REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL “TACATA” LOS TEQUES ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

TRABAJANDO JUNTOS FORMAMOS UNA INSTITUCION CON VALORES

“Con Amor Educamos en Valores Desarrollando Potencialidades”

SANTA ROSA 2009-2010

INTRODUCCIÓN

La escuela como espacio para la trasformación debe abrirse a la comunidad para

propiciar la participación activa de todos sus integrantes, de tal manera que se puedan dar

soluciones viables a las dificultades colectivas que surgen por el individualismo operante en

nuestra sociedad, motivado a la falta de solidaridad y cooperación del trabajo conjunto para

lograr el bien común.

Por lo antes expuestos y llevados por la aplicación de un proceso sistemático surge el

Proyecto Pedagógico Institucional Comunitario (P.E.I.C.), con el cual se pretende, luego de

un consenso de todos los actores que hacen vida en la escuela, crear estrategias que

permitan mejorar la calidad educativa integrando y comprometiendo a la comunidad interna

y externa del plantel.

En este sentido la U.E.N. “Tácata” en el proceso para elaborar el P.E.I.C. 2.009-2.010

convocó a todas las partes para deliberar, analizar y reflexionar sobre las posibles

problemáticas presentadas en la institución, y aunque se presentó la dificultad clásica de la

poca participación de la comunidad, padres y representantes, así como también el

desinterés del personal por comprometerse en su construcción , se pudo realizar un

diagnóstico situacional y estructural del plan de acción.

Según el diagnóstico, realizado a finales del año escolar 2009 y principios del año

2.010, se obtuvo lo siguiente:

A lo largo de su trayectoria, la institución se ha modificado en el aspecto de

infraestructura, actualmente se están realizando trabajos de reparación y ampliación

de algunos espacios, como aula integrada, cocina y secretaria. En cada salón se

construyeron closets amplios de mampostería con puertas de metal que permiten el

resguardo del material didáctico, lo que solucionó el problema de los estantes en

pésimo estado que debían ser sustituidos con urgencia. A su vez se modificó el

acceso a el aula N° 6 construyendo un pasillo lo cual contribuye a no interferir en las

clases del aula N° 5, ya que se estaba atravesando este salón. Se construyeron dos

muros que dan solidez al terreno que sostiene la escuela, dándole solución a unos de

los problemas mas graves que tenía la institución, amplitud en el pasillo lateral

derecho. Se logró el enrejado de las ventanas del área posterior y se colocó malla en

toda las ventanas de la institución para evitar que rompan los vidrios.

También se rea-condicionaron los espacios de la cantina y el salón de obreros,

colocándoles cerámica y los estantes en mampostería. Dentro de las necesidades de

infraestructuras continúan el techado del patio y la construcción del aula de usos

múltiples que permita un trabajo más cómodo del personal de difusión cultural para el

momento de ensayo, por eso el esfuerzo de este año escolar debe estar dirigido a

solventar estas debilidades en infraestructuras.

En el área de dotación y mobiliario:Los pupitres están en buen estado y cada

salón cuenta con el número exacto indispensable. El aula de computación fue

equipada con sillas, mesas y computadoras.

El mundo de hoy reconoce a la educación como factor decisivo en el desarrollo económico y social

de los países, en consecuencia se destinan grandes recursos y se conjugan esfuerzos para lograr la

máxima extensión hacia el fortalecimiento de las instituciones educativas. Es esta una preocupación que

corresponde desde lo más sencillo de los ciudadanos hasta los jefes de estado y sus gobiernos .

En este sentido, Venezuela se encuentra sumergida en un proceso de cambios a nivel político,

económico, social y por ende educativo, por tal motivo se requiere de procedimientos sistémicos

capaces de abarcar todos los factores y procesos que inciden en el que hacer educativo de la escuela,

que ofrezca amplia y profunda información sobre los objetivos y resultados que se obtienen, las causas

de éxitos y fracasos, los puntos fuertes y débiles, que orienten la toma de decisiones encaminadas a

mejorar, su contínuo monitoreo, la incorporación real de toda la comunidad educativa, la ejecución de las

medidas para perfeccionar el trabajo y su seguimiento.

Dentro de este orden de ideas, la República Bolivariana de Venezuela, se encuentra orientada a la

consolidación de una sociedad humanista, democrática, patagónica, participativa, multiétnica,

pluricultural e intercultural; en su Estado democrático de derecho y de justicia, cuyos principios están

definidos en la Constitución de la República Bolivariana (CRBV) de 1.999.

Por consiguiente, en el marco del centro escolar se hace mas potente la importancia de la

actividad sistemática, ya que la escuela resulta ser un organismo sumamente complejo, sobre cuyos

resultados inciden múltiples variables que se interrelacionan y condicionan mutuamente, que es preciso

estudiar aislados y en conjunto, lograr estudios abarcadores y profundos, que descarten en la mayor

medida posible la subjetividad a que implica toda teoría de sistemas, que conceda trazar estrategias

capaces de atender eficazmente cada uno de los puntos claves en el logro de la gestión educativa.

El diagnóstico realizado en la U.E.N. “Tacata”, a finales del año escolar 2.009 y a principios del

año 2.010, arrojó, lo siguiente: a lo largo de su trayectoria se han realizado varias modificaciones, en la

actualidad cuenta con nueve aulas y continúan las mejoras de reparación de la infraestructura, esta

localizada en una zona tranquila, con mucha vegetación, con poca fluidez de personas y carece de

vigilancia policial.

Cabe destacar que, hoy día funciona en el turno de la mañana atendiendo a una población de

ciento cincuenta y seis (156) estudiantes, los cuales en su gran mayoría

Asimismo, son poco los padres, representantes y vecinos que se integran a la escuela, tomando

un rol activo de protagonismo. Por esta razón el propósito fundamental del PEIC es trabajar todos los

actores que hacen vida dentro de la institución para formara a los niños y niñas en valores ,

promoviendo la moral y la cívica.

Desde ese punto de vista, la Ley Orgánica de Educación LOE (2.009), plantea, la necesidad y

obligatoriedad de que los padres y representantes se sumen a la educación de sus hijos para asi formar

al individuo desde una perspectiva social, humanista y ambientalista, aprendiendo a crear , aprendiendo

a convivir y participar, aprendiendo a valorar y aprendiendo a reflexionar.

Evidentemente, el sistema educativo debe ser gerenciado por una dirección eficiente considerando

al talento humano que labora en la institución escolar, con un perfil que le permita responder a las

necesidades de la organización. Loach (1998), plantea a la gerencia como el elemento encargado de

organizar las distintas fuerzas sociales de la organización, de conducir al personal al logro de los

objetivos previsto, permitiendo elevar ala máximo el nivel de eficacia, conjuntamente con los demás

miembros de la institución educativa, promoviendo el trabajo en equipo.

Por lo tanto, se hará énfasis en los cuatro pilares fundamentales de la educación venezolana,

sobre todo aprender a valorar, por que se toma conciencia de la importancia de las acciones colectivas y

desarrollar habilidades para caracterizar, razonar Discernir, diálogo y mediar, desde una ética

social. El desafío es transformar la escala de valores capitalistas por una centrada en el ser

humano; transcender el colonialismo euro céntrico capitalista, con el cual fue mutilado el ser humano,

negándole una de las virtudes más hermosas que lo caracterizan, como es la capacidad de reconocerse

en sus congéneres y de sentir solidaridad con sus sufrimientos, dolores y carencias; actuando en

consecuencia para transformar su realidad CNB (2007).

En atención a lo antes manifestado, se expresa inquietud por tal situación, y por ende se trabajará

como organización sistémica abierta, para observar minuciosamente y detalladamente toda la

institución, Senge (2007) manifiesta que las empresas por medio del pensamiento sistémico en

totalidades y entiende como las partes afectan al todo, y como el todo afecta las partes.

Para ello, es necesario promover espacios, así como proveer experiencias para que los y las

estudiantes aprendan conjuntamente con los familiares y personal de la institución a mejorar y modificar

sus valores y modales, conociendo sus deberes y derechos y respetando a los demás ciudadanos.

Se trabajo con la matriz DOFA en un análisis para determinar el desempeño de la organización a

nivel organizacional, pedagógico y comunitario. Seina (1999) expresa que la planificación estratégica

define su visión a largo plazo y lo estratégico a partir del análisis DOFA o FODA.

Finalmente se pretende reforzar los valores, previendo la unión, participación, respeto,

responsabilidad, solidaridad, entre otros, con el propósito de lograr una verdadera transformación de la

Institución U. E. N. “Tácata”, donde todos juntos poniendo su granito de arena y sinérgicamente por un

mismo fin, formar una institución con valores.

IDENTIFICACIÓN DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR

La Unidad Educativa Nacional “Tácata” cuenta con un talento humano capacitado y comprometido, conformado por:

Directivos de la Institución: Directora: Lic. Especialista Magaly Graterón Subdirectora: Prof. Especialista Luby Fonseca Personal Docente Preescolar “A” Prof. . Bexy Túpano “ “ “B” Doc/NG Mary Soto 1° “U” Prof. Especialista Herminia Aponte 2° “U” Lic. Dabelis Maldonado 3° “U” Prof. Adriana Peñalver 4° “U” Lic. Especialista Clara Zirit 5° “U” Prof. Yousis Apóstol 6° “U” Lic. Especialista Jesús Jiménez Evaluación: Prof. Mary Roja Biblioteca: Docente Normalista Nora Natera Aula Integrada: T.S.U. Sara Reyes Aula Integrada: Lic. Raisa Gutiérrez Informática: Lic. Sandra Flores Auxiliar de Biblioteca: Bachiller Alexandra Velazquez Sociedad Bolivariana: Lic. Carmen Montilla Patrulla Escolar: Lic. Victoria Lugo Música: Prof. Especialista José Ford Teatro: T.S.U. José Berroteran

Educación Física: _ Personal Administrativo Asistente de Directivo: Prof. Mildred Salcedo Secretaria de Dirección: Milagros Breindembach Secretario de Subdirección: Keny Martinez Secretaria de Evaluación: Sarait Castillo. Preescolar “B” Bachiller Dubrazka Graterol. Personal Obrero Mayordomo: Hortencia Alfonzo Portera: Juanita Jiménez Mantenimiento: Richard Negrin Jardinero: Víctor González Aseadora: Iris Pérez “ Rosa González

“ Milly Cardoza “ Tibisay Pérez “ Haydee Vivas “ Milagros Monrroy “ Miriam Cuadrado “ Elvira Gimenez.

Vigilante Noc: Juan Perdomo “ “ Eulogio Porras

Asociación Civil Presidenta: Claudia Ballestas Secretaria: Marilyn Segredo Vocal 1: Luisa Zárraga Vocal 2: Marisol Clemente Suplente 1: Betzaida Flores Suplente 2: Maria Linares Consejo Consultivo Representante 1: Angélica Curvelo Representante 2: Mercedes Montilva Docente: Nora Natera Docente: Jesús Jimenez Obrera: Haydee Vivas Administrativo: Dubraska Graterol

Número de Representantes 105

Organigrama

DIRECCIÓN

Consejo General de Maestros

Consejo Técnico

SUBDIRECCIÓN

Secretaría Departamento de Evaluación

y Control de Estudio

Educación Física

Aula Integrada

Educación para el Trabajo

Obreros

Manteni.

Aseadora Portera

Biblioteca

Auxiliar

Difusión Cultural

Primaria Educ. Inici

Maestros

Auxiliar

Coordinaciones

Computación

Asamblea de Padres y Representantes

Asociación Civil

PAE

Consejo Consultivo

Estudiantes

Sociedad Bolivariana

Estudiantes

Música Teatro

Consejo Directivo

DIAGNOSTICO

Nombre: Unidad Educativa Nacional “Tacata”

Dirección: Final Calle Principal de Santa Rosa al lado del portón N°2 de INTEVEP

Dependencia: Nacional

Turnos Atendidos: Mañana

Horarios: 7:00 a.m a 12:00 m

Niveles que Atienden: Preescolar y Primaria

DESCRIPCIÓN DE LA PLANTA FÍSICA

A lo largo de su trayectoria se han realizado varias modificaciones, en la actualidad cuenta con :

� 01 oficina pequeña para Dirección y Sub-dirección. � 01 secretaria. � 06 aulas de primaria. � 02 de aulas de inicial. � 01 biblioteca escolar. � Cuatro (4) departamentos (Evaluación, Difusión Cultural, Informática y Psicopedagogía). � Siete baños:

� 3 de inicial � 2 de primaria (1 de varones y 1 de hembras) � 2 para personal docente,administrativo y obreros.

� 01 patio principal sin techar funciona como cancha deportiva, actos culturales y recreo (primaria). � 01 patio lateral al preescolar sin techar � 01 cocina que actualmente se esta remodelando y ampliando. � 01 espacio para cantina escolar. � 02 depósitos pequeños. � 03 bebederos que se están acondicionando para funcionar ubicado en el patio de primaria � Cuenta con todos los servicios básicos agua, luz, aseo urbano, teléfono público, electricidad). � Actualmente las obras por terminar están a paso lento: cocina, muros laterales e incorporación de los

parques de preescolar

CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO (Bienes, Servicio y Ambiente)

La U.E.N. “Tácata” cuenta en su entorno con empresas que brindan su apoyo al plantel como es INTEVEP, la

Unión de Conductores de Santa Rosa y otras instituciones publicas nacionales que aunque no están cerca del plantel

mantienen una integración a través de los talleres, eventos charlas, proyecciones de películas, chequeo médico

asistencial entre otros. Como el NIBE, Policía del Estado Bolivariano de Miranda, Banco Central de Venezuela, Fundación

del Niño.

Actualmente CORPOELEC dicta charlas, proyectos, vídeos y operativos de ahorro energético; cambio de bombillos

normales por los ahorradores para los representantes y comunidad educativa del plantel. Otras empresas y organismos

que nos brinda apoyo son: Hidrocapital (mesas técnicas de agua), proyecto: el agua en nuestras vidas, ONA (taller contra

consumo ilícito de drogas, NIBE (asistencia medica odontológica), Grupo BASE (charlas y talleres de prevención sísmica,

BCV (talleres de aprendo economía con el BCV), valoración de nuestras monedas y billetes entre otros Consejo Comunal

de Santa Rosa y Ave del paraíso

En el aspecto pedagógico, contamos con el apoyo de los estudiantes de la Universidad Experimental Simón

Rodríguez, (UNERS, CULTCA y Misión Ribas en el turno de la noche.

Servicios: La U.E.N. “Tácata” funciona en estos momentos en un horario de 7:00 a.m a 12:00 m, medio turno ya que

estamos en proceso de transición para optar a ser Escuela Bolivariana. Posee los servicio de biblioteca, aula integrada y

computación sin internet. Actualmente contamos con el beneficio del programa (PAE), el cual nos provee del desayuno

(plato servido) para estudiantes y persona de la institución comunidad educativa del plantel.

Ambiente: La U.E.N. “Tácata” se encuentra situada en una zona con mucha vegetación virgen, en sus alrededores,

algunas veces se encuentran guacharacas y perezas que aparecen en el plantel por la cercanía a esta zona vegetal.

Poco transito vehicular y de personas por lo cual es muy solitaria siendo necesario solicitar vigilancia policial constante en

sus alrededores

UBICACIÓN GEOGRÁFICA

La U.E.N. “Tacata”esta ubicada en el Sector Santa Rosa de la Ciudad de Los Teques, al final de la

calle principal Via Las Cadenas.

Este sector esta a un alcance sobre el nivel del mar de 1272 metros, limitado por el Norte con la

Quebrada de la Virgen, por el Sur con la Escuela de Guardias Nacionales de Ramo Verde, rodeada de

una inmensa vegetación conformada de pinos y eucalipto, por el Este con Intevep (Instituto de

Tecnología Venezolana para el Petróleo) y el sector Las C-*adenas, por el Oeste con Corpo Salud.

RESEÑA HISTÓRICA DEL PLANTEL

La escuela está ubicada en el sector Santa Rosa, vía Las Cadenas del Municipio Guaicaipuro.

Fue fundada el 07 de octubre en el año de 1960, originalmente se le dio nombre de Concentración Rural

N° 60. Contaba con 4 salones grandes, 1 aula pequeña y un salón largo donde quedaba la dirección

del plantel y funcionaba el 6to. Grado, poseía una ventana grande desde donde se despachaba la

comida en vista de que la misma daba al comedor.

Su nombre Tácata se debe a que para el año 1964, el Ministerio de Educación tenia como

normativa o modalidad que a los colegios que para ese entonces, se creaban le asignaban el nombre

de alguna región del estado, a nuestra institución le asignaron “Tácata”, motivado que para ese entonces

en la institución laboraba personal oriundo de esa zona la directora decidió seleccionar el nombre de

esa entidad.

Con el pasar de los años cambió a la Escuela Nacional “Tácata”, luego pasó a ser Grupo Nacional

“Tácata”, y en la actualidad lleva el nombre de Unidad Educativa Nacional “Tácata”.

ASOCIACIÓN CIVIL ACTA

Yo, CLAUDIA PATRICIA BALLESTAS DE GONZALEZ, mayor de edad venezolana de este domicilio, titular de la Cédula

de Identidad Nro. 14.964.831 , en mi carácter de presidenta de La Junta Directiva de la Asociación Civil de la Unidad

Educativa “Tacata”, Municipio Guaicaipuro del Estado Miranda, registrada por ante la Oficina Subalterna de Registro del

Municipio Guaicaipuro del Estado Miranda, en fecha veinticuatro (24) de Noviembre de mil novecientos noventa y cinco

(1995), bajo el número 21, protocolo primero, tomo 21, del trimestre en curso, y debidamente autorizada para este acto

por la Asamblea General de Asociado, CERTIFICO la autenticidad de la copia que a continuación transcribo

correspondiente al Acta de Asamblea General de la Asociación Civil de la Unidad Educativa Nacional “Tácata”, Los

Teques, celebrada el 05 de noviembre de 2009, lo cual es traslado fiel y exacto de su original que reposa en el libro de

actas y es del tenor siguiente: “En el día de hoy 05 de noviembre de 2.009, siendo las (8:00 a.m., encontrados reunidos en

la Sede del Plantel, ubicado en el sector Santa Rosa, Vía Las Cadenas, de la ciudad de Los Teques, Estado Bolivariano

de Miranda, los representantes de la Junta Directiva de este Plantel con la finalidad de elegir a la nueva Junta Directiva

de la Asociación Civil de la Unidad Educativa “Tácata” del Municipio Guaicaipuro del Estado Miranda, debidamente

registrada por ante la Oficina Subalterna de Registro del Municipio Guaicaipuro del Estado Miranda en fecha 24 de

noviembre de 1.995, bajo el No. 21, Protocolo 1, Tomo 21, del trimestre en curso, correspondiente al año escolar 2009-

2010. Se da inicio a la Asamblea General con la asistencia de las ciudadanas: CLAUDIA PATRICIA BALLESTAS DE

GONZALEZ, YARELIS CAROLINA URBINA HERRNADEZ, LUISA DEL CARMEN LIZARRAGA DE PIÑA, MARISOL

CLEMEMTE PIÑERO, MARIA HERMINIA LINARES MAGALLANES , MARYLIN SEGREDO CASTRO, MAGALY

SAGRARIO GRATERÓN GARRIDO, NORA DEL CARMEN NATERA DIAZ, mayores de edad, venezolanas, de este

domicilio, la primera, tercera y última casadas y las restantes solteras, titulares de las Cédula de Identidad Nos. V-

14.964.831, V- 14.788.866, V-7.569.418, V-16.935.374, V-15.049.107, V- 12.415.948, V-7.310.320, V-6.458.161,

respectivamente. Que tiene como ÚNICO PUNTO a tratar la Elección de la Junta Directiva de la Asociación Civil de la

Unidad Educativa “Tácata”, la cual ejercerá sus funciones durante el año escolar 2009-2010. Seguidamente, después

de haber dado las instrucciones reglamentarias para la elección de los nuevos miembros de la Junta, se dió inicio al acto

de votación en forma nominal, directa y secreta. Concluido el proceso se procedió al escrutinio de votos, realizando el

conteo de los mismos. La Junta Directiva de la Asociación Civil de la Unidad Educativa “Tácata”, para el año escolar

2009-2010, quedó constituida de la manera siguiente: Como PRESIDENTA: CLAUDIA PATRICIA BALLESTAS DE

GONZALEZ, ya identificada, como SECRETARIA; MARYLIN SEGREDO CASTRO, ya identificada como TESORERA:

YARELYS CAROLINA URBINA HERNADEZ, ya identificada como PRIMER VOCAL: LUISA DEL CARMEN

LIZARRAGA DE PIÑA, ya identificada como SEGUNDA VOCAL: MARISOL CLEMENTE PIÑERO, ya identificada, como

VOCAL SUPLENTE: MARIA HERMINIA LINARES MAGALLANES, ya identificada, quienes aceptaron el cargo. Dando

cumplimiento al Decreto 2585, de la Gaceta Oficial de la Reública Bolivariana de Venezuela No. 5625, artículo 3° en su 2°

aparte. Queda como miembro permanente, la Directora del Plantel, representada por la ciudadana MAGALY SAGRARIO

GRATERÓN GARRIDO, ya identificada (Directora); y como docente para formar parte de la Junta Directiva, fue elegida

en Consejo de Docentes, a la ciudadana NORA DEL CARMEN NATERA de DIAZ, ya identificada, quien acepta. Por

último se autorizó unánimemente a la ciudadana CLAUDIA PATRICIA BALLESTAS DE GONZALEZ, quien es mayor de

edad, venezolana, de este domicilio, soltera, titular de la Cédula de Identidad No. V- 14.964.831, en su carácter de

Presidente de la Asociación Civil de la Unidad Educativa “Tácata”, para que certifique la presente Acta de Asamblea

General y proceda a gestionar el registro de la misma por ante la Oficina de Registro Competente del Municipio

Guaicaipuro del Estado Bolivariano de Miranda. No habiendo mas que tratar se levanta la sesión y conforme firmaron los

presentes. CLAUDIA PATRICIA BALLESTAS DE GONZALEZ (fdo.), YARELYS CAROLINA URBINA HERNADEZ

(fdo.), LUISA DEL CARMEN LIZARRAGA DE PIÑA (fdo.), MARISOL CLEMENTE PIÑERO (fdo.), MARIA HERMINIA

LINARES MAGALLANES, (fdo.), MARYLIN SEGREDO CASTRO (fdo.), MAGALY SAGRARIO GRATERÓN GARRIDO

(fdo.), NORA DEL CARMEN NATERA de DIAZ (fdo.).------------------------------------------------------------------------------------------

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EPÍGRAFE

“La educación popular debe ser el cuidado

primogénito del amor potencial del Congreso.

Moral y Luces son los polos de una República,

Moral y Luces son nuestras primera necesidades...

La idea de un pueblo que no se contenta con ser libre

y fuerte , sino que quiere ser virtuoso”

Simón Bolívar (1,819)

VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN

Ser la institución líder en la comunidad de Santa Rosa reconocida por ofrecer el mejor programa

escolar de esta localidad por medio del cual todos sus estudiantes adquieren las competencias sociales

y académicos de lectura, escritura y análisis lógicos matemático para comprender, sintetizar, redactar de

manera argumentativa, coherente, analizar problemas, proponer soluciones, comunicarse con claridad y

usar el diálogo para resolver conflictos teniendo como base los valores de amor, tolerancia, respeto, paz,

convivencia, responsabilidad y justicia.

MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN

Somos una institución educativa por excelencia, de carácter público dependiente del Ministerio del Poder Popular Para la Educación, cuyo objetivo primordial es contribuir al desarrollo del país a través de la formación integral de niños y niñas desde la etapa preescolar del nivel de educación inicial hasta el nivel de educación primaria, desarrollando todos sus potencialidades por medio de herramientas académicas, tecnológicas, culturales, sociales y psicopedagogícas que le permitan desenvolverse en una sociedad democrática, participativa y protagónica de forma critica generando cambios positivos en su entorno.

VALORES INSTITUCIONALES

La U. E. N. “Tácata” posee valores fundamentales que fortalecen al individuo, a la comunidad y a la sociedad.

Los valores pilares son: Amor, Tolerancia, Respeto, Paz, Convivencia,

Responsabilidad y Justicia.

DATOS DE IDENTIFICACIÖN

Centro Educativo: Unidad Educativa Nacional “Tacata”

Estado: Miranda Municipio: Guaicaipuro Parroquia: Los Teques

Dependencia: Nacional Código DEA: OD11981510

Código Estadístico: 150570 Rif: J-313150196

Direccion: Santa Rosa Final Via Principal, hacia las Cadenas , al lado del porton N°2 de INTEVEP

Teléfono: 0212- 322-49-99 Correo Electrónico: uentacata@gmail.com

Directora: Lic. Magaly Graterón C.I.N° 7.310.320 Telefóno: 0416-819-43-19

Subdirectora: Prof. Luby Fonseca C.I.N° 14.743.451 Telefóno: 0414-303-05-79

MATRICULA GENERAL DE LA INSTITUCIÓN

Por Grado y Sexo Por Edades y Sexo

Grados Varones Hembras Total Edades Varones Hembras Total

P.E. “A” 08 12 20 04 7 8 15

P.E. “B” 6 15 21 05 5 18 23

1° U 9 12 21 06 8 11 19

2° U 10 6 16 07 08 08 16

3° U 15 8 23 08 11 7 18

4° U 15 9 24 09 17 7 24

5° U 14 12 26 10 9 8 17

6° U 11 2 13 11 14 04 18

Total 88 76 164 12 4 3 7

13 4 1 5

14 1 - 01

15 - 1 1

Total 88 76 164

COMISIONES DE TRABAJO

1) 0RNATO Y AMBIENTACIÓN 4) MANTENIMIENTO Alexandra Velasquez Magaly Grateron (responsable) Dabelis Maldonado (responsable) Milagros Breindembach Mary Soto Keny Martinez Milagros Monrroy Juanita Jimenez Milly Cradoza Victor González Miriam Cuadrado Hortencia Alfonzo 2) CONVIVENCIA, DISCIPLINA 5) SALUD Y CONTRALORIA SOCIAL Yousis Apóstol Raiza Gutierrez (responsable) Herminia Aponte Bexy Tupano Richard Negrin Nora Natera Luby Fonseca Dubraska Graterol Sara Reyes Sarait Castillo Haydee Vivas 3) DESARROLLO PROFESIONAL 6) CULTURA Jesús Jimenez (responsable) Carmen Montilla Clara Zirit Jose Ford Adriana Peñalver Jose Berroteran Sandra Flores Mildred Salcedo Mary Rojas Rosa González Elvira Gimenez

PLAN DE ACCIÓN

Objetivo General: “Trabajar, mancomunadamente: escuela, familia y comunidad, para formar una institución en la cual prevalezca los valores

Objetivos Específicos Metas Actividades Responsables Evaluación

Incentivar la elaboración de una guía de Educación en Valores

- Que los niños obtengan información relacionada con la educación en valores, a través de una guía elaborada para tal fin

- Realizar una reunión con el personal que convive a diario en la institución, a fin de definir un criterio de selección de estrategias, para la elaboración de la guía

- Personal Directivo, Docente, Administrativo y Obrero

- La participación activa del personal, en la elaboración de la guía

- Organizar los recreos dirigidos

- Puesta en marcha de un plan de actividades establecido y diseñado por quienes laboran en la institución

- Proporcionar a los estudiantes, juguetes tradicionales (trompos, metras gurrufíos, perinolas, etc). -Suministrar Juegos de mesa (ludo, bingo)

- Personal Directivo, Docente, Administrativo y Obrero, además de los estudiantes, padres y representantes

- Recreos organizados y tranquilos, donde exista el respeto y la tolerancia entre los estudiantess y hacia los demás

- Lograr que la comunidad y escuela interactúen, responsable, eficaz y oportunamente en pro del bien común

- Participación activa de todos los miembros de escuela y comunidad, en todos los proyectos contenidos en el PEIC.

- Talleres de concientización. - Mesa de trabajo - Jornadas y operativos de salud. - Cierre de proyectos de aula.

- Especialistas - Personal de la escuela y comunidad

- A través de la asistencia y participación, con sentido de pertenencia de la mayoría de quienes integran la comunidad y escuela.

- Incluir en cada proyecto de aprendizaje, situaciones que resalten los valores éticos, personales y sociales: respeto, tolerancia y amistad.

- Lograr el ciudadano y la escuela que queremos, a través de una convivencia armónica, en la cual se evidencie la presencia permanente de valores y normas establecidas

- Hablar sobre un valor, cada dia, y de la importancia de tenerlos siempre presente. - Realizar carteleras - Mensajes para reflexionar

- Todos los miembros activos de la comunidad escolar

- Participación activa de Todos. - La práctica diaria de valores.

Objetivos Específicos Metas Actividades Responsables Evaluación

- Organizar actividades con cada uno de los proyectos propuestos

- Cumplir con las actividades propuestas

- Carteleras - Periódicos Murales. -Talleres informativos - Periódico digital - Actos y dramatizaciones

- Personal en general - Especialistas - Alumnos

- A través del cumplimiento de todas las actividades propuestas

- Preparar al estudiante para manejar el Software educativo como herramienta de mejorar en las destrezas de lectura y escritura, para la comprensión y análisis en la sociedad en que vivimos

- Lograr la utilización de software educativo en pro del estudiantado al 100%

Recopilar e instalar el banco de software educativo en todas las computadoras y adiestrar a los niños (as) en su uso

- Lic Sandra Flores - Docente de aula - Niños y niñas

- Producción escrita de los niños(as) realizadas con el banco de software educativo.

- Concientizar sobre el manejo de normas y acuerdos establecidos en conjunto (estudiantes-maestro-comunidad) tanto dentro como fuera de la institución.

- Alcanzar un ambiente educativo con estudiantes llenos de valores que represente a la institución en cualquier ámbito

- Evocara a diario los acuerdos establecidos a los estudiantes y persona en general

- Personal en general - Especialistas - Estudiantes

- Comportamiento de los niños (as) valores aprendidos aplicados

- Propiciar encuentros de compartir inter-cursos

- Fortalecer la convivencia escolar; los valores de compañerismo, amistad, respeto

- Encuentros deportivos. - Debates pedagógicos

- Personal en general - Especialista - Estudiante

- Convivencia entre grados

JUSTIFICACIÓN

En la U.E.N. “Tácata” en el año escolar 2.009-2.010 se trabajara en Proyecto Educativo Integral Comunitario “Trabajando Juntos Formamos una Institución con Valores” Conjuntamente con los Proyectos de aprendizajes de la institución y los proyectos especiales como: − Huerto Escolar − Agua en nuestras vidas − Moral y cívica − Periódico mural − Mapa de región − Seguridad Vial − Salud Integral − Radio Escolar − Trompo Alimenticio − Periódico digital

Buscando la integración social con sentido de pertenencia tanto del personal que lo integra, padres y representantes, estudiantes y las comunidades que lo rodean; esperando incentivar, motivar, incorporar e involucrar la corresponsabilidad de todos y todas. Cabe destacar que el amor, el respeto, responsabilidad, convivencia SOCIAL, entre otros son valores que se deben inculcar en el hogar y reforzar en la escuela, sin embargo hoy día se visualiza una gran deficiencia donde se manifiesta agresividad, falta de buenos modales, de higiene personal, falta de compañerismo, palabras obscenas que preocupan a la comunidad educativa por tal razón, se hace necesario este proyecto conjuntamente con el proyecto moral y cívica

MATRIZ FODA

FORTALEZAS DEBILIDADES

1. Directivos capacitados y comprometidos. 2. Personal docente graduado y de calidad. 3. Personal administrativo y obreros colaboradores. 4. Docentes especialistas en: música, teatro, cultura, psicopedagogos y evaluación. 5. Personal de la institución uniformados por distinción de roles. 6. Equipos de trabajos (conformados por comisión. 7. Deseo de aprender de los estudiantes. 8. Estudiantes uniformados portando el logo de institución. 9. Comunidad Educativa Asociación Civil y Consejo Consultivo. 10. Consejo Comunal involucrado y comprometido con el colegio. 11. Apoyo de un grupo de padres y representantes. 12. Talleres de manualidades dictado por la Lic. Clara Zirit. 13. Proyectos especiales como: Canaima, agua en nuestra vida, huerto escolar,

patrulla escolar, salud, otros. 14. Servicios institucionales: Aula Integrada, Informática, Biblioteca, otros. 15. Normas de Convivencia Escolar. 16. Mejora de Infraestructura.

1. Falta de personal: auxiliar de preescolar, educación para el trabajo, educación física.

2. Poco apoyo de los docentes en eventos culturales fuera del plantel. 3. Poco apoyo de los especialistas en las horas álgidas como: entrada,

receso y salida de los estudiantes. 4. Reposos del personal (casos puntuales). 5. Inasistencias reiteradas de estudiantes (casos puntuales) 6. Disciplina y comportamiento inadecuado de algunos estudiantes dentro

y fuera del salón de clases 7. Poco uso de las normas de cortesía por parte de algunos estudiantes y

algunos representantes. 8. Debilidades en cuanto a las áreas del saber: lenguaje y matemática. 9. Inicio del año escolar extemporáneo (07-01- 2010). 10. Poca integración de padres y representantes. 11. Falta de internet, bebederos y techo del patio central. 12. Deterioro de algunos mobiliarios: sillas, pupitres, escritorios, mesas,

otros. 13. Falta de material para cruz roja.

OPORTUNIDADES AMENAZAS

1. Pasantes de distintas Universidades: UNEFA, UBV, SIMON RODRIGUEZ, CULTCA, otros.

2. Entrenador deportivo del palacio del deporte. 3. Representantes colaboradores: suplentes, entrenadores, cocineros. 4. Apoyo de los Consejos Comunales. 5. Apoyo de la Zona Educativa con materiales de oficina, limpieza, otros. 6. Apoyo del Municipio Escolar: talleres, curso, supervisión, asesoraos. 7. Misiones: Ribas, Robinson, Mercal, Sucre, Milagros, Barrio Adentro, otros. 8. Distintos entes como Intevep, Metro de Los Tequies, Corposalud, Hidrocapital,

HVS, casa de retiro, Poliguaicaipuro, Guardia Nacional, Poli Miranda, Fundaca, Bomberos, Alcaldía, otros.

9. Apoyo de algunas empresas privadas: Minalba, Polar, Ynca,, otros. 10. Apoyo de medios audiovisuales: Mira TV, radios comunitarias, prensa otros. 11. Talleres de mejoramientos profesionales, y crecimientos personales. 12. Distintos colegios como: Anita Espinal, Rodríguez López, María Briceño, Roque

Pinto, otros. 13. Apoyo de Intevep en parada, caminerias, cursos, otros. 14. Apoyo de Ministerios: Ambiente, Salud, Educación, ciencia y tecnología, otros.

1. Cambio de Gobierno para dar continuidad a los lineamientos. 2. Inasistencias retiradas por parte del personal (docentes, Administrativo

Y Obreros). 3. Paro de transporte. 4. Huelgas y/o disturbios. 5. Deficiencias del transporte publico en horas “pico”. 6. Retiro de estudiantes (egreso). 7. Inseguridad alrededores del plantel. 8. Eventos naturales como: sismos, incendios, derrumbes, lluvias, otros. 9. Obras de la infraestructura incompletas que generan ruidos molestia y

otras inconveniencias. 10. Desconocimiento de la CRBV, de las leyes y reglamentos del contexto

educativo y de las normas de convivencia escolar. 11. Fallas debilidades y poco seguimiento en el PEIC, en los PA. y demás

proyectos especiales dando oportunidad a la improvisación.

ANÁLISIS

ESTRATEGIAS FO ESTRATEGIA DO

1. Aprovechamiento de estudiantes pasantes en diferentes actividades 2. Aprovechamiento del entrenador deportivo 3. Realizar actos y eventos intercursos e interinstitucionales 4. Aprovechamiento de los proyectos especiales 5. Realizar campañas de divulgación en actividades del colegio generando la

promoción de la institución 6. Creación de comisiones de trabajo en estudiantes y representantes

1. Planificación de acciones concretas. 2. Creación de equipos de trabajo. 3. Sistemas oportunos de feedback. 4. Integración de la comunidad. 5. Eventos de limpieza y embellecimiento del colegio y sus alrededores. 6. Incorporar los juegos vivos de la comunidad en general. 7. Mantener contactó permanente con entes públicos y privados. 8. Interacción con consejos comunales.

ESTRATEGIA FA ESTRATEGIA DA

1. Aplicación, evaluación y seguimiento de los proyectos planificados. 2. Emplear herramientas para la participación protagónica y democrática. 3. Tomar decisiones ágiles y oportunas. 4. Conocer al personal y al entorno. 5. Realización de talleres para el personal, estudiantes y comunidad. 6. Continuar con la solicitud de mejorar de la institución. 7. Solicitar material de salud a los entes competentes

1. Participación Conjunta. 2. Realización de reuniones mensuales todo el personal. 3. Consolidar la responsabilidad social. 4. Banco de suplencias. 5. Creación de reconocimientos y sanciones. 6. Evaluación de la calidad del servicio. 7. Involucrar e integrar a los padres, representantes y comunidad. 8. Entregar normas de convivencia a todos los actores. 9. Aumentar el nivel de exigencia académico.

Objetivos Generales

• Garantizar la permanencia y prosecución al estudio de los niños y niñas que ingresan al plantel como un derecho humano y social.

• Impartir una educación de calidad • Desarrollar estrategias novedosas que permitan optimizar el proceso educativo • Desarrollar todas las capacidades de los estudiantes para que sean un ser completo. • Lograr el sentido de pertenencia de todos los integrantes de la comunidad educativa • Promover la participación de los representantes y miembros de la comunidad. • Lograr una convivencia armónica basada en la solidaridad, cooperación, responsabilidad, respeto

todo hacia el bien común • Sistematizar la gestión administrativa y educativa • Incrementar la capacidad de gestión de recursos financieros y económicos mediante estrategias

de autogestión • Mantener el personal capacitado y actualizado