UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y

TECNOLOGÍAS CARRERA DE CIENCIAS EXACTAS

Integrantes:Alex Moreta

Freddy Paltan

PERÍODO ACADÉMICO: septiembre 2014- febrero 2014

¿Quien fue Ralph Tyler?

Pensamiento de Tyler Su propuesta se desarrollo después

de la segunda guerra mundial con su obra principios básicos del currículo.

Su diseño se basa en cuatro preguntas

1. Que fines desea alcanzar la escuela

2. Cuales experiencias ofrecen mayores posibilidades de alcanzar esos fines

3. Como se puede organizar de manera eficaz esas experiencias

4. Como podemos comprobar si se han alcanzado los objetivos propuestos

El modelo que propone Tyler esta estructurado por siete etapas

Video sobre la educación y el aprendizaje significativo

Primera etapa Consiste en el estudio de los propios

educandos. Tyler señala que el maestro debe conocer

la conducta de los educandos para satisfacer necesidades de conductas

Segunda etapa Tyler dice que se

debe enseñar conocimientos actualizados y útiles para la sociedad

Y que exista una flexibilidad en el adiestramiento del estudiante

Tercera etapa

Esta definida por la intervención de los especialistas

Trata sobre las diversas asignaturas y su contribución hacia la formación general del educando

Cuarta etapa

Hace referencia a la filosofía de la escuela en donde se denomina la malla curricular ósea las materias factibles a enseñar

Y a la pedagogía del aprendizaje que opta por los objetivos a alcanzar por parte del educando ósea la adquisición de conocimientos

Quinta etapa Según los objetivos que

el alumno alcance Tyler dice que se pueda planificar las actividades didácticas de tal manera que hagan posible la consecución de los objetivos

Sexta etapa La forma de

organizar actividades para un aprendizaje efectivo

Seguir un orden el la adquisición de conocimientos

Séptima etapa

En la ultima etapa se habla sobre la evaluación de conocimientos para que el profesor se de cuenta de que falta en el educando para cumplir con el objetivo propuesto.

Conclusiones

A pesar del tiempo en que fue propuesto, este modelo sigue vigente en el ámbito del diseño curricular.

Tyler hace referencia a los objetivos que el alumno debe alcanzar

La evaluación es una ayuda para ver las falencias del educando en la adquisición de conocimientos