MDULO DIDCTICO PARA LA ENSEANZAY EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA,

GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALESEN ESCUELAS RURALES MULTIGRADO

Historia I

MI HISTORIA FAMILIAR

CU

AD

ERN

O D

E TR

ABA

JO

CLASE 5

Mi nombre es:

Mi escuela es:

Mi curso es:

Fecha

Gua Didctica del Profesor, Historia I

Programa de Educacin Rural Divisin de Educacin General Ministerio de Educacin Repblica de Chile

Autores Equipo Historia - Nivel de Educacin Bsica MINEDUC Profesionales externas: Loreto Jara Males Georgina Giadrosic Reyes

Edicin Nivel de Educacin Bsica MINEDUC

Con colaboracin de: Microcentros Bosquelemu y Viroespacial Regin del Libertador Bernardo OHiggins

Diseo y Diagramacin Rafael Senz Herrera

Ilustraciones portada Miguel Marfn Soza

Julio 2012

Cuad

erno

de

Trab

ajo

- H

isto

ria

I

1

Clase 5 1 BsicoEn las siguientes actividades, construiremos tu rbol genealgico: un dibujo que muestra parte de tu historia familiar.

A C t I V I D A D 1Lee la siguiente historia.

En un pueblo del norte, cerca del valle de Lasana, vive Josefa, una atacamea. Tiene 8

aos. Va al cada maana, con su hermano Antonio, que tiene 10 aos. Antes de salir

de la casa, su abuela les sirve el desayuno, mientras que su pap toma el a la ciudad

y la mam ve a los en la huerta.

Para hacer el rbol genealgico de Josefa:

1. identifica la familia: Josefa, abuela, pap, mam, hermano.

2. ordena por edad y parentesco en la grfica.

Abuelos Abuela

Paps Pap Mam

Nios Josefa Hermano

Este es el rbol genealgico de Josefa. Compltalo con dos personas que son de su familia, pero que no viven con ella:

- Hermana. - Abuelo: pap de la mam.

2

MI HISTORIA FAMILIAR

A C t I V I D A D 1Ahora, construye tu rbol genealgico.

1. Haz un listado con las personas de tu familia. 2. Ordnalos segn edad y parentesco.3. Dibjalos.

T

4. Puedes agregar a todas las personas que forman tu familia, dibujando en los espacios que correspondan.

5. Dibuja las lneas que unen a las personas representadas en cada espacio. 6. Investiga la historia de tu familia:

a) en tu casa, con ayuda de algn familiar, revisa y completa tu esquema.

b) agrega el nombre de cada persona y debajo del recuadro, escribe su fecha de nacimiento.

Cuad

erno

de

Trab

ajo

- H

isto

ria

I

3

Clase 5 2 BsicoEn las siguientes actividades, descubriremos algunas de las principales caractersticas de los pueblos que habitaban el territorio chileno, antes de la llegada de los espaoles.

A C t I V I D A D 1Observa el mapa y responde las preguntas de la pgina siguiente.

AYMARS

ATACAMEOS

CHANGOS

PASCUENSES

DIAGUITAS

PICUNCHES

PEHUENCHES

MAPUCHES

PUELCHES

MAPUCHES

HUILLICHES

POYASCUNCOS

CHONOS

AONIKENK

KAWSQAR

SELKNAM

YAGANES

4

A C t I V I D A D 2Observa el mapa de la pgina anterior; luego, anota los pueblos ubicados en el norte y sur de Chile.

Pueblos del norte

Pueblos del sur

Conoces algunos pueblos originarios? Cules?

Podras decir algunas caractersticas de su forma de vida?

A C t I V I D A D 2Observa las siguientes imgenes y escribe aqu una diferencia entre ambas.

Cmo te imaginas que era la vida en el tiempo de los pueblos originarios?

PUEBLOS ORIGINARIOS DE CHILE

.

.

Cuad

erno

de

Trab

ajo

- H

isto

ria

I

5

Clase 5 3 BsicoEn las siguientes actividades, conocers algunos aspectos caractersticos de las civilizaciones de Grecia y Roma, la cuna de la cultura occidental.

A C t I V I D A D 1Observa el siguiente mapa.

Responde en tu cuaderno.

a) Tenan cercana geogrfica estas civilizaciones? Habr influido la distancia geogrfica en el intercambio cultural?

b) Qu influencia crees que tuvo el mar, en las formas de vida de estas civilizaciones? Cmo crees que aprovecharon el mar?

c) Busca informacin sobre el medio geogrfico de Grecia y Roma y escribe, una descripcin de l, indicando cmo era su clima y relieve.

ROMA

GRECIA

EGIPTO

MESOPOTAMIA

6

GRECIA Y ROMA

A C t I V I D A D 2Observa las siguientes imgenes.

1.

VESTIMENTA EN GRECIA

VESTIMENTA EN ROMA Cmo era la vestimenta de griegos y romanos? Se parece a la

que utilizas t? Por qu?

2.

Juegos y juguetes en la antigua Roma

Cmo eran los juguetes de los romanos? Se parecen a los que utilizas t?

.

Cuad

erno

de

Trab

ajo

- H

isto

ria

I

7

Clase 5 4 BsicoEn las siguientes actividades,conocers algunos aspectos caractersticos de las civilizaciones precolombinas maya, azteca e inca; grandes culturas que forman parte de la identidad de nuestro continente.

A C t I V I D A D 1Observa con atencin el mapa.

MAPA DE LAS CIVILIZACIONES PRECOLOMBINAS

Responde en tu cuaderno.

a) Tenan cercana geogrfica estas civilizaciones? Habr influido la distancia geogrfica en el intercambio cultural?

b) Por qu los incas corresponden al llamado mundo andino?

c) Busca informacin sobre el medio geogrfico de mayas, incas y aztecas. Haz una descripcin de l, indicando cmo era su clima y relieve.

AZTECAS MAYAS

INCAS

8

MAYAS, INCAS Y AZTECAS

A C t I V I D A D 2Observa las siguientes imgenes y responde.

1.

Describe la vestimenta del guerrero azteca.

Por qu crees que utilizaban esa vestimenta?

2.

Describe la imagen, considerando los personajes presentes, actividades que realizan, objetos que utilizan.

Los aztecas realizaban un juego de pelota llamado Ollamalitzli. Averigua en qu consista y seala las diferencias y semejanzas con el basquetbol. Escribe en tu cuaderno.

.

.

.

Cuad

erno

de

Trab

ajo

- H

isto

ria

I

9

Clase 5 5 BsicoEn las siguientes actividades, trabajaremos las caractersticas de los viajes de Conquista que realizaron los espaoles al continente americano.

A C t I V I D A D 1Los viajes de descubrimiento y conquista que realizaron espaoles y portugueses al continente americano, no se produjeron de un da para otro; estas aventureras expediciones se explican por una serie de procesos ocurridos en Europa.

Repasemos algunos de ellos.

Observa.

Busca la siguiente informacin en libros de texto, enciclopedias o Internet:

a) Un mapamundi actual compralo con el mapa antiguo que se presenta en esta ficha, identificando semejanzas y diferencias.

b) el significado de: portulano, astrolabio, brjula. Luego, responde Cmo ayudaron los avances tecnolgicos, a los viajes de navegacin de los siglos XV y XVI?

Los avances tecnolgicos en la cartografa y navegacin, adems del espritu del Renacimiento, hicieron posible que los navegantes se aventuraran ms all de los lmites conocidos hasta entonces.

Estados y grandes comerciantes haban acumulado capital que pudo financiar empresas de Conquista.

Hasta el siglo XVI exista la creencia de que el mundo acababa en el horizonte. Ms all, abismos, monstruos y peligros.

Europa necesitaba nuevas rutas comerciales para llegar a la India y obtener telas y especias.

10

LOS VIAJES DE CONQUISTA

A C t I V I D A D 2Responde:

a) Cules fueron las motivaciones de los conquistadores para aventurarse en la bsqueda de nuevos territorios?

b) Cules fueron los eventos que hicieron posible que los conquistadores pudieran aventurarse a un nuevo mundo?

c) Qu pensaban los conquistadores que haba ms all del mar?

d) Cmo eran las personas que se atrevieron a realizar los viajes en esa poca?

e) Por qu la Conquista no habra sido posible sin los avances tecnolgicos de la poca?

f) Cules problemas crees que enfrentaron los conquistadores, cuando planificaron sus expediciones?

Si los conquistadores vivieran en la poca actual, Podran realizar sus expediciones? De qu manera? Qu avances tecnolgicos utilizaran?

.

.

.

.

.

.

.

Cuad

erno

de

Trab

ajo

- H

isto

ria

I

11

Clase 5 6 BsicoEn las siguientes actividades, trabajaremos con las causas y antecedentes de la Independencia de Chile.

A C t I V I D A D 1Observa con atencin el siguiente organizador grfico:

Responde en tu cuaderno.

a) Qu significan las causas internas y externas, para la Independencia de Chile?

b) A partir de la causa CAUTIVERIO DEL REY, explica quines fueron los realistas y quines los patriotas. Cules fueron las ideas que defendi cada uno?

c) Cul es la relacin entre la Revolucin Francesa y la Independencia de Estados Unidos, en el proceso independentista chileno?

d) Convierte este organizador grfico en un texto. Escribe en tu cuaderno una explicacin de las CAUSAS DE LA INDEPENDENCIA DE CHILE.

Causas de la Independencia

de Chile

EXTERNAS

Cautiverio del rey Fernando

VII.

Ideales de la Ilustracin.

Revolucin Francesa.

Independencia de Estados

Unidos.

INTERNAS

Descontento de los criollos.

12

LA INDEPENDENCIA DE CHILE

A C t I V I D A D 1La Independencia de Chile ha sido estudiada por numerosos historiadores, con distintas visiones de las caractersticas y alcances del proceso. Lee atentamente los siguientes documentos.

A partir de fines del siglo XVII, los criollos, espaoles nacidos en Chile, iniciaron el proceso de afirmar su identidad. Tambin adquiran la conviccin de que algn da tomaran el poder, lo que les permitira llevar a cabo las reformas que SU reino requera. La tarea del progreso perteneca a los criollos, pero no podan realizarla si los altos cargos pblicos eran ocupados por otros. Los criollos estaban en contra de un sistema que oprima sus aspiraciones, pero no se oponan a la monarqua.

Osvaldo Silva

Breve Historia Contempornea de Chile.

Por qu se produjo la emancipacin a principios del siglo XIX y no antes ni despus? Son numerosos los antecedentes para entenderlo.

En el plano econmico, la poltica impuesta por Espaa a las colonias, haca que Chile tuviera que importar productos por un valor mayor al de sus exportaciones.

En el campo de las ideas, los criollos ilustrados tomaron conciencia de la necesidad de implantar en Chile un sistema de gobierno en que el pueblo fuese soberano y en el que se respetase la divisin de los poderes del Estado.

Se registraba en Chile, tambin, cierta tensin social, debido a que solo los espaoles podan ocupar los cargos pblicos; y el gobierno colonial era ineficiente, por la lejana del gobierno central.

Krebs, Piera, Sagredo.

Chile. Eventos con historia.

De acuerdo con los textos, responde en tu cuaderno.

a) Los historiadores, tienen una visin comn o distinta de la Independencia? Por qu?

b) Cules son las causas que utilizan para explicar el proceso independentista?

c) Escribe una causa de la independencia, no mencionada en la visin de estos autores.

d) Para una mejor comprensin de los textos, averigua el significado de las palabras: MONARQUA SOBERANA EStADO.