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Imagen personal en el puesto de trabajo
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Presentación
La imagen es una tarjeta de presentación personal, es todo
aquello que los demás perciben acerca de alguien en primera
impresión.
Llamamos imagen al conjunto de rasgos que se caracterizan
ante la sociedad de una persona o una entidad.
La imagen personal se podría dividir en dos grandes partes,
en la imagen estética y en la imagen física. La imagen
estética se configura con diferentes elementos como las
prendas de vestir, del peinado, el maquillaje y los accesorios
que llevemos. La imagen física se forma mediante la
comunicación no verbal, como pueden ser los gestos, la forma
de andar, las posturas, la forma de sentarnos y la sonrisa. La
imagen física también consta de la comunicación verbal, que
en ella incluiremos el tono de voz que empleemos, y forma de
hablar y expresemos a la hora de dirigirnos a alguien.
Todos estos aspectos requieren atención y saberlos manejar
correctamente, garantizan alcanzar una buena imagen
personal que nos ayudará a alcanzar el éxito profesional.
La carga lectiva del curso es de 70 horas.
Es posible adaptar los contenidos a sus necesidades formativas
aumentando o disminuyendo la duración del curso.
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ÍNDICE
1. COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL. 1.1. Comunicación verbal.
1.2. Comunicación no verbal. 1.3. Cómo comparar la comunicación verbal con la no verbal. 1.4. Comunicación verbal y no verbal mal interpretada. 1.5. Tipos de comunicación para la realización de un proyecto exitoso. 1.6. Diez señales de comunicación no verbal que
incrementan la confianza en el trabajo. 2. LA COMUNICACIÓN EN EL PUESTO DE
TRABAJO. 2.1. La sonrisa: hablar sonriendo. 2.2. El carácter: educación, buenos modales. 2.3. Disposición de ayudar: atención exquisita a los clientes. 2.4. Comunicación en el puesto de trabajo.
3. VESTIMENTA EN EL PUESTO DE TRABAJO. 3.1. ¿Qué es vestir con elegancia? 3.2. ¿Cómo vestir dependiendo del tipo de trabajo? 3.3. Significado de los colores de la ropa. 3.4. Accesorios. 4. LA IMAGEN ESTÉTICA EN EL PUESTO DE
TRABAJO. 4.1. El maquillaje. 4.1.1. Cómo realizar una buena limpieza de piel. 4.1.2. ¿Qué productos debo de usar para un buen maquillaje? 4.3. El cabello en el entorno de trabajo. 4.4. Importancia del aseo personal en el trabajo. 5. TU IMAGEN COMO REFLEJO DE TU
COMPORTAMIENTO. 5.1. Orden. 5.2. Puntualidad y absentismo. 5.3. Iniciativa y creatividad. 5.4. La calidad de tu trabajo. 6. LA IMAGEN EN LAS REDES SOCIALES. 6.1. Aspectos a tener en cuenta a la hora de crear un perfil social. 6.2. El perfil social y el puesto de trabajo. 6.3. Las redes sociales más importantes.
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Nuestros cursos tienen la siguiente estructura: Se presentan ilustrados y maquetados desde un enfoque pedagógico, con una visualización atractiva que se inicia con
el diseño de portada.
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Para comenzar se ofrece al alumnado una amable bienvenida, en la que se deja claro el interés del centro de
formación y del equipo de tutores, para que el curso satisfaga sus expectativas.
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Seguidamente se muestra el índice de la unidad de aprendizaje, de modo que el alumno tenga siempre claro, en qué
punto del contenido se encuentra.
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A continuación el alumnado encontrará definidos
los objetivos que debe alcanzar, centrándolos en la consecución de determinadas competencias profesionales.
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El siguiente paso es introducir el tema,
contextualizando los contenidos a tratar en el entorno de trabajo. De este modo se ofrece un argumento sobre el interés práctico de los contenidos seleccionados.
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Seguidamente se inician los contenidos que se
abordan de un modo secuenciado y perfectamente estructurado.
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En el desarrollo de la lección se utilizan numerosos
ejemplos y otros recursos didácticos como “Idea importante”.
“Curiosidad”.
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“Aplícalo en tu puesto de trabajo”.
“Ejemplo”.
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El diseño metodológico favorece el auto-
aprendizaje y estimula la capacidad investigadora del alumnado, ayudándole a generar nuevos conocimientos.
Para ello, los contenidos dan acceso a numerosos recursos didácticos de libre uso en la red: vídeos, libros, revistas, tesis, webs, blogs…
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En las estrategias metodológicas también está muy
presente el aprendizaje colaborativo. Por ello el tutor utiliza el foro con diferentes fines didácticos.
Algunos de estos foros se plantean desde los propios contenidos del curso.
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Para que el propio alumno pueda ir comprobando
si está alcanzando los objetivos formativos, el curso propone numerosos ejercicios y actividades de auto-aprendizaje: “completar respuestas”; “verdadero/falso”; “unir conceptos”…
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Según se van terminando bloques homogéneos de contenido, se muestra un repaso que contiene el resumen de las
principales ideas tratadas. Al final de la unidad de aprendizaje también se ofrece al alumnado una sínstesis de los principales contenidos abordados.
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Al final de la unidad el alumnado podrá comprobar si ha conseguido un aprovechamiento óptimo de los contenidos y
le muestra los resultados alcanzados y recibirá el mensaje genérico del tutor.
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Una vez terminados los contenidos formativos, el alumnado tendrá que superar un test por cada unidad y otro
global a la finalización del curso. Adicionalmente el tutor puede requerirle pruebas prácticas según considere necesario. En el inicio del curso, en el documento “Guía didáctica y metodológica”, se le proporciona toda la información sobre el procedimiento de evaluación y modo de conseguir el derecho a su Diploma.
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Documentos a disposición del alumnado
1-Protocolos
1- Guía didáctica y metodológica.
2- Guía de uso de la plataforma.
3- Programa calendario:
Cronograma. Planning de trabajo.
Control evaluación, actividades y anotaciones.
2-Instrucciones Técnicas
Instrucción T.- Requerimientos mínimos.
Instrucción T.- Cookies.
Instrucción T.- Dudas frecuentes.
Instrucción T.- Cerrar lecciones.
Instrucción T.- Documentación alumnos. Diploma.
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Recursos de aprendizaje en la plataforma
Biblioteca.
Videoteca.
FAQ. Dudas frecuentes.
Sección de fomento del emprendimiento.