacin, argumento y dilogo. Emplea los elementos del teatro en una escenificacin. Realiza movimientos corporales y gestuales inspirados en costumbres del poblador andino o amaznico. Realiza ejercicios de impostacin de voz, diccin y respiracin imitando personajes o animales de su entorno local. Ejecuta juegos de iniciacin dramtica a partir de historias y costumbres del mundo andino o amaznico. Realiza narraciones de cuentos vivos a partir de episodios ocurridos en su familia y localidad. Representa personajes con tteres o marionetas a partir de historias, tradiciones y mitos del mundo andino oamaznico.

Apreciacinartstica:

Manifiesta sus

opiniones acerca dediversas expresionesartsticas de larealidad social ycultural de su medio,del momento histricoy cultural para elfortalecimiento de lasidentidades en unadinmica deinterculturalidad y seidentifica con ellas.

ACTITUDES


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Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales propios de su localidad.

Muestra iniciativa al participar en eventos culturales artsticos. Es cooperativo con sus compaeros (as) al realizar trabajos artsticos. Es tolerante con sus compaeros (as) ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. Muestra inters y liderazgo por la prctica del arte. Se identifica con las manifestaciones artsticas propias de su localidad. Muestra creatividad al desarrollar diversas actividades artsticas. Respeta las diversas manifestaciones artsticas y culturales de la regin.

REA: HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMAORGANIZADORESCOMPETENCIAS

CAPACIDADES

MANEJO DE INFORMACIN HISTORIA DEL PER EN EL CONTEXTO MUNDIAL. Analiza informacin obtenida sobre la historia, fuentes, tiempo cronolgico y tiempo histrico. Reconoce su historia personal, familiar en relacin con la historia local, regional y del pas. Juzga el rol de la mujer en la historia del Per. Argumenta informacin sobre las primeras sociedades en el mundo; teoras del poblamiento de Amricay del Per. Identifica el patrimonio cultural de su localidad y regin. Argumenta sobre la historia regional y del Per como patrimonio regional y nacional. Indaga sobre el origen y caractersticas de las comunidades amaznicas (nomatsiguenga, ashninkas,etc.) y andinas de la regin. Analiza las diversas teoras sobre el origen de la cultura andina y amaznica: Caral, Chavn. Identifica los casos ms significativos de las sociedades andino-amaznicas hasta el segundo intermedio. Indaga sobre el aporte cultural de las civilizaciones antiguas de oriente, Grecia y Roma a la construccinde la civilizacin actual. Evala los cambios y permanencias en el desarrollo cultural en Amrica: la Amazona y los Andes hastael siglo XV.

ESPACIO GEOGRFICO, SOCIEDAD Y ECONOMA.

Maneja informacin relevante delos procesos histricos,geogrficos y econmicos de laregin, del Per, y el mundo,desde las primeras sociedadeshasta el siglo XVI, haciendo usode la competencia digital en elejercicio de su libertad yautonoma.

COMPRENSIN ESPACIOTEMPORAL

Comprende categoras temporalesy de representacin espacial sobrelos procesos, histricos,geogrficos y econmicos en laregin, el Per, Amrica y el


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mundo desde las primeras

sociedades hasta el siglo XVI.Apreciando la diversidad naturaly socio cultural tomandoconciencia de la necesidad deasumir un rol protagnico en lasociedad.

Localiza en el espacio y el tiempo las principales caractersticas del geosistema.

Localiza en el espacio geogrfico utilizando instrumentos, tcnicas y procedimientos cartogrficos. Identifica las principales ecorregiones de las provincias de la regin. Analiza informacin sobre las potencialidades de los ecosistemas y las formas de produccin de la reginy el Per. Argumenta la importancia del desarrollo sostenible y el equilibrio ecolgico en la regin y el Per. Identifica las cuencas hidrogrficas de la regin y su importancia en el desarrollo sostenible. Indaga las causas y consecuencias de la contaminacin de las cuencas hidrogrficas regionales. Argumenta sobre la importancia de la diversidad de tradiciones, costumbres locales y diversidad en elmestizaje cultural de la regin y pas. Analiza la importancia de las costumbres y tradiciones de su localidad como atractivo turstico. Argumenta sobre la diversidad cultural de la regin y su importancia como atractivo turstico.

Interpreta datos estadsticos sobre migracin poblacional local y regional. Organiza campaas sobre la convivencia pacfica y la cultura cvica en los pueblos para impulsar el turismo. Argumenta sobre la dinmica poblacional y sus efectos socio econmico culturales en la regin. Formula puntos de vista sobre el rol econmico de las familias, las empresas y el estado en el desarrollo del pas. Analiza la influenza de la bancarizacin en el desarrollo de las sociedades. Analiza los factores para el desarrollo humano de la localidad y regin. Reconoce la actividad turstica regional como impulsor de la economa regional y local. Discrimina las caractersticas de una sociedad productora y una sociedad consumista. Argumenta sobre el turismo sostenible y su relacin con la lucha contra la pobreza.

JUICIO CRTICOFormula puntos de vistapersonales y posiciones ticas delos procesos histricos,geogrficos y econmicos de la

regin, del Per y el mundo desdelas primeras sociedades hasta elsiglo XVI. En funcin de losdominios del pensamientofilosfico proponiendo ideas ydesarrollando acciones para lasostenibilidad del ambiente ynuestra cultura manifestando suidentidad, sentido de pertenencia einterculturalidad.

ACTITUDES Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia de la regin Junn y el Per en el contexto mundial. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Promueve la conservacin del ambiente y el desarrollo sostenible de su localidad, regin y pas. Muestra inters por la investigacin. Respeta y valora la interculturalidad de los pueblos de la regin.


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REA: FORMACIN CIUDADANA Y CVICAORGANIZADORESCOMPETENCIAS

CAPACIDADES

CONSTRUCCIN DELA

CULTURA CVICA

IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD. Indaga sobre las definiciones de cultura, los aspectos que la componen y las diversas manifestaciones de ladiversidad cultural de la regin y el pas. Identifica y localiza las zonas tursticas y ecolgicas de la regin. Argumenta sobre la importancia de la interculturalidad para la formacin de su identidad regional y nacional, ensu familia y en la sociedad. Discrimina formas de convivencia intercultural, con alto grado de autoestima en los espacios pblicos yprivados.

Indaga sobre las principales formas de discriminacin, sus causas, dimensiones, as como los grupos que son losms afectados para la convivencia democrtica en la regin y el pas. Analiza los principios de la no violencia para lograr una cultura de paz en la regin y el pas. Reconoce la importancia de la seguridad ciudadana y seguridad vial en nuestra regin. Indaga informacin sobre las acciones de los personajes que hayan realizado acciones a favor de su comunidady hroes de la regin. Discrimina las caractersticas, evolucin de los derechos humanos, la interrelacin entre derechosdeberes y suimplicancia para el desarrollo sostenible de la regin. Organiza estrategias de conservacin del agua en la regin. Juzga y evala sobre los derechos de los pueblos indgenas y sus lineamientos de accin. Argumenta sobre la importancia de la convencin de los Derechos del Nio y Adolescente en el marco deltrabajo infantil en nuestra regin. Propone alternativas de solucin frente al trabajo y explotacin infantil en la regin.

SOCIEDAD DEMOCRTICA Indaga las formas, principios y mecanismos de participacin ciudadana en nuestra regin y la importancia devivir en un sistema democrtico. Discrimina las funciones y obligaciones de las organizaciones civiles e instituciones pblicas de la regin en la defensa de

Se reconoce a s mismo y alos dems como sujetoscon derechos yresponsabilidades,afirmando su identidad

personal, social y culturala partir de una cultura depaz, la prctica de valorescvicos y una perspectivainclusiva e intercultural.

EJERCICIOCIUDADANO

Comprende elfuncionamiento delsistema democrtico y suimportancia para laconstruccin de unasociedad ms justa.Participa organizadamentecon creatividad,innovacin yemprendimiento en


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proyectos que atiendan

asuntos o problemasvinculados a su institucineducativa y localidad.

la democracia y los derechos humanos.

Organiza formas de participacin juvenil en organizaciones esco lares, como espacios de formacin ciudadanaparticipativa y democrtica. Identifica zonas de riesgo en su comunidad. Evala la situacin del Sistema Nacional de Defensa Civil y la participacin en la regin. Analiza la importancia de la administracin tributaria para el desarrollo econmico, social de nuestra regin y el pas. Identifica y organiza proyectos participativos para el desarrollo de su aula. Analiza la relacin entre los derechos humanos y el turismo. Analiza informacin sobre la ciudadana internacional de los turistas.

ACTITUDES Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar, regional y nacional en los diversos contextos donde sedesenvuelve.

Demuestra responsabilidad en el ejercicio de sus derechos y deberes como ciudadano. Valora y demuestra respeto hacia los smbolos patrios y personajes que hayan realizado acciones a favor de su comunidad y hroes de laregin. Valora la importancia tributaria para el desarrollo sostenible de nuestra regin y pas. Respeta a sus pares y entorno social en el marco de la interculturalidad.

REA: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANASORGANIZADORESCOMPETENCIAS

CAPACIDADES

CONSTRUCCIN DE LAAUTONOMA

PERSONALIDAD E IDENTIDAD Reconoce las necesidades fsicas y emocionales propias de la pubertad y adolescencia.

Reconoce sus cambios fsicos reconociendo que requiere nuevas formas de cuidado personal. Asume una imagen positiva de s mismo, valorndose como tal expresando su sentido de pertenencia. Identifica sus habilidades e intereses personales marco de contribuir con el desarrollo de su localidad,regin y pas. Reconoce sus habilidades sociales, expresndose con respeto a la interculturalidad de su entorno. Propone metas a futuro como parte de su motivacin personal.

Gestiona, con creatividad,originalidad e inventiva,procedimientos y estrategias deplanificacin de pequeos proyectosproductivos y bienes o servicios, apartir de las potencialidades y los


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recursos naturales de su contexto. Reconoce su historia familiar como un aspecto fundamental de su identidad.

Asume su historia local y regional como un aspecto de formacin de su identidad cultural. Reconoce la importancia de la comunicacin en la familia. Planifica su horario personal considerando sus intereses y habilidades y el uso creativo del tiempolibre.

AUTOFORMACIN E INTERACCIN Identifica sus limitaciones para mejorar su aprendizaje. Reconoce los elementos de la meta cognicin del aprendizaje. Identifica y prctica normas sociales considerando la idiosincrasia local y regional, referida a salud,higiene, alimentacin, proteccin y seguridad personal. Analiza situaciones de riesgo para su persona y para la comunidad escolar. Indaga las causas, efectos y datos estadsticos de las situaciones de riesgo en su localidad y regin.

Valora el trabajo organizado, coordinado y participativo en la solucin de problemas ligados a losriesgos y desastres. Organiza planes de contingencia en casos de desastres teniendo en cuenta sus componentesprincipales. Evala las opiniones y emociones de sus compaeros o compaeras considerando la importancia de lainterculturalidad.

RELACIONESINTERPERSONALESEstablece relaciones interpersonalesmediante el desarrollo de habilidadessociales que le permitan aceptar a losotros, respetando sus diferenciasculturales y valorando el trabajocolaborativo, de manera solidaria ycomprometida, en los diferentesentornos en los que se desenvuelve.Se plantea metas claras sobre su

futuro a partir del reconocimiento desus habilidades, cualidadesproactivas, aptitudes e intereses y sepropone un estilo de vida saludablearticulado al desarrollo de sucomunidad.

ACTITUDES Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. Coopera en actividades de beneficio social y comunal. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Demuestra responsabilidad ambiental. Asume y promueve el uso de tecnologas nativas. Valora y respeta la diversidad cultural de su localidad y regin.


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Participa activamente en simulacros de desastres naturales.

REA: EDUCACIN FSICAORGANIZADORESCOMPETENCIAS

CAPACIDADES

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LACORPOREIDAD Y LA SALUD

Diagnostica el peso y la estatura corporal as como valora el estado de sus capacidadesfsicas y habilidades motrices conociendo y utilizando instrumentos y procedimientosbsicos. Concepta, reconoce y ejecuta oportunamente movimientos corporales bsicos para laactivacin de la totalidad corporal y explica su finalidad y utilidad, como el de evitarcalambres durante la actividades fsicas y ldicas. Identifica y regula la aceleracin progresiva de su frecuencia cardiaca y respiratoria, en

situaciones diversas de la vida cotidiana; as como prctica hbitos de higiene y alimentacin. Identifica sus capacidades motoras, desarrollndolas mediante la prctica de actividadesfsicas bsicas como la gimnasia; conoce nociones bsicas y utiliza la flexibilidad corporal. Identifica y practica formas simples de ejercitacin corporal: trabajo en circuito y explica sufinalidad. Describe y explica la respiracin y relajacin utilizndolas en situaciones diversas, conocenormas de seguridad y prevencin de accidentes.

Comprende el funcionamiento de todo sucuerpo e interioriza su imagen corporal, valorasu salud y asume con responsabilidad,innovacin y disciplina la mejora del desarrollode la creatividad y de sus capacidades fsicas

mediante una adecuada educacin por elmovimiento, procedimientosde ejercitacin y seguridad personal;estableciendo relaciones entre actividad fsica,juego, alimentacin y descanso.

DOMINIO CORPORAL YEXPRESIN CREATIVA

Realiza movimientos corporales simples de manera coordinada, con equilibrio, ritmo yagilidad. Identifica y ejecuta actividades rtmicas y expresivas simples utilizando creativamente elcuerpo, espacio, tiempo y las relaciones. Reconoce y prctica de manera coordinada actividades atlticas de carreras, saltos ylanzamientos. Se adapta al medio acutico, controlando su cuerpo y ejercita la familiarizacin con juegos,flotacin, el deslizamiento y la propulsin de piernas y brazos.

Demuestra dominio corporal y utilizasus habilidades motrices bsicas y especficascon autonoma y eficacia, mediante laeducacin por el movimiento, para desarrollarsu creatividad, proponer y resolver de maneracreativa situaciones ldicas, deportivas yexpresivas complejas; adecuandoprocedimientos y respetando e innovando


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REA: CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

ORGANIZADORESCOMPETENCIAS CAPACIDADESMUNDO FSICO,TECNOLOGA Y

AMBIENTE

COMPRENSIN DE INFORMACIN Organiza informacin sobre metodologa y actitud cientfica para fomentarla cultura cientfica. Compara las caractersticas de la tecnologa artesanal e industrial. Analiza informacin obtenida en Internet y otras fuentes sobre la materia: propiedades, estructura, estados. Utiliza el Internet y otras fuentes para buscar informacin relevante de las magnitudes fsicas. Organiza informacin obtenida en Internet y otras fuentes sobre las fuentes de energa y su conservacin. Interpreta las teoras y conocimientos sobre el sistema solar a partir de diversas fuentes de informacin. Juzga las teoras del origen del universo y la vida. Analiza informacin sobre la tierra y el sistema solar.

Discrimina las caractersticas de la gesfera, hidrsfera y atmsfera en una visita de campo. Utiliza informacin de diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y otros) para elaborarsus proyectos.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Aplica las etapas bsicas del mtodo cientfico en investigaciones sencillas sobre los fenmenos de la naturaleza. Ejecuta proyectos de investigacin sobre los diferentes tipos de suelos de la regin. Utiliza tcnicas de orientacin espacial a travs de la observacin del cielo diurno y nocturno. Realiza experimentos sencillos de laboratorio sobre magnitudes fsicas de la materia. Realiza experiencias sencillas sobre las caractersticas y propiedades de la materia y la energa. Elabora maquetas sobre la estructura de la tierra con recursos naturales de la regin. Elabora un muestrario de las clases de suelos de la regin.

Formula preguntas a partir de una observacin y su experiencia; prioriza algunas de ellas para plantear hiptesis. Realiza campaas de conservacin del recurso agua, suelo y aire en su localidad y/o regin. Identifica fuentes de agua naturales de su localidad para protegerlos y saber a donde va.

Elabora, ensaya yevala estrategiasde conservacin ymejoramiento de suambiente inmediatoa partir de conceptos

cientficos bsicos,tecnologasancestrales ymodernascomprendiendo lasinteracciones entre losseres biticos y seresabiticos de lanaturaleza.

MUNDOVIVIENTE,

TECNOLOGA Y

COMPRENSIN DE INFORMACIN Organiza informacin sobre las caractersticas y clasificacin de los reinos: planta y animal. Analiza informacin sobre los seres vivos y los ecosistemas.


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AMBIENTE Analiza informacin sobre la diversidad de los ecosistemas en los seres vivos: biomas, ecorregiones, reas naturales

protegidas en el Per. Analiza la importancia del equilibrio en el ecosistema (desastres naturales y prevencin) Identifica la tecnologa ancestral para la transformacin de los productos de su localidad y regin. Clasifica los seres vivos de acuerdo a los cinco reinos de la naturaleza.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Organiza muestras de plantas de la regin de acuerdo a la divisin a la que pertenece segn sus caractersticas. Explica las relaciones que existen en el ecosistema (poblaciones, cadenas y redes alimentarias, ciclos de la materia yequilibrio en el ecosistema) Clasifica a los seres vivos teniendo en cuenta su adaptacin a los diversos ecosistemas. Realiza experimentos sencillos de laboratorio sobre los ciclos de la materia. Identifica las relaciones entre individuo, poblacin, comunidad y ecosistemas que existen en su regin.

Realiza experimentos sobre la importancia del agua en el desarrollo biolgico de los seres vivos. Realiza un inventario de la flora y fauna de la regin. Realiza investigaciones sobre el uso racional del agua, de pastos y arbustos de la regin.

Comprende lasrelaciones existentesentre los seres vivos ysu medio parainterpretar la realidady actuar en armonacon la naturalezapromoviendo susostenibilidad.Investiga yexperimenta diversos

procesos biolgicos ysu relacin con latecnologa y elambiente con sentidocrtico y creativo.

SALUDINTEGRAL,

TECNOLOGA YSOCIEDAD

COMPRENSIN DE INFORMACIN Identifica los factores de la contaminacin ambiental que afectan el equilibrio ecolgico y sus implicancias para lasalud. Organiza informacin obtenida de Internet y otras fuentes sobre el equilibrio ecolgico. Describe las consecuencias de los desastres ocasionados por los fenmenos naturales. Organiza informacin obtenida de Internet y otras fuentes sobre el recurso agua para prevenir transmisin de

enfermedades por el agua. Identifica hbitos de consumo responsable para el cuidado de su salud. Analiza informacin obtenida de Internet y otras fuentes sobre los efectos de la temperatura y radiaciones solares enla salud. Discrimina informacin relevante de Internet y diversas fuentes sobre la contaminacin ambiental en la regin.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

Investiga y comprendelos factores que

afectan el equilibrioecolgico, los estilosde vida saludable;as como lasimplicancias deldesarrollo


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tecnolgico y los

hbitos de consumoalimenticioaprovechando laspropiedades nutritivasde los productos de laregin.

Elabora un informe sobre los factores de contaminacin de su entorno y su implicancia para la salud.

Realiza investigaciones sobre las propiedades nutritivas y medicinales de plantas de la regin. Formula acciones de sensibilizacin que preserven el medio ambiente en la regin. Realiza una visita a la planta de tratamiento del agua para su potabilizacin e investiga sobre tcnicas ancestrales dela regin para la purificacin del agua. Disea y construye montajes sobre los efectos de las radiaciones solares. Utiliza los recursos naturales de su localidad, regin y la tecnologa ancestral para la formulacin y ejecucin deproyectos productivos.

ACTITUDES Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. Participa activamente en los trabajos de investigacin de manera creativa. Asume el compromiso de proteger el ecosistema.

Valora el uso del lenguaje de la ciencia y la tecnologa. Propone alternativas frente a la contaminacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Valora la biodiversidad existente en el pas. Toma medidas de prevencin frente a los efectos de la exposicin a los rayos solares.

REA: EDUCACIN PARA EL TRABAJOORGANIZADORESCOMPETENCIAS

CAPACIDADES

Gestin de procesos Sobre la elaboracin del Plan de Trabajo del proyecto productivo de bienes o servicios a realizarGestiona, concreatividad,originalidad einventiva,procedimientos yestrategias deplanificacin de

Identifica fuentes de ideas de negocio. Aplica tcnicas sencillas de seleccin de ideas de negocio, como el macro y microfiltro. Realiza investigacin exploratoria del mercado competidor mediante tcnicas de observacin. Realiza investigacin exploratoria del mercado consumidor mediante tcnicas de observacin. Realiza investigacin exploratoria del mercado proveedor mediante cuadros comparativos. Realiza la segmentacin del mercado. Identifica las herramientas, utensilios, mquinas y equipos necesarios que requiere el proyecto.


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pequeos proyectos

productivos y bienes oservicios, a partir delas potencialidades ylos recursos naturalesde su contexto.

Elabora normas para evitar accidentes o afecciones a la salud.

Organiza a los integrantes del grupo que desarrollar el proyecto. Realiza diseos creativos e innovadores del producto a elaborar. Realiza diseos creativos e innovadores del empaque del producto o presentacin del servicio a brindar. Elabora las especificaciones tcnicas del producto o del servicio a brindar. Realiza la planificacin de las actividades del proceso de produccin. Elabora diagramas de flujo y operaciones del proceso de produccin. Elabora indicadores para el control de calidad del proceso de produccin. Elabora indicadores de productividad y produccin del proceso de produccin. Formula estrategias de distribucin del producto a elaborar. Formula estrategias de promocin y publicidad del producto o servicio. Realiza el clculo de la proyeccin de ventas en unidades del producto.

Realiza el clculo de la inversin del proyecto productivo a ejecutar. Realiza el clculo del costo total unitario. Realiza la determinacin del precio de venta del producto o servicio. Realiza la proyeccin de ventas en soles del producto o servicios a brindar. Elabora el Flujo de caja del Proyecto productivo a ejecutar.

Ejecucin deProcesos

Del proyecto productivo de bienes o servicios en ejecucin

Ejecuta los procesospara la producciny comercializacin debienes o servicios de

los productosobtenidos en elproyecto productivo.

Realiza la lectura de croquis, diagramas de flujo y operaciones, especificaciones tcnicas del proceso de produccino servicio en ejecucin. Ejecuta las actividades del proceso de produccin, utilizando maquinarias, equipos, utensilios u otros. Aplica las normas para evitar accidentes y prevenir afecciones a la salud.

Utiliza herramientas de control de calidad (histogramas, espina de pescado, etc.) para el control del proceso deproduccin y toma las decisiones pertinentes. Analiza los indicadores de productividad y produccin del proceso en ejecucin y toma las decisiones pertinentes. Elabora el empaque o envase del producto. Ejecuta las tcnicas de promocin del producto o servicio. Realiza la comercializacin del producto o servicio realizado.


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Realiza la limpieza y un mantenimiento preventivo simple (de acuerdo a la edad de los estudiantes) de las mquinas,

equipos o herramientas del proyecto productivo. Evala todo el proceso del proyecto ejecutado y toma decisiones a futuro. Realiza el balance econmico y distribuye las ganancias o asume las prdidas.

Comprensin yaplicacin detecnologas

Tecnologa como solucin de problemas

Comprende al objetocomo productotecnolgico quesoluciona problemas alas necesidades de la

sociedad.

Comprende lasrelaciones entre latecnologa, la ciencia,la sociedad, losmercados globales ylas potencialidadesregionales y el sistemafinanciero local.

Comprende lanecesidad dedesarrollar actitudesemprendedoras y lacreatividad.

Realiza el anlisis de productos o lectura de objetos a productos artesanales de su localidad o regin a travs de lossiguientes anlisis:- Realiza el anlisis morfolgico (Qu forma tiene? Qu colores se emplea? Qu iconografa se utiliza?).- Realiza el anlisis funcional (Para qu sirve? Qu funcin cumple?Cul es su uso final?).- Realiza el anlisis estructural (Cules son sus elementos? Cmo se relacionan?).

- Realiza el anlisis del funcionamiento (Cmo funciona? Qu energa emplea para funcionar?). - Realiza el anlisistecnolgico (De qu materiales est construido? Los materiales empleados existen en la zona? La tecnologa esregional, nacional o extranjera? Es reciclable? Utiliza tintes naturales? La tecnologa empleada es nativa ancestralo moderna?).- Realiza el anlisis econmico (Cunto cuesta? Es costoso o barato?Quines lo compran?Se vende alextranjero?).- Realiza el anlisis comparativo (En qu se diferencia de productos similares? En qu se diferencia de productosnacionales o importados?).- Realiza el anlisis relacional (Cmo se relaciona con la actividad socioeconmica de la localidad?).- Realiza el anlisis histrico (Cul fue su evolucin histrica hasta nuestros das?). Realiza el ensamblaje de artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones grficas y manuales (Kits de

materiales didcticos tecnolgicos del MED). Realiza un inventario de productos tecnolgicos de marcas nacionales e importadas que se utilizan en el entorno. Elabora diagramas de flujo de diferentes procesos tecnolgicos del entorno. Analiza el concepto de calidad total. Identifica las siete herramientas bsicas del control de calidad. Utiliza la informtica para elaborar un presupuesto familiar.


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Tecnologa ciencia y desarrollo

Analiza la evolucin que han tenido algunos artefactos del entorno, desde hace diez aos hasta nuestros das. Identifica invenciones e innovaciones peruanas que han aportado al desarrollo del pas y la regin.Cultura Exportadora y Turstica

Identifica empresas regionales exportadoras. Identifica la oferta exportable de la regin. Identifica la oferta turstica de su localidad y la regin. Analiza el concepto de producto, marca, logo e imagen corporativa.

Emprendimiento, Creatividad Identifica las cualidades emprendedoras. Identifica tipos de emprendedores de su localidad (sociales y empresariales). Analiza el concepto de creatividad.

Discrimina los bloqueos de la creatividad. Analiza tcnicas de creatividad. Aplica tcnicas de creatividad. Realiza proyectos colaborativos a travs del Internet con estudiantes de otras localidades de la regin, sobre losrecursos naturales, tecnolgicos, artesanales o culturales de sus localidades.

ACTITUDES Hace las cosas antes de que le sean solicitadas o antes de que sea forzado por las circunstancias. Acta frente a un obstculo significativo. Evala las alternativas y calcula los riesgos. Encuentra la manera de hacer las cosas mejor, ms rpidas y ms econmicas. Hace un sacrificio personal o realiza un esfuerzo extraordinario para completar una tarea. Establece metas y objetivos retadores. Muestra actitudes de orden en sus actividades. Muestra actitudes de influenciar positivamente en otros para el logro de los objetivos. Muestra confianza y optimismo de lograr las metas y objetivos que se propone. Mantiene buena disposicin para trabajar en equipo.


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intercultural. Juzga la informacin proveniente de diversos medios de comunicacin oral o audiovisual. Enjuicia las ideas de los dems, presentando argumentos claros y convincentes.

Comprensin detextos

Comprende textos dedistinto tipo,disfrutando de ellos,discriminandolo relevante de locomplementario; haceinferencias a partir delos datos explcitos,

asume posicionescrticas, y reflexionasobre su proceso decomprensin con elfin de mejorarlo.

Reconoce la palabra como unidad lingstica de la comunicacin. Reconoce el significado de abreviaturas y siglas que se usan en diversos textos. Identifica los conectores lgicos en los textos que lee. Identifica la estructura gramatical de la oracin: grupo nominal. Reconoce la importancia del prlogo, la presentacin y la introduccin para la comprensin del texto. Identifica la diversidad lingstica que se utiliza en su localidad y regin a travs de la lectura de textos. Realiza el estudio sintctico del sustantivo, pronombre, adjetivo y determinantes. Reconoce las funciones que cumplen los signos de puntuacin en la estructuracin del texto: punto y punto y coma.

Reconoce las funciones que cumplen las reglas de ortografa en la significacin del texto: uso de la b y v, uso demaysculas. Reconoce las clases de palabras por la ubicacin del acento: oxtonas, paroxtonas, proparoxtonas ysuperproparoxtonas. Tildacin diacrtica y la tilde en letras maysculas. Discrimina las caractersticas del lenguaje denotativo y connotativo de los textos que lee. Reconoce las secciones y estructura que tienen los diarios, revistas y catlogos que circundan en su localidad yregin. Realiza lecturas de textos que responden a su inters: mitos, cuentos, leyendas, fbulas, poesas, artculos cientficos,novelas entre otros; desarrollando el hbito y placer por la lectura. Interpreta mensajes de diversos textos que responden a su inters personal. Organiza informacin sobre los gneros y especies literarias de la literatura infantil y juvenil de su localidad y

regin. Analiza textos literarios de su contexto local, regional, nacional y mundial. Infiere el propsito comunicativo del emisor de grafitis, postales, caricaturas y otros. Interpreta la irona y el doble sentido en los textos literarios de diferentes autores. Identifica el tema e ideas principales en diversos textos, aplicando tcnicas de lectura (toma de apuntes, cuadrosinptico, parafraseo).


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Juzga con sentido crtico diversas informaciones y editoriales de los medios de comunicacin escrita. Analiza el contenido de los textos cono verbales existentes en su entorno. Utiliza el diccionario para comprender el significado de las palabras desconocidas que encuentra en los diferentestextos que lee. Juzga el uso del lenguaje utilizado en Internet (emoticones).

Produccin de textosProduce textos dedistinto tipo, en formaclara, coherente yoriginal, en funcin dediversos propsitosy destinatarios;

utilizando en formaapropiada loselementos lingsticosy no lingsticos, yreflexionando sobreellos.

Elabora textos poticos sobre sus experiencias personales o de su comunidad con originalidad y estilo propio. Elabora cuentos, fbulas, leyendas, tradiciones y crnicas, teniendo en cuenta las caractersticas del lenguajeliterario. Elabora con creatividad e innovacin diversos textos en su lengua materna a fin de desarrollary afirmar suautoestima. Realiza la revisin y correccin de sus producciones, con la finalidad de reescribirlos y publicarlos, teniendo en

cuenta las normas de la Gramtica funcional. Elabora artculos sobre el uso de tecnologas agroindustriales que atentan contra el ecosistema y la salud. Elabora entrevistas y encuestas a personajes importantes y trascendentes de la comunidad local sobre lapotencialidad y necesidades de la comunidad. Elabora recetas, esquelas, afiches y catlogos respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal o informal,segn los destinatarios a quienes se dirige. Elabora pancartas, avisos publicitarios y grafiti incorporando eslganes, imgenes, fotografas u otros efectosvisuales para generar mensajes sugerentes. Organiza informacin utilizando diferentes organizadores de conocimiento. Utiliza tecnologas de la informacin y la comunicacin para editar sus trabajos individuales y grupales recurriendo asu propia imaginacin y creacin artstica.

ACTITUDES Expresa con sinceridad y autenticidad lo que piensa y siente. Tolera las opiniones divergentes de sus interlocutores, respetando y valorando la riqueza pluricultural de la regin y el territorio nacional. Mantiene la calma para expresar su pensamiento en forma coherente en circunstancias difciles y de presin. Promueve y participa democrticamente, aceptando acuerdos y respetando a la minora en la organizacin y ejecucin de actividades. Es emptico con su grupo de trabajo y comunica sus intenciones, ideas y sentimientos de manera abierta, libre, honesta y sincera.


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Aporta ideas originales e innovadoras al equipo, asumiendo riesgos en la ejecucin del trabajo. Reconoce al hombre como productor, innovador y recreador de cultura emprendedora que sienta las bases en la regin Junn. Valora la produccin intelectual de los autores locales, regionales, nacionales e internacionales. Reconoce, respeta y valora las lenguas maternas de los pueblos indgenas y nativas como parte de su etnia e identidad cultural. Es perseverante ante los obstculos significativos que se le presentan al producir diversos textos que comparte con sus interlocutores. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.

REA: MATEMTICAORGANIZADORESCOMPETENCIAS

CAPACIDADES

NMERO,

RELACIONES YFUNCIONESInvestiga y resuelveproblemas connmeros reales,polinomios;argumenta y comunicacon autonoma losprocesos de solucin yresultados utilizandolenguaje matemtico,

razonamientoslgicos, aplicando lastecnologas.

Razonamiento y demostracinRelaciones lgicas y conjuntos Discrimina enunciado y proposicin en situaciones de la vida cotidiana. Discrimina proposiciones simples y compuestas.Sistemas numricos Identifica nmeros reales. Compara y ordena nmeros reales. Discrimina propiedades en operaciones con nmeros reales. Comprueba propiedades utilizando la calculadora.

lgebra Aplica teoremas de la teora de exponentes en expresiones algebraicas.Funciones Discrimina el dominio y rango de una funcin. Formula modelos de fenmenos del mundo real con funciones lineales. Discrimina la proporcionalidad directa e inversa en situaciones financieras.


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Relaciona la proporcionalidad directa con la funcin lineal.Comunicacin matemtica

Relaciones lgicas y conjuntos Identifica los conectivos lgicos en proposiciones.Sistemas numricos Explica mediante ejemplos la densidad y la completitud de los nmeros reales.lgebra Representa enunciados verbales de diversos contextos mediante el lenguaje algebraico.Funciones Representa la dependencia funcional entre variables de diversas formas: verbal, tablas, grficos y otros. Representa relaciones y funciones a partir de tablas, grficos y expresiones simblicas.

Resolucin de problemas

Sistemas numricos Resuelve problemas que involucran nmeros reales y sus operaciones bsicas en procesos productivos de sulocalidad. Resuelve problemas que involucra clculos de potenciacin y radicacin en expresiones con nmeros reales.lgebra Resuelve problemas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de polinomios. Aplica casos de factor comn en la resolucin de problemas.Funciones Resuelve problemas que involucran ecuaciones lineales con una incgnita. Resuelve problemas que involucran funciones: lineal, afn lineal y segmentada. Resuelve problemas que involucran la relacin de proporcionalidad directa e inversa en procesos productivos de su

contexto.Geometra y

medicinInvestiga y resuelveproblemas querelacionan figuras

Razonamiento y demostracinGeometra plana Discrimina los polgonos regulares e irregulares.


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planas y slidosgeomtricos;argumenta y comunicacon autonoma losprocesosde solucin yresultados utilizandorazonamientoslgicos, lenguajematemtico yempleando latecnologa,

con claridad ycoherencia.

Identifica rectas paralelas y perpendiculares en situaciones de su entorno. Demuestra las propiedades de los tringulos. Identifica las lneas notables de un tringulo.Geometra del espacio Interpreta teoremas sobre puntos, rectas y planos en el espacio. Elabora traslaciones de figuras geomtricas planas de estructuras arquitectnicas de su localidad. Elabora rotaciones y reflexiones de figuras planas en estructuras arquitectnicas de su localidad.

Comunicacin matemticaGeometra plana Clasifica tringulos utilizando diversos criterios. Grafica cuadrilteros relacionando con objetos de su entorno.Geometra del espacio

Elabora la pirmide y el cono con recursos de su localidad.Transformaciones Identifica los elementos del sistema de coordenadas rectangulares. Representa la traslacin, rotacin y reflexin de figuras geomtricas planas respecto a un eje de simetra.

Resolucin de problemasGeometra plana Resuelve problemas que involucran el clculo de permetros y reas de figuras geomtricas planas, con situacionesde su entorno. Aplica propiedades de dos rectas paralelas cortadas por una secante en la resolucin de problemas. Matematiza situaciones referidas a rectas paralelas y perpendiculares. Resuelve problemas que involucran el nmero de diagonales de un polgono regular.

Aplica propiedades y lneas notables en un tringulo en la resolucin de problemas. Resuelve problemas que involucran la suma de ngulos internos y externos de un tringulo. Formula problemas de su contexto sobre polgonos.Geometra del espacio Formula problemas que implican el rea lateral y total de la pirmide y el cono.Medida


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Matematiza situaciones que implican unidades cbicas en el sistema mtrico decimal.Estadstica yprobabilidad

Investiga y resuelveproblemas querequieren de lasconexiones de datosestadsticos yprobabilsticos;argumenta y comunicacon autonomay seguridad los

procesos de solucin yresultados utilizandolenguaje matemtico;aplicandomodelaciones y latecnologa paraanalizar y predecir susactividadeseconmicas, sociales,educativas y polticas.

Razonamiento y demostracinEstadstica Compara resultados de la media, mediana y moda en indagaciones de aspectos etnomatemticos de su localidad.

Comunicacin matemticaEstadstica Elabora tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos no agrupados y agrupados de suinters. Organiza informacin mediante grficas de polgonos de frecuencias de indagaciones realizadas en su localidad. Grafica e interpreta diagramas circulares y diagramas lineales.

Aplica el conocimiento estadstico para recopilar, procesar, interpretar y tomar decisiones sobre situacionesambientales. Interpreta fenmenos o sucesos de datos estadsticos relacionados con los proyectos productivos para la toma dedecisiones (media aritmtica, mediana, moda, probabilidades).Azar Formula ejemplos de experimento determinstico y experimento aleatorio aplicados en los procesos productivos de laRegin.

Resolucin de problemasEstadstica Resuelve problemas de su contexto que implican el clculo de recorrido, amplitud e intervalos en datos agrupados.Azar

Resuelve problemas que requieran del clculo de probabilidad de sucesos equiprobables mediante la regla deLaplace.Combinatoria Resuelve problemas contextualizados que involucran permutaciones, variaciones y combinaciones. Resuelve problemas que involucran la composicin de principios de conteo en investigaciones matemticas.

ACTITUDES


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Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y algoritmos. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos reales. 101 Colabora con los estudiantes con NEE y dems en la resolucin de problemas matemticos Muestra inters en profundizar los aprendizajes matemticos y bsqueda de estrategias en la resolucin de problemas. Muestra respeto por sus semejantes y medio ambiente a partir de los datos analizados. Utiliza adecuadamente el lenguaje matemtico para comunicarse de forma sencilla y veraz.

REA: INGLSORGANIZADORESCOMPETENCIAS

CAPACIDADES

Expresin y comprensinOralExpresa sus ideas sobre s mismoy aspectos cercanos a su realidad,empleando una entonacin ypronunciacin adecuada ydemostrando respeto por las ideasde los dems en el procesointeractivo.Comprende el mensaje de suinterlocutor y solicita aclaraciones

cuando considera pertinente.

Emplea expresiones de cortesa formales e informales: GREETINGS AND FAREWELLS. Identifica herramientas de un taller. WORKSHOP. Describe el aspecto fsico de los personajes importantes de la Regin con la entonacin ypronunciacin clara ADJECTIVES, PROFESSIONS AND OCCUPATIONS. Infiere informacin proveniente de los medios de comunicacin referidos a temas de su interspersonal. FOLK DESERTS OF MY TOWN AND THE REGIN. Discrimina la informacin relevante sobre deportistas destacados de la regin, haciendo uso del modalCAN.

Comprensin de textosComprende textos de uso cotidianorelacionados consigo mismo con sufamilia y su entorno inmediato.

Predice el contenido de un texto considerando los elementos para textuales PRESENT TENSE OFVERB TO BEREVIEW. Organiza informacin pertinente para describir su entorno: THERE IS / THERE ARE, IMPORTANTHISTORIAL AND TOURIST PLACES OF HIS/HER TOWN.


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Compara sustantivos contables y no contables COUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS; agricultural products ofhis/ her town.QUANTIFIERS (Any, many ) Discrimina informacin relevante y no relevante de un texto: RELEVANT PLACES OF MY TOWN,describe the location of them: zoo, museum, etc.). PREPOSITIONS OF PLACE (Readings)

Produccin de textosComprende textos de uso cotidianorelacionados consigo mismo con sufamilia y su entorno inmediato.

Organiza la informacin respetando el orden lgico de las ideas y las reglas gramaticales PRESENTPROGRESIVE TENSE. FREQUENCY ADVERBS. Elabora textos variados en funcin de las actividades que estn desarrollando en su comunidad.IMPORTANT FESTIVITIES OF THE REGIN. Utiliza reglas gramaticales para describir su rutina SIMPLE PRESENT TENSE. FREQUENCY

ADVERBS. Discrimina los textos producidos teniendo en cuenta la adecuacin, cohesin y coherencia del texto. Delos tiempos PRESENT PROGRESSIVE / SIMPLE PRESENT. Utiliza recursos no verbales y expresiones pertinentes: HOWEVER, ALTHOU

proyecto curricular institucional 2011

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