Lic. Carmen Rosa Barrón Torrico

Principios de la PCP

PCP

CALIDAD DE VIDA

AUTODETERMINACIÓN

DISCAPACIDAD INTELECTUAL

APOYOS

Calidad de Vida

PRINCIPIOS CONCEPTUALES:

1.La CDV es multidimensional y está influida por factores personales – ambientales.

2.La CDV tiene los mismos componentes para todas las personas.

3.La CDV tiene componentes subjetivos y objetivos.

4.La CDV se mejora con la autodeterminación.

Concepto de Calidad de Vida

Es la combinación de la satisfacción personal con una adecuada condición de

vida y el ejercicio de la autodeterminación personal, la cual está garantizada por los principios básicos de

los derechos humanos.

Dimensiones de CDV e Indicadores de Calidad(Schalock & Verdugo, 2002)

Dimensión Indicadores mas comunes

Bienestar emocional Alegría, autoconcepto, ausencia de estrés

Relaciones interpersonales

Interacciones, relaciones de amistad, apoyos

Bienestar material Estado financiero, empleo, vivienda

Desarrollo personal Educación, competencia personal, realización

Bienestar físico Atención sanitaria, estado de salud, AVD, ocio

Autodeterminación Autonomía/Control personal, elecciones

Inclusión social Integración y participación en la comunidad, roles

Derechos Legales y humanos (dignidad y respeto)

Concepto de AutodeterminaciónTomar decisiones por uno mismo (o con apoyo)

en relación a las condiciones de vida.

Discapacidad Intelectual

Se entenderá por discapacidad intelectual a la presencia de limitaciones sustantivas en el funcionamiento actual del estudiante, caracterizado por un desempeño intelectual significativamente por debajo de la media que se da en forma concurrente con limitaciones en su conducta adaptativa, manifestada en habilidades prácticas, sociales y conceptuales, y que comienza antes de los 18 años. (Luckasson y cols, 2002, p.8).

Apoyos.Son recursos y estrategias destinadas a promover el

desarrollo, la educación, los intereses y el bienestar de una persona y que incrementan su funcionamiento individual.

Modelo teórico de la Discapacidad Intelectual.

I. CAPACIDADESINTELECTUALES

II. CONDUCTAADAPTATIVA

III. PARTICIPACIÓN,INTERACCIONES YROLES SOCIALES

IV. SALUD

V. CONTEXTO

APOYOSFUNCIONAMIENTO

INDIVIDUAL

¿POR QUÉ PLANIFICAMOS?

¿Qué es la PCP?

Es una nueva forma de entender y trabajar con personas con discapacidad. Como bien indica el término, consiste en orientar los esfuerzos educativos en la persona, adaptando los programas de intervención a las necesidades individuales de la persona con discapacidad.

Objetivo de la PCPMejorar la calidad de vida de la personas

con discapacidad, si bien también es de gran utilidad para otro tipo de colectivos, y en general para todo tipo de personas. La PCP es un proceso continuo y cíclico que consiste en realizar una planificación futura que mejore las áreas de la vida de la persona (salud, ocio, necesidades básicas, integración laboral, autonomía, etc)

VALORES DE LA PCP

AUTODETERMINACIÓN

FAMILIAS, AMIGOS UOTRAS PERSONAS SIGNIFICATIVAS EN LAVIDA DE LA PcDI

TOMA EN CUENTA LASCAPACIDADES DE LASPcDI

COMUNIDAD

PROCESO FLEXIBLE

COMPROMISO DE ACCIONES

EVOLUCIÓN DE LA P.I.C. A LA P.C.P.PLANIFICACION INDIVIDUAL CLÁSICA

PLANIFICACIÓN CENTRADA EN LA PERSONA

Percepción de la persona

Sujeto que puede participar pero no decide.Receptor de servicios

Sujeto con derechos, activo y que decide. Cliente.

Valores y creencias

Logro de la autonomíaPredominio de la técnicaEl problema está en la persona

Autodeterminación,InterdependenciaPredominio de la éticaEl problema está en el entorno

Quien tiene el poder en las decisiones

El técnico o profesional La PcD y secundariamente el grupo de apoyo

Conocimientos necesarios

Técnicas educativas rehalilitadoras, medicina, psicopedagogía

Relaciones humanas, comunicación, gestión de oportunidades en la comunidad, etc.

Metodología Elaboración por profesionales, planificación por objetivos operativos.

Coordinada, participativa, consenso y trabajo en red.

Evaluación Cuantitativa y centrada en las habilidades conseguidas por las personas

Cuantitativa y cualitativa, centrada sobre todo en la idoneidad de los apoyos y los compromisos

”La Planificación Centrada en la Persona quiere decir que puedo tener mi plan de vida de la forma que yo quiero. Esto no significa que lo tenga que hacer yo solo.

Otras personas que me gustan y en los que confío me ayudan."

CONDICIONES PARA HACER UNA PCPDesplazar el poder hacia las personas que

reciben el servicio.Implicar a sus familias, amigos u otras

personas cercanas.Contar con un coordinador o facilitador.Tener una visión no restrictiva del futuro.El grupo de apoyo debe conocer los

principios y valores de la PCP.Compromiso de acciones y confidencialidad.

Cuando la persona es el centro de la planificación…Las PcDI se sienten importantes, valiosas con

confianza en sí mismas.Durante el proceso adquieren habilidades para

opinar o expresarse.Se sienten parte de un grupo que los apoya.Mejorar el concepto de sí mismos – autoestima.

ERRORES EN LA PCPLa PCP solo sirve para PcD que pueden

hablar o tienen deficiencias leves.Es para planificar cuidados o ver qué

servicios va a necesitar.Es un fin en sí misma.

PROCESO DE LA PCP1.- PREPARACIÓN DE LA PcDI, DEL

FACILITADOR Y EL GRUPO DE APOYO.

-Formación del facilitador y la PcDI sobre la PCP.

- Mapa de relaciones sociales.

- Conformación de grupo de apoyo

AMIGOS

PROFESIONALES

COMUNIDAD

FAMILIA

2.- SE DESARROLLA UN PERFIL PERSONAL EN BASE A LAS SIGUIENTES DIMENSIONES:

- Capacidades intelectuales- Conducta adaptativa (habilidades

conceptuales, sociales y prácticas)- Participación, interacciones y roles sociales- Salud (física y mental)- Contexto

SE DESCRIBEN LAS CAPACIDADES Y LIMITACIONES DE LA PcDI EN DE CADA DIMENSIÓN.Ejemplo:

HABILIDADES ADAPTATIVAS

Lectura y escritura.Capacidades: Reconoce algunas letras del alfabeto.Limitaciones: No sabe escribir su nombre.

Ingenuidad.Capacidades: Ninguna.Limitaciones: Se deja llevar mucho por los demás y es fácilmente

manipulada. Riesgo de sufrir abuso sexual.

Transporte.Capacidades: Conoce el micro que le lleva a su casa y a la escuela.Limitaciones: No sabe usar otras líneas de transporte público para ir

a otros lugares.

3. SE ELABORA UN PERFIL DE NECESIDADES DE APOYO.Áreas de apoyo

Actividades Intensidad Persona responsable

Frecuencia

Tiempo de apoyo diario

Tipo de apoyo

Desarrollo humano

Enseñanza y educación

Vida en el hogar

Vida en la comunidad

Empleo

Salud y seguridad

Conductual

Protección y defensa

La PCP como un proceso cíclico

Formación del facilitador

Formación de la persona central

Identificación y formacióndel grupo de apoyo

RECORDEMOS …

Todos precisamos apoyos de una u otra índole para desarrollar nuestras habilidades. Aquellos que no tenemos ciertas limitaciones intelectuales poseemos la capacidad para buscar y encontrar esos apoyos. Las personas con discapacidad intelectual, en su propia condición, tienen dificultades para realizar esa búsqueda y demandar el apoyo que precisan.

Bibliografía.

Lopez Ma. Angeles, Marín Ana Isabel, De la Parte José. (2004): La planificación centrada en la persona, una metodología coherente con el respeto al derecho de autodeterminación, Revista Siglo Cero, Vol 35 (1), nº 210, Valladolid.

Verdugo, M.A. (2003): Aportaciones de la definición de retraso mental (AAMR) a la corriente inclusiva de las personas con discapacidad, Donostia – San Sebastian.

Schalock, L.R. y Verdugo, M.A. (2003): Calidad de vida. Manual para profesionales de la salud, la educación y los servicios sociales. Madrid. Ed. Alianza.

Asociación Americana sobre Retraso Mental, Retraso mental – Definición, Clasificación y Sistemas de Apoyos, 10 ma Edición.

FEAPS, (2007). Planificación centrada en la persona – Experiencia de la fundación San Francisco de Borja para personas con discapacidad intelectual, Madrid.