ley general del servicio profesional docente. final. snte.2014

5/21/2018 Ley General Del Servicio Profesional Docente. FINAL. SNTE.2014

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LEY GENERAL DEL

SERVICIO PROFESIONALDOCENTE.


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Qu se establece en la LGSPD?

(Art. 1)

Ingreso,promocin,

reconocimiento ypermanencia

Perfiles

Parmetros

Indicadores

Criterios

Trminos

Condiciones


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Qu objeto tiene la LGSPD?

(Art. 2)

Establecer los perfiles, parmetros eindicadores del Servicio Profesional

Docente (SPD)

Regular los derechosy obligaciones del

docente

Asegurar latransparencia y

rendicin de cuentas.


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! Revisar con las autoridades educativas locales los perfilesprofesionales para cada nivel educativo y modalidad, paraparticipar en su posible modificacin.

!

Participar con las autoridades educativas locales en laconstruccin de los parmetros e indicadorescomplementarios de desempeo para docentes, directivos ysupervisores, para el ingreso, promocin, permanencia yreconocimientos.

!

Establecer con la autoridad educativa el acuerdo de cmosern los procesos para el ingreso, promocin,reconocimiento ( calendario, convocatorias, adscripciones...),transparentarlos para garantizar el respeto a los derechos denuestros compaeros.


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Nombramiento definitivo

Art. 4 fraccin XVIII, inciso c).

Es el nombramiento que se dapor un tiempo indeterminado entrminos de esta ley y de la

legislacin laboral.


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A quines aplica la LGSPD?

(Art. 3)

De laFederacin, las

entidadesfederativas y

los municipios

DocentesEducacin de

Bsica yMedia

Superior

AsesoresTcnicos

Pedaggicos

Personal confunciones deDireccin ySupervisinde EB y EMS


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Revisar la estructura ocupacional vs plantilla depersonal;

Personal comisionado:

! En funciones diferentes a su nombramiento y perfil;

!Acordar los trminos en que se operarn laregularizacin de los ATP;

! Docentes y directivos que renen los requisitos parajubilacin;

!

Situacin de la Institucin Estatal de SeguridadSocial.


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Qu es el Servicio Profesional

Docente?(Introduccin prrafo tercero)

Para el ingreso,promocin,

reconocimientoy permanencia

Conjunto deactividadesy

mecanismos


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Atribuciones de las autoridades educativas

locales en la Educacin Bsica:(Art. 8)

Seleccionar y capacitar

evaluadores.

Proponer estndarescomplementarios para ingreso,promocin, reconocimiento ypermanencia.

Convocar a los concursos deoposicin para el ingreso ypromocin a cargos de direccin ysupervisin.

Disear programas dereconocimiento, desarrollo ycapacidades, as como cursospara la formacin continua.Ofrecer programas y cursos

gratuitos, idneos, pertinentes ycongruentes con los niveles dedesempeo.


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Revisar las capacidades instaladas de la Secretara u

Organismo Pblico Descentralizado para ofrecer

cobertura total en la actualizacin, capacitacin y

superacin profesional, gratuita, de calidad y

pertinente:

! Inventario de Centros de Maestros;

! Recursos Humanos para operar la estructura de

Formacin Continua;

! Tiempos en los que se desarrollarn los cursos;

! Estatus del Escalafn o Reglamento de

Promociones


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Atribuciones de la SEP en la Educacin

Media Superior(Art. 10)

Impulsarmecanismos en la

definicin de:

Perfiles Parmetros Indicadores

Ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia.


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Ingreso al servicio docente(Art. 21 )

Concursosde

oposicin.

Anual.

Quegarantice

laidoneidad.

Evaluacin deconocimientosy capacidades.

Pblicos porconvocatoria.


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Educacin Bsica y Media Superior.

Procedimiento para el ingreso al SPD(Art. 22)Ingreso porconcurso

(privilegiando elperfil docente, en

EB)

Nombramientodefinitivo de

base despus de6 meses de

servicio sin nota

desfavorable.

Tutora para fortalecersus capacidadesconocimientos y

competencias. (2 aos)

Evaluacinal trminodel primer

ao escolar.

Se darn apoyos yprogramas pertinentes

para fortalecer lascapacidades,

conocimientos ycompetencias del

docente.

Una vez evaluado sedeterminar si en laprctica favorece el

aprendizaje del alumnoy cumple con lasexigencias de la

docencia.

En caso de no apegarse alos programas sealadas,de no evaluarse o que altrmino del periodo se

identifique insuficiencia enel nivel de desempeo de la

funcin docente.

Se dar porterminado el

nombramiento.


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! Curso-taller para los aspirantes a ingresar al servicio docente;

! Participar en los procesos para el ingreso al servicio docente;

! Convocatoria, registro, evaluacin, publicacin de resultados,

asignacin de nombramiento, adscripcin;

! Acompaamiento pedaggico durante los dos aos de tutora

para acceder al nombramiento definitivo;

! Inscripcin de los docentes que obtengan su nombramiento

indeterminado en el Sistema Sindical de Desarrollo

Profesional.


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Promociones para direccin y

supervisin(Art.26)

Capacidadesnecesarias

para eldesempeodel cargo.

La idoneidadde los

conocimientosy

Latransparencia,objetividad eimparcialidad

de laevaluacin

Porconcurso de

oposicinen el que segarantice:


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! Curso-taller para los aspirantes a participar en los concursosde oposicin para promociones verticales, laterales y

horizontales :

" H-S-M Adicionales.

"

Asesores Tcnico Pedaggicos." Directores.

" Supervisores y Promociones horizontales.

! Acordar y transparentar los procesos de promociones:

convocatoria, registro, evaluacin, publicacin de resultados,

asignacin de nombramiento, adscripcin.

! Acompaamiento pedaggico durante la tutora cuandocorresponda para acceder al nombramiento definitivo;


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Requisitos para la promocin a

direccin y supervisin(Art. 26.)

Haber ejercido un mnimo de 2aos como docente.

Cumplir con el perfil, los criterios,parmetros, indicadores y trminos

de la convocatoria.

Obtener un resultado favorable

en el concurso.

Si se cumple con estas exigencias seotorgar nombramiento.


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Tipos de nombramiento para

promociones de direccin ysupervisin.

Educacin BsicaEducacin Media

Superior

Director Supervisor Director

Nombramiento

definitivo

Nombramiento

definitivo

Nombramiento

por tiempo fijo

Nombramiento

por tiempo fijo

Art. 27 Art. 29 Art. 28 Art. 30


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Ser por tiempo fijo.

La duracin la determinarn las autoridades

educativas correspondientes.

Al trmino del nombramiento regresar a sufuncin docente.

El personal que reciba su nombramiento por primervez deber participar en los procesos de formacin.

Sern remunerados conforme a la percepcindeterminada para la funcin directiva.


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Otras promociones(Art.41)

A) ATPs(Asesora tcnica pedaggica)

Seleccionado por concurso deoposicin.

Periodo de induccin de 2 aosininterrumpidos.

Cursos de actualizacin

profesional y evaluarse.

Recibir incentivos temporales

Continuar con su plazadocente.

B) H-S-M(Asignaciones adicionales)

Para docentes con plazasde H-S-M.

En centros donde labora oen otros.

Reunir el perfil requerido.

Obtener un resultado favorableen la evaluacin.


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Qu pasar con el programa de

carrera magisterial?(Dcimo primero transitorio)

Se conserva elderecho a lapromocinaunque elprogramacambie de

nombre

Evaluacindel

desempeoobligatorioy peridico

Solo sepodr

accederal

siguientenivel:

Con undesempeodestacado y

avancecontinuo

Continuar con sufuncionamientohasta en tanto

entre en vigor elnuevo programa.

La publicacin de

dicho programadeber hacerse ams tardar el 31de mayo de 2015

La XXII etapa de carreramagisterial para

docentes de educacinbsica se desarrollar en

trminos de laconvocatoria

correspondiente.


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Qu pasar con los niveles de

carrera magisterial y los dictmenes

escalafonarios?

Ya que los derechosadquiridos no podrnser afectados con elnuevo programa depromocin horizontal.


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Cmo ser el proceso de

evaluacin?(Ttulo primero de exposicin de motivos)

Integral Formativo Contextualizado

PertinenteApegada a loslineamientos

expedidos por elINEE.


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Qu pasar si la evaluacin identifica

insuficiencia en el nivel de desempeo profesional?

(Art. 53)


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Qu pasar con las plazas que queden

vacantes durante el ciclo escolar?(Art.23 fracc. I)


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Qu pasa con el personal que tiene

nombramiento provisional ?(Art. Noveno transitorio)

Si obtiene resultadossuficientes quedarincorporado al SPD.

Continuar en lafuncin y sersujeto de la

evaluacin.

Se niegue a participar en losprocesos de evaluacin.

Obtenga resultados insuficientesen los procesos de evaluacin yno se incorpore al programa deregularizacin.

Obtenga resultados insuficientesen el tercer proceso deevaluacin.

Ser separado delservicio, quien:


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Qu pasa con el personal que tiene

nombramiento definitivo?(Art. 53, correlativo con el octavo transitorio)

Continuar en la funcinque desempea.

Ser sujeto a evaluacin y ensu caso a los programas deregularizacin.

Si no alcanza un resultadosuficiente en la tercera

evaluacin, ser re-adscrito enotras tareas dentro de dichoservicio, o

Se le ofrecer incorporarse alos programas de retirovoluntario que se autoricen.


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! Integrar el equipo acadmico para articular el Sistema

Sindical de Desarrollo Profesional;

!

Acompaar a los docentes en los procesos deregularizacin que ofrezca la autoridad educativa y el

SSDP;

!Integrar los colegiados del rea laboral y jurdica y en sucaso proveer asesora profesional, para que de ser

necesario se interpongan los recursos de defensa de los

derechos de los maestros.


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Cundo entra en vigor la Ley?


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Esta ley incluye nuestras

demandas histricas.

Hicimos prevalecer en esta ley:

Permanencia en el servicio.

Promocin.

Reconocimientos.

Estmulos.

Incentivos.


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Esta ley incluye nuestras

demandas histricas.Hicimos prevalecer en esta ley:

Remuneraciones.

Gratuidad, calidad y pertinencia de laformacin continua.

Ser evaluado considerando los contextos.

La evaluacin sea integral y que evale eldesempeo no solo aplicando pruebas(instrumentos estandarizados).


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Logramos que:

Se establezca un programa de regularizacin para losdocentes comisionados en funciones de Director.

El ingreso al servicio docente se haga privilegiando los perfilespedaggicos y acadmicos formados en las EscuelasNormales del pas como sucede desde 2008.

Se crear la categora de Asesor Tcnico-Pedaggico (ATP)que adquiere el rango de promocin y ser remunerada.

El nombramiento siga otorgndose de forma definitiva cuando eltrabajador de la educacin cumpla 6 meses 1 da en el servicio.

Prevalezcan los derechos a las promociones.


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Logramos que:

El Estado provea lo necesario para formacin continua,actualizacin, desarrollo profesional y avance cultural.

Se den a conocer con anticipacin, los perfiles,parmetros e indicadores que se utilizarn en losprocesos de evaluacin.

Los resultados de las evaluaciones, sean considerados

datos personales y por lo tanto, confidenciales.

La Secretara formule un plan integral para el fortalecimiento delas Normales pblicas para asegurar la calidad en la educaciny la competencia acadmica de sus egresados.


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