informe final proceso de autoevaluaciÓn de carreras

INFORME FINAL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN

DE CARRERAS - AGOSTO 2020

DIRECCIÓN DE EVALUACIÓNY ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

Agosto 2020

DEAC

Período de Análisis: Octubre 2017 - Marzo 2018Período de Evaluación: Marzo 2019 - Julio 2019Septiembre 2019 - Febrero 20202017, 2018, 2019 (Indicadores anuales)

ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD ACREDITADA

INFORME FINAL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN DE CARRERAS AGOSTO 2020

INFORME FINAL

PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN DE CARRERAS – AGOSTO 2020

Período de Evaluación: MARZO 2019 - JULIO 2019 y SEPTIEMBRE 2019 - FEBRERO 2020 y los años 2017,

2018 y 2019 para el caso de indicadores anuales.

TABLA DE CONTENIDO

I. ANTECEDENTES .................................................................................................................................................1

II. OBJETIVOS...........................................................................................................................................................3

III. CRONOGRAMA EJECUTADO .......................................................................................................................4

IV. UNIDADES ACADÉMICAS PARTICIPANTES E INTEGRANTES DE LAS COMISIONES DE

EVALUACIÓN Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LAS CARRERAS ......................................................5

V. VALORACIÓN DE LOS INFORMES DE AUTOEVALUACIÓN ................................................................. 17

VI. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS POR CARRERAS, INDICADORES Y CRITERIOS ............................ 22

6.1 Valoración por indicador y carrera del modelo genérico .............................................................................. 23

6.2 Valoración por indicador de la carrera de Medicina ..................................................................................... 31

6.3 Presentación gráfica de los resultados por cada carrera del modelo genérico ................................................ 33

6.3.1 FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS ........................................................................ 33

6.3.2 FACULTAD DE INFORMÁTICA Y ELECTRÓNICA .......................................................................... 38

6.3.3 FACULTAD DE CIENCIAS PECUARIAS ............................................................................................ 42

6.3.4 FACULTAD DE CIENCIAS .................................................................................................................. 44

6.3.5 FACULTAD DE RECURSOS NATURALES ........................................................................................ 51

6.3.6 FACULTAD DE MECÁNICA................................................................................................................ 55

6.3.7 FACULTAD DE SALUD PÚBLICA ...................................................................................................... 59

6.3.8 SEDE MORONA SANTIAGO ............................................................................................................... 62

6.3.9 SEDE ORELLANA ................................................................................................................................ 66

6.4 Análisis de resultados por indicador del modelo genérico ............................................................................ 70

6.4.1 Indicador A.1.1. - Estado actual y prospectiva ......................................................................................... 70

6.4.2 Indicador A.1.2. - Proyectos - programas de vinculación con la sociedad ................................................ 71

6.4.3 Indicador A.2.1. - Perfil profesional ........................................................................................................ 72

6.4.4 Indicador B.1.1. - Perfil de egreso ........................................................................................................... 73

6.4.5 Indicador B.1.2. - Estructura curricular .................................................................................................... 74

6.4.6 Indicador B.2.1. - Plan de estudios .......................................................................................................... 75

6.4.7 Indicador B.3.1. - Programas de las asignaturas ....................................................................................... 76




6.4.8 Indicador B.3.2. - Prácticas en relación a las asignaturas ......................................................................... 77

6.4.9 Indicador C.1.1. - Afinidad formación-posgrado ...................................................................................... 78

6.4.10 Indicador C.1.2. - Actualización científica y/o pedagógica .................................................................. 79

6.4.11 Indicador C.1.3. – Titularidad ............................................................................................................. 80

6.4.12 Indicador C.2.1. - Profesor TC, MT, TP .............................................................................................. 81

6.4.13 Indicador C.2.2. - Estudiantes por profesor .......................................................................................... 82

6.4.14 Indicador C.2.3. - Distribución horaria ................................................................................................ 84

6.4.15 Indicador C.3.1. - Producción académica-científica ............................................................................. 85

6.4.16 Indicador C.3.2. - Producción regional ................................................................................................ 86

6.4.17 Indicador C.3.3. - Libros o capítulos de libros ..................................................................................... 87

6.4.18 Indicador C.3.4. – Ponencias ............................................................................................................... 88

6.4.19 Indicador D.1.1. - Dirección-coordinación académica ......................................................................... 89

6.4.20 Indicador D.1.2. - Evaluación del desempeño docente ......................................................................... 90

6.4.21 Indicador D.1.3. - Seguimiento del sílabo ............................................................................................ 91

6.4.22 Indicador D.1.4. - Seguimiento al proceso de titulación ....................................................................... 92

6.4.23 Indicador D.1.5. - Seguimiento a graduados ........................................................................................ 93

6.4.24 Indicador D.1. 6. - Seguimiento de prácticas pre profesionales ............................................................ 94

6.4.25 Indicador D.1. 7. – Calidad de la información ..................................................................................... 95

6.4.26 Indicador D.2.1. - Bibliografía básica .................................................................................................. 96

6.4.27 Indicador D.2.2. - Calidad bibliográfica .............................................................................................. 97

6.4.28 Indicador D.3.1. – Funcionalidad ........................................................................................................ 98

6.4.29 Indicador D.3.2. – Equipamiento ......................................................................................................... 99

6.4.30 Indicador D.3.3. – Disponibilidad ..................................................................................................... 100

6.4.31 Indicador E.1.1. – Tutorías ................................................................................................................ 101

6.4.32 Indicador E.1.2. - Actividades complementarias ................................................................................ 102

6.4.33 Indicador E.1.3. - Actividades vinculadas con la colectividad ............................................................ 103

6.4.34 Indicador E.1.4. - Bienestar estudiantil .............................................................................................. 104

6.4.35 Indicador E.1.5. - Participación en la acreditación ............................................................................. 105

6.4.36 Indicador E.2.1. - Tasa de retención .................................................................................................. 106

6.4.37 Indicador E.2.2. - Tasa de titulación .................................................................................................. 107

6.5 Análisis de resultados institucionales del modelo genérico......................................................................... 108

6.5.1 Estado general de indicadores del modelo genérico ............................................................................... 108

6.5.2 Indicadores institucionales críticos ........................................................................................................ 109

6.5.3 Promedio institucional por cada indicador del modelo genérico ............................................................. 110

6.5.4 Promedio institucional por cada criterio del modelo genérico ................................................................ 111

6.5.5 Porcentaje de cumplimiento por cada indicador versus Déficit para llegar al umbral.............................. 113

6.5.6 Comparación de resultados institucionales por indicador y períodos académicos ................................... 114

6.5.7 Comparación de resultados institucionales por criterio y períodos académicos ...................................... 115




6.6 Análisis de resultados de la carrera de Medicina ........................................................................................ 116

6.6.1 Resultados por cada indicador según las funciones de utilidad ............................................................... 116

6.6.2 Estado de indicadores de la carrera de Medicina .................................................................................... 117

6.6.3 Indicadores críticos carrera de Medicina ................................................................................................ 118

6.6.4 Porcentaje de cumplimiento por cada indicador versus Déficit para llegar al umbral.............................. 120

6.6.5 Evaluación ponderada versus pesos de cada indicador establecidos en el modelo .................................. 121

6.6.6 Comparación de resultados de la carrera de Medicina por indicador y períodos académicos .................. 122

6.6.7 Comparación de resultados de la carrera de Medicina por criterio y período académico......................... 123

6.6.8 Resultado general de evaluación de la carrera de Medicina .................................................................... 124

6.6.9 Comparación de resultados generales de la carrera de Medicina por período académico ........................ 124

VII. PLAN DE MEJORAS INSTITUCIONAL PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS CARRERAS ........... 125

7.1 Objetivos ................................................................................................................................................... 125

7.2 Plan de Acción Institucional ...................................................................................................................... 126

VIII. CONCLUSIONES ......................................................................................................................................... 145

IX. RECOMENDACIONES ................................................................................................................................ 146

X. EQUIPOS DE DIRECCIÓN Y APOYO ........................................................................................................ 146

XI. ANEXOS ...................................................................................................................................................... 147

ÍNDICE DE TABLAS

Tabla 1 Cronograma ejecutado del proceso de autoevaluación de carreras ......................................................................4 Tabla 2 Integrantes CEACC Facultad de Administración de Empresas ...........................................................................6 Tabla 3 Integrantes CEACC Facultad de Informática y Electrónica ................................................................................7 Tabla 4 Integrantes CEACC Facultad de Ciencias Pecuarias ...........................................................................................8 Tabla 5 Integrantes CEACC Facultad de Ciencias...........................................................................................................9 Tabla 6 Integrantes CEACC Facultad de Recursos Naturales ........................................................................................ 11 Tabla 7 Integrantes CEACC Facultad de Mecánica ....................................................................................................... 12 Tabla 8 Integrantes CEACC Facultad de Salud Pública................................................................................................. 13 Tabla 9 Integrantes CEACC Sede Morona Santiago...................................................................................................... 15 Tabla 10 Integrantes CEACC Sede Orellana ................................................................................................................. 16 Tabla 11 Elementos de valoración de los informes de autoevaluación ........................................................................... 17 Tabla 12 Escala aplicada a los elementos de valoración de los informes de autoevaluación ........................................... 18 Tabla 13 Valoración de los informes de autoevaluación ................................................................................................ 19 Tabla 14 Listado de carreras con cumplimiento satisfactorio de los informes de autoevaluación ................................... 21 Tabla 15 Escala de valoración para indicadores cualitativos .......................................................................................... 22 Tabla 16 Valoración por indicador y carrera (A. Pertinencia y B. Plan Curricular) ........................................................ 23 Tabla 17 Valoración por indicador y carrera (C. Academia) .......................................................................................... 25 Tabla 18 Valoración por indicador y carrera (D. Ambiente institucional) ...................................................................... 27 Tabla 19 Valoración por indicador y carrera (E. Estudiantes) ........................................................................................ 29 Tabla 20 Valoración por indicador de la carrera de Medicina ........................................................................................ 31 Tabla 21 Valoración por indicador de la carrera de Medicina (continuación) ................................................................ 32 Tabla 22 Indicadores institucionales críticos ............................................................................................................ 109 Tabla 23 Indicadores críticos carrera de Medicina....................................................................................................... 118 Tabla 24 Plan de Acción Institucional ......................................................................................................................... 126




Tabla 25 Integración equipo de dirección ................................................................................................................... 146 Tabla 26 Integración equipo de apoyo ........................................................................................................................ 147



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I. ANTECEDENTES

La Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH), es una institución de Educación Superior, con

personería jurídica de derecho público, autónoma, sin fines de lucro, creada mediante Ley Constitutiva N°

6909, publicada en el Registro Oficial No.173 del 7 de mayo de 1969 y el Decreto No.1223, publicado en el

Registro Oficial N° 425 del 6 de noviembre de 1973, mediante el cual obtuvo la actual denominación; con

domicilio en la ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo, se rige por la Constitución de la República

del Ecuador, la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), su Reglamento General, otras leyes conexas, el

Estatuto Politécnico y su normativa interna.

La Constitución de la República del Ecuador del 2008, en su artículo 353, establece que el sistema de

educación superior se regirá por “Un organismo público técnico de acreditación y aseguramiento de la

calidad de instituciones, carreras y programas, que no podrá conformarse por representantes de las

instituciones objeto de regulación”.

El artículo 15 de la LOES, establece “Art. 15.- Organismos públicos del Sistema Nacional de Educación

Superior.- Los organismos públicos del Sistema Nacional de Educación Superior son: (…) b) El Consejo de

Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior; (…)”.

El artículo 93 de la LOES, establece “Art. 93.- Principio de Calidad.- El principio de calidad establece la

búsqueda continua, auto-reflexiva del mejoramiento, aseguramiento y construcción colectiva de la cultura

de la calidad educativa superior con la participación de todos los estamentos de las instituciones de

educación superior y el Sistema de Educación Superior, basada en el equilibrio de la docencia, la

investigación e innovación y la vinculación con la sociedad, orientadas por la pertinencia, la inclusión, la

democratización del acceso y la equidad, la diversidad, la autonomía responsable, la integralidad, la

democracia, la producción de conocimiento, el diálogo de saberes, y valores ciudadanos.”.

El artículo 94 de la LOES, dispone “Art. 94.- Sistema Interinstitucional de Aseguramiento de la Calidad.-

Tiene por objeto garantizar el efectivo cumplimiento del principio de calidad consagrado en la Constitución

y en la presente ley, intervendrán como principales actores de este Sistema el Consejo de Educación

Superior, el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior y las Instituciones de

Educación Superior. Este sistema se sustentará principalmente en la autoevaluación permanente que las

instituciones de educación superior realizan sobre el cumplimiento de sus propósitos. (…)”.



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El artículo 95 de la LOES, dispone “Art. 95.- Criterios y Estándares para la Acreditación.- El Consejo de

Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior establecerá modelos que incluirán criterios y

estándares cuantitativos y cualitativos, que las instituciones de educación superior, carreras y programas

deberán alcanzar para ser acreditadas; entendiendo que el fin último es la calidad y no la acreditación.

(…)”.

Conforme el artículo 96 de la LOES, el aseguramiento interno de la calidad es un conjunto de acciones que

llevan a cabo las instituciones de educación superior, con la finalidad de desarrollar y aplicar políticas

efectivas para promover el desarrollo constante de la calidad de las carreras, programas académicos; en

coordinación con otros actores del Sistema de Educación Superior.

La Dirección de Evaluación y Aseguramiento de Calidad (DEAC), conforme el artículo 68 del Estatuto de la

Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, debe planificar, dirigir y coordinar los procesos de

autoevaluación institucional, de carreras y programas de posgrado, con fines de aseguramiento de la

calidad; así como los procesos de evaluación del desempeño de los profesores, investigadores y del

personal de apoyo a la academia.

Conforme el “Manual de Procesos y Procedimientos para el Aseguramiento de la Calidad”, aprobado

mediante Resolución 075.CP.2020, la DEAC es la unidad responsable de la gestión de evaluación y

aseguramiento de la calidad en la Institución, en el cual se definen, entre otras las siguientes atribuciones y

responsabilidades: Proponer al Consejo Politécnico políticas de aseguramiento de la calidad institucional,

de carreras, y del desempeño docente en correspondencia a la misión, visión, fines y objetivos

institucionales; Planificar, dirigir y asesorar los procesos de autoevaluación institucional, autoevaluación de

carreras, autoevaluación docente y seguimiento y evaluación; Ejecutar anualmente los planes y modelos de

autoevaluación institucional, de carreras, con fines de aseguramiento de la calidad, así como, los planes de

evaluación de las y los profesores e investigadores; Aplicar las políticas y modelos de evaluación con fines

de aseguramiento de la calidad; Capacitar a la comunidad politécnica para los procesos de autoevaluación,

evaluación y acreditación; Elaborar y presentar al Consejo Politécnico y a la comunidad politécnica los

informes de autoevaluación institucional, de carreras, así como la evaluación del desempeño de las y los

profesores e investigadores; Presentar a las autoridades respectivas los planes de mejoramiento y planes

de aseguramiento de la calidad; Diseñar planes de mejoramiento y de aseguramiento de la calidad;

Monitorear la ejecución de planes de mejoramiento y aseguramiento de la calidad; Coordinar, junto con la

Dirección de Planificación, la ejecución de los procesos administrativos para la acreditación institucional;



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Coordinar, junto con la Unidades Académicas, la ejecución de los procesos académicos para la acreditación

de carreras.

Mediante oficio 0375-DEAC-ESPOCH-2020-OF, el Director de Evaluación y Aseguramiento de la Calidad,

pone en conocimiento de los miembros de Consejo Politécnico, que como política para la garantía y

mejoramiento continuo de la calidad, es necesario impulsar los procesos de autoevaluación de las carreras

de la institución y pone a consideración de los señores Miembros del Consejo Politécnico, la Planificación

del Proceso de Autoevaluación de Carreras - Agosto 2020, que se ejecutará para definir un nuevo

diagnóstico institucional y de las carreras, cuyo período de evaluación serán los períodos académicos

Marzo 2019 - Julio 2019 y Septiembre 2019 - Febrero 2020, así como, los años 2017, 2018 y 2019 para el

caso de indicadores anuales; solicita además: 1. Se apruebe el Plan de Autoevaluación de Carreras - Agosto

2020, cuyo período de evaluación serán los períodos académicos Marzo 2019 - Julio 2019 y Septiembre

2019 - Febrero 2020, así como, los años 2017, 2018 y 2019 para el caso de indicadores anuales; 2. Se

apruebe el cronograma de actividades para la ejecución del Proceso de Autoevaluación de Carreras -

Agosto 2020; 3. Se autorice la ejecución del Proceso de Autoevaluación de Carreras - Agosto 2020; y, 4. Se

disponga a todas las unidades académicas y administrativas de la institución presten las facilidades y se

entregue la información requerida por la Dirección de Evaluación y Aseguramiento de la Calidad, con la

finalidad de dar cumplimiento al Proceso de Autoevaluación de Carreras - Agosto 2020. En tal virtud,

mediante resolución 332.CP.2020 de fecha 2 de junio del año 2020, el Consejo Politécnico aprueba y

autoriza lo solicitado por la DEAC, promoviendo la ejecución del proceso de autoevaluación de todas las

carreras de la Institución según la planificación presentada.

II. OBJETIVOS

Para el éxito del proceso de autoevaluación de carreras, realizado desde junio del 2020 hasta agosto del

2020 y cuyo período de evaluación son los períodos académicos MARZO 2019 - JULIO 2019 y SEPTIEMBRE

2019 - FEBRERO 2020 y los años 2017, 2018 y 2019 para el caso de indicadores anuales, la DEAC se planteó

los siguientes objetivos, los mismos que se cumplieron a cabalidad:

a) Planificar, dirigir y asesorar el proceso de autoevaluación de carreras, del período de evaluación,

con la participación de los integrantes de cada unidad académica.

b) Promover la participación de las dependencias institucionales en el proceso de autoevaluación de

carreras, del período de evaluación.



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c) Socializar, con todas las carreras de la Institución, el Modelo Genérico de Evaluación del Entorno de

Aprendizaje de Carreras Presenciales y Semipresenciales de las Universidades y Escuelas

Politécnicas del Ecuador.

d) Socializar y validar los instrumentos para el proceso de autoevaluación de carreras, del período de

evaluación.

e) Capacitar a los integrantes de las Comisiones de Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de las

Carreras (CEACC), sobre la ejecución del proceso de autoevaluación de carreras, del período de

evaluación.

f) Lograr que cada carrera de la Institución elabore, socialice y presente el Informe de Autoevaluación

del período de evaluación, a agosto del 2020.

g) Identificar las debilidades y fortalezas de cada carrera y definir las propuestas de mejoramiento

como política de aseguramiento de la calidad.

h) Elaborar y presentar al Consejo Politécnico y a la comunidad politécnica, el “Informe Final del

Proceso de Autoevaluación de Carreras - Agosto 2020”, cuyo período de evaluación son los

períodos académicos MARZO 2019 - JULIO 2019 y SEPTIEMBRE 2019 - FEBRERO 2020 y los años

2017, 2018 y 2019 para el caso de indicadores anuales.

i) Comparar los resultados institucionales de las valoraciones de los procesos de autoevaluación de

carreras ejecutados en los últimos períodos académicos.

III. CRONOGRAMA EJECUTADO

En la Tabla 1 Cronograma ejecutado del proceso de autoevaluación de carreras, se detalla el cronograma

ejecutado del proceso de autoevaluación de carreras, con las actividades planificadas, sus responsables y

las fechas en las que se ejecutaron.

Tabla 1 Cronograma ejecutado del proceso de autoevaluación de carreras

No. Actividades Modalidad de desarrollo de

actividades Responsable Fecha de ejecución

1 Actualización de instrumentos para el proceso de autoevaluación

Teletrabajo DEAC Del 08 al 10 de junio

2020

2 Implementación del repositorio para carga de evidencias


2020

3 Diseño del plan de capacitación Teletrabajo DEAC Del 08 al 10 de junio

2020

4 Solicitud de carga de evidencias de indicadores institucionales


2020



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5 Carga de evidencias de indicadores institucionales

Plataforma DEAC DEPENDENCIAS

ESPOCH Del 11 al 19 de junio

2020

6 Ejecución plan de capacitación MS Teams DEAC Del 15 al 19 de junio

2020

7 Carga de evidencias sobre indicadores de carrera

Plataforma DEAC CEACC Del 22 junio al 03 de

julio 2020

8

Entrevistas actores (autoridades, profesores, estudiantes, servidores) y visitas in situ a dependencias de las carreras (de ser factible)

Office 365 - MS Teams - Presencial

CEACC Del 06 al 10 de julio

2020

9 Realización de pruebas de resultados de aprendizaje

Moodle FACULTAD/SEDE -

CEACC Del 06 al 31 de julio

2020

10 Autoevaluación y valoración de indicadores

Office 365 - MS Teams CEACC Del 13 al 17 de julio

2020

11 Seguimiento al proceso de autoevaluación de carreras

Teletrabajo - MS Teams DEAC - CEACC Del 20 al 24 de julio

2020

12 Elaboración del informe preliminar de autoevaluación

Office 365 - MS Teams CEACC Del 27 al 31 de julio

2020

13 Socialización de resultados y del informe preliminar de autoevaluación. Diseño del plan de mejoras de carrera

Office 365 - MS Teams FACULTAD/SEDE -

CEACC Del 03 al 07 de agosto

2020

14 Elaboración del informe de autoevaluación y entrega a la DEAC

Office 365 - MS Teams - Teletrabajo

CEACC Del 10 al 14 de agosto

2020

15 Análisis, validación y alcances a los informes de autoevaluación

Teletrabajo DEAC Del 17 al 21 de agosto

2020

16 Elaboración y entrega del Informe Final del Proceso de Autoevaluación de Carreras - Agosto 2020

Teletrabajo DEAC Del 24 al 28 de agosto

2020

17 Envío al Consejo Politécnico del Informe Final del Proceso de Autoevaluación de Carreras - Agosto 2020

Quipux DEAC 02 de septiembre

2020

IV. UNIDADES ACADÉMICAS PARTICIPANTES E INTEGRANTES DE LAS COMISIONES DE

EVALUACIÓN Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LAS CARRERAS

A continuación, se detallan las unidades académicas participantes en el proceso de autoevaluación de

carreras y la integración de las CEACC, conforme a resolución 130.CP.2020, aprobada en sesión ordinaria

del Consejo Politécnico de fecha 3 de marzo de 2020, que guarda relación con el objeto, designación,

atribuciones y responsabilidades de las Comisiones de Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de

Carrera. Teniendo como resultado la participación de 38 carreras, 190 profesores y 38 estudiantes.



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FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

Tabla 2 Integrantes CEACC Facultad de Administración de Empresas

CARRERA CONFORMACIÓN CEACC NOMBRE Y APELLIDO

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

Presidente (Subdecano Facultad)

Simón Moreno

Profesor Miembro (Representante del campo de formación: Fundamentos Teóricos)

Bladimir Urgiles

Profesor Miembro (Representante del campo de formación: Praxis profesional)

Letty Elizalde

Profesor Miembro (Representante del campo de formación: Epistemología y metodología de la investigación)

Marco González

Profesor Miembro (Representante del campo de formación: Integración de saberes, contextos y cultura)

Iván Bonifaz

Profesor Miembro (Representante del campo de formación: Comunicación y Lenguajes)

Carmen Andrade

Estudiante Miembro Johanna Tabango

FINANZAS

Presidente (Subdecano Facultad) Simón Moreno


Andrea Ramírez


María Gavilánez


María Slusarczyk


Victor Ávalos


Ángel Rodríguez

Estudiante Miembro Kelmy Andy

MERCADOTECNIA



María Espín


Héctor Aguilar


Ángela Tapia


Denise Pazmiño


Oscar Gavilánez

Estudiante Miembro Jarixa Zambrano

CONTABILIDAD Y AUDITORÍA



William Yanza


Sandra Jácome



Página 7



Raquel Colcha


Carina Vallejo


Carlos Buenaño

Estudiante Miembro Janina Mariño

GESTIÓN DEL TRANSPORTE



Guido Mazón


Gustavo Aguilar


Geoconda Velasco


Miriam Salas


Patricio Moreno

Estudiante Miembro Juan Caiza

FACULTAD DE INFORMÁTICA Y ELECTRÓNICA

Tabla 3 Integrantes CEACC Facultad de Informática y Electrónica


DISEÑO GRÁFICO


Julio Santillán


Ximena Idrobo


Ana Rivera


José Andrade


Rosa Ramos


Wilson Rojas

Estudiante Miembro Tatiana Quisirumbay

SOFTWARE

Presidente (Subdecano Facultad) Julio Santillán


Eduardo Villa


Katherine Gallegos


Narcisa Salazar


Gisel Bastidas



Página 8



Gloria Arcos

Estudiante Miembro Martín Borja

TELECOMUNICACIONES



Esteban Guevara


Geovanny Vallejo


Deysi Guanga


Silvia Haro


Mario Paguay

Estudiante Miembro Jhony Chávez

ELECTRÓNICA Y AUTOMATIZACIÓN



Jorge Tuapanta


Hugo Velasteguí


Pablo Lozada


Gabriela Barrezueta


Leticia Lara

Estudiante Miembro Oscar Condo

FACULTAD DE CIENCIAS PECUARIAS

Tabla 4 Integrantes CEACC Facultad de Ciencias Pecuarias


ZOOTECNIA


Hermenegildo Díaz


Cristian Santiana


Paula Toalombo


Santiago Jiménez


Diana Campoverde


Marco Fiallos

Estudiante Miembro Ligia Pazmiño



Página 9


INDUSTRIAS PECUARIAS

Presidente (Subdecano Facultad) Hermenegildo Díaz


Juan Ramos


Jesús López


Iván Salgado


María Gonzáles


María Bravo

Estudiante Miembro Wendy Chafla

FACULTAD DE CIENCIAS

Tabla 5 Integrantes CEACC Facultad de Ciencias


INGENIERÍA QUÍMICA


Luis Guevara


Segundo Trujillo


Segundo Calderón


Marlene García


Daniela Borja


Nanci Inca

Estudiante Miembro Richard Rojas

BIOTECNOLOGÍA AMBIENTAL

Presidente (Subdecano Facultad) Luis Guevara


Oswaldo Villacrés


José León


María Núñez


Silvana Ocaña


Ángel Silva

Estudiante Miembro Alejandra Pardo

BIOQUÍMICA Y FARMACIA



Jaime Béjar



Página 10



Valeria Rodríguez


John Quispillo


Violeta Dalgo


Verónica Cando

Estudiante Miembro Gabriela Altamirano

QUÍMICA



María Rivera


Luis Carrera


Adrian Rodríguez


Paulina Valverde


Paul Vega

Estudiante Miembro Lizbeth Allauca

FÍSICA



Rosa Ormaza


Rommel Guerrero


Nelly Perugachi


Lourdes Paredes


Carmen Rojas

Estudiante Miembro Ricardo Ulloa

ESTADÍSTICA



Marcelo Villalba


Héctor Mullo


Natalia Pérez


Jorge Congacha


Luz Ávila

Estudiante Miembro Roxana Mariño



Página 11


MATEMÁTICA



Carlos Cova


Mayra Cáceres


Janneth Morocho


Estefany Díaz


Paúl Armas

Estudiante Miembro Jazmín Jiménez

FACULTAD DE RECURSOS NATURALES

Tabla 6 Integrantes CEACC Facultad de Recursos Naturales


AGRONOMÍA


Juan León


Galo Montenegro


Roque García


Pablo Álvarez


Marco Velasco


Hernán Chamorro

Estudiante Miembro Mercy Chimbo

INGENIERÍA FORESTAL

Presidente (Subdecano Facultad) Juan León


Javier Mendoza


Victor García


Cristina Villegas


Cristina Chamorro


María Vallejo

Estudiante Miembro Kattia Rojas

TURISMO



Sulaya Bayancela



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Patricio Lozano


Carlos Chávez


Sandra Miranda


Juan Carrasco

Estudiante Miembro Diana Grefa

RECURSOSO NATURALES RENOVABLES



Andrea Hernández


Iraida Gavilánez


Juan Matínez


Jhon Ortega


Miguel Guallpa

Estudiante Miembro María Guamán

FACULTAD DE MECÁNICA

Tabla 7 Integrantes CEACC Facultad de Mecánica


MANTENIMIENTO INDUSTRIAL


Marcelo Jácome


Alex Tenicota


Mayra Viscaino


Cristian Redroban


Ana Flores


Eugenia Naranjo

Estudiante Miembro Alexander Romero

MECÁNICA

Presidente (Subdecano Facultad) Marcelo Jácome


Mónica Moreno


Nelson Chuquin


Andrés Noguera



Página 13



Santiago López


Carlos Serrano

Estudiante Miembro Edwin Saca

INGENIERÍA INDUSTRIAL



Alcides García


Julio Moyano


Ángel Guamán


Eduardo García


Jhonny Orozco

Estudiante Miembro Pedro Tzaquimbio

INGENIERÍA AUTOMOTRIZ



Edwin Pozo


Johnny Pancha


Romel Insuasti


Fernando Tello


Ángela Moreno

Estudiante Miembro Anthony Encalada

FACULTAD DE SALUD PÚBLICA

Tabla 8 Integrantes CEACC Facultad de Salud Pública


LICENCIATURA EN PROMOCIÓN Y CUIDADOS DE LA SALUD


Carlos Andrade


Dayanara Peñafiel


Silvia Veloz


Janet Fonseca


Rodrigo Abarca


Juan Naranjo



Página 14


Estudiante Miembro Doris Cepeda

NUTRICIÓN Y DIETÉTICA

Presidente (Subdecano Facultad) Carlos Andrade


María Rodríguez


Susana Heredia


Patricio Ramos


Mariana Guallo


Iván Hidalgo

Estudiante Miembro Katherine Constante

GASTRONOMÍA



Verónica Villavicencio


Efraín Romero


Danilo Fernández


Ronald Zurita


María Cárdenas

Estudiante Miembro Ana Gavilánez

MEDICINA



Walquiris Concepción Parra


Pedro Flores


María Leyva


Martha Bonilla


Mercy Guacho

Estudiante Miembro Luis García



Página 15


SEDE MORONA SANTIAGO

Tabla 9 Integrantes CEACC Sede Morona Santiago



Director Sede

Isabel Peñafiel


Linda Aguilar


Rosa Acosta


Marcelo Sánchez


Edison Melendres


Jaime Flores

Estudiante Miembro Lida Dávila

ZOOTECNIA

Director Sede Isabel Peñafiel


Diana Villa


Julio Benavides


Segundo Shagñay


Diego Cajamarca


Ivonne Ochoa

Estudiante Miembro Elmer Cumbicos

INGENIERÍA AMBIENTAL



María Moyano


Jessica Arcos


José Negrete


Miguel Osorio


Andrea Goyes

Estudiante Miembro Jhoanna Japa

MINAS



Germania Veloz


Karla Morales



Página 16



David Cuenca


Raúl Benavides


Esmildt Pinchupa

Estudiante Miembro Carlos Mejía

SEDE ORELLANA

Tabla 10 Integrantes CEACC Sede Orellana



Director Sede

Freddy Ajila


Jaime Jiménez


Diego Burbano


Mirian Cucuri


Santiago Logroño


Carlos Hidalgo

Estudiante Miembro Jessica Moreira

AGRONOMÌA

Director Sede Freddy Ajila


Sandra Heredia


Ana Sangoquiza


Carlos López


Fausto Guapi


Edison Pozo

Estudiante Miembro Liliana Andrade

TURISMO



Alex Larrea


Ángel Cunalata


Gabriela Proaño



Página 17



José López


Aurora Ariza

Estudiante Miembro Deysi Sánchez

ZOOTECNIA



Byron Rojas


Edwin Oleas


Glenda Sghirla


Maritza Sánchez


Paúl Paguay

Estudiante Miembro Cristina Guerrero

V. VALORACIÓN DE LOS INFORMES DE AUTOEVALUACIÓN

Conforme a la planificación y cronograma aprobado, la DEAC realizó la revisión del proceso a cada una de

las carreras, con el objetivo de detectar falencias en el mismo y emitir las recomendaciones

correspondientes a las CEACC, las que tuvieron como propósito el corregir las dificultades detectadas,

previo a la presentación del informe final de autoevaluación. Una vez presentado los informes finales de

autoevaluación de cada carrera, la DEAC realizó la validación de los mismos, a fin de verificar el

cumplimiento del proceso por cada una de las unidades académicas.

En la Tabla 13 Valoración de los informes de autoevaluación, se resume la valoración, emitida por la DEAC,

sobre el cumplimiento de cada elemento en cada informe de autoevaluación, presentados por las carreras

de la Institución.

En la Tabla 11 Elementos de valoración de los informes de autoevaluación, se describen los elementos que

fueron tomados en cuenta para la valoración de los informes de autoevaluación por parte de la DEAC, los

mismos que fueron orientados y socializados a las unidades académicas en los procesos de capacitación y

establecidos tanto en el Documento Guía de Presentación de Informes de Autoevaluación de Carreras,

como en el Instructivo para la Presentación del Informe de Autoevaluación de Carreras.

Tabla 11 Elementos de valoración de los informes de autoevaluación

CÓDIGO DESCRIPCIÓN PIA PRESENTACIÓN INFORME DE AUTOEVALUCIÓN (S/N)

DG DATOS GENERALES (CS/CP/NC)

FR FIRMAS DE RESPONSABILIDAD (S/N)

RE RESUMEN EJECUTIVO (CS/CP/NC)

DF DEBILIDADES Y FORTALEZAS (CS/CP/NC)

AEV AUTOEVALUACIÓN DE VARIABLES (CS/CP/NC)

CO CONCLUSIONES (CS/CP/NC)



Página 18


PM PROPUESTAS DE MEJORAMIENTO (CS/CP/NC)

A1 ANEXO 1 (S/N) Designación de la Comisión de Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Carrera.

A2 ANEXO 2 (S/N) Fichas de verificación y valoración de evidencias por indicador.

A3 ANEXO 3 (S/N) Informe entrevistas actores.

A4 ANEXO 4 (OPCIONAL) (S/N) Informe visitas in situ.

A5 ANEXO 5 (S/N) Informe de realización de pruebas de resultados de aprendizaje.

A6 ANEXO 6 (S/N) Informe del proceso de socialización del informe preliminar de autoevaluación.

A7 ANEXO 7 (S/N) Evidencias de participación de la comunidad estudiantil en el proceso de autoevaluación.

A8 ANEXO 8 (S/N) Convocatorias realizadas.

A9 ANEXO 9 (S/N) Hoja informativa con los links donde se encuentren las grabaciones de las sesiones.

A10 ANEXO 10 (S/N) Reporte de Fuentes de Información cargadas y validadas por la DEAC.

Para la valoración de los elementos se aplicó la escala descrita en la Tabla 12 Escala aplicada a los elementos

de valoración de los informes de autoevaluación.

Tabla 12 Escala aplicada a los elementos de valoración de los informes de autoevaluación

CÓDIGO DESCRIPCIÓN

S PRESENTA LO SOLICITADO

N NO PRESENTA LO SOLICITADO

CS CUMPLE SATISFACTORIAMENTE (100%) CON LO SOLICITADO

CP CUMPLE PARCIALMENTE CON LO SOLICITADO

NC NO CUMPLE CON LO SOLICITADO



Página 19


Tabla 13 Valoración de los informes de autoevaluación

FACULTAD CARRERA ELEMENTOS DEL INFORME

PIA DG FR RE DF AEV CO PM A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10

ADMINISTRACIÓN DE

EMPRESAS

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS S CS S CS CS CS CS CS S S S S S S S S S S

FINANZAS S CS S CS CP CS CS CS S S S S S S S S S S

MERCADOTECNIA S CS S CS CP CS CS CS S S S S S S S S S S

CONTABILIDAD Y AUDITORIA S CS S CS CS CS CS CS S S S S S S S S S S

GESTIÓN DEL TRANSPORTE S CS S CS CS CS CS CS S S S S S S S S S S

INFORMÁTICA Y

ELECTRÓNICA

DISEÑO GRÁFICO S CS S CS CS CS CS CS S S S N S S S S S S

SOFTWARE S CS S CS CS CS CS CS S S S S S S S S S S

TELECOMUNICACIONES S CS S CS CS CS CS CS S S S N S S S S S S

ELECTRÓNICA Y AUTOMATIZACIÓN S CS S CS CS CS CS CS S S S S S S S S S S

CIENCIAS PECUARIAS ZOOTECNIA S CS S CS CS CS CS CS S S S S S S S S S S

INDUSTRIAS PECUARIAS S CS S CS CS CS CS CS S S S S S S S S S S

CIENCIAS

INGENIERÍA QUÍMICA S CS S CS CS CS CS CS S S S N S S S S S S

BIOTECNOLOGÍA AMBIENTAL S CS S CS CS CS CS CS S S S N S S S S S S

BIOQUÍMICA Y FARMACIA S CS S CS CS CS CS CS S S S N S S S S S S

QUÍMICA S CS S CS CS CS CS CS S S S N S S S S S S

MATEMÁTICA S CS S CS CS CS CS CS S S S N S S S S S S

FÍSICA S CS S CS CS CS CS CS S S S N S S S S S S

ESTADÍSTICA S CS S CS CS CS CS CS S S S N S S S S S S

RECURSOS

NATURALES

AGRONOMÍA S CS S CS CS CS CS CS S S S S S S S S S S

RECURSOS NATURALES RENOVABLES S CS S CS CS CS CS CS S S S S S S S S S S

INGENIERÍA FORESTAL S CS S CS CS CS CS CS S S S S S S S S S S

TURISMO S CS S CS CS CS CS CS S S S S S S S S S S

MECÁNICA

MANTENIMIENTO INDUSTRIAL S CS S CS CS CS CS CS S S S S S S S S S S

MECÁNICA S CS S CS CS CS CS CS S S S S S S S S S S

INGENIERÍA INDUSTRIAL S CS S CS CS CS CS CS S S S S S S S S S S

INGENIERÍA AUTOMOTRIZ S CS S CS CS CS CS CS S S S S S S S S S S

SALUD PÚBLICA

LICENCIATURA EN PROMOCIÓN Y

CUIDADOS DE LA SALUD S CS S CS CS CS CS CS S S S N S S S S S S

NUTRICIÓN Y DIETÉTICA S CS S CS CS CS CS CS S S S N S S S S S S

GASTRONOMÍA S CS S CS CP CS CP CS S S S N S S S S S S

SEDE MORONA

SANTIAGO

CONTABILIDAD Y AUDITORÍA S CS S CS CS CS CS CS S S S S S S S S S S

ZOOTECNIA S CS S CS CS CS CS CP S S S S S S S S S S

INGENIERÍA AMBIENTAL S CS S CS CS CS CS CS S S S S S S S S S S



Página 20


MINAS S CS S CS CS CS CS CS S S S S S S S S S S

SEDE ORELLANA

INGENIERÍA AMBIENTAL S CS S CS CS CS CS CS S S S S S S S S S S

AGRONOMÍA S CS S CS CS CS CS CS S S S S S S S S S S

TURISMO S CS S CS CS CS CS CS S S S S S S S S S S

ZOOTECNIA S CS S CS CS CS CS CS S S S S S S S S S S



Página 21


En la Tabla 14 Listado de carreras con cumplimiento satisfactorio de los informes de autoevaluació, se detallan las

carreras que cumplieron adecuadamente con el proceso de autoevaluación, conforme a las orientaciones y

metodología establecida por la DEAC.

Tabla 14 Listado de carreras con cumplimiento satisfactorio de los informes de autoevaluación

FACULTAD CARRERA



FINANZAS

MERCADOTECNIA

CONTABILIDAD Y AUDITORIA

GESTIÓN DEL TRANSPORTE

INFORMÁTICA Y ELECTRÓNICA

DISEÑO GRÁFICO

SOFTWARE

TELECOMUNICACIONES

ELECTRÓNICA Y AUTOMATIZACIÓN

CIENCIAS PECUARIAS ZOOTECNIA

INDUSTRIAS PECUARIAS

CIENCIAS

INGENIERÍA QUÍMICA

BIOTECNOLOGÍA AMBIENTAL

BIOQUÍMICA Y FARMACIA

QUÍMICA

MATEMÁTICA

FÍSICA

ESTADÍSTICA

RECURSOS NATURALES

AGRONOMÍA

RECURSOS NATURALES RENOVABLES

INGENIERÍA FORESTAL

TURISMO

MECÁNICA

MANTENIMIENTO INDUSTRIAL

MECÁNICA

INGENIERÍA INDUSTRIAL

INGENIERÍA AUTOMOTRIZ

SALUD PÚBLICA

LICENCIATURA EN PROMOCIÓN Y CUIDADOS DE LA SALUD

NUTRICIÓN Y DIETÉTICA

GASTRONOMÍA

MEDICINA



ZOOTECNIA


MINAS

SEDE ORELLANA


AGRONOMÍA

TURISMO

ZOOTECNIA

Teniendo como resultado que, de las 38 carreras que presentaron los informes de autoevaluación, todas

cumplieron satisfactoriamente con lo dispuesto por la DEAC, en el Proceso de Autoevaluación de Carreras –

Agosto 2020.



Página 22


VI. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS POR CARRERAS, INDICADORES Y CRITERIOS

Las valoraciones otorgadas por cada CEAAC y validada por la DEAC, correspondientes a cada indicador del

Modelo Genérico de Evaluación del Entorno de Aprendizaje de Carreras Presenciales y Semipresenciales de

las Universidades y Escuelas Politécnicas del Ecuador, se resumen en las tablas: Tabla 16 Valoración por

indicador y carrera (A. Pertinencia y B. Plan Curricular);



Página 23


Tabla 17 Valoración por indicador y carrera (C. Academia);

Tabla 18 Valoración por indicador y carrera (D. Ambiente institucional); y, Tabla 19 Valoración por indicador y

carrera (E. Estudiantes). A partir de estas valoraciones se realizaron análisis estadísticos de cada indicador,

carrera e institucionales; los que se describen en los gráficos siguientes del presente capítulo. Las celdas

vacías corresponden a indicadores sin valoración.

En la Tabla 15 Escala de valoración para indicadores cualitativos, se define la escala aplicada para la valoración

de indicadores cualitativos.

Tabla 15 Escala de valoración para indicadores cualitativos

VALORACIÓN CUALITATIVA VALORACIÓN CUANTITATIVA

DEFICIENTE 0,00 POCO SATISFACTORIO 0,35

CUASI SATISFACTORIO 0,70

SATISFACTORIO 1,00



Página 24


6.1 Valoración por indicador y carrera del modelo genérico Tabla 16 Valoración por indicador y carrera (A. Pertinencia y B. Plan Curricular)

FACULTAD

CARRERA

A. PERTINENCIA B. PLAN CURRICULAR

A.1

.1. E

STA

DO

AC

TU

AL

Y

PR

OSP

ECTI

VA

A.1

.2. P

RO

YEC

TO

S-P

RO

GR

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AS

DE

VIN

CU

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IÓN

CO

N L

A S

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IED

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A.2

.1. P

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RO

FESI

ON

AL

B.1

.1. P

ERFI

L D

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RES

O

B.1

.2. E

STR

UC

TU

RA

CU

RR

ICU

LAR

B.2

.1. P

LAN

DE

EST

UD

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B.3

.1. P

RO

GR

AM

AS

DE

LA

S

ASI

GN

ATU

RA

S

B.3

.2. P

RÁ

CTI

CA

S EN

REL

AC

IÓN

A L

AS

ASI

GN

ATU

RA

S


ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS 1,00 1,00 0,70 0,70 1,00 1,00 1,00 1,00 FINANZAS 0,70 1,00 0,70 1,00 1,00 0,70 1,00 1,00

MERCADOTECNIA 0,70 0,70 1,00 1,00 1,00 0,35 1,00 0,70

CONTABILIDAD Y AUDITORIA 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00

GESTIÓN DEL TRANSPORTE 0,70 1,00 0,35 0,70 1,00 1,00 1,00 1,00

INFORMÁTICAY ELECTRÓNICA DISEÑO GRÁFICO 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 0,70 1,00

SOFTWARE 0,70 0,70 0,35 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00

TELECOMUNICACIONES 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00

ELECTRÓNICA Y AUTOMATIZACIÓN 1,00 1,00 1,00 0,35 1,00 1,00 1,00 1,00 CIENCIAS PECUARIAS ZOOTECNIA 1,00 1,00 0,70 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00

INDUSTRIAS PECUARIAS 1,00 1,00 1,00 0,70 1,00 1,00 1,00 1,00

CIENCIAS

CIENCIAS

INGENIERÍA QUÍMICA 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 0,70 1,00

BIOTECNOLOGÍA AMBIENTAL 0,70 1,00 0,70 0,70 0,70 1,00 1,00 1,00 BIOQUÍMICA Y FARMACIA 1,00 0,70 0,70 0,70 0,70 0,70 1,00 1,00

QUÍMICA 0,70 0,70 1,00 1,00 1,00 0,70 1,00 0,70

FÍSICA 1,00 1,00 0,70 0,70 1,00 0,70 1,00 0,70

MATEMÁTICA 0,70 0,00 0,70 0,70 1,00 0,70 1,00 0,00 ESTADÍSTICA 0,70 0,70 1,00 1,00 0,70 1,00 1,00 0,70

AGRONOMÍA 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00



Página 25


RECURSOS NATURALES RECURSOS NATURALES RENOVABLES 1,00 1,00 0,70 1,00 0,70 0,70 1,00 0,70

INGENIERÍA FORESTAL 0,70 0,70 0,70 0,70 0,70 0,70 0,70 0,70

TURISMO 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 0,70 1,00 1,00

MECÁNICA

MANTENIMIENTO INDUSTRIAL 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 0,70 MECÁNICA 0,70 0,70 0,70 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00

INGENIERÍA INDUSTRIAL 0,70 1,00 0,70 0,70 0,70 1,00 1,00 0,70

INGENIERÍA AUTOMOTRIZ 0,70 1,00 1,00 0,35 0,70 0,70 1,00 1,00

SALUD PÚBLICA LICENCIATURA EN PROMOCIÓN Y CUIDADOS DE LA SALUD 1,00 0,35 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 NUTRICIÓN Y DIETÉTICA 1,00 1,00 0,70 0,70 1,00 1,00 0,70 0,70

GASTRONOMÍA 1,00 1,00 1,00 0,70 0,70 0,70 0,70 0,70


CONTABILIDAD Y AUDITORÍA 1,00 1,00 1,00 0,70 1,00 0,70 1,00 1,00

ZOOTECNIA 0,70 1,00 1,00 0,70 1,00 1,00 1,00 1,00 INGENIERÍA AMBIENTAL 0,35 0,00 0,70 0,35 0,70 1,00 0,70 0,70

MINAS 0,70 0,00 0,35 0,70 0,70 0,70 0,70 1,00

SEDE ORELLANA

INGENIERÍA AMBIENTAL 1,00 1,00 0,70 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00

AGRONOMÍA 0,35 0,70 0,35 0,35 0,35 0,35 1,00 1,00 TURISMO 0,35 0,35 0,70 1,00 0,70 0,70 1,00 1,00

ZOOTECNIA 0,70 0,70 0,70 0,70 0,35 0,35 1,00 1,00

ESPOCH PROMEDIO INSTITUCIONAL 0,83 0,81 0,80 0,81 0,88 0,84 0,94 0,88

MODA/MEDIA 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 VALORACIÓN IDEAL 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00



Página 26


Tabla 17 Valoración por indicador y carrera (C. Academia)

FACULTAD

CARRERA

C. ACADEMIA

C.1

.1. A

FIN

IDA

D F

OR

MA

CIÓ

N-

PO

SGR

AD

O

C.1

.2. A

CTU

ALI

ZAC

IÓN

CIE

NTÍ

FIC

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-

O P

EDA

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GIC

A (

PO

ND

ERA

DO

)

C.1

.3. T

ITU

LAR

IDA

D (

PO

ND

ERA

DO

)

C.2

.1. P

RO

FESO

R T

C, M

T, T

P

C.2

.2. E

STU

DIA

NTE

S P

OR

PR

OFE

SOR

(PO

ND

ERA

DO

)

C.2

.3. D

ISTR

IBU

CIÓ

N H

OR

AR

IA

C.3

.1. P

RO

DU

CC

IÓN

AC

AD

ÉMIC

A-

CIE

NTÍ

FIC

A

C.3

.2. P

RO

DU

CC

IÓN

REG

ION

AL

C.3

.3. L

IBR

OS

O C

AP

ÍTU

LOS

DE

LIB

RO

S

C.3

.4. P

ON

ENC

IAS

ADMINISTRACIÓN DE

EMPRESAS

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS 1,10 0,60 0,33 1,00 1,00 0,70 0,32 1,00 0,04 0,77

FINANZAS 0,83 0,72 0,36 0,99 1,00 1,00 0,10 0,83 0,13 1,12 MERCADOTECNIA 1,06 0,89 0,23 1,00 1,00 1,00 0,04 1,37 0,04 1,32

CONTABILIDAD Y AUDITORIA 1,03 0,38 0,42 1,00 1,00 1,00 0,03 1,29 0,10 1,32

GESTIÓN DEL TRANSPORTE 0,97 0,93 0,27 0,95 1,00 1,00 0,06 4,16 0,03 1,75

INFORMÁTICAY

ELECTRÓNICA

DISEÑO GRÁFICO 1,00 0,61 0,43 0,90 1,00 1,00 0,07 0,78 0,00 0,26 SOFTWARE 1,02 0,65 0,73 1,00 1,00 1,00 0,88 2,00 0,07 2,55

TELECOMUNICACIONES 1,05 0,38 0,55 1,00 1,00 1,00 0,24 1,03 0,08 2,33

ELECTRÓNICA Y AUTOMATIZACIÓN 1,07 0,61 0,52 1,00 1,00 1,00 0,90 1,84 0,15 1,46

CIENCIAS PECUARIAS ZOOTECNIA 1,06 0,60 0,56 1,00 1,00 1,00 0,07 1,51 0,05 0,45 INDUSTRIAS PECUARIAS 1,13 0,72 0,40 1,00 1,00 1,00 0,23 0,92 0,04 1,50

CIENCIAS

INGENIERÍA QUÍMICA 0,73 0,71 0,31 1,00 1,00 0,70 0,64 1,08 0,00 0,44

BIOTECNOLOGÍA AMBIENTAL 0,49 0,67 0,31 1,00 1,00 0,70 1,00 0,56 0,04 1,32

BIOQUÍMICA Y FARMACIA 0,99 0,52 0,31 1,00 1,00 0,70 2,10 1,29 0,10 1,07 QUÍMICA 0,53 0,66 0,36 1,00 1,00 1,00 1,44 0,93 0,00 0,58

FÍSICA 0,82 0,25 0,09 1,00 1,00 1,00 0,55 0,89 0,00 0,28

MATEMÁTICA 0,78 1,00 0,25 1,00 1,00 1,00 0,36 0,36 0,00 0,00

ESTADÍSTICA 0,79 0,54 0,18 1,00 1,00 0,70 0,14 1,23 0,00 0,24 RECURSOS NATURALES AGRONOMÍA 1,15 0,70 0,42 1,00 1,00 1,00 0,00 1,58 0,15 0,38

RECURSOS NATURALES RENOVABLES 0,97 0,91 0,22 1,00 1,00 1,00 0,15 1,41 0,03 0,31

INGENIERÍA FORESTAL 0,70 0,57 0,30 1,00 1,00 1,00 0,87 3,59 0,11 1,54



Página 27


TURISMO 0,97 1,00 0,33 0,99 1,00 1,00 0,20 1,31 0,18 0,38

MECÁNICA

MANTENIMIENTO INDUSTRIAL 0,87 0,83 0,36 1,00 1,00 1,00 0,16 0,90 0,03 0,25

MECÁNICA 1,00 0,59 0,39 1,00 1,00 0,70 0,64 3,86 0,10 0,85

INGENIERÍA INDUSTRIAL 0,98 0,33 0,29 1,00 1,00 0,70 0,38 0,93 0,12 0,57 INGENIERÍA AUTOMOTRIZ 1,01 0,78 0,28 1,00 1,00 1,00 0,11 4,28 0,04 1,48

SALUD PÚBLICA LICENCIATURA EN PROMOCIÓN Y CUIDADOS DE LA

SALUD

1,03 1,00 0,32 1,00 1,00 0,70 0,50 0,74 0,18 0,32

NUTRICIÓN Y DIETÉTICA 0,96 1,00 0,22 1,00 1,00 0,70 0,40 1,64 0,11 1,11

GASTRONOMÍA 0,79 0,92 0,23 1,00 1,00 1,00 0,08 1,39 0,23 4,09 SEDE MORONA

SANTIAGO

CONTABILIDAD Y AUDITORÍA 0,72 0,95 0,10 1,00 1,00 0,70 0,08 1,81 0,00 0,79

ZOOTECNIA 0,27 1,00 0,02 1,00 1,00 0,70 0,00 0,85 0,00 0,00

INGENIERÍA AMBIENTAL 0,76 0,70 0,00 1,00 1,00 1,00 0,36 0,86 0,00 0,10

MINAS 0,69 0,97 0,03 1,00 1,00 0,70 0,05 1,97 0,00 0,11 SEDE ORELLANA INGENIERÍA AMBIENTAL 1,03 0,69 0,04 1,00 1,00 1,00 0,11 0,35 0,00 0,17

AGRONOMÍA 0,91 1,00 0,00 0,98 1,00 0,70 0,25 1,67 0,00 0,07

TURISMO 0,90 0,81 0,00 0,97 1,00 0,70 0,20 1,72 0,02 0,09

ZOOTECNIA 0,87 0,48 0,00 1,00 1,00 0,70 0,15 1,03 0,00 0,10 ESPOCH PROMEDIO INSTITUCIONAL 0,89 0,72 0,27 0,99 1,00 0,88 0,37 1,49 0,06 0,85

MODA/MEDIA 0,89 0,72 0,27 0,99 1,00 1,00 0,36 1,49 0,06 0,85

VALORACIÓN IDEAL 1,00 0,70 0,80 0,80 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00



Página 28


Tabla 18 Valoración por indicador y carrera (D. Ambiente institucional)

FACULTAD

CARRERA

D. AMBIENTE INSTITUCIONAL

D.1

.1. D

IREC

CIÓ

N-C

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ÉMIC

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.3. D

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D

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DO

)

ADMINISTRACIÓN DE

EMPRESAS

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS 0,70 1,00 0,70 1,00 1,00 1,00 0,94 0,01 0,77 0,88 0,90 0,80

FINANZAS 1,00 1,00 0,70 0,70 0,35 1,00 0,87 0,63 0,80 0,83 0,78 0,80

MERCADOTECNIA 1,00 1,00 0,70 1,00 1,00 1,00 0,94 0,00 0,81 0,76 0,80 0,85

CONTABILIDAD Y AUDITORIA 1,00 1,00 0,00 1,00 0,00 1,00 0,92 0,16 0,72 0,75 0,75 0,65 GESTIÓN DEL TRANSPORTE 1,00 1,00 1,00 1,00 0,35 1,00 0,86 0,63 0,88 0,80 0,80 0,70

INFORMÁTICAY

ELECTRÓNICA

DISEÑO GRÁFICO 1,00 1,00 0,35 1,00 0,70 1,00 0,94 0,71 0,74 0,66 0,81 0,80

SOFTWARE 0,70 1,00 0,35 1,00 0,70 0,70 0,79 0,02 0,92 0,81 0,85 0,80

TELECOMUNICACIONES 1,00 1,00 0,70 1,00 0,70 1,00 0,95 0,06 0,87 0,83 0,90 0,90 ELECTRÓNICA Y AUTOMATIZACIÓN 1,00 1,00 0,35 1,00 0,70 0,70 0,92 0,28 0,87 0,94 1,00 0,80

CIENCIAS PECUARIAS ZOOTECNIA 0,70 1,00 0,35 1,00 0,70 1,00 0,71 0,08 0,79 0,76 0,81 0,79

INDUSTRIAS PECUARIAS 0,70 1,00 0,70 0,70 0,70 0,70 0,93 0,09 0,86 0,70 0,70 0,70

CIENCIAS

INGENIERÍA QUÍMICA 1,00 1,00 1,00 1,00 0,70 1,00 0,77 0,92 0,77 0,80 0,83 0,60 BIOTECNOLOGÍA AMBIENTAL 0,35 0,35 0,35 0,70 0,00 0,35 0,87 0,10 0,40 0,62 0,58 0,61

BIOQUÍMICA Y FARMACIA 1,00 1,00 0,70 1,00 0,70 1,00 0,85 0,23 0,87 0,75 0,72 0,74

QUÍMICA 1,00 1,00 0,70 1,00 1,00 1,00 0,88 0,21 0,83 0,62 0,46 0,91

FÍSICA 0,70 1,00 1,00 1,00 1,00 0,70 0,96 0,47 0,84 0,90 0,83 0,80 MATEMÁTICA 1,00 1,00 0,00 0,82 0,66 0,63 0,00 0,00 0,00

ESTADÍSTICA 1,00 1,00 0,70 0,70 0,70 0,70 0,88 0,19 0,70 0,80 0,80 0,80

AGRONOMÍA 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 0,00 0,68 0,80 0,78 0,98

RECURSOS NATURALES RENOVABLES 1,00 1,00 1,00 0,98 0,02 0,85 0,96 0,96 0,96 INGENIERÍA FORESTAL 1,00 1,00 0,70 1,00 0,70 0,70 0,75 0,29 0,68 0,66 0,50 0,46



Página 29


RECURSOS NATURALES TURISMO 1,00 1,00 0,70 1,00 0,70 0,35 0,93 0,37 0,68 0,80 0,50 0,70

MECÁNICA

MANTENIMIENTO INDUSTRIAL 0,70 1,00 0,35 1,00 0,70 0,70 0,69 0,19 0,87 0,74 0,62 0,50

MECÁNICA 1,00 1,00 0,70 1,00 1,00 1,00 0,95 0,05 0,85 0,75 0,83 0,84

INGENIERÍA INDUSTRIAL 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 0,95 0,16 0,78 0,78 0,84 0,94 INGENIERÍA AUTOMOTRIZ 0,70 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 0,90 0,15 0,82 0,72 0,65 0,73


SALUD

1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 0,95 0,37 0,89 0,70 0,80 0,50

NUTRICIÓN Y DIETÉTICA 0,70 1,00 0,35 1,00 0,70 1,00 0,75 0,29 0,90 0,60 0,75 0,15

GASTRONOMÍA 0,70 1,00 0,70 1,00 0,35 0,70 0,95 0,02 0,62 0,73 0,70 0,73 SEDE MORONA

SANTIAGO

CONTABILIDAD Y AUDITORÍA 1,00 1,00 0,70 0,35 0,94 0,20 0,44 0,80 0,80 0,80

ZOOTECNIA 0,70 1,00 1,00 0,70 0,80 0,74 0,64 0,70 0,70 0,60


MINAS 1,00 1,00 0,35 0,00 0,84 0,74 0,69 0,50 0,50 0,60

SEDE ORELLANA


AGRONOMÍA 1,00 1,00 1,00 0,88 0,75 0,63 0,80 0,75 0,90

TURISMO 1,00 1,00 1,00 0,85 0,96 0,53 0,75 0,75 0,75

ZOOTECNIA 1,00 1,00 0,70 0,85 0,94 0,72 0,70 0,75 0,80

ESPOCH

PROMEDIO INSTITUCIONAL 0,89 0,98 0,69 0,96 0,71 0,81 0,88 0,35 0,75 0,73 0,73 0,72

MODA/MEDIA 1,00 1,00 0,70 1,00 0,70 1,00 0,88 0,35 0,75 0,73 0,73 0,72

VALORACIÓN IDEAL 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 0,20 1,00 1,00 1,00 1,00



Página 30


Tabla 19 Valoración por indicador y carrera (E. Estudiantes)

FACULTAD

CARRERA

E. ESTUDIANTES

E.1

.1. T

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.2. A

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CIÓ

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ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS 1,00 1,00 1,00 0,70 1,00 0,52 0,42

FINANZAS 0,70 1,00 1,00 1,00 1,00 0,83 0,46

MERCADOTECNIA 0,70 1,00 1,00 1,00 1,00 0,79 0,42

CONTABILIDAD Y AUDITORIA 0,70 0,70 1,00 1,00 1,00 0,68 0,42 GESTIÓN DEL TRANSPORTE 0,70 1,00 1,00 1,00 1,00 0,52 0,28

INFORMÁTICAY ELECTRÓNICA

DISEÑO GRÁFICO 0,70 1,00 1,00 1,00 0,70 0,54 0,30

SOFTWARE 0,70 0,70 1,00 1,00 1,00 0,47 0,10

TELECOMUNICACIONES 1,00 1,00 1,00 1,00 0,70 0,56 0,10 ELECTRÓNICA Y AUTOMATIZACIÓN 0,70 0,35 0,70 1,00 0,70 0,42 0,15

CIENCIAS PECUARIAS ZOOTECNIA 0,70 0,35 0,70 1,00 0,70 0,69 0,15

INDUSTRIAS PECUARIAS 0,70 1,00 1,00 1,00 1,00 0,13 0,16

CIENCIAS

INGENIERÍA QUÍMICA 0,70 0,35 1,00 1,00 1,00 0,73 0,22 BIOTECNOLOGÍA AMBIENTAL 0,70 0,35 1,00 1,00 0,70 0,67 0,21

BIOQUÍMICA Y FARMACIA 0,70 0,70 0,70 1,00 1,00 0,71 0,32

QUÍMICA 1,00 0,35 0,35 1,00 0,70 0,43 0,14

FÍSICA 0,70 0,35 1,00 1,00 0,70 0,40 0,09 MATEMÁTICA 0,35 0,70 0,35 0,70 0,70 0,77

ESTADÍSTICA 0,70 0,35 1,00 1,00 1,00 0,57 0,11

RECURSOS NATURALES AGRONOMÍA 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 0,44 0,11

RECURSOSO NATURALES RENOVABLES 0,70 0,70 0,70 1,00 1,00 0,51 INGENIERÍA FORESTAL 0,70 1,00 1,00 1,00 0,70 0,55 0,19



Página 31


TURISMO 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 0,45 0,32

MECÁNICA

MANTENIMIENTO INDUSTRIAL 0,35 1,00 0,70 1,00 1,00 0,47 0,16

MECÁNICA 0,70 1,00 0,70 1,00 1,00 0,53 0,05

INGENIERÍA INDUSTRIAL 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 0,63 0,11 INGENIERÍA AUTOMOTRIZ 0,35 0,70 0,70 0,70 0,70 0,69 0,05


SALUD

0,70 1,00 1,00 1,00 0,70 0,46 0,26

NUTRICIÓN Y DIETÉTICA 0,35 0,70 1,00 1,00 1,00 0,69 0,44

GASTRONOMÍA 0,70 1,00 1,00 1,00 1,00 0,84 0,34


CONTABILIDAD Y AUDITORÍA 0,70 0,35 1,00 1,00 1,00 0,64

ZOOTECNIA 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 0,59

INGENIERÍA AMBIENTAL 1,00 0,35 0,35 1,00 1,00 0,42

MINAS 0,70 1,00 0,00 1,00 0,70 0,50

SEDE ORELLANA

INGENIERÍA AMBIENTAL 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 0,55

AGRONOMÍA 1,00 1,00 0,70 1,00 1,00 0,58

TURISMO 1,00 1,00 1,00 1,00 0,70 0,70

ZOOTECNIA 0,70 1,00 1,00 1,00 0,70 0,71

ESPOCH

PROMEDIO INSTITUCIONAL 0,75 0,79 0,86 0,98 0,89 0,58 0,22

MODA/MEDIA 0,70 1,00 1,00 1,00 1,00 0,58 0,22

VALORACIÓN IDEAL 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 0,80 0,70



Página 32


6.2 Valoración por indicador de la carrera de Medicina

Las valoraciones correspondientes de la carrera de Medicina, en donde se aplicó el Modelo para la Evaluación de las Carreras de Medicina, se muestran en las tablas:

Tabla 20 Valoración por indicador de la carrera de Medicina;

Tabla 21 Valoración por indicador de la carrera de Medicina (continuación). Más adelante, se describen los resultados numéricos obtenidos de la carrera, con la utilización de

las funciones de utilidad del modelo.

Tabla 20 Valoración por indicador de la carrera de Medicina

PERTINENCIA PLAN CURRICULAR ACADEMIA AMBIENTE INSTITUCIONAL

(P.1

.1)

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(P.1

.2)

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(I.1

.1)

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(I.1

.2)

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(I.2

.1)

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(I.2

.2)

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.3)

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.1)

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.2)

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(I.3

.3)

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S

0,70 0,70 0,70 0,70 1,00 8,00 8,00 1,00 0,960 0,33 0,12 0,61 16,17 19,77 10,55 N/A 0,2570 0,81 1,00 0,80 0,35 0,83 0,71 0,58



Página 33


Tabla 21 Valoración por indicador de la carrera de Medicina (continuación)

ESTUDIANTES PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES INVESTIGACIÓN

(E1

.1)

TUTO

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S

(E.1

.2)

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(E.1

.3)

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(E.2

.1)

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(S.1

.1)

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.2)

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A

12,91 0,70 1,00 0,89 0,50 0,70 1,00 1,00 1,00 0,35 4,00 1,00 10,00 10,00 0,70 1,00 0,35 0,18 0,5900 0,0080



Página 34


6.3 Presentación gráfica de los resultados por cada carrera del modelo genérico

A continuación, se presentan gráficamente las valoraciones otorgadas por cada carrera que aplicaron el modelo genérico.

6.3.1 FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

6.3.1.1 Administración de Empresas



Página 35


6.3.1.2 Finanzas



Página 36


6.3.1.3 Mercadotecnia



Página 37


6.3.1.4 Contabilidad y Auditoría



Página 38


6.3.1.5 Gestión del Transporte



Página 39


6.3.2 FACULTAD DE INFORMÁTICA Y ELECTRÓNICA

6.3.2.1 Diseño Gráfico



Página 40


6.3.2.2 Software



Página 41


6.3.2.3 Telecomunicaciones



Página 42


6.3.2.4 Electrónica y Automatización



Página 43


6.3.3 FACULTAD DE CIENCIAS PECUARIAS

6.3.3.1 Zootecnia



Página 44


6.3.3.2 Industrias Pecuarias



Página 45


6.3.4 FACULTAD DE CIENCIAS

6.3.4.1 Ingeniería Química



Página 46


6.3.4.2 Biotecnología Ambiental



Página 47


6.3.4.3 Bioquímica y Farmacia



Página 48


6.3.4.4 Química



Página 49


6.3.4.5 Física



Página 50


6.3.4.6 Matemática



Página 51


6.3.4.7 Estadística



Página 52


6.3.5 FACULTAD DE RECURSOS NATURALES

6.3.5.1 Ingeniería Forestal



Página 53


6.3.5.2 Turismo



Página 54


6.3.5.3 Agronomía



Página 55


6.3.5.4 Recursos Naturales Renovables



Página 56


6.3.6 FACULTAD DE MECÁNICA

6.3.6.1 Mantenimiento Industrial



Página 57


6.3.6.2 Mecánica



Página 58


6.3.6.3 Ingeniería Industrial



Página 59


6.3.6.4 Ingeniería Automotriz



Página 60


6.3.7 FACULTAD DE SALUD PÚBLICA

6.3.7.1 Licenciatura en Promoción y Cuidados de la Salud



Página 61


6.3.7.2 Nutrición y Dietética



Página 62


6.3.7.3 Gastronomía



Página 63


6.3.8 SEDE MORONA SANTIAGO

6.3.8.1 Zootecnia – Sede Morona Santiago



Página 64


6.3.8.2 Contabilidad y Auditoría – Sede Morona Santiago



Página 65


6.3.8.3 Ingeniería Ambiental – Sede Morona Santiago



Página 66


6.3.8.4 Minas – Sede Morona Santiago



Página 67


6.3.9 SEDE ORELLANA

6.3.9.1 Ingeniería Ambiental – Sede Orellana



Página 68


6.3.9.2 Zootecnia – Sede Orellana



Página 69


6.3.9.3 Agronomía – Sede Orellana



Página 70


6.3.9.4 Turismo – Sede Orellana



Página 71


6.4 Análisis de resultados por indicador del modelo genérico

A continuación, se describen los análisis estadísticos de las valoraciones por cada indicador, correspondiente al Modelo Genérico de Evaluación del Entorno de

Aprendizaje de Carreras Presenciales y Semipresenciales de las Universidades y Escuelas Politécnicas del Ecuador.

6.4.1 Indicador A.1.1. - Estado actual y prospectiva

Observaciones:

1. De las 37 carreras, 19 establecen una valoración SATISFACTORIA del indicador. 2. La mayoría de carreras considera un cumplimiento SATISFACTORIO del indicador. 3. El promedio institucional se ubica entre CUASI SATISFACTORIO y SATISFACTORIO (0,83).



Página 72


6.4.2 Indicador A.1.2. - Proyectos - programas de vinculación con la sociedad

Observaciones:




Página 73


6.4.3 Indicador A.2.1. - Perfil profesional

Observaciones:




Página 74


6.4.4 Indicador B.1.1. - Perfil de egreso

Observaciones:




Página 75


6.4.5 Indicador B.1.2. - Estructura curricular

Observaciones:




Página 76


6.4.6 Indicador B.2.1. - Plan de estudios

Observaciones:




Página 77


6.4.7 Indicador B.3.1. - Programas de las asignaturas

Observaciones:




Página 78


6.4.8 Indicador B.3.2. - Prácticas en relación a las asignaturas

Observaciones:




Página 79


6.4.9 Indicador C.1.1. - Afinidad formación-posgrado

Observaciones:

1. La valoración ideal del indicador se establece en al menos 1. 2. De las 37 carreras, 14 alcanzan el valor ideal del indicador. 3. El promedio institucional se ubica entre CUASI SATISFACTORIO y SATISFACTORIO (0,89).



Página 80


6.4.10 Indicador C.1.2. - Actualización científica y/o pedagógica

Observaciones:

1. La valoración ideal del indicador se establece en al menos 0,7. Puntuación para lograr el CUASI SATISFACTORIO: 0,5. 2. De las 37 carreras, 20 alcanzan el valor ideal del indicador. 3. El promedio institucional se ubica en SATISFACTORIO (0,72).



Página 81


6.4.11 Indicador C.1.3. – Titularidad

Observaciones:

1. La valoración ideal del indicador se establece en al menos 0,8. Puntuación para lograr el CUASI SATISFACTORIO: 0,6. 2. De las 37 carreras, ninguna alcanza el valor ideal del indicador. 3. El promedio institucional se ubica entre DEFICIENTE y POCO SATISFACTORIO (0,27).



Página 82


6.4.12 Indicador C.2.1. - Profesor TC, MT, TP

Observaciones:

1. La valoración ideal del indicador se establece en al menos 0,8. 2. De las 37 carreras, todas alcanzan el valor ideal del indicador. 3. El promedio institucional se ubica en SATISFACTORIO (0,99).



Página 83


6.4.13 Indicador C.2.2. - Estudiantes por profesor

Observaciones:

1. La valoración ideal del indicador se establece en al menos 1. 2. De las 37 carreras, todas alcanzan el valor ideal del indicador. 3. El promedio institucional se ubica en SATISFACTORIO (1).



Página 84


Adicionalmente, se muestra el gráfico con el número promedio de estudiantes por profesor a nivel institucional:

Teniendo como resultado que institucionalmente existe un promedio de 11,19 estudiantes por profesor.



Página 85


6.4.14 Indicador C.2.3. - Distribución horaria

Observaciones:




Página 86


6.4.15 Indicador C.3.1. - Producción académica-científica

Observaciones:

1. La valoración ideal del indicador se establece en al menos 1. 2. De las 37 carreras, 3 alcanzan el valor ideal del indicador. 3. El promedio institucional se ubica entre POCO SATISFACTORIO y CAUSI SATISFACTORIO (0,37).



Página 87


6.4.16 Indicador C.3.2. - Producción regional

Observaciones:

1. La valoración ideal del indicador se establece en al menos 1. 2. De las 37 carreras, 24 alcanzan el valor ideal del indicador. 3. El promedio institucional es SATISFATORIO (1,49).



Página 88


6.4.17 Indicador C.3.3. - Libros o capítulos de libros

Observaciones:

1. La valoración ideal del indicador se establece en al menos 1. 2. De las 37 carreras, ninguna alcanza el valor ideal del indicador. 3. El promedio institucional se ubica entre DEFICIENTE y POCO SATISFACTORIO (0,06).



Página 89


6.4.18 Indicador C.3.4. – Ponencias

Observaciones:

1. La valoración ideal del indicador se establece en al menos 1. 2. De las 37 carreras, 14 alcanzan el valor ideal del indicador. 3. El promedio institucional se ubica entre CUASI SATISFACTORIO Y SATISFACTORIO (0,85).



Página 90


6.4.19 Indicador D.1.1. - Dirección-coordinación académica

Observaciones:




Página 91


6.4.20 Indicador D.1.2. - Evaluación del desempeño docente

Observaciones:

1. De las 37 carreras, 36 establecen una valoración SATISFACTORIA del indicador. 2. La mayoría de carreras consideran un cumplimiento SATISFACTORIO del indicador. 3. El promedio institucional se ubica entre CUASI SATISFACTORIO y SATISFACTORIO (0,98).



Página 92


6.4.21 Indicador D.1.3. - Seguimiento del sílabo

Observaciones:

1. De las 37 carreras, 13 establecen una valoración SATISFACTORIA del indicador. 2. La mayoría de carreras considera un cumplimiento CUASI SATISFACTORIO del indicador. 3. El promedio institucional se ubica entre POCO SATISFACTORIO y CUASI SATISFACTORIO (0,69).



Página 93


6.4.22 Indicador D.1.4. - Seguimiento al proceso de titulación

Observaciones:




Página 94


6.4.23 Indicador D.1.5. - Seguimiento a graduados

Observaciones:

1. De las 37 carreras, 9 establecen una valoración SATISFACTORIA del indicador. 2. La mayoría de carreras considera un cumplimiento CUASI SATISFACTORIO del indicador. 3. El promedio institucional se ubica entre CUASI SATISFACTORIO y SATISFACTORIO (0,71).



Página 95


6.4.24 Indicador D.1. 6. - Seguimiento de prácticas pre profesionales

Observaciones:




Página 96


6.4.25 Indicador D.1. 7. – Calidad de la información

Observaciones:

1. La valoración ideal del indicador se establece en al menos 1. 2. De las 37 carreras, 1 alcanza el valor ideal del indicador. 3. El promedio institucional se ubica entre CUASI SATISFACTORIO y SATISFACTORIO (0,88).



Página 97


6.4.26 Indicador D.2.1. - Bibliografía básica

Observaciones:

1. La valoración ideal del indicador se establece en al menos 0,2. Puntuación para lograr el CUASI SATISFACTORIO: 0,1. 2. De las 37 carreras, 21 alcanzan el valor ideal del indicador. 3. El promedio institucional se ubica en SATISFACTORIO (0,35).



Página 98


6.4.27 Indicador D.2.2. - Calidad bibliográfica

Observaciones:

1. La valoración ideal del indicador se establece en al menos 1. 2. De las 37 carreras, ninguna alcanza el valor ideal del indicador. 3. El promedio institucional se ubica entre CUASI SATISFACTORIO Y SATISFACTORIO (0,75).



Página 99


6.4.28 Indicador D.3.1. – Funcionalidad

Observaciones:

1. La valoración ideal del indicador se establece en al menos 1. 2. De las 37 carreras, ninguna alcanza el valor ideal del indicador. 3. El promedio institucional se ubica entre CUASI SATISFACTORIO y SATISFACTORIO (0,73).



Página 100


6.4.29 Indicador D.3.2. – Equipamiento

Observaciones:

1. La valoración ideal del indicador se establece en al menos 1. 2. De las 37 carreras, 1 alcanza el valor ideal del indicador. 3. El promedio institucional se ubica entre CUASI SATISFACTORIO y SATISFACTORIO (0,73).



Página 101


6.4.30 Indicador D.3.3. – Disponibilidad

Observaciones:

1. La valoración ideal del indicador se establece en al menos 1. 2. De las 37 carreras, ninguna alcanza el valor ideal del indicador. 3. El promedio institucional se ubica entre CUASI SATISFACTORIO y SATISFACTORIO (0,72).



Página 102


6.4.31 Indicador E.1.1. – Tutorías

Observaciones:

1. De las 37 carreras, 11 establecen una valoración SATISFACTORIA del indicador. 2. La mayoría de carreras considera un cumplimiento CUASI SATISFACTORIO del indicador. 3. El promedio institucional se ubica entre CUASI SATISFACTORIO y SATISFACTORIO (0,75).



Página 103


6.4.32 Indicador E.1.2. - Actividades complementarias

Observaciones:

1. De las 37 carreras, 21 establecen una valoración SATISFACTORIA del indicador. 2. La mayor parte de carreras considera un cumplimiento SATISFACTORIO del indicador. 3. El promedio institucional se ubica entre CUASI SATISFACTORIO y SATISFACTORIO (0,79).



Página 104


6.4.33 Indicador E.1.3. - Actividades vinculadas con la colectividad

Observaciones:

1. De las 37 carreras, 25 establecen una valoración SATISFACTORIA del indicador. 2. La mayor parte de carreras considera un cumplimiento SATISFACTORIO del indicador. 3. El promedio institucional se ubica entre CUASI SATISFACTORIO y SATISFATORIO (0,86).



Página 105


6.4.34 Indicador E.1.4. - Bienestar estudiantil

Observaciones:




Página 106


6.4.35 Indicador E.1.5. - Participación en la acreditación

Observaciones:




Página 107


6.4.36 Indicador E.2.1. - Tasa de retención

Observaciones:

1. La valoración ideal del indicador se establece en al menos 0,8. Puntuación para lograr el CUASI SATISFACTORIO: 0,65. 2. De las 37 carreras, 2 alcanzan el valor ideal del indicador. 3. El promedio institucional se ubica entre POCO SATISFACTORIO y CUASI SATISFACTORIO (0,58).



Página 108


6.4.37 Indicador E.2.2. - Tasa de titulación

Observaciones:

1. La valoración ideal del indicador se establece en al menos 0,7. Puntuación para lograr el CUASI SATISFACTORIO: 0,55. 2. De las 37 carreras, ninguna alcanza el valor ideal del indicador. 3. El promedio institucional se ubica entre DEFICIENTE y POCO SATISFACTORIO (0,22).



Página 109


6.5 Análisis de resultados institucionales del modelo genérico

6.5.1 Estado general de indicadores del modelo genérico

A continuación, se grafica el estado general de los indicadores del Modelo Genérico de Evaluación del Entorno de Aprendizaje de Carreras Presenciales y

Semipresenciales de las Universidades y Escuelas Politécnicas del Ecuador, especificándose la cantidad de indicadores ubicados en INDICADORES CRÍTICOS (<60%

del valor ideal), INFERIOR A CUASI SATISFACTORIO (< 70% del valor ideal o < al valor definido), SUPERA A CUASI SATISFACTORIO ((>= 70% del valor ideal o > al

valor definido) y (< 1,00 o < Valor Ideal)) y SATISFACTORIO (= 1,00 o >= Valor Ideal).



Página 110


6.5.2 Indicadores institucionales críticos

A continuación, se presentan los indicadores institucionales identificados como críticos, cuya valoración promedio institucional es inferior al 60% del valor ideal.

Tabla 22 Indicadores institucionales críticos

INDICADORES INSTITUCIONALES CRÍTICOS PROCESO AUTOEVALUACIÓN DE CARRERAS AGOSTO - 2020

CRITERIO SUBCRITERIO INDICADOR PROMEDIO

INSTITUCIONAL

VALORACIÓN IDEAL

(INDICADOR)

ACADEMIA

CALIDAD C.1.3. Titularidad 0,27 0,80

PRODUCCIÓN ACADÉMICA C.3.1. Producción Académica - Científica 0,37 1,00

C.3.3. Libros o Capítulos de libros 0,06 1,00

ESTUDIANTES EFICIENCIA E.2.1. Tasa de Retención 0,58 0,80

E.2.2 Tasa de Titulación 0,22 0,70



Página 111


6.5.3 Promedio institucional por cada indicador del modelo genérico

A continuación, se grafica el promedio general institucional por cada indicador del Modelo Genérico de Evaluación del Entorno de Aprendizaje de Carreras

Presenciales y Semipresenciales de las Universidades y Escuelas Politécnicas del Ecuador.



Página 112


6.5.4 Promedio institucional por cada criterio del modelo genérico

A continuación, se grafica el promedio general institucional por cada criterio del Modelo Genérico de Evaluación del Entorno de Aprendizaje de Carreras

Presenciales y Semipresenciales de las Universidades y Escuelas Politécnicas del Ecuador.



Página 113


A continuación, se muestra el gráfico radial con el promedio institucional por cada criterio, que pudiera ser utilizado por cada carrera como técnica de

comparación de datos entre sus resultados con los promedios institucionales.



Página 114


6.5.5 Porcentaje de cumplimiento por cada indicador versus Déficit para llegar al umbral

A continuación, se grafica el porcentaje de cumplimiento institucional por cada indicador del Modelo Genérico de Evaluación del Entorno de Aprendizaje de

Carreras Presenciales y Semipresenciales de las Universidades y Escuelas Politécnicas del Ecuador versus el déficit existente para llegar al umbral deseado.



Página 115


6.5.6 Comparación de resultados institucionales por indicador y períodos académicos

A continuación, se muestra, por cada indicador del Modelo Genérico de Evaluación del Entorno de Aprendizaje de Carreras Presenciales y Semipresenciales de

las Universidades y Escuelas Politécnicas del Ecuador, los resultados institucionales obtenidos en los procesos de autoevaluación de carreras ejecutados en los

últimos períodos académicos.



Página 116


6.5.7 Comparación de resultados institucionales por criterio y períodos académicos

A continuación, se muestra, por cada criterio del Modelo Genérico de Evaluación del Entorno de Aprendizaje de Carreras Presenciales y Semipresenciales de las

Universidades y Escuelas Politécnicas del Ecuador, los resultados institucionales obtenidos en los procesos de autoevaluación de carreras ejecutados en los




Página 117


6.6 Análisis de resultados de la carrera de Medicina 6.6.1 Resultados por cada indicador según las funciones de utilidad

A continuación, se presenta gráficamente las valoraciones de la carrera de Medicina luego de aplicar las funciones de utilidad en cada indicador:

Observaciones: De los 44 indicadores del modelo, la carrera de Medicina cuenta con 21 indicadores valorados con cumplimiento SATISFACTORIO (1,0).



Página 118


6.6.2 Estado de indicadores de la carrera de Medicina

A continuación, se grafica el estado de los indicadores de la carrera de Medicina, especificándose la cantidad de indicadores ubicados en INDICADORES CRÍTICOS

(<0,60), INFERIOR A CUASI SATISFACTORIO (< 0,7), SUPERA A CUASI SATISFACTORIO (>= 0,7 y < 1,00) y SATISFACTORIO (= 1,00).



Página 119


6.6.3 Indicadores críticos carrera de Medicina

A continuación, se presentan los indicadores de la carrera de Medicina identificados como críticos.

Tabla 23 Indicadores críticos carrera de Medicina

INDICADORES CRÍTICOS CARRERA DE MEDICINA PROCESO AUTOEVALUACIÓN DE CARRERAS AGOSTO - 2020

CRITERIO SUBCRITERIO INDICADOR VALORACIÓN OTORGADA O CALCULADA

VALORACIÓN SEGÚN FUNCIÓN DE UTILIDAD

VALORACIÓN IDEAL

ACADEMIA A.1. CALIDAD DOCENTE A.1.4. Titularidad 0,1200 0,2000 1,0000

AMBIENTE INSTITUCIONAL

I.2. ADMINISTRACIÓN I.2.3. Seguimiento del sílabo 0,3500 0,3500 1,0000

I.3. LABORATORIOS-CENTROS DE SIMULACIÓN-TALLERES

I.3.3. Suficiencia de laboratorios 0,5800 0,5800 1,0000

ESTUDIANTES E.2. EFICIENCIA E.2.2. Eficiencia terminal 0,5000 0,5500 1,0000

PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES / INTERNADO ROTATIVO

IR.2. PROGRAMA ACADÉMICO IR.2.2 Tutoría y seguimiento del programa de internado rotativo

0,3500 0,3500 1,0000

INVESTIGACIÓN

S.1. SISTEMA DE INVESTIGACIÓN S.1.2 Comité de Bioética 0,3500 0,3500 1,0000

S.2. PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

S.2.1 Producción científica (artículos en revistas indexadas)

0,1800 0,5300 1,0000

S.2.3 Libros o capítulos de libros publicados por los docentes / investigadores de la carrera

0,0080 0,1500 1,0000



Página 120


A continuación, se grafica los indicadores de la carrera de Medicina identificados como críticos presentando valoración obtenida según función de utilidad versus

valoración ideal del indicador.



Página 121


6.6.4 Porcentaje de cumplimiento por cada indicador versus Déficit para llegar al umbral

A continuación, se grafica el porcentaje de cumplimiento por cada indicador de la carrera de Medicina versus el déficit existente para llegar al umbral deseado.



Página 122


6.6.5 Evaluación ponderada versus pesos de cada indicador establecidos en el modelo

A continuación, se grafica la evaluación ponderada de la carrera de Medicina versus el peso de cada indicador establecido en el modelo.



Página 123


6.6.6 Comparación de resultados de la carrera de Medicina por indicador y períodos académicos

A continuación, se muestra, por cada indicador del Modelo para la Evaluación de las Carreras de Medicina, los resultados obtenidos por la carrera de Medicina en

el proceso de autoevaluación ejecutados en los últimos períodos académicos.



Página 124


6.6.7 Comparación de resultados de la carrera de Medicina por criterio y período académico

A continuación, se muestra, por cada criterio del Modelo para la Evaluación de las Carreras de Medicina, los resultados obtenidos por la carrera de Medicina en

los procesos de autoevaluación ejecutados en los últimos períodos académicos.



Página 125


6.6.8 Resultado general de evaluación de la carrera de Medicina

Una vez determinada la evaluación ponderada por cada indicador y aplicado los pesos establecidos en el modelo, el Resultado General de la Evaluación de la carrera de Medicina es de: 79,69/ 100 Puntos. Se deben tomar en cuenta las siguientes consideraciones: 1. La valoración de cada indicador ha sido otorgada por los integrantes de la Comisión de Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la carrera de Medicina.

2. La evaluación ponderada de cada indicador se calculó conforme las funciones de utilidad establecidas en el modelo.

3. Los pesos aplicados fueron los establecidos en el modelo.

4. El resultado general de la evaluación corresponde al resultado obtenido del proceso de autoevaluación.

6.6.9 Comparación de resultados generales de la carrera de Medicina por período académico

A continuación, se muestra los resultados generales de la evaluación obtenidos en los procesos de autoevaluación de la carrera de Medicina ejecutados en los




Página 126


VII. PLAN DE MEJORAS INSTITUCIONAL PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS CARRERAS

Una vez analizado los resultados de la autoevaluación, por las comisiones de evaluación y aseguramiento

de la calidad de las carreras, se construyeron los respectivos Planes de Mejoras, los que se encuentran en

los informes de autoevaluación de cada carrera, los mismos que fueron socializados por las carreras de la

institución con el personal académico, administrativo y el sector estudiantil.

A partir de los planes de mejoras definidos por las carreras se construye el Plan de Mejoras Institucional

para el Fortalecimiento de las Carreras proveniente del Informe de autoevaluación de Carreras – agosto

2020, el mismo que define las acciones a ejecutar por las direcciones y dependencias institucionales que

intervienen en los procesos de autoevaluación de carreras. A partir de la aprobación del presente informe

el Plan de Mejoras Institucional para el Fortalecimiento de la Carreras es el que se describe a continuación

y estará a cargo de la Dirección de Evaluación y Aseguramiento monitorear su cumplimiento por parte de

las direcciones y dependencias institucionales.

7.1 Objetivos

Son objetivos del Plan de Mejoras los siguientes:

1. Identificar y organizar las posibles respuestas de cambio a las debilidades encontradas en la

autoevaluación de las carreras.

2. Identificar las acciones de mejora a aplicar.

3. Priorizar las acciones a ejecutar a fin de superar los problemas encontrados.

4. Definir las acciones a ejecutar que cuenten con mayor incidencia y posibilidad de ejecución sobre

los factores críticos descubiertos.

5. Definir las acciones de cambio que deben incorporarse a la gestión de la institución, en procura del

mejoramiento continuo.

6. Especificar las tareas concretas que deben ejecutarse para la consecución de los objetivos

planteados por la institución.

7. Incrementar la eficacia y eficiencia de la gestión institucional.

8. Motivar a la comunidad politécnica a mejorar el nivel de calidad.

9. Mejorar la calidad de las carreras de la institución.

10. Superar las actuales valoraciones establecidas en los indicadores de evaluación de cada modelo.



Página 127


7.2 Plan de Acción Institucional

A continuación, se describe el Plan de Acción Institucional.

Tabla 24 Plan de Acción Institucional

NO. ACTIVIDADES METAS FECHA DE

EJECUCIÓN RESPONSABLES MEDIO DE VERIFICACIÓN

1

Definir el procedimiento y los lineamientos institucionales para la actualización periódica de los documentos de Pertinencia y Evolución Prospectiva de las carreras.

Contar con un procedimiento y los lineamientos institucionales para la actualización periódica de los documentos de Pertinencia y Evolución Prospectiva de las carreras.

junio-21 VICERRECTORADO

ACADÉMICO

Documento con el procedimiento y los lineamientos institucionales para la actualización periódica de los documentos de Pertinencia y Evolución Prospectiva de las carreras. Resolución de probación.

2

Reformar los anexos del Reglamento de Prácticas Pre-profesionales, de tal forma que se incluya en el Plan de Prácticas Pre-profesionales la Justificación y Recursos; así como, se elabore un instrumento que permita al estudiante realizar una autoevaluación del proceso de prácticas pre-profesionales.

Contar con el Reglamento actualizado de Prácticas Pre-profesionales, de tal forma que se incluya en el Plan de Prácticas Pre-profesionales la Justificación y Recursos; así como, se elabore un instrumento que permita al estudiante realizar una autoevaluación del proceso de prácticas pre-profesionales.

diciembre-20 VICERRECTORADO

ACADÉMICO

Reglamento de Prácticas Pre-profesionales actualizado. Resolución de aprobación.

3

Promover en la planta docente titular la realización de estudios de Doctorado en el área de conocimiento afín a las materias a su cargo.

Incrementar la planta docente con grado académico de Doctorado o PhD de la Institución.

junio-21 VICERRECTORADO DE

INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

Listado de docentes titulares que se encuentran inscritos en estudios de Doctorado en los años 2020 y 2021.

4

Promover la indexación, en bases de datos regionales o científicas, de por lo menos una revista de cada facultad/sede.

Contar con al menos una revista indexada en cada facultad/sede.


INVESTIGACIÓN Y POSGRADO Revistas indexadas de cada facultad/sede.



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5

Definir políticas y estrategias para incrementar la producción de libros y artículos científicos de impacto mundial, que provengan de proyectos de investigación y de los resultados de las investigaciones realizadas por los PhD.

Incrementar la producción de libros y artículos científicos.

diciembre-20 VICERRECTORADO DE


Documento de polítiicas y estrategias. Resolución de aprobación.

6

Promover y financiar la publicación de artículos indexados en revistas de bases de datos SCIMAGO (Scopus) o ISI Web of Knowledge de autoría del personal académico.

Contar con artículos publicados en revistas científicas.



Informes de los eventos y actividades de promoción. Artículos científicos publicados en revistas de bases de datos SCIMAGO (Scopus) o ISI Web of Knowledge en los años 2020 y 2021.

7

Promover y financiar la publicación de artículos indexados en revistas regionales de autoría del personal académico.

Contar con artículos publicados en revistas regionales.



Informes de los eventos y actividades de promoción. Artículos científicos publicados en revistas regionales en los años 2020 y 2021.

8

Promover y financiar la edición de al menos dos libros nuevos de autoría del personal académico por cada carrera de la institución editados entre los años 2020 y 2021.

Contar con al menos dos libros nuevos en cada carrera editados entre los años 2020 y 2021.



Informes de los eventos y actividades de promoción. Libros nuevos editados y registrados. Base de datos de libros nuevos editados entre los años 2020 y 2021.

9

Integrar las comisiones de carrera y de evaluación y aseguramiento de la calidad, en base a la experiencia del personal académico y garantizando el principio de equidad de género.

Contar con comisiones de carrera y de evaluación y aseguramiento de la calidad, en base a la experiencia del personal académico y garantizando el principio de equidad de género.

diciembre-20 DECANOS

DIRECTORES DE SEDES

Documentos de designación de comisiones de carrera y de evaluación y aseguramiento de la calidad.



Página 129


10 Crear y aprobar los reglamentos de uso de los laboratorios, talleres y centros de simulación de las unidades académicas.

El 100% de laboratorios, talleres y centros de simulación cuenten con el reglamento de funcionamiento.

junio-21 DECANOS

DIRECTORES DE SEDES

Listado de laboratorios, talleres y centros de simulación de la unidad académica. Reglamentos de uso de laboratorios, talleres y centros de simulación. Documentos de aprobación de los reglamentos de uso de laboratorios, talleres y centros de simulación.

11 Designar oficialmente a los responsables de los laboratorios, talleres y centros de simulación de las unidades académicas.

El 100% de los laboratorios, talleres y centros de simulación de las unidades académicas cuenten con el personal responsable.


DIRECTORES DE SEDES

Listado de laboratorios, talleres y centros de simulación de la unidad académica. Documentos de designación de los responsables de los laboratorios, talleres y centros de simulación.

12

Mejorar y actualizar los laboratorios, talleres y centros de simulación de las unidades académicas, a fin de garantizar las características mínimas de funcionalidad, equipamiento y disponibilidad.

Mejorar las condiciones de funcionalidad, equipamiento y disponibilidad de los laboratorios, talleres y centros de simulación.

junio-21 DECANOS

DIRECTORES DE SEDES

Procesos de adquisición de equipos nuevos adquiridos en los años 2020 y 2021.

13

Elaborar y aprobar los planes de mantenimiento de equipos de laboratorios, talleres y centros de simulación de las unidades académicas.

Contar con los planes de mantenimiento de equipos existentes en laboratorios, talleres y centros de simulación de las unidades académicas.


DIRECTORES DE SEDES

Planes de mantenimiento de equipos de laboratorios, talleres y centros de simulación. Documentos de aprobación de los planes de mantenimiento de equipos de laboratorios, talleres y centros de simulación.



Página 130


14

Ejecutar los planes de mantenimiento de equipos de laboratorios, talleres y centros de simulación de las unidades académicas.

Haber ejecutado los planes de mantenimiento de equipos existentes en laboratorios, talleres y centros de simulación de las unidades académicas.

junio-21 DECANOS

DIRECTORES DE SEDES

Informes de ejecución de los planes de mantenimiento de equipos de laboratorios, talleres y centros de simulación.

15 Promover la participación masiva del sector docente en proyectos de vinculación.

Incrementar la participación de los docentes en proyectos de vinculación.

junio-21 DECANOS

DIRECTORES DE SEDES

Listado de proyectos de vinculación en los que participa la unidad académica. Listado de docentes que participan en cada proyecto de vinculación.

16

Asignar horas laborables para la realización de actividades de vinculación a todos los profesores que participen en proyectos de vinculación.

Todos los profesores que participen en proyectos de vinculación cuentan con horas asignadas en su distributivo.

junio-21 SUBDECANOS

DIRECTORES DE SEDES

Listado de proyectos de vinculación en los que participa la unidad académica. Listado de docentes que participan en cada proyecto de vinculación. Distributivos del personal académico que participa en proyectos de vinculación.

17 Promover la participación masiva del sector estudiantil en los procesos de autoevaluación de las carreras.

Incrementar la participación estudiantil en los procesos de autoevaluación de carreras.

junio-21 SUBDECANOS

DIRECTORES DE SEDES

Listado de estudiantes que participan en las reuniones y actividades previstas en los procesos de autoevaluación de las carreras.

18

Realizar eventos de capacitación e inducción a los procesos de evaluación integral del desempeño del personal académico, dirigido a las y los estudiantes.

Contar con eventos de capacitación e inducción a los procesos de evaluación integral del desempeño del personal académico, dirigido a las y los estudiantes.

junio-21

DEAC (PRINCIPAL)

SUBDECANOS

DIRECTORES DE SEDES

Informes de eventos de capacitación realizados y registros de asistencia.



Página 131


19 Realizar el proceso selección de ayudantes de cátedra para la carrera.

Contar con ayudantes de catedra en las carreras de la institución.

diciembre-20 DIRECTORES DE CARRERA

DIRECTORES DE SEDES

Evidencia del proceso de selección de ayudantes de cátedra. Nómina de ayudantes de cátedra de la carrera.

20

Promover la elaboración de los sílabos de las asignaturas en base a la bibliografía existente y disponible en las bibliotecas de la institución, garantizando la existencia de al menos un libro por cada diez estudiantes de la bibliografía básica.

Elaboración de los sílabos de las asignaturas en base a la bibliografía existente y disponible en las bibliotecas de la institución.

diciembre-20 DIRECTORES DE CARRERA

DIRECTORES DE SEDES

Sílabos de las asignaturas en base a la bibliografía existente y disponible en las bibliotecas de la institución.

21

Promover la participación estudiantil en actividades complementarias relacionadas con aspectos científicos, políticos, culturales, deportivos y artísticos, que contribuyen a su formación integral.

Contar con registros de participación estudiantil en actividades complementarias relacionadas con aspectos científicos, políticos, culturales, deportivos y artísticos, que contribuyen a su formación integral. Se deberá adicionalmente contar con la planificación e informes de los eventos realizados y las evidencias correspondientes.

junio-21 DIRECTORES DE CARRERA

DIRECTORES DE SEDES

Planificación semestral de actividades complementarias. Informes de actividades complementarias ejecutadas. Registros de asistencia estudiantil a las actividades complementarias.

22

Mantener un registro para la coordinación, el control, seguimiento y evaluación de la participación estudiantil en las actividades vinculadas con la colectividad, con el acompañamiento de un profesor.

Crear y mantener actualizado periódicamente los registros para la coordinación, el control, seguimiento y evaluación de la participación estudiantil en las actividades vinculadas con la colectividad, con el acompañamiento de un profesor.


DIRECTORES DE SEDES

Registros de la participación estudiantil en las actividades vinculadas con la colectividad.

23 Promover la legalización de los programas analíticos de todas las asignaturas.

Contar con todos los programas analíticos de todas las asignaturas legalizados.


DIRECTORES DE SEDES

Programas analíticos de todas las asignaturas legalizados.



Página 132


24

Verificar que todas las carreras cuenten con guías de prácticas de laboratorios, talleres y centros de simulación, en base a la definición de los proyectos curriculares de las carreras.

Todas las carreras cuenten y apliquen las guías de prácticas de laboratorios, talleres y centros de simulación, en base a la definición de los proyectos curriculares.

junio-21 DIRECCIÓN DE DESARROLLO

ACADÉMICO

Guías de prácticas de laboratorios, talleres y centros de simulación de las carreras de la institución, diseñadas en los períodos académicos de los años 2020 y 2021.

25

Crear el Reglamento de Gestión Académica-Curricular de la ESPOCH, que incluya la aplicación de un sistema o proceso de seguimiento del sílabo, con la participación de estudiantes, profesores y autoridades, cuya información sea utilizada en el mejoramiento de la planificación microcurricular.

Contar con el Reglamento de Gestión Académica-Curricular de la ESPOCH.

diciembre-20 DIRECCIÓN DE DESARROLLO

ACADÉMICO

Reglamento de Gestión Académica-Curricular de la ESPOCH. Resolución de aprobación del Reglamento de Gestión Académica-Curricular de la ESPOCH.

26

Verificar que en las carreras de la institución se aplique el sistema o proceso de seguimiento del sílabo, en correspondencia al Reglamento de Gestión Académica-Curricular de la ESPOCH.

Lograr que en todas las carreras de la institución se aplique el sistema o proceso de seguimiento del sílabo, en correspondencia al Reglamento de Gestión Académica-Curricular de la ESPOCH.


ACADÉMICO

Reportes e informes de seguimiento del sílabo, emitidos por las unidades académicas en base al reglamento aprobado.

27

Ejecutar cursos y eventos de capacitación profesional, científico y de mejoramiento académico para todo el personal académico de la institución.

Cursos y eventos de capacitación ejecutados para el perfeccionamiento del personal académico. Al menos el 70% de profesores con capacitación profesional y/o docente.


ACADÉMICO

Plan de capacitación anual vigente y aprobado. Informes de cursos y eventos de capacitación ejecutados. Información y matriz de datos del personal académico asistente a los cursos y eventos de capacitación.

28

Actualizar los instrumentos académicos de conformidad con los rediseños no sustantivos implementados en la institución.

Actualizar los instrumentos académicos conforme con los rediseños no sustantivos implementados en la institución.


ACADÉMICO

Instrumentos académicos actualizados y aprobados mediante resolución del Consejo Politécnico.



Página 133


29

Actualizar la base de datos de las capacitaciones recibidas por el personal académico, incluyendo las realizadas dentro y fuera de la institución, y no solamente las capacitaciones organizadas por la Dirección de Desarrollo Académico.

Base de datos de capacitaciones realizadas actualizada.


ACADÉMICO Base de datos actualizada con información institucional.

30

Elaborar un procedimiento o normativa que regule el seguimiento de las tutorías y acompañamiento a los estudiantes, incluyendo la emisión de informes de seguimiento y la realización de acciones de mejora.

Contra con un procedimiento o normativa que regule el seguimiento de las tutorías y acompañamiento a los estudiantes, incluyendo la emisión de informes de seguimiento y la realización de acciones de mejora.


ACADÉMICO

Procedimiento o normativa aprobada. Resolución de aprobación.

31

Implementar un sistema informático para el registro, seguimiento y evaluación estudiantil de las tutorías académicas, integrado al Sistema Académico Institucional.

Sistema informático en producción y ejecución.

junio-21

DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO (PRINCIPAL)

DIRECCIÓN DE TECNOLOGÍAS

DE LA INFORMACIÓN, COMUNICACIÓN Y PROCESOS

Sistema informático desarrollado y puesto en producción. Reportes del registro, seguimiento y evaluación estudiantil de las tutorías académicas.

32

Implementar un sistema informático para el registro y actualización de las capacitaciones realizadas por el personal académico.

Sistema informático en producción y ejecución.

junio-21

DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO (PRINCIPAL)



Sistema informático desarrollado y puesto en producción. Reportes emitidos por el sistema informático con las capacitaciones realizadas por el personal académico.

33

Establecer políticas y lineamientos claros y precisos para promover una mejora en las tasas de eficiencia terminal de las carreras.

Contar con políticas y lineamientos claros y precisos para promover una mejora en las tasas de eficiencia terminal de las carreras.

diciembre-20 SECRETARÍA ACADÉMICA DE

GRADO

Políticas y lineamientos aprobados. Resolución de aprobación.



Página 134


34

Ejecutar acciones internas y específicas para el seguimiento del proceso de titulación a fin de promover una mejor tasa de eficiencia terminal de las carreras.

Contar con acciones internas de seguimiento a los procesos de titulación de los estudiantes que hayan culminado la malla curricular, a fin de mejorar la eficiencia terminal.

junio-21 SECRETARÍA ACADÉMICA DE

GRADO Informes de seguimiento de los procesos de titulación.

35

Actualizar la normativa existente para el Seguimiento del Proceso de Titulación, de tal forma que se puedan realizar acciones de mejora de este proceso.

Contar con la normativa actualizada que incluya la realización de acciones de mejora de este proceso.

diciembre-20 SECRETARÍA ACADÉMICA DE

GRADO

Normativa actualizada. Resolución de aprobación.

36

Ejecutar cursos y eventos de capacitación para las y los estudiantes, relacionados con las herramientas y plataformas para la educación en línea.

Haber ejecutado cursos y eventos de capacitación para las y los estudiantes, relacionados con las herramientas y plataformas para la educación en línea.

diciembre-20 DIRECCIÓN DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SEMIPRESENCIAL,

A DISTANCIA Y VIRTUAL

Informes de los cursos y eventos de capacitación ejecutados.

37

Crear un catálogo de libros virtuales disponibles en la institución, socializarlo con las autoridades académicas y el personal académico, y promover la utilización de los títulos virtuales como bibliografía básica de los sílabos de las asignaturas.

Contar con el catálogo de libros virtuales disponibles en la institución, socializarlo y promover la utilización de los títulos virtuales como bibliografía básica de los sílabos de las asignaturas.

junio-21

DIRECCIÓN DE BIBLIOTECAS Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Y LA

INVESTIGACION

Catálogo de libros virtuales actualizado. Informe de eventos y actividades de socialización y difusión del catálogo de libros virtuales. Catálogo de libros virtuales disponible en la web institucional.



Página 135


38

Crear un listado de los libros (físicos y/o virtuales) que el personal académico utiliza como bibliografía básica en las asignaturas organizado por carrera y definir, por cada uno, el número de ejemplares que se requieren adquirir, a fin de garantizar la existencia de al menos un (1) ejemplar por cada 10 alumnos matriculados en las asignaturas.

Contar con el listado definido y que contenga la siguiente información: facultad/sede, carrera, asignatura, número de estudiantes matriculados, título referido en la bibliografía básica, tipo (físico o virtual), ejemplares existentes en la institución, ejemplares faltantes. Se tomarán como referencia los sílabos del período académico que inicia en octubre de 2020. La bibliografía básica definida como faltante deberá ser entregada a la DEAC y tomada como base para las futuras adquisiciones de libros que gestionen las unidades académicas y el Centro de Documentación.

junio-21


INVESTIGACION

Listado definido y entregado a la DEAC. Gestiones realizadas para la adquisición de ejemplares declarados como faltantes. Proceso de adquisición de libros faltantes.

39 Promover en el personal académico y los estudiantes el uso de las bibliotecas virtuales disponibles en la institución.

Uso masivo de las bibliotecas virtuales disponibles en la institución.

junio-21


INVESTIGACION

Informe de eventos de capacitación y actividades específicas de socialización y difusión realizadas para promover el uso de las bibliotecas virtuales.

40

Proporcionar un listado de convenios categorizados por tipos: a. Prácticas pre-profesionales; b. Consultorías; c. Investigación; y, d. Vinculación, actualizarlo periódicamente y mantener su publicación en la web institucional. El listado de convenios considerará a todos los vigentes en cada año calendario.

Registro de convenios actualizado periódicamente y publicado en la web institucional, categorizados por tipos: a. Prácticas pre-profesionales; b. Consultorías; c. Investigación; y, d. Vinculación.

diciembre-20 DIRECCIÓN DE VINCULACIÓN Listado de convenios definidos, actualizados y disponibles en la web institucional.



Página 136


41

Aprobar y que estén en ejecución varios proyectos de vinculación financiados por la institución, en los que participen equipos de profesores y estudiantes de varias carreras de la institución.

Proyectos de vinculación aprobados, financiados y en ejecución, con la participación de profesores y estudiantes de varias carreras de la institución de la matriz y de las extensiones.

junio-21 DIRECCIÓN DE VINCULACIÓN

Proyectos aprobados, financiados por la institución y en ejecución. Reporte de ejecución presupuestaria de los proyectos de vinculación.

42

Aprobar y que estén en ejecución varios proyectos de vinculación financiados por instituciones externas, en los que participen equipos de profesores y estudiantes de varias carreras de la institución.

Proyectos de vinculación aprobados, financiados y en ejecución, con la participación de profesores y estudiantes de varias carreras de la institución de la matriz y de las extensiones.

junio-21 DIRECCIÓN DE VINCULACIÓN

Proyectos aprobados, financiados por instituciones externas y en ejecución. Reporte de ejecución presupuestaria de los proyectos de vinculación.

43

Elaborar una norma o procedimiento específico para la realización de los encuentros de graduados, de aplicación obligatoria para todas las facultades y sedes de la institución.

Contar una norma o procedimiento específico para la realización de los encuentros de graduados, de aplicación obligatoria para todas las facultades y sedes de la institución.

diciembre-20 DIRECCIÓN DE VINCULACIÓN

Norma o procedimiento aprobado. Documento de aprobación de la norma o procedimiento.

44

Definir de manera clara y precisa los mecanismos para la evaluación de la participación estudiantil en las actividades de vinculación.

Contar con mecanismos para la evaluación de la participación estudiantil en las actividades de vinculación.

diciembre-20 DIRECCIÓN DE VINCULACIÓN

Mecanismos de evaluación de la participación estudiantil en las actividades de vinculación definidos. Informes de evaluación de la participación estudiantil en las actividades de vinculación.



Página 137


45

Realizar un levantamiento de información acerca de la aplicación de las Líneas de Investigación en proyectos de investigación y vinculación; de tal forma que se tenga la información necesaria para fortalecer o modificar las líneas de investigación existentes, crear nuevas líneas de investigación o eliminar líneas de investigación que no tienen proyectos vinculados con ella.

Contar con las líneas de investigación y vinculación actualizadas y articuladas a los proyectos en ejecución.

diciembre-20 DIRECCIÓN DEL INSTITUTO DE

INVESTIGACIONES

Reporte o matriz de información de los proyectos y sus líneas de investigación y vinculación. Documento actualizado de las líneas de investigación y vinculación. Resolución de aprobación.

46

Implementar un proceso automatizado de registro de la producción académica institucional, que permita visualizar la información por docente e investigador, carrera, institución, tipo de producción académica y período (años).

Contar con un proceso automatizado de registro de la producción académica institucional, que permita visualizar la información por docente, carrera, institución, tipo de producción académica y período (años).

junio-21 DIRECCIÓN DE

PUBLICACIONES

Sistema informático en funcionamiento y disponible, con información actualizada de la producción científica del personal académico, a la fecha de verificación.



Página 138


47

Complementar, organizar y actualizar las fichas catalográficas o bases de datos de la producción académica de la institución; incluyendo según corresponda: SJR (Índice de impacto calculado por Scimago Journal Rank) para el caso de producción científica y la característica de relevancia del evento (altamente relevante, relevante y no relevante) en el caso de congresos; y que se encuentren disponibles en tiempo real para la DEAC. Se especificará además el proyecto de investigación que originó la producción académica o científica.

Contar con una ficha catalográfica, por cada tipo de producción académica y por año (2014 en adelante), que incluya toda la producción académica de la institución, organizada, codificada y que detalle todas las características de las evidencias y variables para la valoración de los indicadores establecidos en los modelos de evaluación aprobados por el CACES; y que se encuentren disponibles en tiempo real para la DEAC. El 100% de las fichas catalográficas correspondientes a la Producción Académico-Científica debe contener, en orden, lo siguiente: 1. Código; 2. Nombre del artículo; 3. Nombre de la revista; 4. ISSN de la revista; 5. DOI del artículo; 6. Volumen; 7. Número; 8. Páginas del artículo; 9. Fecha de publicación; 10. Índice SJR (Índice de impacto calculado por Scimago Journal Rank) de la revista en el que ha sido publicado el artículo; y, 11. Puntuación en el baremo de tipo de artículo, según el Modelo de Evaluación de Medicina. El 100% de las fichas catalográficas correspondientes a la Producción Regional debe contener, en orden, lo siguiente: 1. Código; 2. Nombre del artículo; 3. Nombre de la revista; 4. ISSN de la revista; 5. DOI del artículo; 6. Volumen; 7. Número; 8. Páginas del artículo; 9. Fecha de publicación; y, 10.


PUBLICACIONES

Fichas catalográficas o bases de datos completadas, organizadas y actualizadas. Fichas catalográficas o bases de datos disponibles en tiempo real para la DEAC, mediante una plataforma web.



Página 139


Puntuación en el baremo de tipo de artículo, según el Modelo de Evaluación de Medicina. El 100% de las fichas catalográficas correspondientes a Libros o Capítulos de Libros debe contener, en orden, lo siguiente: 1. Código; 2. Nombre del libro; 3. Nombre del capítulo (en caso de capítulo); 4. ISBN del libro; y, 5. Fecha de publicación. El 100% de las fichas catalográficas correspondientes a Ponencias debe contener, en orden, lo siguiente: 1. Código; 2. Nombre de la ponencia; 3. Nombre del congreso o evento académico-científico; 4. ISBN si existe; 5. ISSN si existe; 6. Fecha de inicio del evento; 7. Fecha de finalización del evento; y, 7. Relevancia del evento, según el Modelo Genérico de Evaluación del Entorno de Aprendizaje de carreras. Adicionalmente, en todas las fichas se especificará el proyecto de investigación que originó la producción académica o científica. Nota: Todas las fichas catalográficas se elaborarán según los formatos establecidos por le DEAC.



Página 140


48

Depurar la base de datos de publicaciones, de tal manera que no contenga inconsistencias, por ejemplo: información a ser analizada incompleta, repeticiones de artículos con el mismo nombre y diferentes códigos, números de cédula incorrectos, información de la carrera incompleta, etc.

Base de datos de publicaciones actualizadas y sin inconsistencias.


PUBLICACIONES Base de datos de publicaciones actualizada y sin inconsistencias.



Página 141


49

Complementar, organizar y actualizar la documentación de la producción académica del personal académico, y que se encuentre disponible en tiempo real para la DEAC.

Contar con el 100% de documentos de la producción académica, claros y visibles, disponible en tiempo real para la DEAC, a partir del año 2014 y en adelante. El 100% de la producción académica debe estar en un archivo (formato pdf) por cada publicación, incluyendo todas las características de las evidencias establecidas en los modelos de evaluación aprobados por el CACES y disponible en tiempo real para la DEAC. El 100% de archivos (pdf) correspondiente a la Producción Académico-Científica debe contener, en orden, lo siguiente: 1. Portada de la revista; 2. Índice de los artículos; 3. Artículo; y, 4. Notificación o certificado de aceptación para ser publicado. El 100% de archivos (pdf) correspondiente a la Producción Regional debe contener, en orden, lo siguiente: 1. Portada de la revista; 2. Índice de los artículos; 3. Artículo; y, 4. Notificación o certificado de aceptación para ser publicado. El 100% de archivos (pdf) correspondiente a Libros o Capítulos de Libros debe contener, según el orden de impresión del libro, lo siguiente: 1. Portada del libro; 2. Índice donde debe constar el nombre del docente como


PUBLICACIONES

Documentos organizados, actualizados y disponibles en tiempo real para la DEAC, mediante una plataforma web. Archivos pdf de cada publicación académica.



Página 142


autor o coautor; 3. Tapa y contratapa en las cuales se puede encontrar datos como: año de publicación, Consejo Editorial, o Auspicio Institucional, etc.; 4. Parte del libro donde se evidencia la filiación del Docente con la IES que presenta la publicación especialmente para el caso de Docentes extranjeros; 5. Archivo digital del ejemplar físico o de los capítulos del libro; y, 6: Informe del proceso de revisión por pares del libro o del capítulo del libro. El 100% de archivos (pdf) correspondiente a Ponencias debe contener: 1: Ponencia; 2: Certificado o invitación de participación como ponente; y, 3: Memorias publicadas por los organizadores del evento.



Página 143


50 Socializar los servicios de bienestar al estamento de las y los estudiantes.

Los servicios de bienestar se encuentren socializados en el estamento de las y los estudiantes.

junio-21 DIRECCIÓN DE BIENESTAR

ESTUDIANTIL Informes de eventos realizados y registro de asistencia de participantes.

51

Elaborar y aprobar el plan de mantenimiento anual de la infraestructura física, para cada facultad y sede. Se elaborará un plan específico para cada facultad y sede.

Contar con el plan de mantenimiento anual de la infraestructura física, para cada facultad y sede.


INFRAESTRUCTURA Y MANTENIMIENTO

Planes de mantenimiento anual de la infraestructura física de cada facultad y sede.

52 Ejecutar los planes de mantenimiento anuales de la infraestructura física de las facultades y sedes de la institución.

Haber ejecutado los planes de mantenimiento anual de la infraestructura física de las facultades y sedes de la institución.


INFRAESTRUCTURA Y MANTENIMIENTO

Reportes y evidencias de la ejecución de los planes de mantenimiento de las facultades y sedes.

53

Actualizar los procesos académicos de Sílabos, Trabajos de Titulación y Tutorías de tal forma que se evidencie el SEGUIMIENTO a estos procesos.

Procesos actualizados incluyendo las actividades de seguimiento.

junio-21 DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN Procesos actualizados. Resolución de aprobación.



Página 144


54

Mantener un archivo físico y digital actualizado, y disponible en la web, con información permanente de las autoridades académicas designadas por la autoridad competente, por año (a partir del 2015 y en adelante), que considere, entre otros aspectos, lo siguiente: 1. Copia del documento oficial de designación como autoridad académica. 2. Copia de la acción de personal de designación. 3. Copia de los informes técnicos elaborados previos a la designación. 4. Copia de la hoja de vida con la experiencia de la autoridad académica. 5. Copia de títulos y grados académicos. 6. Copia del registro de títulos en la SENESCYT.

Contar con un archivo físico y digital actualizado, y disponible en la web, con información permanente de las autoridades académicas designadas por la autoridad competente, por año (a partir del 2015 y en adelante), que considere, entre otros aspectos, lo especificado en este documento.

junio-21 DIRECCIÓN DE TALENTO

HUMANO

Archivo físico y digital actualizado con información permanente de las autoridades académicas designadas por la autoridad competente, por año (a partir del 2015 y en adelante). Archivo digital disponible en la web institucional.

55

Verificar que todos los profesores que ejercen cargos de Dirección de Carrera cuenten con las acciones de personal de autoridad académica.

Todas las autoridades académicas que ejercen cargos de dirección de carrera cuenten con las respectivas acciones de personal.

diciembre-20 DIRECCIÓN DE TALENTO

HUMANO Informe de verificación de las acciones de personal de las y los directores de carrera.

56

Implementar un proceso automatizado para la actualización permanente de los currículums y hojas de vida del personal académico, puesto en producción y con información actualizada.

Contar con un proceso automatizado para la actualización permanente de los currículums y hojas de vida del personal académico, puesto en producción y con información actualizada.

junio-21

DIRECCIÓN DE TALENTO HUMANO (PRINCIPAL)



Sistema informático en funcionamiento, disponible, en producción y con información actualizada a la fecha de verificación.



Página 145


57

Actualizar los inventarios de equipos, mobiliarios, materiales, repuestos y accesorios de todos los laboratorios, talleres y centros de simulación de la institución.

Inventario de equipos, mobiliarios, materiales, repuestos y accesorios de los laboratorios, talleres y centros de simulación de la institución.

junio-21 DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA Cédulas de inventario actualizadas a la fecha de verificación.

58

Actualizar los inventarios de la bibliografía existente en todas las bibliotecas, incluyendo el material bibliográfico adquirido por la institución.

Inventario del material bibliográfico actualizados.

junio-21 DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA Cédulas de inventario actualizadas a la fecha de verificación.



Página 146


VIII. CONCLUSIONES

1. La DEAC cumplió a cabalidad la planificación y cronograma aprobado del proceso de

autoevaluación de carreras.

2. Se realizó satisfactoriamente la dirección y asesoramiento del proceso de autoevaluación de

carreras con la participación activa de los integrantes de cada unidad académica.

3. Se logró integrar al proceso de autoevaluación de carreras a las dependencias institucionales que

aportan con fuentes de información requeridas según los modelos de evaluación aprobados por el

CACES.

4. La DEAC diseñó, socializó y proporcionó, a las carreras de la institución, todos los instrumentos para

la valoración de indicadores y presentación de informes de autoevaluación.

5. La capacitación del proceso de autoevaluación, realizada por la DEAC, permitió tener un contacto

cercano con cada unidad académica y dependencias institucionales, y conocer las inquietudes

puntuales de cada una en el proceso de autoevaluación de carreras.

6. La capacitación y acompañamiento permanente, realizado por la DEAC, permitió un adecuado

desarrollo del proceso de autoevaluación.

7. Se elaboraron 38 informes de autoevaluación de carreras, incluyéndose en los mismos: debilidades

y fortalezas de la carrera, valoración de indicadores, autoevaluación de indicadores, planes de

mejoramiento, entre otros elementos.

8. El proceso de autoevaluación de carreras ha permitido actualizar el diagnóstico situacional de los

indicadores de calidad a nivel de carrera e institucionales.

9. Los resultados de las valoraciones del proceso de autoevaluación de carreras evidencian una

mejora en 27 de los 37 indicadores con respecto de los resultados obtenidos en el proceso

ejecutado a junio del 2019.

10. Los resultados de las valoraciones del proceso de autoevaluación de carreras evidencian una leve

disminución en 8 de los 37 indicadores con respecto de los resultados obtenidos en el proceso

ejecutado a junio del 2019.

11. Los resultados de las valoraciones del proceso de autoevaluación de carreras evidencian que 2

indicadores se mantienen con respecto de los resultados obtenidos en el proceso ejecutado a junio

del 2019.

12. La ejecución de los planes de mejoramiento de cada carrera, diseñados a partir del proceso de

autoevaluación de carreras, aportará en la mejora continua y el aseguramiento de la calidad de las

carreras y de la institución.



Página 147


13. La ejecución del Plan de Mejoras Institucional para el Fortalecimiento de las Carreras, diseñado a

partir del proceso de autoevaluación de carreras, permitirá mejorar la eficacia y eficiencia de la

gestión institucional.

IX. RECOMENDACIONES

1. Mantener el proceso de autoevaluación de carreras con una periodicidad anual, como política

permanente de mejora continua y de aseguramiento de la calidad.

2. Mejorar la presentación de los informes de autoevaluación de carreras según los lineamientos

establecidos por la DEAC.

3. Fortalecer la comunicación existente entre las carreras y las diferentes dependencias

institucionales a fin de mantener actualizada y mejorar la calidad de la documentación

correspondiente para la verificación de los diferentes indicadores de calidad.

4. Los análisis de los resultados expuestos en el presente informe deben ser la base para el apoyo a la

toma de decisiones por parte de las autoridades institucionales y autoridades académicas.

5. Promover el cumplimiento y dar seguimiento a las acciones de mejoras determinadas por cada

carrera en los planes de mejoramiento existentes en los informes de autoevaluación, a fin de

aportar en la mejora continua y el aseguramiento de la calidad de las carreras y de la institución.

6. Actualizar e integrar en los Planes Operativos Anuales de las diferentes carreras y/o facultades o

sedes las acciones de mejoras determinadas por cada carrera en los planes de mejoramiento.

7. Ejecutar el Plan de Mejoras Institucional para el Fortalecimiento de las Carreras, diseñado a partir

de los procesos de autoevaluación de carreras (actual), a fin de mejorar la eficacia y eficiencia de la

gestión institucional.

8. Mejorar los mecanismos de comunicación de los procesos de autoevaluación ejecutados en la

institución.

X. EQUIPOS DE DIRECCIÓN Y APOYO

A continuación, se especifica la integración de los equipos de dirección y apoyo del proceso de

autoevaluación de carreras.

Tabla 25 Integración equipo de dirección

INTEGRANTE DIGNIDAD

MENES CAMEJO IVAN DIRECTOR DEAC



Página 148


MEJÍA PAUCAR LUIS MIGUEL TÉCNICO DEAC

CABRERA BRAVO DANIEL ANTONIO TÉCNICO DEAC

CENTENO PARRA EDUARDO XAVIER TÉCNICO DEAC

GALLEGOS CARRILLO KATHERINE MARIBEL PROFESORA HORAS GESTIÓN

VILLACRÉS CÁCERES OSWALDO PROFESOR HORAS GESTIÓN

Tabla 26 Integración equipo de apoyo

INTEGRANTE DIGNIDAD

CAZAR RUIZ SHEYLA ROSSALIE SECRETARIA DEAC

XI. ANEXOS

Se incorporan en formato digital los siguientes anexos:

A. PLAN DE AUTOEVALUACIÓN DE CARRERAS Y APROBACIÓN.

B. MODELOS DE EVALUACIÓN Y DISEÑO DE FICHAS DE VERIFICACIÓN Y VALORACIÓN DE INDICADORES

(GENÉRICO Y MEDICINA).

C. GUÍAS Y LINEAMIENTOS DE PRESENTACIÓN DE INFORMES DE AUTOEVALUACIÓN.

D. EVIDENCIAS DE LA CAPACITACIÓN PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN.

E. EVIDENCIAS DE LA CARGA DE FUENTES INFORMACIÓN EN REPOSITORIO DEAC.

F. INFORMES REVISIÓN DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN.

G. 38 INFORMES DE AUTOEVALUACIÓN DE LAS CARRERAS.

Ing. Iván Menes Camejo, Mg. DIRECTOR DE EVALUACIÓN Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

informe final proceso de autoevaluaciÓn de carreras

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