Planificación por ProyectosPlanificación por Proyectos

Prof. Belkys Guzmán. Dra.Prof. Belkys Guzmán. Dra.junio 2015junio 2015

Universidad Pedagógica Experimental LibertadorInstituto Pedagógico de Caracas

Departamento de Tecnología EducativaPLA SEA

PlanificaciónPlanificación

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PlanificaciónPlanificación

ObjetivosObjetivos

ProyectosProyectos

PEIPCPEIPC

PAPA

Planificación por Objetivos vsPlanificación por Objetivos vs Planificación por ProyectosPlanificación por Proyectos

Objetivos• Proceso es secuencial y

lineal.• Jerarquizada y sistémica• los objetivos son esenciales.• El experto tiene papel

preponderante.• El análisis de tareas y

subcompetencias son imprescindibles.

• Se preestablecen los conocimientos..

Proyectos• No lineal y en

ocasiones caótico.• Global, reflexiva y

cooperativa• Los propósitos surgen

del trabajo escolar.• No contempla la

participación del experto.

Modelos de Planificación por Proyectos

Kilpatrick Se centra en el valor social de laSe centra en el valor social de laescuela y en la capacidad de la escuela y en la capacidad de la educación para el mejoramiento educación para el mejoramiento de la calidad de vida.de la calidad de vida.

Humanidadesde StenhouseHumanidadesde Stenhouse

El propósito básico es desarrollar laEl propósito básico es desarrollar lacomprensión de las situaciones sociales.comprensión de las situaciones sociales.

Macos deBrunner

Macos deBrunner

Se centra en elevar el nivel de Se centra en elevar el nivel de conocimientos científicos y conocimientos científicos y tecnológicos.tecnológicos.

Modelos de Planificación por ProyectosModelos de Planificación por Proyectos

Sistema 4-Mat de Mc Carthy

Sistema 4-Mat de Mc Carthy

Pretende dar respuesta a los Pretende dar respuesta a los problemas de individualizaciónproblemas de individualizaciónrespetando los estilos de respetando los estilos de aprendizaje del alumno.aprendizaje del alumno.

Secuencial de Richardson

Secuencial de Richardson

Se basa en los Estilos de aprendizaje ySe basa en los Estilos de aprendizaje yhace hincapié en el tratamiento global hace hincapié en el tratamiento global del proceso enseñanza-aprendizaje.del proceso enseñanza-aprendizaje.

Aprender a vivir de Alauda-Anaya

Aprender a vivir de Alauda-Anaya

Propuesta de educación en valoresPropuesta de educación en valoresincluye la globalización y incluye la globalización y transversalidad como elementostransversalidad como elementosintegradores del currículo.integradores del currículo.

EL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC)

Es un plan de acción combinado con principios Es un plan de acción combinado con principios pedagógicos que busca mejorar tanto la pedagógicos que busca mejorar tanto la educación impartida como el funcionamiento del educación impartida como el funcionamiento del plantel, elaborado por los actores del plantel, plantel, elaborado por los actores del plantel, tomando en cuenta las características del tomando en cuenta las características del mismo, del entorno social y de las intenciones de mismo, del entorno social y de las intenciones de los mismos actores. los mismos actores.

Finalidad

• De acuerdo a las necesidades, sus recursos fortalezas, sus debilidades y sus características especificas, desarrolla acciones, pedagógicas, culturales, recreativas, deportivas, artísticas, tecnológicas, científicas y sociales desde una perspectiva integral y en el marco de una acción cooperativa logrando los mejores resultados académicos y resolver directamente problemas ligados al aprendizaje

Finalidad

• Incrementar los niveles de autonomía de la escuela.• Atender las particularidades.• Propiciar el trabajo en equipo. • Promover proyectos concretos de actualización

pedagógica.• Incentivar la integración de la Comunidad educativa.• Mejorar los resultados de la gestión escolar.• Generar programas específicos para el

mejoramiento de la calidad de la enseñanza.

Metodología Metodología para su para su

realizaciónrealización

DiagnósticoDiagnóstico

Formulación del problemaFormulación del problema

Formulación de acciones y actividadesFormulación de acciones y actividades

Plan de ejecución del ProyectoPlan de ejecución del Proyecto

EvaluaciónEvaluación

Metodología para su realización Fase III:

•  Plan de acción: se procede a elaborar el plan de acción , el mismo puede contener los siguientes elementos , descripción, justificación ,propósitos, metas, actividades, tareas , responsables, fecha de ejecución, recursos posibles, indicadores de logro ( en material de factibilidad, coherencia, aprovechamientos de recursos entre otros.

.

Metodología para su realización

•  Fase IV: 

Ejecución, evaluación, sistematización y divulgación; se ejecuta el conjuntos de acciones necesarias para el desarrollo de peic.