mÓdulo didÁctico nivelacion
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MÓDULO DIDÁCTICO
NIVELACION
CIENCIAS NATURALES
Tercero básico
Nicole Ojeda
Fecha: 1 de Marzo de 2021
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Querido estudiante:
El presente módulo didáctico ha sido diseñado para trabajar contenidos mediante distintas
actividades que te ayudaran en la construcción de tu aprendizaje.
De esta manera, hemos querido conformar un documento de estudio que debes desarrollar
en conjunto con un adulto o miembro de la familia para enriquecer tus conocimientos. Con el fin de
que logres disfrutar el maravilloso universo de las ciencias naturales.
Esperamos que te diviertas con cada actividad propuesta.
Atentamente.
Profesora Nicole Ojeda Moraga.
Objetivo de aprendizaje (OA9)
Nombre del estudiante
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Antes de comenzar, nos gustaría saber qué conoces
acerca de las características de la luz.
Por ejemplo:
¿Qué es la luz?
¿Qué fuentes de luz conoces?
¿Cuáles son las propiedades de la luz?
Objetivo de aprendizaje: (OA9) Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo: viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en colores.
Habilidades: Observar y preguntar
Material de apoyo: observaremos un video educativo
Te invito a observar el siguiente video, éste te
ayudará a conocer y comprender de mejor
manera lo que aprenderás en esta sesión
https://www.youtube.com/watch?v=74H_6AfYSDc Duración video: 5 minutos con 23 segundos.
N°1 Sesión Autoaprendizaje
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A Trabajar
Experiencia de aprendizaje nº1 (Registra en tu cuaderno)
La luz es una manifestación de la energía.
Si miras a tu alrededor, podrás reconocer que existen muchos objetos y
cuerpos que emiten luz, a los que se les denomina fuentes luminosas.
Existen dos tipos de fuentes luminosas: las naturales y las artificiales. Fuentes naturales: Son aquellas que se encuentran en la naturaleza.
Ejemplo: El sol, rayos, estrellas.
Fuentes artificiales: Corresponden aquellas que son fabricadas por el ser
humano.
Ejemplo: Velas, ampolletas, pantalla de computador.
Algunas de sus
características son:
Es una forma de energía que proviene de fuentes
naturales y artificiales.
Posee características tales como: Se propaga en todas
direcciones, Viaja en línea recta.
Los cuerpos ante la luz pueden ser: Transparentes, translúcidos y opacos.
Las propiedades que presenta la luz son: Reflexión y refracción.
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Experiencia de aprendizaje nº2
¡Manos a la obra! (Registra en tu cuaderno)
Instrucciones: Clasifica las fuentes luminosas en las categorías presentadas.
Recorta y pega imágenes.
Fuentes luminosas naturales Fuentes luminosas artificiales
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Recordemos….
Material de apoyo: observaremos un video educativo
Propagación de la luz El recorrido de la luz desde la fuente luminosa se puede representar mediante rayos luminosos, que son líneas o flechas imaginarias. La luz se propaga con gran rapidez y en todas direcciones, como se representa en la ampolleta de la imagen, pero viaja
en línea recta.
Objetivo de aprendizaje: (OA9) Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo: viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en colores.
Habilidades: Observar y preguntar
N°2 Clase en Línea
La sesión anterior trabajamos y conocimos algunas
características de la luz, como también las fuentes de
luz: Naturales y artificiales. Hoy trabajaremos las
propiedades dela luz.
Para entender mejor observa el
siguiente video educativo.
https://www.youtube.com/watch
?v=khCrgi80IPU
Duración video: 3 minutos con 17
segundos.
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Observa el siguiente ejemplo
a) Reflexión de la luz: corresponde al cambio de dirección que experimenta la luz cuando choca contra un objeto.
b) Refracción de la luz: Cuando la luz pasa de un medio transparente a otro se produce un cambio de dirección debido a la velocidad de propagación de la luz. Es decir el cambio de dirección de la luz se llama refracción.
La luz cambia de dirección cuando atraviesa un objeto transparente.
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¡ (Registra en tu cuaderno)Experiencia de aprendizaje N°1
Instrucciones: Observa la imagen y realiza la siguiente actividad. Responde las siguientes preguntas.
Por medio de líneas (flechas) dibuja en la imagen presentada cómo viaja la luz:
a. Desde la linterna al libro. b. Desde el libro hacia los ojos del niño.
c. ¿Qué objeto emite luz?_____________________________________________
d. ¿Qué tipo de fuente de luz muestra la imagen?__________________________
¡ (Registra en tu cuaderno)Experiencia de aprendizaje N°2
Instrucciones: Observa la imagen y realiza la siguiente actividad.
a. ¿Qué propiedad de la luz se está produciendo en la imagen?
_______________________________________
b. ¿Por qué se observa el lápiz quebrado? Explica.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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Indicadores
Escuché con atención las explicaciones dadas.
Organizo y sintetizo la información que extraje de una fuente audiovisual.
Comprendo que es la reflexión y refracción de la luz.
Comprendí lo que la profesora explico
Participe en la clase
Para finalizar, responde las siguientes
preguntas:
¿De qué propiedad hablamos si nos
referimos a que la luz choca con un objeto?
¿De qué propiedad hablamos si nos
referimos al cambio de dirección un objeto?
¿Qué fue lo que más te costó aprender en
esta sesión?
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Objetivo de aprendizaje: (OA9) Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo: viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en colores.
Habilidades: Identificar, comparar
Recordemos…
Material de apoyo: observaremos un video educativo
Observa el siguiente ejemplo
La clase anterior aprendimos y trabajamos las
propiedades de la luz. Hoy trabajaremos cómo se
comportan los materiales frente al traspaso de la luz.
Nº 3 Clase en Línea
Los cuerpos ante la luz, pueden ser transparentes, translúcidos
y opacos.
Recordemos algunas características de cada material.
Para entender mejor observa el siguiente video
educativo.
https://www.youtube.com/watch?v=FL0taZbSqj0
&ab_channel=HappyLearningEspa%C3%B1ol
Duración video: 2 minutos con 55 segundos.
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¡Experiencias de aprendizaje N°1 (Registra en tu cuaderno)
Instrucciones: Une por medio de una línea cada concepto con su definición.
¡Experiencias de aprendizaje N°2 (Registra en tu cuaderno)
Instrucciones: Señala con X y clasifica los siguientes objetos según la cantidad de luz que
dejen pasar.
Transparente Traslúcido Opaco
Vidrio
Papel de seda
Madera
Copa de vino
Pared
Agua
Ladrillo
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Indicadores
Escuché con atención las explicaciones dadas.
Clasifique objetos según el tipo de material.
Comprendí lo que la profesora explico
Participe en la clase
Para finalizar, responde las siguientes
preguntas:
- ¿Qué fue lo que más te costó aprender en
esta sesión?
- ¿Lograste identificar las características de
cada material trabajado hoy?
- Clasificaste los objetos según la cantidad
de luz que dejan pasar?
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Recordemos…
Material de apoyo: observaremos un video educativo
Observa el siguiente ejemplo:
¿De dónde proviene un arcoíris? De la luz visible o luz blanca.
Objetivo de aprendizaje: OA9) Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo: viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en colores.
Habilidades: Observar, medir y registrar datos.
Nº 4 Clase en Línea
En las sesiones anteriores aprendimos y conocimos los
tipos de materiales frente al traspaso de la luz.
Hoy vamos a comprender como la luz se descompone en
colores.
La luz proveniente del sol o de otra fuente luminosa, pareciera no
tener color; es por ello que se le denomina luz blanca. Sin
embargo la luz está compuesta por varios colores.
¿Has visto un arcoíris?,¿En qué ocasiones? El arcoíris se
produce cuando la luz blanca que vemos se divide en los colores
que la componen. Los colores son: rojo, anaranjado, amarillo,
verde, azul y morado. Siempre aparecen en el mismo orden.
Para entender mejor observa el siguiente video educativo.
https://www.youtube.com/watch?v=tlojGb9BaeY&ab_channel=HappyLearning
Espa%C3%B1ol
Duración video: 3 minutos con 8 segundos.
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¡Experiencias de aprendizaje N°1 con material concreto!
Instrucciones: Evidenciar experimentalmente que la luz puede descomponerse en colores.
Para responder la pregunta de investigación de Ema realiza el siguiente
procedimiento.
1. En un día soleado, salgan al patio con un CD en sus manos.
2. ¿Cuántos colores observan?
3. Vayan cambiando la orientación del disco compacto hasta que logren observar la mayor
cantidad posible de colores.
4. Completen la siguiente tabla, marcando con una X los colores observados.
A partir de lo observado, Ema se planteó la siguiente pregunta de investigación:
¿Cuántos colores se obtienen al descomponer la luz?
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Analizo resultados y concluyo
1. ¿De dónde provienen los colores que observaron en el CD? ________________________________________________________________________
2. ¿Cuántos colores se obtienen al descomponer la luz?,¿Cuáles son?
_______________________________________________________________________
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3. El diseño experimental realizado, ¿permitió responder la pregunta de investigación de
Ema?,¿Por qué?
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Indicadores
Escuché con atención las explicaciones dadas.
Realice el experimento, para demostrar que la luz blanca puede separarse en colores.
Comprendí lo que la profesora explico
Participe en la clase
Para finalizar, responde las siguientes
preguntas:
- ¿Qué fue lo que aprendiste en esta
sesión?
-¿Registraste todos los datos obtenidos en
la experimentación?
Respeto las ideas y aportes de mis
compañeros?
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Objetivo de aprendizaje: OA9) Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo: viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en colores.
Habilidades: Registrar datos.
Recordemos y aprendamos…
¡Experiencia de aprendizaje (Registra en tu cuaderno)
1. ¿Qué es la luz?
2. ¿Qué fuentes de luz conoces? ¿Cómo podemos definir fuentes de luz naturales?
3. ¿Cómo podemos definir fuentes de luz artificiales? Da tres ejemplos de cada uno.
4. ¿Cuáles son las propiedades de la luz?
5. ¿Cómo podemos definir fuentes de luz naturales?
6. ¿Qué tipos de materiales trabajamos frente al traspaso de la luz?
7. Menciona algunas características de los materiales transparentes. Da un ejemplo.
8. Menciona algunas características de los materiales translucidos. Da un ejemplo.
9. Menciona algunas características de los materiales opacos. Da un ejemplo.
10.¿Qué características de la luz trabajaste en las sesiones?
Nº5 Retroalimentación
Retroalimentación
Luego de aprender las características
de la luz, como que viaja en línea recta,
se refleja o puede separarse en colores.
Hoy trabajaremos en la
retroalimentación mediante la aplicación
de un juego en base a de preguntas.
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