8/14/2019 Matriz de desempeos

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MATRIZ DE RELACION DE ESTNDARES

RELACIN DEESTNDARES

DESEMPEO

CONTENIDO INDICADORES DE DESEMPEO ACTIVIDADES

BSICAS

ACTIVIDADES DE

SUPERACINSABER HACER SER I A P

1. Produzcotextosargumentativos queevidencianmiconocimiento de lalengua y elcontrolsobre el usoque hagode ella encontextoscomunicativos orales yescritos.

2. Comprendo

e interpretotextos conactitudcrtica ycapacidad

Redactoartculosdeopinin yreseasteniendoen cuentalasfuncionesdellenguaje.

Funciones dellenguaje.

Elartculodeopinin.

Lareseacritica.

Escriturade textosperiodsticos.

tica delperiodismo.

Expone larelacinentre elsignificado de untexto y suforma deconstruccin.

Estableceunparaleloentre laintencincomunicativa de larevista yla delperidico.

Creaartculos deopininteniendo encuentalarelacinentresupropiopuntodevista yalgunosaspectos delarealida

Lectura y

anlisis de

revistas y

peridicos.

Cuadro

comparativo

entre revista

y peridico.

Lectura yanlisis de

textos

periodsticos

.

Debate

sobre la

relacin

entre opinin

y hechos en

textos

periodsticos

.

Escritura de

reseas

Diligenciamiento de unaficha deanlisis porcada mediodecomunicacin.

Escritura deun texto enel queexpliquediferenciassimilitudesentreperidico yrevista.

Diligenciamiento de unamatrizanalizandoun artculo

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argumentativa

3. Analizo

crtica ycreativamentediferentesmanifestacionesliterariasdelcontextouniversal.

4. Interpretoen formacrtica lainformacindifundidapor losmedios decomunicacin masiva.

d. crticas yartculosdeopinin.

Creacinde unarevistaescolar.

editorial yuna noticia.

Crear un

blog sobreun tema desu eleccin,escribiendodos artculosde opinin yuna noticia.

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PLAN DE MEJORAMIENTO EN LENGUA CASTELLANA

AREA ESTRATGICA META ESTRATGICA ESTRATEGIA CLAVE INDICADOR ESTRATGICO

ACADMICA Que cada estudiante seresponsabilice de sus tareasdentro del grupo de trabajopara el proyecto final.

Asignacin de roles a cadauno de los estudiantes dentrodel grupo de trabajo.

Se realiza la coevaluacin afinalizar cada etapa delproyecto.

META ESTRATGICA: Que cada estudiante se responsabilice de sus tareas dentro del grupo de trabajo para elproyecto final.

FASES DELCICLO

QU PARA QU CMO QUIN CUNDO DNDE CUNTO

PLANEAR Definir roles Para

delimitarfunciones.

Explicando

lasfuncionesde cadamiembro

La clase en

plenoliderada porel docente.

Antes de

iniciar laejecucindelproyecto.

En la clase _________

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Definirpenalidadesparaquienes no

cumplancon susfunciones

del equipo.

HACER Asignacinde roles

Para quecadamiembroasuma unpapelprotagnico

.

De acuerdocon lasaptitudes,actitudes einteresesde cada

quien.

Cada grupode trabajo.

Despus dedefinir losroles.

En la clase _________

VERIFICAR Se verificalaparticipacin y elaporte delosmiembrosde cadaequipo a

travs deunacoevaluacin

Ejercercontrol.

Utilizandouna rbrica.

El grupo detrabajo.

Despus decada etapadelproyecto.

En elcolegio

__________

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ACTUAR Aplicarcorrectivos

Para lograrelcumplimiento de las

tareas.

Aplicandolaspenalidadespreviament

eacordadas.

La claseliderada porel docente.

Despus delacoevaluacin.

En la clase __________

CRITERIOS DE EVALUACIN

DESEMPEO INDICADORES DE DESEMPEO CRITERIOS DE EVALUACIN

Redacto artculos de opinin y reseasteniendo en cuenta las funciones dellenguaje.

1. Expone la relacin entre elsignificado de un texto y su formade construccin.

1.1 Sintetizar oralmente el sentidoglobal de textos escritos, de diferentetipo y distinto nivel de formalizacin,identificar sus intenciones, diferenciarlas ideas principales y secundarias yaportar una opinin personal.

2. Establece un paralelo entre laintencin comunicativa de larevista y la del peridico.

2.1 Realizar una tabla comparativaentre peridico y revista yespecficamente entre los tipos detextos periodsticos que estos publican,

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estableciendo diferencias en relacincon los temas que s tratan en cada unode los medios de comunicacinpreviamente mencionados y el pblico

al que van dirigidos.

3. Crea artculos de opininteniendo en cuenta la relacinentre su propio punto de vista yalgunos aspectos de la realidad

3.1 Crear artculos adecundolos a lasituacin comunicativa y utilizando suestructura organizativa, con unvocabulario rico y variado y respetandolos criterios de correccin e incluyendohechos o datos relevantes de su entornosocial.

3.2 Integrar informaciones procedentesde diferentes textos sobre un tema conel fin de elaborar un texto de sntesis enel que se reflejen tanto las principalesinformaciones y puntos de vistaencontrados como el punto de vistapropio.

NIVELES DE DESEMPEO

SUPERIOR

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ALTO

BSICO

BAJO

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

TCNICAS INSTRUMENTOS

OBSERVACIN: se realizara durante cada una de lasactividades desarrolladas en clase, tanto individuales comodel proyecto.

ANECDOTARIO: para registrar todo lo concerniente aldesarrollo de las actividades por parte del estudiante.

GUA D OBSERVACIN: previamente diseada por el docenteen la que se incluyen los aspectos que se van a observar.

REPORTES: para ver los avances del proceso. LISTA DE VERIFICACIN Y ESCALA PARA EVALUAR

DEBATE: se realizara un debate sobre la objetividad en elperiodismo con el fin de evaluar la apropiacin que elestudiante ha hecho del tema.

GRABACIN

PROYECTO: se evaluara el proyecto de la revista escolar. RBRICA: tanto para la autoevaluacin, como para la coevaluacin y la hetero evaluacin.

ENTREVISTA(semiestructurada): despus de la entrega del

proyecto los miembros de cada equipo de trabajo sernentrevistados por la clase en pleno.

FORMATO