1. 10. METODOS DE INSTRUCCION

2. 1. Mtodo de los cuatro pasos 2. Observacin 3. Ensayo y Error 4. Mtodo de Proyectos 5. Otros 3. Concepto para la actuacin indepen-diente 1. Informar 6. Evaluar 2. Planear 5. Controlar 3. Decidir 4. Ejecutar Mtodo de texto gua Ins- tructor Estu- diante Mtodo de Proyecto Ins- tructor Estu- diante Mtodos de Aprendizaje para la Formacin Empresarial 4.

Texto gua

Preguntas gua

Plan de trabajo

Indicaciones

Informacin bsica

Texto gua

Preguntas gua

Plan de trabajo

Indicaciones

Informacin bsica

Ins- tructor Estu- diante Estu- diante Orden de aprendizaje Informacin Objetivos

Aprendizaje independiente

Capacidad de Planeacin

Desarrollo

Estu- diante Organiza apoya

Texto gua

Preguntas gua

Plan de trabajo

Indicaciones

Informacin bsica

Planeacin Decisin Ejecucin Evaluacin Control Lite- ratura La formacin en el lugar de trabajo 5. Objetivo Aumentar las competencias de actuar en forma independiente del alumno, mediante la informacin, planificacin, decisin, realizacin, control y evaluacin Despertar el inters y exigir el aprendizaje independiente de los alumnos Adquirir conocimientos en forma independiente (individual o colectivamente) La intervencin del profesor es de apoyo y consejera

Los alumnos trabajan slos o en pareja

Las preguntas apuntan a:

Inducir a los alumnos a pensar

Incentivarlos a buscar, procesar y elaborar informaciones por si mismo

Desarrollar investigacin

Orientar la forma de realizacin

Que las decisiones sean fundadas en conocimientos e informaciones que se tengan o se deban obtener

Que el alumno acuda por s slo aa las fuentes de informacin, cuando las necesite

La formacin en el lugar de trabajo 6. Problema Proyecto Ins- tructor Estu- diante Estu- diante Estu- diante Realizacin independiente de un trabajo Introduccin al proyecto Acompaamiento ? Objetivos de aprendizaje

Capacidad de planeacin

Capacidad de autoorganizacin

Capacidad social (trabajo en equipo)

Fomento de: (Preferible-mente en grupo) Documentacin Control Ejecucin Planeacin Orientacin Estu- diante La formacin en el lugar de trabajo 7.

Objetivos

Realizar tareas complejas que estn ms all de las asignaturas

Elevar el desarrollo de las competencias de actuar en forma independiente de los jvenes

Fomentar el trabajo en equipo para realizar tareas complejas

Integrar las experiencias anteriores de los educandos

El proyecto debe trabajarse en grupo Los jvenes tienen el derecho de decisin sobre la tarea, la planificacin y realizacin del tema Los temas del proyecto deben ser tareas que superan una asignatura, interdisciplinarias, completas y complejas Los resultados del proyecto deben ser objetos tiles o acciones reales de la empresa El instructor o tutor coloca a disposicin el acceso a materiales necesarios solicitados por los jvenes, a la informacin necesaria para efectuar la tarea y los permisos o autorizaciones necesarias La funcin del instructor es de orientador, asesor La evaluacin debe ser compartida entre el instructor y los jvenes La formacin en el lugar de trabajo 8. Procedimiento 1. Encargar al joven practicante la realizacin de una actividad, sin instruccin previa 2.Sealarle slo los riesgos mas importantes que se pueden correr 3.Solicitarle al joven realizar, posteriormente, un anlisis de los resultados de la actividad 4.Pedirle que elabore un informe sobre los aprendizajes logrados con la actividad

Concepto

Es una metodologa que consiste principalmente en dejar hacer una actividad a una persona, sin una instruccin previa.

Es una metodologa de un alto valor pedaggico

Se basa en el principio de aprender de sus aciertos y errores

Es de un alto costo en tiempo, materiales y herramientas

Facilita el aprendizaje individual y la innovacin procedimental, tan deseada por la empresa moderna

Generalmente ha sido un aprendizaje asistemtico (ensayo y error), sin embargo, se puede sistematizar y disminuir los riesgos

La formacin en el lugar de trabajo 9.

Concepto:

Observacin dirigida

Observar es diferente a mirar

Observar es: mirar objetos, situaciones o procesos en forma intencional, con la finalidad de comprender, internalizar su funcionamiento, estructura o desarrollo

Procedimiento: Mediante una pauta: 1. Observar un objeto, situacin o proceso 2. Observar las particularidades del objeto u 3. Observar las caractersticas de la situacin u 4. Observar los pasos del proceso 5. Indicar que deben ser anotados en forma detallada 6. Indicar que deben escribir comentarios, conclusiones o impresiones sobre lo observado 7. Sealar que debe describir o realizar lo observado, segn sea el casoLa formacin en el lugar de trabajo 10. La formacin en el lugar de trabajo 1. Pensar la actividad previamente a ensear. Desglosar la actividad en pasos de trabajo. Considerar las situaciones de riesgo. Mquinas y materiales. 1. Preparacin de la instruccin 2. Informacin, demostracin y explicacin del instructor 2.El estudiante realiza tareas de ayudante en el puesto de trabajo. El instructor demuestra y explica la actividad seleccionada del plan de rotacin, por sus caracterstica de dificultad, riesgo y de importancia. Para actividades no muy complejas, una explicacin es suficiente. 3. Aplicacin por parte del aprendiz 3.El estudiante demuestra, primero en forma verbal y luego en forma prctica, la imagen que l tiene. El instructor corrige siempre y cuando est en peligro su persona o la maquinaria. 4. Ejercitacin del aprendiz 4.El estudiante realiza la actividad en forma independiente. El instructor observa a la distancia. El estudiante accede a responsabilidades mayores en la produccin. 11. Instructor Estudiante 1.Preparar Ver Tarea Objetivo Or Medio de Trabajo

Explica

Despierta inters

Explica tarea

Explica medio de trabajo

Motiva

Instructor Repite 3.Repetir y dejar que explique Explica Tarea Controla, explica Fundamenta Instructor Estudiante 2.Mostrar y explicar Ver Tarea Ensea pasos,explica Or Instructores 4.Aplicacin independiente Ejercicios Tarea Controlar Evaluar Ejecuta independiente-mente Asegura calidad La formacin en el lugar de trabajo