INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÍO XI Aprobada por Resolución 7243 del 16 de Diciembre de 2010

Identificada ante el DANE: 117050000570

NIT: 890805811-1

MODELO CURRICULAR “La palabra currículo se viene empleando desde el siglo XVII para referirse a un conjunto de disciplinas de estudio”. La Institución se refiere a la definición del currículo en términos de diagnósticos, enfoques, propósitos, perfiles, proyectos transversales, ambientes pedagógicos, planes de estudio, estrategias pedagógicas y procesos de evaluación a los estudiantes. El currículo se elabora para orientar el quehacer académico, concebido de manera flexible para permitir su innovación y adaptación a las características propias del medio cultural.

A. PLAN DE ESTUDIOS

El plan de estudios se basa: En los estándares curriculares que se adaptan a los intereses y

necesidades de los estudiantes, quien con una actitud reflexiva podrán proyectarse al futuro y vivir en su cotidianidad de una manera armónica.

El desarrollo de las competencias orientadas al emprendimiento, usando el conocimiento para aplicarlo a la solución de situaciones nuevas e imprevistas, fuera del aula, en contextos diferentes y para desempeñarse de manera eficiente en la vida personal, intelectual, social, ciudadana y laboral.

El currículo ha sido diseñado teniendo en cuenta el ser humano; consolidando los saberes, valores, afectos, ideas, aspiraciones y acciones hacia la identidad cultural, institucional, regional y nacional, los fines de la educación, los lineamientos e indicadores curriculares y los propósitos definidos por la comunidad educativa. El proceso de integración de las asignaturas tiene un diseño curricular flexible y se basa en los principios de: Interdisciplinariedad, o sea la relación entre las distintas disciplinas y/o

áreas. Transversalidad, entendida como los elementos conceptuales y prácticos

que permean, desde el comienzo hasta el final, el proceso educativo y las interrelaciones horizontales de las diversas áreas del conocimiento.

Interculturalidad, para dar cabida a las propias vivencias y costumbres, y a las de otros como elemento fundamental del saber.

El diseño del currículo se hizo teniendo en cuenta: a. Los fines de la educación y los objetivos de cada nivel y ciclo definidos por

la misma ley. b. Los indicadores de logro definidos por el Ministerio de Educación Nacional.

c. Los lineamientos expedidos por el Ministerio de Educación Nacional para el diseño de las estructuras curriculares y los procedimientos para su conformación.

d. La organización de las diferentes áreas y asignaturas que se ofrecen en la Institución.

En el plan de estudios se incluyeron las áreas de conocimiento definidas como obligatorias y fundamentales además de las asignaturas que la Institución Educativa ha adicionado para lograr los objetivos del Proyecto Educativo Institucional; se definieron las áreas, asignaturas, temas, competencias, proyectos pedagógicos, metodologías y tiempos teniendo en cuenta los ritmos de aprendizaje y las diferencias de los estudiantes.

B. ESTRUCTURA CURRICULAR: La estructura curricular se encuentra en los anexos del presente P.E.I (Anexo 1 Gestión Académica)

C. MALLA CURRICULAR: La Malla curricular se encuentra en los anexos del presente P.E.I (Anexo 2 Gestión Académica)

D. PROYECTOS PEDAGÓGICOS TRANSVERSALES: Los Proyectos Transversales se encuentran en los anexos del presente P.E.I (Anexo 3 Gestión Académica)