programacion de primer año-2015-manchego

I. INFORMACIÓN GENERAL :1.1 UGEL : Nº 09 – Huaura1.2 Institución Educativa : N°21007 “Félix B. Cárdenas”1.3 Área Curricular : Educación para el Trabajo1.4 Opción Ocupacional : Confección Textil1.5 Ciclo : VI1.6 Grado : Primero “A”1.7 Horas Semanales : 05 H. 1.8 Profesora : Lic. Diana Díaz Díaz

II. PRESENTACIÓN:La presente programación anual, tiene como propósito desarrollar en las alumnas, sus aptitudes e intereses vocacionales mediante la formulación de proyectos productivos de la opción ocupacional de Confección Textil, considerando los procesos de: estudio de mercado, diseño del bien o servicio, ejecución del proyecto, comercialización y evaluación de la producción. Cada proyecto se desarrollará en un periodo Trimestre) y se orienta a desarrollar las competencias de gestión de procesos y ejecución de procesos; así mismo desarrollaremos temas orientadas a desarrollar la competencia de comprensión y aplicación de tecnologías.

III. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES: APRENDIZAJES FUNDAMENTALES DESARROLLO EN EL AREA

Actúa con emprendimiento, hace uso de diversos conocimientos y maneja tecnología que le permite insertarse al mundo productivo.

Diseña prototipos con diversos materiales dándole un buen acabado para su presentación, tomando en cuenta los recursos de las zonas para procesarlos y/o comercializarlos.

Hace uso de saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos diversos, en contextos reales o plausibles, desde una perspectiva intercultural.

Utilizan el lenguaje matemático familiarizándose y relacionando la expresión oral su forma simbólica en el desarrollo de diversos proyectos de la especialidad.

Se relaciona armónicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de los recursos.

Valora el medio ambiente y su relación con el desarrollo tecnológico teniendo conciencia ambiental para lograr una mejor calidad de vida.

Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias.

Muestra seguridad y perseverancia en el desarrollo de sus proyectos valorando y demostrando sus aprendizajes como parte de su proceso formativo.

IV. ORGANIZACIÓN DEL AREA CON RUTAS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIA CAPACIDADES

GESTIÓN DE PROCESOS

Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación de la producción de bienes y servicios de la opción ocupacional de Confección Textil.

Realiza los procesos de estudio de mercado para la producción de bienes sencillos, de diversa opciones ocupacionales.

Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización de bienes de diversa opciones ocupacionales.

Realiza procesos básicos de control de calidad.

EJECUCIÓN DE PROCESOS

Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios de la opción ocupacional de Confección textil, considerando las normas de seguridad y control de calidad, mediante proyectos sencillos.

I nterpreta croquis y especificaciones técnicas para la producción de proyectos sencillos.

Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos sencillos considerando las especificaciones y dibujos de taller.

Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de proyectos sencillos considerando las normas de seguridad y control de calidad.

COMPRENSIÓN Y

Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño, principios tecnológicos de

Diferencia los campos de aplicación empresarial, los procesos generales y los elementos básicos del diseño.

PROGRAMACIÒN ANUALÁREA: EDUCACION PARA EL TRABAJO

2015

I.E Nº 21007“FELIX B. CÁRDENAS”UGEL N° 09-HUAURA

APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS

estructuras, maquinas simples y herramientas informáticas que se utilizan para la producción de un bien o servicio.Comprende y analiza las características del mercado local, regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.

Aplica técnicas y procedimientos de dibujo geométrico, bocetos y croquis.

Comprende las características del mercado de consumo local, el mercado laboral y las características del emprendedor.

Identifica y aplica los principios tecnológicos de los materiales, de estructuras en la producción de bienes.

V. TEMAS TRANSVERSALES :DENOMINACION TEMAS TRANSVERSALES DESARROLLO DE LOS TEMAS TRANSVERSALES

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

La I.E desarrolla diversas actividades integrando a las diferentes áreas para cumplir el plan de trabajo de gestión de riesgo.

Educación para la vida y el éxito personal. Elaboran sus proyectos productivos que les permita desarrollar sus capacidades emprendedoras insertándose en el mundo laboral.

Educación en valores o formación ética. Los alumnos realizan campañas de sensibilización sobre la importancia de poner en práctica de valores tomando en cuenta las fechas cívicas del calendario escolar.

VI. VALORES Y ACTITUDES :

VALORESACTITUDES Cronograma

Actitud frente al área Comportamiento M A M J J A S O N D

Respeto

A las normas de convivencia. Saludar en forma atenta,

corrigiendo vocabulario inapropiado.

A los turnos de participación. Respeta las ideas de los

demás. Respeta la naturaleza. Se muestra empático con los

demás. Respeta a la autoridad del

docente.

Respeta los bienes ajenos.

Respeta a su integridad física y moral de sus compañeros.

xx

xx

xx

xx

xx

xx

xx

xx

xx

xx

Responsabilidad

Presenta sus trabajos oportunamente: docentes y alumnos.

Conserva el orden y limpieza de los útiles escolares y del aula.

Trabaja en equipo. Participa en los proyectos

productivos y de innovación.

Conserva útiles, herramientas, equipos y mobiliarios escolares de la institución educativa

xx

xx

xx

xx

xx

xx

xx

xx

xx

xx

Identidad

Se identifica activamente con la institución educativa.

Elabora su proyecto de vida. Promueve actividades en

mejora de la imagen institucional.

Asume compromisos en bienestar de su I.E.

Promueve acciones de seguridad vial a favor de la I.E.

Participa activamente en las diferentes actividades que organiza la I.E.

xx

xx

xx

xx

xx

xx

xx

xx

xx

xx

VII. CALENDARIZACIÓN :

TRIMESTRE INICIO TERMINO DURACIONI 09 -03- 2015 05- 06- 2015 13 SemanasII 08 -06- 2015 11 - 09 -2015 13 Semanas

III 14 -09- 2015 22 - 12 -2015 14 SemanasTOTAL 40 Semanas

PERÍODO VACACIONAL: 03-08-2015 al 14-08-2015

VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS :

Nº TITULO DE LA UNIDAD FECHA INICIO -TERMINO TIPO DE UNIDAD

TIEMPOCRONOGRAMA

(Trimestre)I II III

1 “Confeccionando Cojines Decorativos”

09 -03- 2015al

05- 06- 2015

Unidad de Proyecto

65horas

2 “Confeccionando Cojines Decorativos”

08 -06- 2015al

11 - 09 -2015

Unidad de Proyecto

65horas

3“Confeccionando Cojines

Decorativos”14 -09- 2015

al22 - 12 -2015

Unidad de Proyecto

65horas

IX. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

Para desarrollar el proceso de enseñanza y aprendizaje se utilizarán las siguientes estrategias y materiales educativos:Estrategias de enseñanza y aprendizaje: Método de proyectos Estudio dirigido Dinámicas motivacionales Método demostrativo Técnicas grupales Uso de los Tics

Materiales educativos: Materiales para dibujo. Materiales para los proyectos. Equipo básico de manualidades. Materiales para trabajo de taller. Equipo de computo Laptops XO Kit de materiales tecnológicos educativos (LEGO)

X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES :

La evaluación será permanente e integral En cada unidad didáctica se evalúa 04 criterios de evaluación:

1.Gestión de procesos.2.Ejecución de procesos.3.Comprensión y aplicación de tecnologías.4.Actitud ante el área.

La evaluación de cada unidad didáctica se planificará mediante matrices de evaluación. La evaluación de los criterios se realizará mediante indicadores de evaluación. La evaluación de las actitudes ante el área será cualitativa y se realizará en una ficha de seguimiento de actitudes.

XI. BIBLIOGRAFIA :

PARA EL ALUMNO: Guías de información. Hoja de Operación. Revistas de cojines decorativos. QUILLY

PARA EL DOCENTE: Gestión Empresarial de 1° Manual para el estudiante

Diseño de 1° MED Recursos tecnológicos de 1° MED Revistas especializadas de Cojines Decorativos. QUILLY Tecnología del Vestido Marina Vidal

USO DE LAS TICS: http://www.perueduca.edu.pe/arte/archivos/manual_d_1.pdf http://aprendohaceremprewsa.blogspot.com/2012/10/sesion-2-gestion-empresarial.html http://www.youtube.com/watch?v=zI3GqGis1c0

Cruz Blanca, Marzo del 2015

---------------------------------Docente del Área

Lic. Diana Díaz Diaz

-------------------------------------- ------------------------------------ Director de la I.E Coordinadora del Nivel Lic. Manuel Manchego Calderon Lic. Aníbal Carreño Chumbes

I.E.T. N° 21007 “FELIX B. CÁRDENAS” UGEL N° 09-HUAURA

http://www.youtube.com/watch?v=zI3GqGis1c0

I. INFORMACIÓN GENERAL :

1.1 Institución Educativa : N“ 21007 “Félix B. Cárdenas” 1.2 Área Curricular : Educación para el Trabajo1.3 Opción Ocupacional :Confección Textil1.4 Componente : Iniciación Laboral 1.5 Grado : 1 ero. “A”1.6 Horas Semanales : 04 h.1.7 Horas Efectivas : 52 h.1.8 Duración : I Trimestre. ( 09 -03- 2015 al 05- 06- 2015 )1.9 Profesor del Área : Lic. Diana Díaz Díaz

II. JUSTIFICACION :

Con la finalidad de desarrollar en los estudiantes del 1 er. grado, capacidades e intereses vocacionales para la ocupación laboral en confección Textil, se realizará el proyecto “Confeccionando sus cojines”. Al ejecutar el proyecto los estudiantes vivenciarán los procesos de investigación de mercado, diseño, planificación de la producción, Ejecución del proyecto, venta del proyecto y evaluación de la producción. Así mismo realizarán el manejo de maquina industrial en costura recta considerando las normas de seguridad en su taller y su comunidad, tomando en cuenta el control de calidad de su proyecto.

III. TEMA TRANSVERSAL :

DENOMINACION TEMAS TRANSVERSALES DESARROLLO EN EL AREA Educación para la gestión de riesgos y la conciencia

ambiental.La I.E desarrolla diversas actividades integrando a las diferentes áreas para cumplir el plan de trabajo de gestión de riesgo

IV. VALORES Y ACTITUDES :



Respeto A las normas de

convivencia. Muestra disposición y

responsabilidad para conservar el medio ambiente

Saludar en forma atenta, corrigiendo vocabulario inapropiado.

A los turnos de participación.



xx

xx

xx

xx

Respeta las ideas de los demás.

Respeta la naturaleza. Se muestra empático con

los demás. Respeta a la autoridad del

docente.

Responsabilidad






xx

xx

xx

xx

Identidad







xx

xx

xx

xx

V. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES DESARROLLO EN EL AREA


Diseña prototipos con diversos materiales dándole un buen acabado para su presentación, tomando en cuenta los recursos de las zonas para procesarlos y/o comercializarlos



VI. ORGANIZACIÒN DE LOS APRENDIZAJES : (VER ANEXO)VII. PRESUPUESTO:

Nº DESCRIPCIÓN CANTIDAD UNIDAD DE MEDIDA

COSTO UNITARIO S/. COSTO TOTAL S/.

1 Tela Polypima de color entero 1 m. 8.00 8..002 Tela Polypima estampada 0.50 m. 8.00 4.003 Hilo Tubino color de la tela 2 Tubinos (m) 0.90 1.80

4 Blonda de 5 cm de ancho 2 m. 0.70 1.405 Cintas delgadas 2 m. 0.50 1.005 Blonda delgada 2 m 0.50 1.006 Napa 1 m.. 6.00 11.00

Total Costo Materiales Del Proyecto S / 31.20

VIII. MATRIZ DE EVALUACIÓN :

CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTOS

GESTION DE PROCESOS

Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de bienes sencillos para la opción ocupacional de confección textil.

Analiza las necesidades y problemas propios de la producción de confección de prendas, en una ficha

100 %20 4(5)

Ficha de análisis de necesidades

Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad productiva de confecciones del entorno local y regional, elaborando un inventario.

100% 20 5(4)Inventario

Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización, propios de la opción ocupacional confección textil.

Formula las especificaciones técnicas para la confección de su cojín

100 % 20 1(20)Fichas de evaluación de especificaciones técnicas.

Formula diagrama de operaciones y procesos para la confección de sus cojines usando el programa XMIND del laptops XO.

100% 20 1(20)Diagrama de operaciones y

proceso.

Formula la hoja de presupuesto de su proyecto a realizar utilizando el programa Calc. de las Laptops XO.

100 % 20 1(4)Hoja de presupuesto

EJECUCION DE PROCESOS

Realiza procesos básicos de control de calidad.

Realiza procesos de control de calidad, considerando las especificaciones técnicas.

10 % 2 2(1) Cuadro de progresión

Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos sencillos, de la opción ocupacional de confección textil, considerando las especificaciones técnicas.

Identifica las características de los materiales y avíos que se utiliza en la confección de su proyecto en un organizador de información.

10 % 2 2(1) Cuadro de progresión

MuestrarioIdentifica las partes de la tela a través de un muestrario. 10 % 2 2(1)

Realiza tareas y procesos básicos de la opción ocupacional de confección textil, considerando las normas de seguridad de taller y control de la calidad.

Realiza las operaciones en la confección de su proyecto. 30 % 6 6(1)

Operatividad de maquina

Maneja la máquina de coser teniendo en cuenta las normas de seguridad.Valora la importancia de la seguridad vial.

15 %

5%

3

1

3(1)

1 (1)

Realiza muestras de costuras básicas a mano.Utilizando los equipos de costura.

20 % 4 4(1)

TOTAL 100% 20 7

INDICADORES DE EVALUACIÓN PESO PUNTAJE INSTRUMENTO

ACTITUD ANTE EL

AREA

Cumple con las normas de seguridad y las indicaciones de operatividad de los equipos en el proceso de confección.

25% 5

Ficha deSeguimiento de

Actitudes

Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

25%5

Muestra disposición emprendedora para conservar el medio ambiente. 25% 5

Participa activamente en las diferentes actividades que organiza la I.E. 25% 5

TOTAL 100% 20

IX. BIBLIOGRAFIA :

PARA EL DOCENTE: Revistas especializadas de Lencería del Hogar. QUILLY Tecnología del Vestido Marina Vidal Diseño de Modas Revistas de lencería de cojines. QUILLY

PARA EL ALUMNO: Guías de información.

SITIOS DE INTERNET: http://www.mailxmail.com/curso-decoracion-artesanal/haz-caramelo-facilmente http://www.mundomanualidades.info/2014/01/almohadas-forma-corazon.html http://www.youtube.com/watch?v=zI3GqGis1c0


---------------------------------Docente del Área


------------------------------------ -------------------------------------- Director de la I.E Coordinador del Nivel Lic. Manuel Manchego Calderón Lic. Ana Paz Diaz

VII.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE LA UNIDAD DE PROYECTO DE 1° “A” DEL I TRIMESTRE:

ETAPA DEL PROYECTO

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS INDICADOR DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD / ESTRATEGIADURACIÓN

ARTICULACIÓN CON OTRAS

ÁREAS

Cronograma

I TRIMESTRE (Marzo - Junio)

12

34

56

78

910

1112

13

ESTUDIO DE

MERCADO

Realiza los procesos de estudio de mercado para la producción de bienes sencillos, de diversas opciones ocupacionales.

Talleres de confección: Talleres de del entorno. El Taller de Confección:

Características, organización, distribución, condiciones y Seguridad en el taller.

Identifica las actividades productivas de Confección Textil en el entorno local y regional

Elaboración de un organizador visual sobre el tema.Realización de un listado de empresas y talleres de artículos del hogar de Huacho.Visita talleres de Confección de la Localidad.

Organización del taller de Confecciones teniendo en cuenta sus características y normas de seguridad.

5 HFormación

ciudadana y cívica

x

DISEÑO DEL

BIEN

Organiza y ejecuta procesos de diseño, y planificación de proyectos electrónicos

Recursos naturales potenciales para la actividad de confección textil del entorno local y regional:

Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad productiva de Confección Textil en el entorno local y regional.

Valora la importancia del agua.

Realización una lista de los recursos naturales que se emplean como materiales para la confección de una prenda.Reflexión de la importancia del agua.

CTA

x

Necesidades y problemas en producción de proyectos textiles productos textiles en el entorno local y regional.

Analiza las necesidades y problemas en la producción de proyectos textiles.

Elaboración de un cuadro de doble entrada sobre las necesidades y problemas de los productos textiles de la región.

CTA

x

Dibujos de tallerModelos de cojines.

Cojín Caramelo, huesito, corazón, cuadrado, para el cuello. etc.

Moldes.

Representa el croquis y/o prototipo del proyecto electrónico.

Elabora moldes de los cojines.

Elaboración del croquis y/o prototipo del proyecto a emprender, con el programa Mtpaint de la Laptop XO.Elaboración de moldes, del cojín.Ilustran en su cuaderno diferentes modelos de cojines decorativos.

5H Educación. Artística

x

Ficha Técnica

Flujo gramas de producción. Hoja de operaciones

y procesos. Diagrama de

operaciones y procesos.

Elabora la Ficha Técnica del cojín.

Realiza la hoja técnica del cojín.

5H

PLANIFICACIÓN

DE LA

PRODUCCIÓN Realiza la hoja de operación y la

hoja de proceso del cojín. Elabora el diagrama de operaciones

del cojín.

Elaboración la hoja de operación y proceso del cojín.Realización el Diagrama de operaciones del cojín empleando utilizando el programa XMIND de las XO.

6 H Matemática

x

Presupuesto Lista de materiales.

El presupuesto por el método de porcentajes La tierra.

Formula el presupuesto del proyecto elegido.

Elaboración la hoja de presupuesto con costos reales, lista de materiales y cuadro de determinación de equipos y herramientas que se emplean para la confeccióndel cojín utilizando el programa XMIND de las XO.Realizan una reflexión de conciencia ambiental ante los problemas de contaminación de la tierra.

4H Matemática

x

Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos sencillos considerando las especificaciones y dibujos de taller.

Telas para la confección de del cojín: Características Tipos

Avíos: Avíos durante el proceso

de producción. Avíos del producto del

acabado final. Desastres Naturales

Conoce y Selecciona las telas de acuerdo a sus características.

Conoce y selecciona los avíos de proceso y acabado final.

Recorta diferentes calidades de telaElaboración de un organizador visual de los materiales, características, función.Dibuja los diferentes materiales.Dibuja los diversos avíos de proceso y acabado final.Realizan una reflexión sobre los desastres naturales.

2 H

2 H

.

CTA

x

Realiza tareas y operaciones con herramientas

Equipo básico Clases.

Usos.

Conoce e identifica los diferentes equipos empleados en su proyecto.

Desarrollan las Textiletras de: equipos y herramientas, organizando su definición en mapas conceptuales.

2 HMatemática

x

EJECUCIÓN DE

PROCESOS

COMERCIALIZA

CIÓN DE LA

PRODUCCIÓN:

EVALUACIÓN

DE

PRODUCCIÓN.

para la producción de proyectos sencillos.

Puntadas a mano. Opera los Equipos a emplear para

sus puntadas a mano.Realización de un organizador visual de los diferentes equipos de acuerdo a las características y su uso.Realización del manejo de los equipos a utilizar en la elaboración de un muestrario de puntadas a mano.

Educ. Artística

x

Máquinas de Confecciones Industriales. Máquina Recta

Definición, Características, partes,Enhebrado.

Maneja la máquina industrial recta. Dibuja la máquina recta industrial y señala sus partes.Realización prácticas de enhebrado.Realización práctica de costura y remallado de diferentes formas: rectas, curvas, inclinadas, espiral, etc.

22 HMatemática

CTA

x

x

Procesos de confección de del cojín:

Corte, confección y acabado.

Realiza procesos de confección del cojín.

Realización el corte y la habilitación de la pieza.Realización del armado, unión de piezas con la máquina.Realización de los acabados finales del modelo de elegido.

12 H Educ. Artistica

x

x

Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización de su proyectos de su especialidad

Presentación de su proyecto (cojines decorativos).

Embalaje de productos.

Aplica formas de presentación de productos.

Realiza el proceso de embalaje de productos textiles

Elaboración de un tríptico para la presentación de su proyecto.Práctica de embolsado de su proyecto. Realización de una exhibición y venta de los proyectos confeccionados por la semana técnica.

3 H Comunicación

x

Realiza los proceso básicos De control de calidad

Realiza los proceso básicos De control de calidad

Realiza el control de calidad de su proyecto terminado.

Práctica del control de calidad de su proyecto: cojines decorativos. 2 H CTA

x

I.E.T. N° 21007 “FELIX B. CÁRDENAS” UGEL N° 09-HUAURA

I. INFORMACIÓN GENERAL :

1.1. Institución Educativa : Nº 21007 “Félix B. Cárdenas” 1.2. Área Curricular : Educación para el Trabajo 1.3. Opciones Ocupacional : Confección Textil 1.4. Componente : Tecnología de Base1.5. Grado y Sección : 1º “A”1.6. Horas Semanales : 1 Hora.1.7. Duración : I Trimestre. (10 – 03 –2014 al 06- 06- 2014)1.8. Horas Efectivas : 13 h1.9. Profesores del Área : Lic. Diana Diaz Diaz.

II. JUSTIFICACION:

La unidad de aprendizaje se orienta a desarrollar capacidades y conocimientos que permitan a los estudiantes e identificar y aplicar los elementos, procesos y campos de aplicación del diseño.

Asimismo, se orienta a desarrollar capacidades y conocimientos para representar gráficamente bocetos y croquis aplicando técnicas de dibujo a mano alzada y con instrumentos.

III. TEMA TRANSVERSAL:

DENOMINACION TEMAS TRANSVERSALES DESARROLLO DE LOS TEMATRANSVERSAL Educación para la gestión de riesgos y la conciencia


IV. VALORES Y ACTITUDES VALORES Y ACTITUDES:



Respeto

A las normas de convivencia.

Saludar en forma atenta, corrigiendo vocabulario inapropiado.

A los turnos de participación.

Respeta las ideas de los demás.

Respeta la naturaleza. Se muestra empático con

los demás. Respeta a la autoridad del

docente.



xx

xx

xx x

Responsabilidad






xx

xx

xx

xx

Identidad







xx

xx

xx

xx

V. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES DESARROLLO EN EL AREA


Diseña prototipos con diversos materiales dándole un buen acabado para su presentación, tomando en cuenta los recursos de las zonas para procesarlos y/o comercializarlos



VI. ACTIVIDADES DE LA INSTITUCION EDUCATVA:

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (VER ANEXO)

VIII. MATRIZ DE EVALUACION:

IX. BIBLIOGRAFIA. PARA EL DOCENTE:

Diseño MED

MOMENTOS ACTIVIDADES CRONOGRAMAM A M J J A S O N D

Buen Inicio del año escolar.

Ambientación de las aulas para una adecuada acogida. 10

Campaña por los Aprendizajes Fundamentales y la Escuela que Queremos.

Gestión de Riesgos

I Jornada de reflexión Pedagógica. 13I simulacro de sismo (Día de la tierra) 16

II simulacro de sismo (Solidaridad) 30

CRITERIO: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS.

CAPACIDAD INDICADORES DE EVALUACIÓN PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENT

OS

Diferencia los procesos generales y elementos básicos del diseño.

Analizan el diseño de los objetos en la época prehispánica, en un cuadro comparativo.

20% 4 2(2) Prueba Escrita

Practica calificada

Diferencia el arte, diseño y creatividad a través de un cuadro comparativo.

40 % 8 4(2)

Identifica los elementos básicos del diseño. Punto, línea, plano y textura de un objeto, en una práctica.

40 % 8 4 (2)

TOTAL 100% 20 8


Elabora un tríptico tratando el tema de la Solidaridad e ilustran con dibujos utilizando los instrumentos.

30 % 6 2(3) Practicas calificadas

Realiza dibujos geométricos considerando los tipos de líneas y la uniformidad de trazo.

30% 62(3)

Practicas calificadas

Realiza bocetos y croquis del proyecto que está elaborando, considerando las normas del dibujo de taller.

40 % 8 2(4)

TOTAL100 % 20 8

Educación para el trabajo 1° MED PARA EL ESTUDIANTE

Guías de información. SITIOS DE INTERNET:

http://www.perueduca.edu.pe/arte/archivos/manual_d_1.pdf http://www.slideshare.net/contactofaum/elementos-de-diseo


---------------------------------Docente del Área


------------------------------------ -------------------------------------- Director de la I.E Sub. Director del Nivel Lic. Tobayzo Mogollón Morales Lic. Aníbal Carreño Chumbes

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DEL I TRIMESTRE DE 1º DEL 2014:

CAPACIDAD INDICADOR DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTO ACTIVIDAD/ESTRATEGIAS TIEMPOCRONOGRAMA

I TRIMESTRE (Marzo-Junio)12

34

56

78

910

1112

13

Diferencia los procesos generales y elementos básicos del diseño.


Analizan el concepto de diseño

Diferencia el arte, diseño ,creatividad y artesanía.

Analiza el diseño de los objetos en la época prehispánica.

Identifica los elementos básicos del diseño, formas bidimensionales: punto, línea, plano y textura.

Identifica y utiliza los instrumentos y materiales de dibujo.

Realiza trazos a mano alzada y con instrumentos

Realiza dibujos geométricos

Realiza bocetos y croquis.

Diseño:Definición, Origen y Tipos.

Relación del diseño con la creatividad, arte y artesanía.

El diseño de los objetos de la época prehispánica.

Elementos básicos del diseño:Punto, línea, plano, textura.

Instrumentos y materiales de dibujo

Dibujo a mano alzada

Dibujo de líneas perpendiculares y paralelas.

Dibujo de polígonos.

El boceto y croquis

En equipos de trabajo dialogan y elaboran un organizador visual sobre la definición del diseño, origen y tipos del diseño.

En equipos de trabajo, dialogan y elaboran un cuadro comparativo relacionándolo la creatividad, arte y artesanía

Organizados en equipos observan fotografías de productos textiles, cerámicos y metalúrgicos de las diversas culturas prehispánicas y elaboran un cuadro comparativo.

Realizan prácticas de los elementos básicos del diseño.

Investigan los instrumentos del dibujo técnico y lo organizan en un organizador visual utilizando el programa Xmind de la Laptop XO.

Elaboran trazos de líneas horizontales, verticales, oblicuas y curva a mano alzada.

Elaboran trazos de líneas horizontales, verticales y curvas con instrumentos.

Elaboran dibujos de figuras geométricas regulares e irregulares

Elaboran dibujos geométricos utilizando los instrumentos: triangulo, cuadrado.

Elaboran bocetos y croquis bidimensionales y tridimensionales.

Elabora un tríptico tratando el tema de la Solidaridad e ilustran con dibujos

1

1

1

2

2

1

2

2

1

x

x

x

x x

x x

x

x

x

x

x

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1

I.DATOS INFORMATIVOS:

1. Nombre de Sesión : Elaborando los trazos básicos del polo con seguridad2. Grado y sección : Segundo año3. Duración : 4 h.4. Docente . Lic. Diana Diaz Diaz.5. Fecha : 28 de Marzo del 2014

II. TEMA TRANSVERSAL:

DENOMINACION TEMAS TRANSVERSALES DESARROLLO EN EL AREA Educación para la gestión de riesgos y la conciencia


III. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

DESARROLLO EN EL AREA


Diseña prototipos con diversos materiales dándole un buen acabado para su presentación, tomando en cuenta los recursos de las zonas para procesarlos y/o comercializarlos.



IV. ORGANIZACIÓN Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE: COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES DE

APRENDIZAJE/LOGROINDICADORES DE

EVALUACIONTECNICA /

INSTRUMENTOSEjecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios de la opción ocupacional de Confección textil, considerando las normas de seguridad y control de calidad, mediante proyectos sencillos.

Realiza tareas y operaciones de trazo para la confección del polo básico, las normas de seguridad y control de calidad.

Operaciones de trazo para la confección del Polo básico: Trazo Delantero Trazo Espalda Trazo de manga

corta

Realiza la operación de trazos en la confección de su polo básico.

Realiza el proceso de trazo de una falda en papel de molde y utilizandoMtpaint de la Laptop XO.

Observación

-Ficha aplicación- Ficha de cotejo

ACTITUD ANTE EL AREA VALORES INDICADORES DE EVALUACION INSTRUMENTOSMuestra disposición y responsabilidad para conservar el medio ambiente.

Respeto Muestra disposición emprendedora para conservar el medio ambiente

Ficha de seguimiento de actitudes

SECUENCIA DIDÁCTICA :

PROCESOS PEDAGOGICOS DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS TIEMPO

ACTIVIDADES PREVIAS: Saludos, organización y orientaciones a los estudiantes.

MOTIVACION Motivación La docente inicia la clase mostrando un vídeo de un desfile de modas, y comenta

que las mujeres tenemos para elegir más variedad de modelos de prendas de vestir que los varones.

Humano

Pizarra, plumones, fólderes

lápiz, borrador, cinta métrica

Humano

Laptops XOPrograma Mpaint.

Actividad: TRAZAR, DIBUJAR

10’

RECOJO DE SABERES PREVIOS

Luego, la docente realiza las siguientes interrogantes: ¿Qué usaban para cubrir su cuerpo nuestros antepasados? ¿Qué tipo de prendas de vestir les gusta? Muy bien

20’

CONFLICTO COGNITIVO

Muy bienLuego se les plantea algunas interrogantes como¿Qué prendas de vestir conoces?¿Los polos la usan sólo las mujeres?¿La toma de medidas es importante para realizar el corte de un polo?¿Qué medidas son necesarias para realizar el trazo de un polo básico?¿Cuáles son los equipos y materiales que se utilizan para el trazado de moldes del polo básico?

30’

PROCESAMIENTO DE LA

INFORMACION

La docente realiza y explica en la pizarra el trazo delantero y espalda del polo básico.

En seguida, Las alumnas desarrollan sus trazos en papel de molde. Luego, con el programa realizan un ejercicio de Asociación utilizando Mpaiint

de la Laptop XO

30’

APLICACIÓN DE LO APRENDIDO

En seguida realizan los trazos del polo básico en la ¼ de medida utilizando una cinta milimetrada, para luego pegarlo en su fólder de práctica.

30’

TRANSFERENCIA A NUEVAS

SITUACIONESLuego, Con el programa Mpaint de las Laptops XO realizan las líneas de trazos del delantero y espalda del polo básico en la computadora sin utilizar medidas y luego dibujan una polo.

30’

METACOGNICION El alumno responde a las siguientes preguntas¿Qué aprendiste hoy?¿Qué dificultad tuviste al momento de realizar el trazo del polo básico en el papel de molde?¿Cómo te sentiste al momento de realizar tus trazos de polo con el Programa MPaint en la Laptops XO? ¿Te gustó?¿Para qué te sirve aprender al trazar un polo básico?

10’

EVALUACION La docente revisa cada una de las actividades realizadas por las alumnas (Evaluación Final) 10’

V. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: 5.1. PARA EL ESTUDIANTE: Guias de información. Hoja de operación. 5.2. PARA EL DOCENTE:

Revistas de modelos de polos QUILLY Tecnologia de Tejido de punto SENATI

Cruz Blanca , 14 de Abril del 2014

programacion de primer año-2015-manchego

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