semana 33 planes de aprendizaje remoto...semana 33 planes de aprendizaje remoto *recuerde no...
TRANSCRIPT
Semana 33
Planes de aprendizaje remoto *Recuerde no intentar hacer todo esto al mismo tiempo y que su hijo de kindergarten puede necesitar
tomar descansos. Las letras y los números entre paréntesis son los TEK estatales correspondientes.
Dia 1 Dia 2
Fonica *Calentamiento - Sonidos finales -
Identifica los sonidos finales en estas
palabras: bat, dog, mad, bib, ham, man, pop,
buzz.
*Lección - Mezclas finales - Estas mezclas
ocurren al final de una palabra. Los dos
sonidos se unen hacer un sonido mezclado
al fin de una palabra. Puedes escuchar
ambos sonidos al fin de una palabra.
*Mira - Phonics Final Consonant Blends
https://www.youtube.com/watch?v=k-1rmu
OxGE8&list=PLr8_5HYa7f2I0OEnEYzDtF
AQa-TzztD1X
*Elija 2 de las mezclas finales e identifique
una palabra que contenga esa mezcla final.
En una hoja de papel, escribe las dos
palabras e ilustra las dos mezclas finales
que elegiste.
Tome una foto y envíela a su maestra a
través de Class Dojo!
(K.2Bi, K.2Bii)
*Calentamiento - Rima - Dime una palabra
que rima con: hat, big, sad, pan, top.
*Lección - Revisar que es una mezcla. Una
mezcla es cuando se unen dos sonidos para
hacer un sonido mezclado. Puedes escuchar
ambos sonidos.
*Mira - Meet the Phonics br blend
https://www.youtube.com/watch?v=lXjp-1F
5rlE
*Mira - Learn to Read / Phonics for Kids /
English Blending Words br
https://www.youtube.com/watch?v=kXbjS
GO99rw&disable_polymer=true
*Dibuja e ilustra que contienen la mezcla
‘br’
Tome una foto y envíela a su maestra a
través de Class Dojo!
(K.2Bi, K.2Bii)
Palabras de Alta
frecuencia
Revisión de palabras: red, yellow, blue,
green, orange, black, brown, purple, white,
gray, pink.
*Mira: Jack Hartmann Color word video
https://www.youtube.com/watch?v=LiidO8
FUHpU
*Completa una búsqueda del tesoro de
color
*Publica una imagen de algo de cada color y
TÚ escribes la palabra de color al lado de
cada objeto. Envíe una foto de su caza del
tesoro completada a su maestra
(K2Biv, K2Ciii, K10Dix)
Revisión de palabras: a, and, can, I, big,
little.
*Di y escriba cada palabra.
*Mira: Little and Big Sight Word Book
https://www.youtube.com/watch?v=EqvQD
eIMyG0
*Encuentre cada una de estas palabras a la
vista en un libro, revista, en un letrero o
papel.
*Susurra, di, deletrea y escriba cada
palabra en un pedazo de papel.
(K2Biv, K2Ciii, K10Dix)
Leyendo/Escribiendo Lea: Pancakes, Pancakes by Eric Carle
https://www.youtube.com/watch?v=ypGA7
236sQI
¿Qué patrón notaste en este libro de Eric
Carle?
-¿La obra de arte en este libro era como
los otros libros que Eric Carle ha ilustrado?
-Cuando tu familia hace panqueques,
¿sigues todos los pasos que Jack tuvo que
hacer para obtener su panqueque? ¿Por
Lea: Papa, Please Get the Moon For Me
by Eric Carle
-https://www.youtube.com/watch?v=sGqA
w7UM6qo
¿Qué notas sobre esta historia que es igual
o diferente de las otras historias escritas
e ilustradas por Eric Carle?
-Monica quiere jugar con la luna, pero no
puede alcanzarla.
qué? Por qué no?
* Haz o finge hacer panqueques con tus
padres.
-Haga un mapa de flujo de los pasos en la
receta que usaría para hacer panqueques.
(un mapa de flujo muestra la secuencia de
eventos o los pasos de un proceso)
-Envíe una foto de su mapa de flujo a su
maestro.
*Lea el poema
(K5B, K5F, K5H, K6B, K6E, K8Diii, K9A,
K9D)
¿Por qué no puede alcanzarlo? (¿Es
imposible para ella alcanzarlo?)
¿Alguna vez has deseado algo que no
pudiste obtener?
¿Puedes pensar en un ejemplo de algo que
deseas actualmente pero parece imposible
de conseguir?
¿Qué haces si es imposible obtener lo que
quieres?
-Ficción o no ficción
¿Es esta historia ficción o no ficción?
Cómo lo sabes.
¿Qué parte de la historia se basa en algo
que realmente sucede? (La luna tiene
fases.
* Investigue las fases de la luna de fuentes
de no ficción.
-¿Cómo se comparan estas fases con lo
que hay en la historia?
* Cree un mapa de flujo de fase lunar como
el siguiente. Puedes usar papel, dibujos,
Oreos, etc.
*Envíe una foto del producto terminado a
su maestro en DOJO
(K5D, K5E, K5F, K5H, K6E, K8Dii, K8Diii,
K12C, K12D)
Ciencias Cielo de día y de noche
Mira: https://youtu.be/zT1zEkFE5Mk
Discuta: Que son algunas cosas que ves en
el cielo?
Actividad: Sal o mira por la ventana e
ilustra lo que estás viendo en el cielo.
Ilustra lo que estás dibujando y envía una
foto a tu maestro. Si desea escribir más,
puede escribir una oración sobre lo que
está viendo: "Puedo ver un ___ en el cielo".
Cielo de día y de noche
Mira:
https://www.youtube.com/watch?v=yXe0
yxzYkjo
Discuta: Después de ver el video, ¿por qué
cambia la luna? ¡Nombra un hecho genial
que hayas aprendido!
Actividad: Lee el poema.
(K.8c)
(K.8c)
Ciencias Sociales X X
Matematicas *Matemática / Revisión - Suma
*Calentamiento - Count to 100 by ones
(Jack Hartmann - Cowboy Count -
YouTube)
https://www.youtube.com/watch?v=3txlta
YkTyE
*Mira - When You Add With a Pirate
(YouTube)
https://www.youtube.com/watch?v=WT_w
vvEvkw4
*Discuta -
Vocabulario: sumar, sumar, más, igual,
juntos
-¿Cómo escribes una oración adicional?
*Ocupaciones -
Encuentre algunas fichas de dominó, en su
casa o imágenes en línea, escriba 5-7
oraciones numéricas de suma sumando los
puntos en cada lado. Para divertirse, ¡use
una galleta Graham, glaseado y chips de
chocolate para hacer su propio dominó y
escriba una oración adicional antes de
comer!
*Numeración / Revisión - Suma
*Calentamiento - 3D Shape review (3D
Shapes You Know - YouTube)
https://www.youtube.com/watch?v=2cg-Uc
556-Q
*Mira - Learn Addition up to 10 by Kids
Academy (YouTube)
https://www.youtube.com/watch?v=tVHOB
VAFjUw
*Discuta -
Vocabulario: sumar, sumar, más, igual,
juntos
-¿Cómo escribes una oración adicional?
*Ocupaciones -
Encuentra algunos dados en tu casa. Tira 2
dados (o un dado dos veces) y anota el
número de puntos. Luego escribe y resuelve
una oración numérica de suma resolviendo
cuántos puntos hay en ambos dados.
O
Sumas hasta 7 - 13.2 (libro de trabajo)
(K.3A, K.3B, K.3C)
O
Sumas hasta 9 - 13.3 (libro de trabajo)
Dia 3 Dia 4 Dia 5
Fonica *Calentamiento - Repase las 5
vocales del alfabeto y los
sonidos que emiten. (a, e, i, o, u)
*Lección - mezcla fr - Revisar
que es una mezcla. Una mezcla
es cuando se unen dos sonidos
para hacer un sonido mezclado.
Puedes escuchar ambos sonidos.
*Mira - Meet the phonics fr
blend
https://www.youtube.com/watc
h?v=A74L2kZNT6o
*Mira - Learn to Read |
Phonics for Kids | English
Blending Words Fr | Patty
Shukla
https://www.youtube.com/watc
h?v=DL0oXl7kzUg
*Dibuja e ilustra 3 palabras que
contienen la mezcla fr.
Tome una foto y envíela a su
maestra a través de Class
Dojo!
(K.2Bi, K.2Bii)
*Calentamiento - Practica
escribir tu nombre y apellido.
Cuente cuántas letras hay en su
nombre y apellido y haga tantos
saltos.
*Lección - familia de palabras
-og
*Mira - The OG song
https://www.youtube.com/watc
h?v=i_E3JZ_66GM
*Mira -
*Dobla papel y crea un libro
corto con ilustraciones.
Asegúrese de que cada página
contenga una palabra de la
familia de palabras -og.
*Grabe un video de usted
leyendo su libro y publíquelo
en DOJO para que lo vea su
maestro!
(K.2Bi, K.2Bii)
*Calentamiento - Nombra
tantas palabras como puedas de
la familia de palabras -og.
*Lección - Revisión -og familia
de palabras.
*Mira - Frog on a log
https://www.youtube.com/watc
h?v=Q22HH2DpAPI
*Complete el proyecto de arte
Frog on a Log dibujando tantas
ranas como desee y escribiendo
palabras de la familia de
palabras -og en el vientre de su
rana. Después de eso, dibuje un
registro y corte y pegue sus
ranas en el registro.
Tome una foto y envíela a su
maestra a través de Class
Dojo!
(K.2Bi, K.2Bii)
Palabras de Alta
frecuencia
Revisión de palabras: me, my,
go, it, to, is
*Lea, deletrea y escriba cada
palabra
*Mira: Sight word reader - My
Bear
https://www.youtube.com/watc
h?v=-tMiFoZRUqk
*Usando este libro como
ejemplo, escriba una oración
para ir con la historia usando la
palabra visual “my”
(K2Biv, K2Ciii, K10Dix)
Revisión de palabras: to, is,
see, look, run
*Lea, di, y escriba cada palabra
*Mira:
https://www.youtube.com/watc
h?v=vYFPbXb_G3U
Y
https://www.youtube.com/watc
h?v=Pvm7smUIe9s
*Escriba una oración para cada
palabra.
(K2Biv, K2Ciii, K10Dix)
Revisión de palabras: said,
the, we, for
*Lea, di, y deletrea cada
palabra
Mira:
https://www.youtube.com/watc
h?v=3k4tSMsHDpU
Y
https://www.youtube.com/watc
h?v=zTXQa7GOI4U
*Escriba todas las palabras a la
vista de esta semana en trozos
de papel. Adjunte el papel a la
parte inferior de una mesa.
Acuéstate boca arriba y
práctica leer tus palabras a la
vista.
(K2Biv, K2Ciii, K10Dix)
Leyendo/
Escribiendo
Leer: Today is Monday by Eric
Carle
https://www.youtube.com/watch?v
=QcR2_Y0FMuM
*Qué patrón usó Eric Carle en
esta historia?
-¿Qué notaste sobre las
ilustraciones?
*Mira: Today is Monday song
https://www.youtube.com/watch?v
=KYTW-r1U2k0
*Cree un mapa de flujo de lo
que comería cada día de la
Leer: Do You Want to Be My
Friend by Eric Carle
https://www.youtube.com/watch?v
=LLqi9D4EA7Q
*Mientras lee o mira esta
historia, haga una pausa en cada
página y haga que su hijo
prediga qué animal será el
próximo según la pista de la
ilustración.
*Qué pensaste de todos los
ruidos de animales en la
historia?
Leer: The Very Lonely Firefly by
Eric Carle
https://www.youtube.com/watch?v
=_XrPyF4Mpl4
*Qué patrón usó Eric Carle en
este libro?
-¿Cómo se comparó este libro
con los otros libros sobre
insectos que Eric Carle ha
escrito?
-¿Cuál fue el efecto especial
que Eric Carle usó en este
libro?
semana. Asegúrese de
etiquetar cada día y etiquetar
qué alimentos comería ese día.
Publique una foto para que su
maestro la vea.
*Lee la cancion de cuna.
(K2Aii, K5E, K6A, K8A, K8B, K9C,
K10E)
-¿Qué sorpresa final usó Eric
Carle en este libro?
-Sé que todos extrañamos a
nuestros amigos.
* Escriba una nota a un amigo
que echas de menos de nuestra
clase. Publica una foto tuya y la
nota en DOJO para tu maestra.
Tu maestra puede publicar
fotos tuyas y la nota para que
tus amigos puedan verte y leer
tus notas. Puedes elegir
escribir más de una nota de
Miss you Friend.
(K5C, K2E, K10B, K10Di, K10Diii,
K10Div, K10Dvi, K10Dvii, K10Dviii,
K10Dix)
*Mira el siguiente video sobre
luciérnagas
https://www.youtube.com/watc
h?v=Y7RI1qjB2r8
Y
https://www.youtube.com/watc
h?v=3Qj1Sro0uos
*Qué aprendiste sobre las
luciérnagas?
-¿Has visto alguna vez una
luciérnaga afuera?
-Haz una foto de luciérnaga y
escribe al menos una
HISTORIA FICCIONAL de 3
oraciones sobre tu foto.
Algunos ejemplos de fotos de
luciérnagas están a
continuación. Envía un video de
ti leyendo a tu maestra por
class dojo.
*Recuerde SIEMPRE hacer su
mejor escritura a mano y usar
las habilidades de escritura de
las que hemos hablado este año.
(K2E, K5E, K6E, K9, K10B, K10D,
K10E, K11A)
Ciencias X X X
Ciencias Sociales Mira:
https://youtu.be/bNWuQD7Q
HBc
*Cuáles son los cuatro tipos de
cuerpos de agua? (Océano, lago,
estanque, río) ¿En qué se
diferencian los ríos y
estanques?
Actividad: Comience a hacer un
mapa de árbol sobre cuerpos de
Cómo son diferentes el lago y el
océano?
Actividad: Continúa haciendo
un mapa de árbol sobre cuerpos
de agua. Hoy te enfocarás en un
lago y un océano. ilustra un lago
y escribe un hecho debajo de la
imagen. Luego, ilustra un océano
y escribe un hecho sobre él
debajo. Ver ejemplo.
Mira:
https://youtu.be/BsqKTJtK_vw
Discutir: Cuál es su forma de
relieve o cuerpo de agua
favorito? ¿Por qué es tu
favorito?
Actividad: Crear un mapa de
algunos accidentes geográficos
y cuerpos de agua. Sea creativo
y diviértase con él. A
agua. Hoy te enfocarás en ríos
y estanques. ilustra un río y
escribe un hecho debajo de la
imagen. Luego, ilustra un
estanque y escribe un hecho
debajo. Ver ejemplo.
(K5A)
(K5A)
continuación hay algunos
ejemplos.
(K5A)
Matematicas Matemática / Revisión - Suma
*Calentamiento - Count down
from 20 (Monkey Floss -
YouTube)
https://www.youtube.com/watc
h?v=8hD26XpuUCc
*Mira - My Dog Addition
(YouTube)
https://www.youtube.com/watc
h?v=_OPJBoRN2Aw
Discuta:
Vocabulario: sumar, sumar más,
igual, juntos
-¿Cómo escribes una oración
adicional?
Ocupaciones:
-Encuentra algunas cartas de
juego (cualquier carta con
números) Barajarlas y luego
escoja 2 cartas. Escribe una
oración numérica de suma con
las 2 cartas que escogiste. Haz
esto 5-6 veces.
O
Matemática / Revisión - Suma
*Calentamiento - Count by 10s
(Count by 10s by PinkFong -
YouTube
https://www.youtube.com/watc
h?v=PYNqWmkkxaY
*Mira - Add ‘Em Up (YouTube)
https://www.youtube.com/watc
h?v=INHYb1RNaMM
-Vocabulario: sumar, sumar
más, igual, juntos
-¿Cómo escribes una oración
adicional?
Ocupaciones:
-Escucha los siguientes
problemas de la historia. Luego
haz un dibujo y escribe una
oración numérica para resolver
el problema.
1. Un grillo tiene 3 patas
en un lado de su cuerpo
y 3 más en su otro
lado. ¿Cuántas patas
tiene en total?
2. Una araña tiene 4
patas en su lado
derecho y 4 patas más
en su lado izquierdo.
Matemática / Revisión - Suma
*Calentamiento - Coins Review
(Jack Hartmann - YouTube
https://www.youtube.com/watc
h?v=pnXJGNo08v0
*Mira - Addition Song for
Kids (Jack Hartmann -
YouTube)
https://www.youtube.com/watc
h?v=UqQ1VkBvuRs
Discuta:
-Vocabulario: sumar, sumar,
más, igual, juntos
-¿Cómo escribes una oración
adicional?
Ocupaciones:
Haga una rayuela de papel o con
tiza de acera. Tira 2 bolsas de
frijoles o rocas sobre la
rayuela. Sume los números
juntos, luego rayuela para
recogerlos. ¡Hazlo una y otra
vez!
Sumas hasta 10
13.4 (libro de trabajo)
(K.3A, K.3B, K.3C)
¿Cuántas patas tiene
en total?
3. Una mariquita tiene 5
puntos en un lado de su
caparazón. Ella tiene 5
puntos en el otro lado.
¿Cuántos puntos tiene
ella en total?
4. Una abeja tiene un ala
en su lado izquierdo y
un ala en el otro lado
de su cuerpo. ¿Cuántas
alas tiene en total?
O
Dobles 13.5 (Libro de trabajo)
(K.3A, K.3B, K.3C)
O
Problemas verbales de adición
13.6 (libro de trabajo
(K.3A, K.3B, K.3C)