UNIDAD DIDÁCTICA NT2 – Comunicación y sus ejes

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Elaborado por la estudiante de Educación Diferencial Sara Orozco Figueroa.

Planificación de Clase 5 Nivel: NT2 Ámbito: Comunicación Núcleo: Lenguaje Verbal

Fecha: 00/00/0000 Fusión de Ejes: Com. Oral e Iniciación a la Lectura y Escritura TEL Alumnos/as: 10

Aprendizaje esperado(AE)

- Manifestar interés por descubrir el contenido y algunos

propósitos de diversos textos escritos de su entorno.

Objetivo Específico

- Manifestar interés por descubrir el contenido y algunos

propósitos de diversos textos escritos de su entorno, con

el uso de diarios y revistas e información de las redes de

acceso a internet.

Conocimiento(s) y/o habilidades previas - Reconocer las estructuras que forman

las oraciones.

- Reconocer el uso de las oraciones. - Conciencia de que podemos construir

oraciones con diferentes palabras.

Descripción de la actividad(es)

- Con el uso de diarios y revistas, los estudiantes buscarán noticias y datos importantes de interés común para sus edades.

Recursos de aprendizaje

- PPT de apoyo - Go animate - Guía de aprendizaje - Actividad en grupos. - Redes de internet como: LUN

Contenido(s)

- Conjugaciones verbales. - Estructuras gramaticales simples. - Nivel morfosintáctico del lenguaje

Secuencia didáctica Indicador(es) de evaluación o logro

Inicio: la educadora reunirá a sus alumnos para saludarse, utilizando el video de apoyo.

Luego, dará instrucciones para que los alumnos presten atención a la actividad que se desarrollará.

Los alumnos estarán en grupos de trabajo para recibir de manos de la profesora diarios, revistas y otros

documentos para buscar información.

- Reconocimiento de la información

Desarrollo: una vez conformados los grupos de trabajo y con material en mano, la profesora les explicará

cómo obtener la información que nos entregan estos recursos.

Tomarán un lápiz de color, e irán subrayando lo que consideren más importante. Si reconocen alguna

palabra deberán encerrarla en un círculo, para que posteriormente la expliquen a sus compañeros.

Luego, la educadora dirigirá a los estudiantes a la sala de enlaces (computación), y enseñará a los alumnos a

obtener información de los medios online que nos ofrece el internet.

Una vez, que todos los alumnos hayan ingresado a algún portal de internet de noticias, avisos o información

que se entrega; solicitará que los grupos inventen una noticia, historia, o suceso que nos entregue

información relevante. Apoyados con dibujos, imágenes extraídas de los diarios o revistas.

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Elaborado por la estudiante de Educación Diferencial Sara Orozco Figueroa.

Cierre: para concluir la actividad, la educadora solicitará a cada grupo que expliquen su información.

El cierre se desarrollará con preguntas:

¿Cómo elaboraron la noticia o informativo?

¿A quiénes va dirigido?

¿Qué sucede en la noticia, informativo o historia?

¿Qué parte fue más difícil?

¿Por qué es importante conocer y revisar las noticias?

Y solicitará, además una interpretación de la información que se entrega.

Observaciones de la actividad:

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Logrado Medianamente Logrado

No logrado

No se observa

Noticias

Búsqueda de información

Búsqueda de noticias, eventos y/o hechos.

Estructura de la información: a quienes presenta, involucrados, hecho específico.

Reconocer componentes como: imágenes, personajes y/o temáticas

Explica o comenta la información

Describe CONTEXTO

Redes de

internet

Pauta de estructuración Oracional