Marco para la Educación Primaria

2011

http://ticsyeducacion.com.ar

LINEAMIENTOS JURÍDICO-POLÍTICOS.

PRINCIPIOS Y VALORES

ParticipaciónParticipación

ConvivenciaConvivencia CiudadaníaCiudadanía

Escuela como espacio público Escuela como espacio público donde se asegura la donde se asegura la

enseñanza de los saberes enseñanza de los saberes que sólo se aprenden en la que sólo se aprenden en la

educación formaleducación formalhttp://ticsyeducacion.com.ar

Ejes: -INCLUSIÓN SOCIAL

- IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

Intencionalidades FormativasIntencionalidades Formativas

Generar las condiciones Generar las condiciones organizativas y pedagógicas organizativas y pedagógicas que considere la que considere la diversidaddiversidad

http://ticsyeducacion.com.ar

Conceptos NodalesConceptos Nodales

INFANCIA

“Universos simultáneos”

ENSEÑANZA

Relación de cuidado y atención

http://ticsyeducacion.com.ar

Currículum como proyecto Currículum como proyecto FormativoFormativo

...es un marco de actuación…es una herramienta de

trabajo.…es un proyecto de acción.

ARTICULARARTICULAR

las prescripcioneslas prescripciones las prácticaslas prácticas

http://ticsyeducacion.com.ar

ARTICULACIÓN

-Promueve la continuidad pedagógica

El AlumnoEl Alumno

FACTORESFACTORES

La Propuesta La Propuesta de enseñanzade enseñanza

La La Organización Organización

de la de la escuelaescuela

http://ticsyeducacion.com.ar

ARTICULACIÓN

http://ticsyeducacion.com.ar

•Delinear verdaderas trayectorias escolaresDelinear verdaderas trayectorias escolares•La formación del niño como estudiante.La formación del niño como estudiante.•Enriquecimiento progresivo.Enriquecimiento progresivo.

•Acciones de concertación de enfoques, Acciones de concertación de enfoques, criterios, metodologías para definir criterios, metodologías para definir prioridades.prioridades.

•Pasar de la Pasar de la DES-RESPONSABILIZACIÓNDES-RESPONSABILIZACIÓN, a la , a la DEFINICIÓN COLECTIVA DEFINICIÓN COLECTIVA de los modos en que de los modos en que cada uno aporta.cada uno aporta.

PosibilitaPosibilita

RequiereRequiere

ParaPara

LENGUA Y LITERATURALENGUA Y LITERATURA

ORALIDADORALIDAD

LITERATURALITERATURA

LECTURA Y LECTURA Y ESCRITURAESCRITURA

TEXTOS; TEXTOS; CONTEXTOS; USO CONTEXTOS; USO

Y REFLEXIÓNY REFLEXIÓN

Opinión; intercambios;Opinión; intercambios; justificación; escucha;justificación; escucha;

tiempos de esperatiempos de espera

Textos utilizadosTextos utilizados por la culturapor la cultura

Opinión; intercambios;Opinión; intercambios; justificación; producciòn,justificación; producciòn,

lectura y correcciòn; lectura y correcciòn; tiempos de esperatiempos de espera

Objeto de reflexiónObjeto de reflexión

http://ticsyeducacion.com.ar

Intervención del docenteIntervención del docente

MEDIADOR MEDIADOR EXPERTOEXPERTO

Plantea interrogantesPlantea interrogantes y desafíosy desafíos

Resignifica dudas y vacilacionesResignifica dudas y vacilaciones

Realiza un seguimiento Realiza un seguimiento pormenorizadopormenorizado

Despliega estrategiasDespliega estrategias

Promueve acciónPromueve acción colaborativacolaborativa

http://ticsyeducacion.com.ar

MATEMATICAMATEMATICA

Número y Número y operacionesoperaciones

Hacer y producirHacer y producir

Presentar problemas quePresentar problemas que propicien la reflexión propicien la reflexión

para el alcance para el alcance de un conceptode un concepto

Presentar contenidos procurando Presentar contenidos procurando la conexión entre ellosla conexión entre ellos

Identificar Identificar Marcas gráficasMarcas gráficas

Problemas que Problemas que permitan permitan

Explorar los usos Explorar los usos sociales de los númerossociales de los números

Problemas queProblemas que permitan armar permitan armar

YY desarmar númerosdesarmar números

http://ticsyeducacion.com.ar

MATEMATICAMATEMATICA

Geometría y Geometría y medidamedida

Hacer y producirHacer y producir

Interacción entre contenidos Interacción entre contenidos espaciales y geométricosespaciales y geométricos

Determinación y Determinación y comparación de magnitudescomparación de magnitudes

http://ticsyeducacion.com.arhttp://ticsyeducacion.com.ar

CIENCIAS SOCIALESCIENCIAS SOCIALES

Las Sociedades y Las Sociedades y los espacios los espacios GeográficosGeográficos

Las Sociedades a Las Sociedades a través del tiempotravés del tiempo

Las actividades Las actividades humanas y la humanas y la Organización Organización

socialsocial

Construcción de conceptos y Construcción de conceptos y desarrollo de actitudesdesarrollo de actitudes

MIRADA D

ESCRIPTIV

A

MIRADA D

ESCRIPTIV

A

E INTERPRETATIV

AS

E INTERPRETATIV

AS

PROBLEMATICAS

PROBLEMATICAS

RUPTURA, CAMBIO

Y C

ONTINUID

AD

RUPTURA, CAMBIO

Y C

ONTINUID

AD

http://ticsyeducacion.com.ar

CIENCIAS NATURALESCIENCIAS NATURALES

El mundo de los El mundo de los seres vivosseres vivos

El mundo de los El mundo de los fenómenos físicosfenómenos físicos

La tierra, el La tierra, el universo y sus universo y sus

cambioscambiosFormular Hipótesis

Formular Hipótesis

Plantear interrogantes

Plantear interrogantes

y buscar respuestas

y buscar respuestas

Realizar observaciones

Realizar observaciones

y exploraciones

y exploraciones

cualitativas

cualitativasComparar; registrar;

Comparar; registrar;

clasificar; expresar

clasificar; expresarIncorporar saberes la tecnología

Desarrollo de capacidades científicas

http://ticsyeducacion.com.ar

IDENTIDAD Y CONVIVENCIAIDENTIDAD Y CONVIVENCIA

Reflexión EticaReflexión Etica

Construcción de la Construcción de la IdentidadIdentidad

Derecho y Derecho y ParticipaciónParticipación

DIÁLOGO

DIÁLOGOCONVIVENCIA GRUPAL

CONVIVENCIA GRUPAL

CONSTRUCCIÓN DE LA

CONSTRUCCIÓN DE LA

PROPIA IDENTIDAD

PROPIA IDENTIDAD

CONOCIMIENTO DEL

CONOCIMIENTO DEL

PROPIO CUERPO

PROPIO CUERPO HABITOS Y RITMOS

HABITOS Y RITMOS

COTIDIANOS

COTIDIANOSla escuela puede ofrecer un espacio para aprender a desplegar el deseo en la convivencia con los deseos de los demás.

http://ticsyeducacion.com.ar