buen desempeño profesional docente
TRANSCRIPT
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 1/60
BUEN DESEMPEÑOPROFESIONAL
DOCENTELineamientospreliminares MG.JUAN BARRERA LAOS
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 2/6022
CÓMO HICIERON LOS SISTEMAS EDUCATIVOS CON MEJORDESEMPEÑO DEL MUNDO PARA ALCANZAR SUS OBJETIVOS
Existen muchas formas distintas de mejorar un sistemaeducativo.
Las experiencias de exitosos sistemas educativos en elmundo resaltan la
importancia de tres aspectos:• Conseguir a las personas más aptas para ejercer la
docencia;• desarrollarlas hasta convertirlas en instructores
eficientes y• arantizar ue el sistema sea ca az de brindar la
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 3/6033
CÓMO HICIERON LOS SISTEMAS EDUCATIVOS CON MEJORDESEMPEÑO DEL MUNDO PARA ALCANZAR SUS OBJETIVOS
• Estos sistemas demuestran que las mejores prácticas para
alcanzar estos tres objetivos no guardan relación con la culturadel lugar donde se las aplica.
• Asimismo, también dan fe de que pueden lograrse mejoras deimportancia en los resultados en el corto plazo y de que laaplicación universal de estas prácticas podría tener enormeimpacto para la mejora de los sistemas educativos con
dificultades, dondequiera que estén.
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 4/60
CONSEJONACIONAL
DEEDUCACIÓN
Instancias, documentos y órganosque operan frente al PEN
or R.S. 001-2007-ED
n abril del 2002 …
“ PROYECTOEDUCATIVO
NACIONAL”
amento) D.S.018-2007 SINEACE
MINISTERIO DEEDUCACIÓNy coordina con los
s del CEN.
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 5/60
Sistema Nacional deEvaluación, Acreditación yCertificación de la Calidad
Educativa
(SINEACE)
ÓrganosOperadores
Consejo de Evaluación,Acreditación yCertificación de la Calidadde la Educación Superior
Universitaria.CONEAU
Instituto Peruano deEvaluación, Acreditacióny Certificación de laCalidad de la Educación
BásicaIPEBA
Consejo de Evaluación,Acreditación y Certificación de laCalidad de la Educación SuperiorNo Universitario CONEACES
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 6/60
PROYECTO EDUCATIVO
NACIONAL
VISIÓN 2021 Todos desarrollarán
su potencial desde laprimera infancia, accediendo almundo letrado, resuelvenproblemas, practican valores,saben seguir aprendiendo, seasumen ciudadanos con derechosy responsabilidades, y contribuyenal desarrollo de sus comunidades
y del país combinando su capitalcultural y natural conlos avancesmundiales.
¿De qué realidad partimos?
SITUACIÓN REALA REVERTIR
Documento elaborado por el CEN cumplimiento al art. 81 de la Ley
General de Educación 28044. Constituye un conjunto de políticasde Estado con visión de largo plazo.
DIAGNÓSTICO 2006•Niños de zonas rurales excluidos.•Prácticas de enseñanza yaprendizaje rutinarias.•Manejo ineficiente delpresupuesto disponible.•Rigidez administ. y burocrática.•Desigualdad en el ejercicio.•Familias que no contribuyen enla educación de sus hijos.•Desidia colectiva.•Desarticulación entre niveles educ.•No hay investigación e innovación
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 7/60
PROYECTO EDUCATVONACIONAL AL 2021
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 8/60
Oportunidades y resultados educativosde igual calidad para todos.O
B J
E TIVOS
ES
TRA
TE
GICOS
Estudiantes e instituciones educativasque logran aprendizajes pertinentes yde calidad.
Maestros bien preparados ejercenprofesionalmente la docencia.
Una gestión descentralizada, democrática,que logra resultados y es financiadacon equidad.
Educación superior de calidad se convierteen factor favorable para el desarrolloy la competitividad nacional.
- Educación básica a los gruposdesatendidos.
- Asegurar condiciones esencialespara el aprendizaje.
- Prevenir el fracaso escolar.
- Asegurar la formación inicial ycontinua de los docentes
- Implementar la NLCPM
-Currículo por regiones.- Estándares nacionales de aprendizajes.- Transformar las prácticas pedagógicas.- Articular los niveles.
- Renovar la E.S universit. y técnicoprofesional.
- Dar funcionamiento al SINEACE.- Renovar la carrera en educación
superior en base a méritos
-Municipios que participan.- Empresas a favor de la educación.-Medios de comunicación a favor de la educaci-Observatorio ciudadano.
Una sociedad que educa a sus ciudadanosy los compromete con su comunidad.
- Gestión pública basada en procedimientodemocráticos.
- Vigilancia en las políticas de proyectosFortalecer la autonomía en las I.E.
-Procurar el aumento al finan. De la educac.
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 9/60
99
Plan EstratégicoMultianual del Sector
2007 al 2011MARCO NORMATIVO: LEY DE EDUCACIÓN – PROYECTO EDUCATIVO
NACIONAL – PLAN ESTRATÉGICO MULTIANUAL DEL SECTOR
1.1 LEY GENERAL DE EDUCACION N°28044Artículo 60:“El Estado garantiza el funcionamiento deun Programa de Formación y CapacitaciónPermanente que vincule la formación inicialdel docente, su capacitación yactualización en el servicio”.
1.2 Proyecto Educativo Nacional al 2021:(R.S. 001-2007-ED)
Objetivo Estratégico 3, Maestros bienpreparados que ejercen profesionalmente ladocencia.
Objetivo Estratégico 5, Educación Superiorde Calidad.
1.3 Plan Estratégico Multianual del Sector2007 - 2011Objetivo Estratégico General 1: “Incrementar los niveles de calidad y de equidadde los servicios del sector educación.Objetivo Específico 1.8: Consolidar lasInstituciones de Formación Superior en centros
de estudios e investigación de calidad.Objetivo Específico 1.9: Fortalecer y revalorar
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 10/60
1010
Plan EstratégicoMultianual del Sector
2007 – 2011
1. FORMACIÓN INICIAL
Objetivo 3 del PEN, Política 10: “Mejorar y reestructurar los Sistemas de
Formación Inicial…”
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 11/60
1111
1.1 INSTITUCIONES DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
Creación de Institutos desde 1990 al 2009
En el año 1994se crearon 124
IFD.Durante elactual
gobierno (2006-2009) no se hancreado IFD.
0
2008
Institutos Pedagógicos
Públicos PrivadosTotal de
Instituciones
147 249 396
Suspensión de creación y autorización de IFID hasta el 2011 DS. Nº 024-2006- ED.
0
41
025381113
5
46
8010
124
28179
0
20
40
60
80
100
120
140
1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 12/60
1.2 Gráfico: ISP con postulantes 2005-2009
0
2
4
6
8
10
12Nº ISP
Años 12
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 13/60
0
2
4
6
8
10
12
1.2 Gráfico: Postulantes inscritos 2005-2009
Nº Postulantes
Años 13
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 14/60
1.2 Gráfico: Postulantes evaluados 2005-2009
14
0
2
4
6
8
10
12
NºPostulantes
Años
*9 fichas no identificadas
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 15/60
1.2 Gráfico: % Postulantes que pasan a la fase II 2007-2009
Porcentajes
Años
(525)
(330)
(1 035)
0
24
6
8
10
12
14
16
15
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 16/60
1616
A partir del 2007:
Es un proceso participativo y exigente, se realiza a travésde dos fases: nacional y regional.
Sus características son:
• Eliminatorio en cada fase.
• Mayor rigor académico en la evaluación y selección depostulantes.
• Transparencia, seriedad, confidencialidad y eficienciatécnica.
• Selecciona a los estudiantes que demuestrenconocimientos, cultura general relacionados con larealidad local, nacional y mundial; aptitud vocacional y
1.3 ADMISIÓN A INSTITUCIONES DE FORMACIÓN DOCENTE
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 17/60
1717
1.4 DISEÑOS CURRICULARES EXPERIMENTALES
1.4.1 Diseños Curriculares Experimentales:
a) 2008Carreras de Educación Secundaria (R.D. Nº 358-
2007-ED), en las especialidades de Comunicación,Matemática, Ciencias Sociales, Ciencia Tecnología yAmbiente.
Carreras Educación Física e Idioma en laespecialidad inglés
(R.D. Nº 005-2008-ED).
b) 2009:
Carrera de Educación Inicial. R.D. Nº 745-2008-ED.Carrera de Educación Primaria R.D. Nº 745-2008-
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 18/60
1818
1.4.2 Perfil del egresado:● Estructurado en tres dimensiones y por rasgos.● Se evalúa por desempeños de acuerdo a la
naturaleza de la carrera.1.4.3 Plan de estudios:
● Tiene dos etapas: Formación General y FormaciónEspecializada.
● Formación General: asignaturas comunes paratodas las carreras. Cuatro primeros ciclos.
● Formación Especializada: asignaturas para laformación pedagógica en atención a la carreraelegida. Quinto al décimo ciclos.
1.4 DISEÑOS CURRICULARES EXPERIMENTALES
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 19/60
1919
● Posee conocimiento científico de la LenguaExtranjera y la usa con soltura oral y por escrito.
● Maneja, diversifica y dosifica el Área de Idiomas,
especialidad inglés, del Diseño CurricularExperimental.● Organiza procesos de enseñanza y aprendizaje,
integrando los componentes del área de inglés,
utilizando estrategias pertinentes.● Aplica diseños de evaluación coherentes con los
nuevos enfoques y las exigencias de laespecialidad.
●
Promueve innovaciones educativas que propicienel me oramiento del a rendiza e la enseñanza del
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA DE LA CARRERA DE IDIOMAESPECIALIDAD INGLÉS
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 20/60
2020
1.4.4 Validación● Desde el inicio y durante el proceso de
implementación hasta resultados e
impacto● Evaluación de los componentes del
currículo.● Criterios:
● pertinencia● viabilidad● significatividad●
efectividad●
1.4 DISEÑOS CURRICULARES EXPERIMENTALES
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 21/60
2121
Exige la aprobación de nuevos requisitos parasustentar el trabajo de investigación (R.M. 275-2008-ED)
A partir del 2009:• 220 créditos de la carrera aprobados
• Exámenes de suficiencia elaborados, aplicados ycertificados por la DRE, en:
• habilidades comunicativas
• matemática
• computación e informática
•
idioma extranjero.
1.7 TITULACIÓN
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 22/60
2222
Plan EstratégicoMultianual del Sector
2007 – 2011
2. FORMACIÓN
EN SERVICIOD.S. 007-2007-ED
Política 10.2: “Estructurar y fortalecer laFormación Docente en Servicio con la
Formación Docente Inicial”
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 23/60
2323
Evaluación Censal 2007• Docentes en ejercicio del sector estatal de Educación Básica Regular de los niveles
de: Inicial, Primaria y Secundaria (todas las especialidades).• Condición laboral nombrado o contratado.• Se evaluaron 174 491 (66%) docentes, de un total de 264 166 en todo el país.
Educación Inicial Educación Primaria Educación Secundaria Total
18 361 71 474 72 371 162 206
540 3 674 2 987 7 201
18 901 75 148 75 358 169 407
2.1 EVALUACIÓN CENSAL- LÍNEA DE BASE -
Evaluación Censal 2008• Docentes en ejercicio del sector estatal de Educación Básica Regular de los niveles
de: Inicial, Primaria y Secundaria (todas las especialidades).• Condición laboral: nombrado.• Se evaluaron 7 201 docentes. I 540 P 3674 S 2987 Total 7201
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 24/60
2424
32.6 15.9 27.2 24.3
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Grupo 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3
46.8 38.9 12.9 1.5
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Grupo 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3
RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
2.1 RESULTADOS POR NIVELES DE LOGRO DE LA EVALUACIÓN CENSAL 2007
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 25/60
2525
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACPERMANENTE
Básico
EBR EBE
EBR-HISPANO EBR- EIB
*Comunicación*Lógico Matemática
*EspecialidadAcadémica
*Currículo escolar
*Comunicación*Lógico Matemática
*Especialidad Académica*Currículo escolar
*Educación InterculturalBilingüe
*Comunicación*Lógico Matemática
*Especialidad Académica*Currículo escolar
*Educación Inclusiva
*Atención a NEE
Especialización
*EspecialidadAcadémica
*Currículo escolar
*Comunicación*Lógico
Matemática*Inglés
*Enseñanzapara la
Comprensión
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 26/60
Comunicación
12.83%
26.56%
17.14%
20.81%
30.71%
28.65%
39.32%
23.99%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Prueba Censal
2007
Prueba de Salida
UMC
Grupo 0 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3
26
2.4 RESULTADOS COMPARATIVOS ENTRE EVALUACIONES DE ENTRADA Y SALIDA 2007 Y 2008
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 27/60
Matemática
27
2.4 RESULTADOS COMPARATIVOS ENTRE EVALUACIONES DE ENTRADA Y SALIDA 2007 Y 2008
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 28/60
28
Porcentaje de profesores que obtuvieron 11 ómás, 14 ó más
Meta 2007 2008 TOTAL
Inscrita 40 423 58 936 99 359
Evaluada 35 345 53 769 89 114
>= 11 >=14
Comunicación 59.80% 40.82%
Matemática 44.51% 26.07%
Curso
Nota
2.4 CONSOLIDADO DE LA EVALUACIÓN DE SALIDA 2007 Y 2008
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 29/60
2929
3. CARRERA PÚBLICA
MAGISTERIALLey 29062 y su Reglamento
Política 10.2 del PEN, Resultado 2:“Carrera Pública Magisterial renovada que contribuye demanera eficiente al logro esperado en los resultados de
aprendizaje de los estudiantes y en el desempeño profesional docente”
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 30/60
3030
3.1 PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS
• Ingreso, permanencia y ascenso de nivel basadoprincipalmente en los siguientes criterios: calidad dedesempeño, formación, idoneidad profesional,compromiso ético, reconocimiento de méritos yexperiencia laboral
• Niveles remunerativos vinculados a la calidad dedesempeño, méritos y responsabilidad profesional
• Programas de formación y capacitación permanente:
formación inicial, mejoramiento continuo, inserciónprofesional y reconocimiento a la excelencia profesional.• Fortalecimiento de la Profesión a través de méritos,
evaluación, formación continua y mejoresremuneraciones.
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 31/60
3131
3.1 PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS
• Promueve la mejora de la calidad de los procesos deenseñanza – aprendizaje, permitiendo que aquellosdocentes que trabajan en el sector público se
desarrollen, social, cultural, profesional yeconómicamente, fortalezcan permanentemente suscompetencias docentes y alcancen en base a suesfuerzo, el reconocimiento social que merecen
•
Fortalecimiento de mecanismos de evaluación deldesempeño que valoran sistemáticamente la calidadpersonal, profesional y social del profesor, susantecedentes, méritos, capacidades y los aprendizajes
de los estudiantes.
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 32/60
3232
Es un componente fundamental en el desarrollo de la carrerapública magisterial y tiene una finalidad primordialmenteformativa, orientada:
3.2 FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN
a. Contribuir a mejorar la práctica educativa y eldesempeño de los profesores
b. Diseñar y organizar los planes de superaciónprofesional y programas de formación ycapacitación permanente en el marco de un
sistema de formación continuac. Establecer niveles remunerativos,
asignaciones y otros estímulos especiales deacuerdo a la calidad del desempeño,
condiciones de trabajo y responsabilidadesrofesionales
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 33/60
3333
A. OBLIGATORIAS
A.1 Ingreso a laCarrera PúblicaMagisterial
A.2 Verificación de
la Calidad deDesempeño
B. VOLUNTARIAS
B.1 Ingreso a lasÁreas de GestiónInstitucional eInvestigación
B.2 Ascenso en lastres (3) Áreas de laCarrera Pública Magisterial
3.2 TIPOS DE EVALUACIÓN
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 34/60
Haga clic en el icono para agregar un gráfico
3434
Determinada por el Gobierno Nacional. Está en relación a lo que percibe un profesor del I Nivel, las diferencias son:
15%
30%
50%
100%
0
20
40
60
80
100
II Nivel III Nivel IV Nivel V Nivel
3.3 REMUNERACIÓN
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 35/60
EDUCACIÓNCADE-2010
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 36/60
Formación yevaluacióndocentebasadas en
criterios debuendesempeño
Mesa interinstitucional sobreBuen Desempeño Docente
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 37/60
AprendizajesCurrículo
Escuela
Gestión
EspacioTiempoInformaciónPerten
enciaInclusión
Intercultu
ralidad
Lengua je
PrerrequisitosCoherenciaMetas
PrioridadesApoyoPerson
alPresupu
Docente
sHabilidadesDesem
peño
Creencias
Estudiantes
Prerrequ
isitosDesventajassocialesDiferenciasculturales
Medios
Factores
que
in
fluyen
en
el
apre
ndizaje
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 38/60
Currículo
Escuela
EspacioTiempoInformaciónPerten
enciaInclusión
Intercultu
ralidad
Lengua je
PrerrequisitosCoherenciaMetas
PrioridadesApoyoPerson
alPresupu
Docentes
Estudiantes
Prerrequ
isitosDesventajassocialesDiferenciasculturales
Medios
Aprendizajes
Nosenfocaremos en
el factordocente ero no
Gestión
Factores
que
in
fluyen
en
el
apre
ndizaje
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 39/60
Factores
que
in
fluyen
en
el
apre
ndizaje
Culturaescolarrígida
Niños condesventajas
Formaciónineficaz
Currículocomplejo y
ajeno
Aulasdiversas
Escuelasaisladas y
segmentadasGestiónentorpecedora
El divorciode la vida
El maestrodebedesempeñar
se en
Criterios de buen desempeño: ruta
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 40/60
1Aprendizajes
QUÉ
2EscenariosDÓNDE
3EquipajeCON QUÉ
5RolCÓMO
4IdentidadQUIÉN
DESEMPEÑO
Criterios de buen desempeño: rutaconceptual
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 41/60
1. Las demandas deaprendizaje¿Cuáles son las
principalesdemandas de
aprendizaje que apartir del informe
Delors se leplantean a laescuela y al
docente, rebasando
lo tradicionalmentedemandado por los
currículos?
CompetenciasPensamientocríticoÉtica
Criterios
debuend
esem
peño
:ru
ta
conce p
tual
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 42/60
2. Los escenarios¿En qué tipo de
escenarios a nivelde aula, escuela,
comunidad,políticas y sistema
educativo, en elcontexto de un paísdesigual y
multicultural,
deben satisfacerseestas nuevasdemandas?
Criterios
debuend
esem
peño
:ru
ta
conce p
tual
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 43/60
3. Las prácticas requeridas¿Qué tipo de
prácticas son lasque estas nuevas
demandasrequieren de losdocentes, para
poder satisfacerseeficazmente en los
diversos escenariosen que debe
desempeñarse?
Criterios
debuend
esem
peño
:ru
ta
conce p
tual
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 44/60
4. Las creencias y valores¿En qué
capacidades,creencias y valores,
en general, sesustentan las
nuevas prácticasque las actuales
demandas deaprendizaje
requieren de losdocentes?
Criterios
debuend
esem
peño
:ru
ta
conce p
tual
Criterios de buen desempeño: ruta
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 45/60
1Aprendizajes
QUÉ
2EscenariosDÓNDE
3Equipaje
CON QUÉ
5Rol
CÓMO
4IdentidadQUIÉN
DESEMPEÑOS
Criterios de buen desempeño: rutaconceptual
(1) ¿Cuáles son lasprincipales demandas de
aprendizaje que a partirdel informe Delors se leplantean a la escuela y aldocente, rebasando lotradicionalmentedemandado por loscurrículos?
(2) ¿En qué tipo de
escenarios a nivel deaula, escuela,comunidad, políticasy sistema educativo,en el contexto de unpaís desigual ymulticultural, debensatisfacerse estasnuevas demandas?
(4-5) ¿Qué tipo deprácticas son las queestas nuevasdemandas requierende los docentes, parapoder satisfacerse
eficazmente en losdiversos escenarios?
(3) ¿En quécapacidades,creencias yvalores, engeneral, sesustentan lasnuevas prácticasque las actuales
demandas deaprendizajerequieren de losmaestros?
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 46/60
Haga clic en el icono para agregar una tabla
Principales demandas y escenarios de aprendizajeActuar y transformar la realidadAulas con diversidades y desigualdades
Pensar de manera lógica y holísticaEscuelas cerradas y compartamentalizadas
Convivir y colaborar entre diferentesCapital sociocultural comunitario desvalorado
Ser uno mismoPolíticas educativas ignoradas o desairadas
Actuar con responsabilidad éticaSistema de gestión vertical, ajeno y distantePrácticas docentes requeridas
FrontalesParticipativasMemorísticasCreativas
DogmáticasCríticas
EtnocéntricasInterculturales
Homogeneizadoras Respetuosas de lo diverso
Autoritarias DemocráticasDesafectivizadas Empáticas
Ruta conceptual: demandasy escenarios
Creencias y valoresEnseñar es entregar conocimientosEnseñar es incitar capacidades
Aprender es repetir ideasAprender es producir ideas
La niñez es inmadurezLa niñez es ebullición de potencialidades
Autoridad como dominio y controlAutoridad como liderazgo y consenso
Vigen
tes
R e
q u
e r
i d a s
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 47/60
Criterios de buena docencia
Política de formacióndocente
Evaluación deldesempeño
Formación inicial
Formaciónen
servicio
Acompañamiento pedagógico
Nuevas prácticasdocentes
Escuelareformada
Gestiónreestructurada
Nuevos ymejores
aprendizajes
CarreraPública
Desarrolloprofesional
docente
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 48/60
BUEN DESEMPEÑOPROFESIONALDOCENTE
Lineamientospreliminares
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 49/60
(a)Capacidades de
interacción con elotro, deconocimiento del
otro y decomunicación eficaz
con otros diferentes
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 50/60
(b)Conocimientosdisciplinares,didácticos y
pedagógicos, así
como capacidadesde articulación entreestos saberes
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 51/60
(c)Características
individuales, comosustento orefuerzo de
capacidadesprofesionales
esenciales
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 52/60
(d)Capacidad para
desenvolverse enel escenario de
la pedagogía, lagestión y lapolítica
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 53/60
(e)Capacidad para
desenvolverseen el escenario
del aula, laescuela y lacomunidad
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 54/60
El maestro
EscuelasGestión
Políticas
xperiencias
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 55/60
4Renovación de las prácticas
docentes y mejora de lacalidad de su desempeño:
¿De qué depende?
d l l ó d d
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 56/60
• Los docentes son cruciales para mejorar los estándareseducativos
•
El monitoreo y la evaluación efectivos de la enseñanza soncruciales para la mejora continua de la calidad de la
enseñanza :
o Los docentes necesitan feedback sobre su desempeño
para ayudarlos a identificar cómo mejorar sus prácticasdocentes; y
o
Los docentes deben rendir cuentas por su desempeño y
Importancia de la evaluación de docentes
E é i l l ió d d
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 57/60
La evaluación docente significativa/valiosa consiste en:
o Una evaluación precisa de la eficacia de la enseñanza.
o
Una evaluación de las fortalezas y de los áreas deoportunidad, seguida de retroalimentación, apoyo y
oportunidades para el desarrollo profesional.
o Una oportunidad para celebrar, reconocer y recompensar
el trabajo de los docentes.
o Una oportunidad para identificar docentes ineficaces.
En qué consiste la evaluación de docentes
Características generales
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 58/60
Características generalesdel sistema
La evaluación docente fue concebida para promover la calidad de la educación a través del fortalecimientode la profesión docente.
§ Es un proceso de carácter formativo, orientada amejorar la labor pedagógica de los educadores y a
promover su desarrollo profesional continuo.§ Es una evaluación explícita, ya que el docente conoce
los criterios con los cuales será evaluado, señalados enel Marco para la Buena Enseñanza.
§ Evalúa a los profesionales de la educación que se
desempeñan como docentes de aula enestablecimientos del sector municipal.§ Cada docente se evalúa cada período, excepto si obtiene
un nivel de desempeño final Insatisfactorio, en cuyocaso debe evaluarse nuevamente al año siguiente.
Instrumentos de evaluación
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 59/60
Instrumentos de evaluación
Pauta de Autoevaluación: es una pauta estructuradaa través de la cual se invita al docente a reflexionar yentregar la percepción de su propio desempeñoprofesional. Entrevista Evaluador Par: es una entrevistaestructurada que es aplicada por un Evaluador Par,de la misma comuna del docente evaluado o de otradistinta. Informes de Referencia de Terceros: es una pautaestructurada a través de la cual el Director y el JefeTécnico del establecimiento en que trabaja el
docente deben emitir, cada uno, su evaluaciónrespecto al desempeño del docente evaluado. Portafolio: a través de productos estandarizados,
recoge evidencia directa y verificable respecto a lasmejores prácticas de desempeño pedagógico deldocente evaluado.
C i d l
5/10/2018 Buen desempe o profesional docente - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/buen-desempeno-profesional-docente 60/60
Consecuencias de laevaluación
Evalua
ciónD
ocente
ASIGNACIÓN VARIABLE POR DESEMPEÑO
PLANES DE SUPERACIÓN PROFESIONAL
EVALUACIÓN AL AÑO SIGUIENTE
DESTACADO
COMPETENTE
BÁSICO
INSATISFACTORIO
RECONOCIMIENTO MÉRITODOCENTE
APOYODESARROLLO DOCENTE
CUMPLIMIENTO
ESTÁNDARESMÍNIMOS
HACIAU
NA
CARRER
A
DOCENTE
BASADA
EN
ELMÉRITOY
EL
MEJORAMIE
NTO
CONTIN
UO