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Plan de Aprendizaje Remoto Revisado#SPARTANSTRONG
5/4/2020 1
DECLARACIONES
DE VISIÓN, MISIÓN
Y CREENCIA DEL
DISTRITO ESCOLAR
DE LAKE FOREST
VISIÓN
Ser el modelo de excelencia en la educación.
MISIÓN
El Distrito Escolar de Lake Forest está comprometido con la excelencia para todos al proporcionar
un ambiente de aprendizaje seguro, colaborativo e inclusivo que prepara a los estudiantes de toda
la vida para que se conviertan en la universidad y la carrera.
CREENCIA DEL DISTRITOTodos los niños nacen con gran potencial y tienen la capacidad de aprender.Each student’s individualsocial, emotional and educational needs must be met.
La diversidad en la cultura y el contenido mejora el aprendizaje de los estudiantes y las experiencias
de vida.
El éxito estudiantil comienza con asociaciones entre el hogar, la escuela y la comunidad.
La contratación y retención de personal altamente eficaz promueve el éxito de todos los
estudiantes.
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JUNTA DE
EDUCACIÓNY
ADMINISTRACIÓ
N DEL DISTRITO
JUNTA DE EDUCACIÓN DE LAKE FOREST 2019-2020
Mr. Earle Dempsey, President Mr. James L. Rau, Vice President
Mr. Phillip Thomas Mrs. Sarah Starkey
(1) Vacant Seat
ADMINISTRACIÓ
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Dr. Brenda G. Wynder, Superintendent Mr. Robert Bennett, Principal –WTC
Mr. Travis C. Moorman, Human Resources Director Mrs. Pauline Hurst, Assistant Principal –WTC
Mr. James Dick, Chief Academic Officer Ms. Susan Reitz, Assistant Principal –WTC
Mr. Kurt Kelemen, Chief Financial Officer Mr. Jeffery Sheehan, Principal –CES
Mr. Robert Murphy, Student Services Supervisor Ms. Irica Williams, Assistant Principal - CES
Ms. Bernardette Maxwell, Special Programs Supervisor Mrs. Erin Dotson, Principal - NES
Mr. Dustin Weller, Transportation Supervisor Mr. Kevin Truitt, Assistant Principal - NES
Mrs. Jennifer Montano, CNS Supervisor Mr. Doug Brown, Principal – EES
Mr. Karl Stahre, Buildings & Grounds Supervisor Ms. Tania Alexander, Principal – SES
Mr. Ron Usilton, Technology Manager Ms. Nicole Wright, Assistant Principal – SES
Ms. Theadora White, Principal – LFHS Dr. Tanya Robinson, Director - DECC
Mrs. Evanthia Filiou, Assistant Principal – LFHS
PLAN DE
APRENDIZAJE
REMOTO DE
LAKE FOREST
VISIÓN
En respuesta a la amenaza para la salud pública de COVID-19, el Distrito Escolar de Lake Forest (LFSD) ha creado
el siguiente plan de aprendizaje remoto, que describe nuestro compromiso de garantizar que todos y cada uno de
nuestros estudiantes puedan permanecer comprometidos en el aprendizaje a través de métodos remotos,
mientras nuestros edificios escolares están cerrados. Las familias pueden aprender más sobre la respuesta de
LFSD a la crisis de salud COVID-19, y encontrar una variedad de recursos y apoyos, en WWW.LF.K12.DE.US.
Durante la primera semana de cierre, nos centramos en desarrollar el Marco de Aprendizaje Remoto de LFSD,
garantizando al mismo tiempo que los niños tuvieran acceso a comidas nutritivas y que todas nuestras escuelas
fueran limpiadas y desinfectadas a fondo. También reconocimos que el cambio al aprendizaje remoto sería un
ajuste para nuestra comunidad escolar. Nuestros miembros del personal, estudiantes y familias se relajaron en la
instrucción remota utilizando tareas simples y manejables con un enfoque en la práctica, la revisión y el
enriquecimiento.
A lo largo de nuestro cierre escolar ahora extendido, los maestros de LFSD continuarán proporcionando a los
estudiantes una instrucción diseñada para aprovechar la trayectoria de aprendizaje ya establecida en el aula. Lo
harán utilizando las opciones de aprendizaje remoto identificadas en este plan.
Los métodos de instrucción variarán según las preferencias del profesor, el nivel de comodidad y el nivel de
grado/materia. Un modelo de instrucción híbrido dirigido por el maestro incluye materiales de aprendizaje
impresos y oportunidades de aprendizaje de estudiantes en línea (por ejemplo, instrucción en vivo en el aula con el
maestro del estudiante, instrucción registrada).
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PLAN DE
APRENDIZAJE
REMOTO DE
LAKE FOREST
APOYO INSTRUCCIÓN REMOTA CONTINUA
LFSD se compromete a proporcionar a los estudiantes / familias que necesitan ayuda para obtener un dispositivo de tecnología. Las familias que todavía necesitan tecnología de aprendizaje remoto pueden ponerse en contacto con la administración del edificio para discutir las necesidades tecnológicas.
PROPORCIONAR MEJORES PRÁCTICAS Y RECURSOS A LOS EDUCADORES
El liderazgo del distrito continúa colaborando con los maestros para asegurarse de que tienen acceso a recursos y apoyosde aprendizaje remoto para ayudarlos a crear planes de lecciones remotos. Además, LFSD proporciona al personal accesoal desarrollo profesional y acceso digital a otros recursos útiles. El sitio web del personal proporciona a los profesoresvideos de soporte guiado sobre temas como cómo configurar una cuenta de Zoom, junto con otros recursos deaprendizaje remoto.
SERVICIOS DE INTERPRETACIÓN PARA FAMILIAS
La comunicación con las familias es fundamental. Los miembros de la familia que no sean competentes en inglés recibirán, como mínimo, interpretación telefónica sin costo alguno.
ASISTENCIA FEMENINO
Los maestros no asistirán a la asistencia tradicional durante el cierre de la escuela, pero continuarán monitoreando la
participación de los estudiantes que se verá como:
Finalización del personal estudiantil.
Estudiante facturar con su profesor.
Participación de los estudiantes en una sesión de clase virtual "en vivo" o grabada.
Publicaciones de estudiantes en plataformas digitales, participación durante los check-ins de profesores y otros
puntos de conexión.
La administración de LFSD, los consejeros y los maestros continuarán los esfuerzos para llegar a las familias
cuando los estudiantes no estén participando en oportunidades de aprendizaje.
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PLAN DE
APRENDIZAJE
REMOTO DE
LAKE FOREST
CLASIFICACIÓN
El plan de aprendizaje remoto de LFSD se centra en el aprendizaje de los estudiantes, no en las calificaciones. Durante este cierre, LFSD se acerca a las calificaciones con un plan de "mantener inofensivo" donde las calificaciones no serán inferiores al final del tercer período de marcado. Animamos a todos los estudiantes y padres a ver el valor en el aprendizaje y la preparación para el siguiente trabajo del curso sin la presión adicional de las calificaciones. Nos damos cuenta de que algunos estudiantes, maestros y padres pueden tener dificultades para participar en este tipo de aprendizaje, ya que es muy diferente de nuestro enfoque tradicional de la enseñanza y el aprendizaje. Todos continuaremos dando nuestro mejor esfuerzo para aprovechar al máximo el aprendizaje remoto. Con el fin de ser equitativos para todos nuestros estudiantes, las tareas son para oportunidades de aprendizaje y serán calificadas como "completadas" o "no completadas". La comunicación y la retroalimentación sobre las tareas proporcionarán comprensión y crecimiento para los estudiantes. La calificación final para el 4o Período de Marcado será Pase/Fallo. Sin embargo, la calificación acumulativa final será numérica.
TERCER PERÍODO DE MARCADO
El tercer período de marcado finalizará el 8 de mayo de 2020 para estudiantes grados PreK – 11 y 29 de mayo de
2020 para personas de la tercera edad. Todos los estudiantes tendrán hasta el 8 de mayo de 2020 para las tareas
de maquillaje que fueron asignadas antes del 13 de marzo de 2020.
TARJETAS DE INFORME
Para los grados PreK – 11, las tarjetas de informe del 3er Período de Marcado se enviarán por correo a casa el 21 de
mayo de 2020 y las tarjetas de informe del 4o Período de Marcado se enviarán por correo a casa el 17 de junio de
2020.
Los ancianos recibirán sus tarjetas de informe con su diploma.
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PLAN DE
APRENDIZAJE
REMOTO DE
LAKE FOREST
EXÁMENES FINALES
Los exámenes finales no se realizarán este año.
COLOCACIÓN AVANZADA
Los estudiantes deben conectarse con sus maestros y consejeros escolares para aprender más acerca de las expectativas
revisadas de AP. También deben iniciar sesión en sus cuentas de College Board para acceder a información adicional.
INSCRIPCIÓN DUAL Y RECUPERACIÓN DE CRÉDITO
El trabajo de inscripción dual continuará siendo calificado, en colaboración con universidades y colegios. Las clases de
recuperación de crédito continuarán con normalidad.
ACTUALIZACIONES/PUNTOS DE REFERENCIA PARA EL PROGRESO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
Los estudiantes que reciban servicios de educación especial continuarán recibiendo Actualizaciones trimestrales de
Progreso, alineadas con sus puntos de referencia del IEP. La Actualización de Progreso del 3er Período de Marcado se
enviará durante la semana del 21 de mayo de 2020. La Actualización de Progreso del 4o Período de Marcado se enviará al
final del año escolar.
REQUISITOS DE GRADUACIÓN
No hay cambios en los requisitos de graduación 2019-20 del estado de Delaware en este momento. Proporcionaremos
actualizaciones en caso de que se realicen cambios en los requisitos. La administración de Lake Forest High School se
reunirá con estudiantes y familias con respecto a la graduación y todas las actividades de la tercera edad.
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PLAN DE
APRENDIZAJE
REMOTO DE
LAKE FOREST
PLAN DE APRENDIZAJE REMOTO DE LAKE FORESTGUÍA DE EDUCACIÓN ESPECIAL
De acuerdo con las directrices federales del Departamento de Educación de los Estados Unidos y el Departamento deEducación de Delaware, si un distrito cierra sus escuelas para frenar o detener la propagación de COVID-19, y continúaproporcionando oportunidades educativas a las poblaciones estudiantiles de educación general, las escuelas debenasegurarse de que los estudiantes con discapacidades también tengan el mismo acceso a las mismas oportunidades.Incluido en este requisito, las escuelas deben implementar el IEP de un estudiante con una discapacidad en la mayormedida posible.
Los servicios y apoyos dentro del IEP se proporcionan a través de la instrucción directa a través de la plataforma virtual o
teleconferencia, así como servicios indirectos como correos electrónicos, llamadas telefónicas, desarrollo de materiales y
apoyo familiar. Los equipos escolares están colaborando con los padres para programar servicios remotos del IEP
diseñados para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y mantener las habilidades. Los maestros de educación especial y
los proveedores de servicios relacionados están utilizando muchas de las mismas plataformas tecnológicas para ofrecer
servicios que los maestros de educación general. Los equipos del IEP están facilitando las reuniones virtuales del equipo
del IEP usando Zoom y teleconferencia. Además, los psicólogos escolares y el personal de servicios relacionados están
trabajando para completar las evaluaciones educativas en la mayor medida posible. Si se necesita una evaluación en
persona, los equipos del IEP se comunican con las familias sobre las necesidades de evaluación y el aplazamiento de la
evaluación hasta que la evaluación en persona sea segura. Los padres deben dirigir preguntas sobre los servicios de
educación especial de su hijo al administrador de casos, proveedor(es) de servicios relacionados y luego al director de la
escuela.
Para servicios relacionados como terapias y asesoramiento, el personal especializado de cada escuela proporcionará una
combinación de educación/consulta familiar, así como servicios directos a través de Teleterapia. Si su hijo tiene servicios
de habla, ocupacional y/o terapia física, el terapeuta contactará a las familias para programar servicios individualizados.
Para los niños que requieren servicios de consejería u otro apoyo especializado, el personal especializado estará en
contacto con las familias para discutir las necesidades y programar el apoyo.
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PLAN DE
APRENDIZAJE
REMOTO DE
LAKE FOREST
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAJE REMOTE
El objetivo del plan de aprendizaje remoto de LFSD es mantener a los niños comprometidos para que puedanaprender y crecer, al mismo tiempo que les brindan oportunidades significativas para la conexión y la comunidad.Los educadores de LFSD proporcionarán oportunidades para que los estudiantes lean, escriban, compartan ideas,exploren, creen, jueguen y se muevan. Lo más importante es que LFSD continuará proporcionando a losestudiantes un sentido de comunidad y normalidad dentro de su día escolar que continúa el programa deaprendizaje planeado.
La participación de los estudiantes podría tener el siguiente aspecto:
Finalización de la tarea del alumno.
Estudiante facturar con su profesor.
Participación de los estudiantes en una sesión de clase virtual "en vivo" o grabada.
Publicaciones de estudiantes en plataformas digitales aprobadas por el Distrito, según las instrucciones del
maestro, participación durante los check-ins de maestros y otros puntos de conexión.
Los estudiantes deben completar sus tareas siendo conscientes de tomar roturas cerebrales, lo que idealmente
incluye actividad física y/o ejercicio. Como siempre, los profesores y administradores están disponibles por correo
electrónico para programar una conversación.
Se espera que los estudiantes sean cortés y respetuosos en línea y se adhieran al código de conducta de
tecnología de LFSD. Los alumnos deben turnarse, contribuir y hacer preguntas en los análisis de la clase. La
experiencia de aprendizaje remoto no será un día de 7.5 horas.
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PLAN DE
APRENDIZAJE
REMOTO DE
LAKE FOREST
APRENDIZAJE BAJO DEMANDA PLANIFICADO POR EL MAESTRO
Un modelo de instrucción que puede ocurrir en cualquier momento – los estudiantes se autocelenden demanera independiente a su aprendizaje una vez que los maestros comparten los recursos. Las familiaspueden ayudar a determinar el horario de hogar para el tiempo de aprendizaje diario.
Los maestros pueden crear y enviar videos pregrabados para describir la lección y los resultados deaprendizaje.
Los maestros curan y proporcionan materiales digitalmente (por ejemplo, videos, tareas de materiales deldistrito o materiales suplementarios) en los que los estudiantes trabajan de forma independiente ypresentan.
APRENDIZAJE VIRTUAL "EN VIVO" DIRIGIDO POR EL PROFESOR
Esta instrucción tiene lugar en "tiempo real".
Los maestros pueden diseñar la secuencia de aprendizaje en función de dónde lo dejaron y en qué están
trabajando sus alumnos.
Esto puede tomar la forma de un grupo pequeño o actividad de grupo entero. Los maestros proporcionarán
recursos y materiales de instrucción a través de medios remotos que utilizan Zoom, Schoology, Class Dojo u
otras plataformas aprobadas a menos que un maestro indique lo contrario.
Todo el personal tiene acceso a materiales de aprendizaje remoto suministrados por el distrito, así como al
desarrollo profesional que apoya las mejores prácticas de aprendizaje remoto. Los maestros tienen la
oportunidad de participar en múltiples sesiones de aprendizaje profesional en sus áreas de contenido, así
como.
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APOYO AL
APRENDIZAJE
REMOTO
PADRES Y COMUNICACIÓN ESTUDIANTIL
La comunicación entre padres y estudiantes se llevará a cabo principalmente a través de correo electrónico, Dojo de clase,Recordar y otras plataformas aprobadas por el distrito, y /o por teléfono. Los maestros establecerán el horario de oficinapara conectarse con los estudiantes y las familias para apoyar su aprendizaje de forma remota. Se alienta a los padres autilizar el horario de oficina como una oportunidad para discutir el progreso de su hijo con el personal. Los padres debenalentar a sus hijos a participar activamente en el aprendizaje remoto. Por favor, sepa que estamos aquí para usted y susfamilias. Echamos de menos ver a sus hijos todos los días y no podemos esperar hasta que estemos de vuelta en las aulas yen actividades especiales con ellos de nuevo.
COLECCIÓN PORTÁTIL
Cada escuela notificará a las familias del horario para devolver las computadoras portátiles al edificio respectivo. Si no se
devuelven los portátiles, se facturará a las familias el costo de reemplazar el dispositivo.
COLECCIÓN DE MATERIALES DE INSTRUCCIÓN ESCOLAR
Cada escuela notificará a las familias del horario para devolver los materiales de instrucción de la escuela al edificio
respectivo.
RECUPERACIÓN DE PERTENENCIAS PERSONALES
Cada escuela notificará a las familias el horario para recuperar las pertenencias personales del estudiante.
TENGA EN CUENTA QUE
Tenga en cuenta queEn todos los casos, seguiremos las pautas que están en vigor por el gobernador John Carney para
garantizar la seguridad de todos.
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ASISTENCIA
TÉCNICAY
APOYO
Q. ¿Con quién me comunico para obtener asistencia técnica?A. El servicio de asistencia técnica seguirá estando disponible. Por favor, siga su proceso normal de enviar un
Billete Técnico para asistencia técnica.
Q. ¿Con quién me comunico para obtener asistencia técnica instructiva?A. Katie Comegys: [email protected]
Q. ¿Con quién me comunico para recibir asistencia curricular?A. Primero comience con presidentes de nivel de grado/contenido/departamento. Hay ayuda adicional
disponible de los especialistas a continuación.
Primaria (K-5) Dawn Bradley (ELA/Social Studies): [email protected]
Andrea Hamilton (Math/Science): [email protected]
Secundaria (6-12) Jordan Dutton (ELA/Social Studies): [email protected]
Luke Pierson (Math/Science): [email protected]
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Distance Learning Resources for LFSD Teachers and Professional Development Opportunities - CLICK HERE
Instructional Technology PD Recordings and Guides - CLICK HERE
INSTRUCCIÓN
CENTRADA EN
EL ESTUDIANTE
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“Do what you can with all you have,
wherever you are.” – Theodore Roosevelt
ASSIGNMENT
EXPECTATIONS
GRADES K-8
GRADES K-5 INSTRUCTION
Los estudiantes recibirán instrucción directa dirigida por el profesor que puede ser sincrónica o asíncrona, para apoyar el
nuevo material un mínimo de 3 veces a la semana durante un mínimo de 30 minutos por asignatura. Las plataformas para
esta instrucción incluyen, pero no se limitan a: Screencastify, sesiones de zoom grabado, sesiones de zoom en vivo. A los
estudiantes se les deben proporcionar materiales para participar en la práctica educativa durante un mínimo de 30
minutos por día para cada una de las siguientes asignaturas: SE espera que ELA y los maestros de matemáticas
proporcionen comentarios personalizados para apoyar el proceso de aprendizaje remoto. Las tareas y los horarios de las
reuniones se publicarán a través de Clever además de otras plataformas de comunicación utilizadas en el aula: Recordar,
Dojo de Clase, etc. Como nivel de grado o equipo, se completará la Plantilla de Aprendizaje a Distancia del Distrito. Esto
se publicará el viernes antes de la instrucción de esa semana con el fin de informar a los padres de las próximas metas de
aprendizaje.
GRADES 6-8 INSTRUCTION
Los estudiantes recibirán instrucción directa dirigida por el profesor que puede ser sincrónica o asíncrona, para apoyar el
nuevo material un mínimo de 3 veces a la semana durante un mínimo de 30 minutos por asignatura. Las plataformas para
esta instrucción incluyen, pero no se limitan a: Screencastify, sesiones de zoom grabado, sesiones de zoom en vivo. Se
debe proporcionar a los estudiantes materiales para participar en la práctica educativa durante un mínimo de 30 minutos
al día para cada una de las siguientes asignaturas: ELA, Matemáticas, Ciencias y Estudios Sociales Se espera que los
maestros proporcionen comentarios personalizados para apoyar el proceso de aprendizaje remoto Las tareas y los
horarios de las reuniones se publicarán a través de Schoology, además de otras plataformas de comunicación utilizadas
en el aula : Recordar, Clase Dojo, etc. Como nivel de grado o equipo, se completará la Plantilla de Aprendizaje a Distancia
del Distrito. Esto se publicará el viernes antes de la instrucción de esa semana con el fin de informar a los padres de las
próximas metas de aprendizaje.
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EXPECTATIVAS
DE LA
ASIGNACIÓN
GRADOS 9-12 YHOMEBOUND
GRADOS 9-12 INSTRUCCIÓN
Lake Forest High School continuará con la implementación de su modelo de aprendizaje a distancia con el uso de
dispositivos 1:1. Schoology será la plataforma de aprendizaje utilizada para todas las tareas y actividades. La escuela
secundaria continuará siguiendo su procedimiento actual, incluyendo: horas de oficina, sesiones grabadas y tareas de
publicación en Schoology. Los estudiantes recibirán instrucción directa dirigida por el profesor, que puede ser sincrónica o
asincrónica, para apoyar nuevo material de acuerdo con su calendario A/B. Las plataformas para esta instrucción incluyen,
pero no se limitan a: Screencastify, sesiones de zoom grabado, sesiones de zoom en vivo. Se espera que los maestros
proporcionen comentarios personalizados para apoyar el proceso de aprendizaje remoto.
HOMEBOUND
Los estudiantes de primaria recibirán de 3 a 5 horas de instrucción por semana. Los estudiantes de secundaria recibirán 6
horas de instrucción por semana. A menos que el IEP del estudiante determine lo contrario.
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SIN DISPOSITIVO
Y/O CONEXIÓN A
INTERNET
ESTUDIANTES SIN DISPOSITIVOY/O CONEXIÓN A INTERNET
Envío 1 – 7 de mayo de 2020 Asignaciones para cubrir el 11 de mayo hasta el 22 de mayo de 2020
Envío 2 – 21 de mayo de 2020 Asignaciones para cubrir el 26 de mayo hasta el 12 de junio de 2020
PAQUETES DE ASIGNACIÓN
Se respetarán todas las solicitudes de paquetes instructivos, independientemente de la accesibilidad en línea.
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CALENDARIO
ESCOLAR
MODIFICADO
2019-2020
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El Calendario de una Página Completa 2019-2020 a partir del comienzo del Año Escolar se puede ver aquí: https://www.lf.k12.de.us/wp-content/uploads/2020/04/SY2019-2020-Single-Page-Calendar-Modified-4.30.2020-4.pdf
HORARIO 2020 LFHS A/B
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RECURSOS
FAMILIARES
ADICIONALES
APRENDE EN LÍNEA CON CLEVER
Clever es una manera fácil para que su estudiante acceda a todas las aplicaciones de aprendizaje que utilizan en la
escuela. Los estudiantes acceden a todas sus aplicaciones de aprendizaje con un solo nombre de usuario y
contraseña, o mediante una insignia inteligente.
RECURSOS DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DE DELAWARE
www.doe.k12.de.us/covid19
APOYO A LA SALUD MENTAL
Para muchos de nosotros, encontrar la manera correcta de hablar sobre Coronavirus ha sido un desafío. Estos son
algunos recursos que pueden ser de ayuda en las próximas semanas. Continuamente agregamos recursos a
nuestro sitio web en www.lf.k12.de.us a medida que están disponibles.
RECURSOS
COVID-19 from the Delaware Division of Public Health
Positive Behavior Resources for Families
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LISTA DE
CONTACTOS DE
RECURSOS
COMUNITARIOS
Lake Forest High School Wellness Center 302-284-9291 ext 627
Delaware State Police 302-697-4454
Harrington Police 302-398-4495
Felton Police 302-284-8441
Delaware Helpline 800-560-3372 or 211
Crisis Intervention / Child Priority Response (0-17 yrs.) 800-969-4357
Crisis Intervention (18+ yrs) 800-345-6785
National Suicide Hotline 800-273-8255
Crisis Hotline/ Peer to Peer Hotline/Crisis Chat 855-517-1500 www.crisischat.org
Contact Life Line/Rape Crisis 800-262-9800
Division OF Prevention and Behavioral Health Services 302-633-2600
Child Abuse Reporting 800-292-9582
National Dating Abuse Hotline 866-331_9474 www.loveisrespect.org
Domestic Violence Hotline 800-799-7233 bilingual 302-422-5015
Crisis Text Line DE to 741741 www.crisistextline.org
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LISTA DE
CONTACTOS DE
CONSEJERÍA DE
SALUD MENTAL
Anew Mental Health 302-678-4558
A Center for Mental Wellness 302-674-1397
Catholic Charities 302-674-1600
Children and Families First 302-674-8384
Delaware Guidance 302-678-3020
Mind & Body Consortium 302-674-2380
Peoples Place 302-422-8033
A Peace of Mind 302-674-7866
LaRed 302-855-1233
Mental Edge Counseling 302-382-8698
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LISTA DE
CONTACTOS DE
VIVIENDA/REFUG
IOY OTROS
RECURSOS
HOUSING/SHELTER
Whatcoat 302-734-0319
Shepherd Place 302-678-1909
Delaware State Housing Authority 302-739-4263
Dover Housing Authority 302-678-1965
OTHER RESOURCES
James Williams State Service Center 302-857-5000
Planned Parenthood 302-678-5200
AIDS Hotline 800-422-0429
Brandywine Counseling & Community Services (RISE) 302-856-4700
www.brandywinecounseling.org
Westside Health Care 302-678-4622
Medicaid/Food Stamps 302-672-9500
www.assist.dhss.delaware.gov
Job Corps 800-733-5627
Delaware Quit Line (18+ yrs) 866-409-1858
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RECURSOS DE
CONSEJERÍAY
LISTA DE
CONTACTO
SOBRE DROGAS
Y ALCOHOL
Aquila 302-856-9746
Delaware Psychological Association 302-475-1574 www.deosych.org
Psychiatric Access 302-674-2265
Mental Health Association 800-654-6833
Dover Behavioral Health 302-741-0140 or 855-609-9711
(DBH offers free mental health assessments)
MeadowWood Behavioral Health 302-800-1481
Kent County Counseling 302-735-7790
Alcoholics Anonymous 302-736-1567
Fellowship Health Resources 302-854-0626
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