había una vez n°9 part 2

actualidad1/4

Haba una Vez

revista de LiBrO

s &

Literatura infan

tiL-juveniL

nmero nueve

OtOO | 2012

especial

aportes, desafos y experienciasPoesAA FONDO CONOLIVER JEFFERS

desde NY:

No imagino mi vida sin escribir

ana Mara Giraldes

NUEVA EDICIN ONLINE - MS CONTENIDOS

diA Po rA mA d e su ob r A

edicin PdF (no-interactiva, adaptada)

actualidad1/4

Haba una Vez

QuleeMos

periodistaConsuelo Saavedra

foto

: J. K

ing

/

jkv@

vtr.n

et

Haba una Vez 2/4

lectura voraz

Soy el concho entre siete hermanos todos harto mayores que yo y pas mi infancia armndome sola el cuento. Invent miles de juegos, vi ms televisin de la recomendable (tanta, que termin trabajando en ella) y tuve largos perodos compulsivos de lectura. Hasta hoy me sucede as. Me encantara ser de los que leen un poquito cada noche antes de dormir, pero no puedo dosificar. Si engancho con un libro no paro ms y me amanecera leyendo toda la semana. No podra trabajar. Por eso, aunque vivo rodeada de libros, siempre los dejo reposar y cada cierto tiempo me permito unos atracones de lectura. Si estuviramos hablando de comida, el doctor me retara por mis hbitos poco sanos. Tendra razn. Pero no puedo controlarlo.

Me acuerdo de mi primer ataque de gula literaria. Debo ha-ber tenido 11 aos y poco antes de las vacaciones de verano descubr en la pequea biblioteca de mi colegio las viejas colecciones de Enid Blyton. Eran aventuras de nios en un internado o descifrando misterios. Los protagonistas tenan nombres como Daisy, Larry y Fatty y gracias a las traduc-ciones del ingls al espaol para la merienda coman buuelos y natillas. Creo que pas semanas sin levantar la vista de esas hojas amarillentas, leyendo un libro tras otro. Me ocurri lo mismo cuando llegaron a mis manos los Papelucho.

Un par de aos ms tarde siendo preadolescente tuve otro ataque grave de lectura voraz con una serie muy cursi de no-velas sobre las desventuras de una bella mujer llamada Ang-lica en la corte de Versalles. Esas las encontr en la biblioteca

qu leemos?Consuelo Saavedra

Haba una Vez 3/4

de mis paps y las le a escondidas. En mi inocencia pensaba que eran demasiado osadas para mi edad.

Y as ha ido pasado el tiempo, sumando autores y mezclan-do estilos, porque hasta el da de hoy me gusta leer de todo, y desde que soy mam, muchos libros infantiles. De hecho, ahora estoy esperando que se repita la historia. Porque cuan-do me cas, en una de las cajas de libros de mi marido, apa-reci la inolvidable coleccin de Enid Blyton. Se la haban regalado cuando chico y l como yo se la haba devorado. Hoy, sin apuro, Daisy, Larry y Fatty esperan en una repisa. Saben que pronto sern descubiertos por nuestros hijos para seguir despertando en ellos, como antes en sus paps, el ape-tito insaciable por la magia de la lectura.

Haba una Vez 4/4

c u n d o & q u . . .

i lustraciones genti leza de:Victor [email protected] urbaterium.wordpress.com

efemrides

1980, muere la clebre escritora chilena Mara Luisa Bombal (La ltima niebla, La amortajada).

6 de Mayo 2009, muere el reconocido escriaor y poeta uruguayo Mario Benedetti.

17de mayo

1703, muere Charles Perrault, escritor francs que dio forma a clsicos infantiles como Caperucita Roja o El gato con botas.

16de mayo

1962, nace la historietista argentina Maitena Burundarena, conocida simplemente como Maitena.

19de mayo

1924, muere Franz Kafka, autor de la inolvidable La metamorfosis.

1926, nace Miguel Arteche, Premio Nacional de Literatura 1996. (Chile)

4dejunio 3de junio

1928, nace Maurice Sendak, autor del clsico de la literatura infantil Donde viven los monstruos.

10de junio

1902, nace el poeta cubano Nicols Guilln.

10de julio

1921, nace la reconocidaescritora chilena Alicia Morel.

26dejulio

1910, nace el reconocido autor e ilustrador holands Leo Lionni (Frederik,Pequeo Azul y Pequeo Amarillo).

5 de Mayo

1929, nace el autor e ilustrador Eric Carle, cuya obra ms conocida es La pequea oruga glotona.

25DEjunio

1989, nace Daniel Radcliffe, el actor que interpret a Harry Potter en la pantalla grande.

23dejulio

1986, nace Robert Pattinson, actor ingls que interpreta a Edward Cullen en la saga Crepsculo.

13de Mayo

1985, muere la clebre escritora chilena Marcela Paz, creadora, entre otros personajes, del entraable Papelucho.

2010, muere Jos Saramago, Premio Nobel de Literatura 1998.

12 de junio 18de junio

1904, nace Pablo Neruda, Premio Nobel de Literatura 1971. (Neftal Reyes)

12dejulio1866, nace la escritora/ilustradora Beatrix Potter, creadora de Peter Rabbit.

28de julio

1965, nace J. K. Rowling, la mujer tras la exitosa saga de Harry Potter.

31de julio

1900, nace Antoine de Saint-Exupry, autor de El Principito.

29dejunio

Fuentes: Beuchat, Cecilia. Doce meses al ao.www.bibliofiloenmascarado.com

En los ltimos aos ha habido una especial preocupacin por la lectura desde la cuna. A qu edad es bueno empezar a leer a los nios? Es una pregunta recurrente. Este libro da una respuesta categrica al recomendar la prctica de la lectura desde que el nio nace, no para que vaya aprendiendo a leer, sino por el puro placer esttico de las palabras y por el afecto que recibe de labios de la madre que lo acuna. Fuente de apego inmediato, la lectura desde la infancia ms temprana acerca al nio a la afectividad, al lenguaje y al desarrollo de su inteligencia. Ante los libros de gnero, no siempre con un contenido esttico, la autora recomienda la lectura placentera en compaa de un adulto que, junto con una buena historia, entregue tambin felicidad. Ese placer del libro compartido lo llevar ms tarde a buscar tambin uno en soledad. Leer por nada, dice la autora. Los libros deberan estar presentes en la vida cotidiana de todos los nios, sin ninguna restriccin y sin buscar ningn beneficio inmediato. Con los primeros cuentos y con las rimas solo hemos de buscar el placer de los pequeos y de los adultos. La autora, de nacionalidad francesa, ha trabajado toda su vida en el acercamiento a los libros en la primera infancia. Es una suerte que veamos traducida esta obra clave al castellano, porque junto con una rica investigacin, ofrece una completa bibliografa recomendada para la edicin en lengua espaola a partir del modelo propuesto para la edicin original en francs. En esta bibliografa hay una seleccin de libros para los recin nacidos, para los que comienzan a hablar, para los que van al jardn infantil, para los que disfrutan con los libros de imgenes, as como libros de rimas, cuentos,

Haba una Vez

HUV recomiendal i b r o

Los libros, eso es bueno para los bebs:

Un ttulo fundamentalpor manuel Pea muoz Comit editorial Revista Haba una Vez

Los libros, eso es bueno para los bebs autor: Marie Bonnaf traduccin de Lirio Garduo y Jean Pierre Buono Ocano travesa, 2008 isBn: 9789707774148

Haba una Vez 1/2

cantos y poesa de tradicin oral para jugar con los ms pequeos a travs de las palabras. Este es un ttulo fundamental que cuenta con un prlogo del crtico mexicano Daniel Goldin. Para la primera edicin en espaol, Goldin enfatiza la relevancia del libro en la primera infancia como vehculo para el desarrollo psquico, social y afectivo del nio, a la vez que reconoce la importancia que tiene su traduccin en lengua espaola, pues permitir su lectura a miles de padres y profesionales en todo el mundo iberoamericano. Las repercusiones que un libro puede tener en la futura vida adulta son incalculables, dice la autora, de ah que sea tan importante la formacin pedaggica y literaria de la profesional que va a compartir un cuento con un nio en el jardn o en la guardera. De vital importancia es tambin su capacidad para conocerlo en su particularidad, pues cada uno reacciona de muy diversa manera ante el estmulo literario. Este estudio sensibiliza a los adultos que rodean a los nios ms pequeos y les viene a decir que la msica de un relato, sus palabras, sus ritmos, sus entonaciones y sus imgenes sern parte importante de la educacin social y esttica que ellos alcancen. El libro se complementa con interesantes experiencias compartidas y con la descripcin de los gneros literarios de la primera infancia. En suma, un ttulo de cabecera, recomendado para los profesionales del libro infantil.

Haba una Vez

HUV recomiendal i b r o

Haba una Vez 2/2

Las repercusiones que un libro puede tener en la futura vida adulta son incalculables, dice la autora...

actualidad1/4

Monito

del Monte

Monito

del Monte

C o l e c c i n

c o r r i e n t e sIc o r t a

Monito

del Monte

Monito

del Monte

C o l e c c i n

c o r r i e n t e sIc o r t a

actualidad1/4

Haba una Vezi lustracin genti leza de: Fabin Rivas fabianrivasportafolio.blogspot.com

Biblioteca Thuruchapitas, para leer ms y ser ms

actualidad1/4

Haba una Vez

mirada latinoamericana Por Gaby Vallejo Canedoescritora y profesora de Literatura

Con mltiples programas de fomento a la lectura, la biblioteca infantil boliviana Thuruchapitas es un buen ejemplo de cmo con conviccin y esfuerzo se pueden lograr grandes cosas.

Corran los aos 90, cuando un grupo de docentes bolivianos emocionados con la lectura y los nios decidimos organizar una pequea biblioteca infantil en la ciudad de Cochabamba, Bolivia. En ese entonces no haba ninguna biblioteca para nios en nuestro pas, por lo que el compromiso de todos los que estbamos involucrados fue total.

Los primeros libros fueron los nuestros y los donamos de nuestras bibliotecas personales. Despus, implementamos actividades de animacin a la lectura tan significativas que empezaron a llegar donaciones de libros para nios desde distintos lugares del mundo. Hoy contamos con ms de 8.000 ttulos.

Como no tenamos un espacio adecuado, fuimos peregrinando de un aula-depsito de un colegio a un

2/6

Haba una Vez 3/6

mirada latinoamericana

"Nuestra biblioteca no es lugar para realizar consultas y tareas escolares, sino un lugar de formacin de clubes o crculos de nios lectores".

garaje, luego a una amplia habitacin alquilada, a una tienda con trastienda, a un pequesimo departamento. De esa forma, cada dos aos nos enfrentbamos con la hazaa de trasladar cajones y cajones de libros y acomodarlos en los estantes otra hazaa de acuerdo a una clasificacin establecida.

As fueron nuestros comienzos, hasta que ganamos un reconocimiento internacional muy importante: el Premio Internacional a la Promocin de la Lectura IBBY-ASAHI 2003, dotado de 10.000 dlares. Lo ganamos por un programa con nuestra Biblioteca Hermana de la Universidad Estatal de Apalaches de Carolina del Norte, USA. Ellos cedieron su parte del premio a favor de Thuruchapitas.

actualidad1/4

Una campaa local: Construye mi biblioteca

El premio internacional nos daba pie a emprender una campaa local que llamamos Construye mi biblioteca. Tuvimos el apoyo de la ciudadana y de los medios y hasta los nios de las escuelas ofrecieron sus moneditas en unos chanchitos que hicimos circular. Veintiocho pintores regalaron sus cuadros para una subasta a favor de la construccin de la biblioteca.

Aunque el dinero recaudado no fue suficiente para nuestro sueo, pudimos comprar un pequeo departamento en un edificio moderno, desde donde distribuimos libros y programas hasta hoy.

Nuestra biblioteca no es lugar para realizar consultas y tareas escolares, sino un lugar de formacin de clubes o crculos de nios lectores. Por aos hemos tenido reuniones de pequeos que llegan a leer, a hablar de libros, a capacitarse en ser animadores o conquistadores de lectores, con el estmulo de mediadores mayores que ellos.

Estamos seguros de que el leer no solo informa y organiza el mundo interior, sino que logra un crecimiento emocional que permite ser ms cuando se lee. De esa conviccin nace nuestro lema: Leer ms para ser ms.

Otros premios: nuestros lectores>>

Desde su implementacin, la biblioteca ha apoyado a los nios y maestros a travs de diversos programas. Entre otras cosas, ha co-organizado cuatro Congresos Nacionales del IBBY e internacionales


Haba una Vez 4/6

actualidad1/4

Haba una Vez

de los pases del IBBY del SUR. Tambin ha publicado pequeos libros para nios, que utiliza en diferentes programas de promocin de lectura, y editado materiales para docentes, la revista El cntaro del angelito, memorias de congresos y libros que recopilan la memoria oral de los pueblos.

En todos estos aos hemos tenido experiencias maravillosas, gratificantes. Como la de Selma, una nia que lleg como una tmida lectora hace seis aos y que hoy se mantiene como una joven clave en los programas de promocin de lectura y es una autntica portadora del amor por ella.

Otro caso destacable es el de un adolescente, Hamilton, que emprendi hace aos con nosotros el programa Libros en las plazas y que ha mantenido permanentes vnculos con nuestras actividades. El 2011, l fue el gerente organizador de la Feria del Libro de mi ciudad, Cochabamba.

Los nios que permanecen en los crculos de lectores de nuestra biblioteca se sienten muy complacidos de leer y hablar de libros.


5/6

Experiencias gratas: paseos por la ciudad en busca de lectores

Entre las mltiples actividades que desarrollamos se cuentan los recorridos de nuestro pequeo bibliobs y el Trencito de la lectura. El primero visita parques y barrios de la ciudad llevando libros y nios animadores de lectura, gracias a la donacin del Rotary Club de algunas ciudades de Estados Unidos. El tren, en tanto, da cabida a treinta nios en cada viaje y visita escuelas para realizar en su interior sesiones de animacin a la lectura.

Uno de nuestros programas estrella es Ciudad y Literatura, en el que recorremos con nios y adultos los lugares donde suceden escenas de una novela para nios, uniendo as literatura, arqueologa, patrimonio arquitectnico y ecologa. All los participantes descubren algunos de los tesoros escondidos de la ciudad. Pero, sobre todo, se maravillan con la emocin de leer y encontrar luego esos lugares que estaban en su imaginacin.

Tambin trabajamos desde el ao 2000 con nios hijos de los presos de las crceles de Cochabamba y Quillacollo, en apoyo a la lectura, escritura y comunicacin. Hemos reforzado nuestra presencia con un proyecto de educacin por el arte y hemos recibido en este rubro el apoyo de Fundacin Global para la Infancia con sede en USA. Adems, publicamos dos pequeos libros sobre el lenguaje de los nios hijos de presos y sus testimonios de vida.

Estamos seguros de que nuestro lema funciona: Leer ms para ser ms.


6/6 Haba una Vez

entrevista

1/12

Haba una Vez

No hay lector ms exigente que un nioQue adora las palabras, que se entretiene creando personajes absurdos y que no imagina su vida sin escribir. Ana Mara Giraldes se confiesa en esta entrevista donde recorre su carrera, analiza las letras actuales y revela detalles desconocidos de su trabajo como escritora.

P O R B E R N A R D I T A C R U Z M .

2/12

Haba una Vez

Ana Mara Giraldes entrevista

3/12

Cada maana, rumbo al colegio, la pequea ana Mara Giraldes caminaba por un Linares muy distinto al que vea la dems gente. en su imagi-nacin, la municipalidad era un castillo; la seora que paseaba a su perro, una hechicera; y el diare-ro, un leador. iba por una regin ma y nueva. Pasaban junto a m los malos y los buenos, segn la expresin de sus caras, y al llegar al colegio el timbre me devolva a la realidad, recuerda hoy la reconocida escritora chilena.

Con la misma imaginacin desbordante de su niez, ana Mara ha construido una slida carrera en el mundo de la literatura infantil y juvenil. Con decenas de ttulos y premios a su haber, es un referente obligado de las letras nacionales.

rodeada de libros, en el altsimo departamento donde vive, escribe y tambin dicta talleres de lec-tura y escritura, la autora recuerda con nostalgia su primer cuento en serio. Lo escribi a los 12 aos y con l se gan un concurso literario de la Municipalidad de Linares. se llamaba rumbo a la Polinesia y narraba la historia de un marino que naufragaba con su perro. Lamentablemente no lo tengo me encantara ver qu leseras escrib, dice sonriendo.

cmo fueron tus inicios como escritora? Mi hermano Ricardo, ilustrador y diseador grfi-co, trabajaba diagramando unos libros de lectura para una editorial. un da estaban desesperados

La Luna va al mercado y ms historias (imagen de la derecha) autor: ana Mara Giraldes ilustraciones de alejandra acosta ediciones sM, 2008 isBn: 9789562645836

actualidad1/4

Haba una Vez


5/12

porque les haba fallado la persona que les iba a llevar un cuento sobre Beethoven. l dijo que tena una hermana que escriba total, escrib el cuentito, y les gust. Luego me ofre-cieron trabajar en revistas para nios, hasta que un da me llamaron de la editorial andrs Bello porque queran publicarme. as apareci mi primer libro, ratita marita y la lombriz resfriada.

muchas veces has comentado que escribir para nios es muy difcil, por qu? escribir para nios es difcil porque hay que atrapar en la primera lnea. La credibilidad y la verosimilitud, esas caractersticas bsicas de la literatura en general, tienen que llevar la bandera al tope en la narrativa infantil. Por otro lado, es indispensable entretener, pero con calidad, sin olvidar jams que escribes para un nio inteligente al que no le pasan gato por liebre. no hay lector ms exigente que un nio. Por lo tanto las oeras se van a la basura.

una pregunta complicada: cmo po-dras definir tu estilo de escritura? Bien difcil es verse desde afuera Pero co-nozco algunas maas mas. te dira que una de mis caractersticas es la concisin: no soporto los rellenos, las explicaciones largas, las descripciones que no influyen en la

La Pata patana y otros cuentos autor: ana Mara Giraldes ediciones sM, 2005 isBn: 9562642704

actualidad1/4

Usar la literatura solo para ensear es no respetar el arte ni el lector.

6/12


7/117/12

Glu Gl el pez espada (imagen de fondo) autor: ana Mara Giraldes Ilustraciones de lex Pelayo sol y Luna Libros, 2008 isBn: 9789567713400

actualidad1/4

trama. tambin me interesa la bsqueda de la armona en el fra-seo: hay veces que necesito una palabra de tres slabas y no de dos porque siento las frases como arpegios dentro de una melo-da y ese conjunto debe llevar cierto ritmo. Y tambin me gusta el toque de humor: me entretengo mucho creando personajes un poco absurdos.

Al hablar de tus libros infantiles, muchos destacan el sentido del humor que destilan las onomatopeyas y juegos de palabras que abundan en tu obra. el humor es algo que te propones o que te fluye naturalmente? Hay cuentos que sin el ingrediente de la sonrisa no me interesa contar. Y sabes por qu? Para no aburrirme yo. Eso nace en for-ma espontnea, no me planteo que quiero usar onomatopeyas ni rimas, simplemente aparecen, se escriben mientras pienso en lo que escribo. adoro las palabras, las uso para dar vida al cuento, para que la historia tenga vigor, para dar sentido a la entreten-cin. te dira que escribo para usar las palabras.

He escuchado que no te gusta que algunos autores usen la literatura infantil para entregar diversos mensajes a los nios... usar la literatura solo para ensear es no respetar el arte ni al lector. a los adultos no nos escriben cuentos ni novelas para que aprendamos a ser mejores personas, nos escriben para que entremos a esa otra realidad que nos est ofreciendo el libro. si un nio est leyendo de lo ms entretenido un cuento sobre un cepillo de dientes que busca casa y de repente se da cuenta que todo es para que sepa que se le rompern los dientes si no lo usa, se le caer el libro de las manos, o, peor an, entender que la literatura solo quiere educarlo. Y peor que peor: seguramente

entrevista

Haba una Vez8/12


perderemos para siempre a un lector.

no eres partidaria entonces de las moralejas? si hay una enseanza tiene que ser implcita en la trama, no ex-plcita con moraleja a la vista. el libro no debe ser un medio para otro fin, sino un fin en s mismo. Lo nico que la literatura tiene que educar es la sensibilidad.

Has escrito muchos libros junto a Jacqueline balcells, es complicada la tarea de escribir a cuatro manos? La verdad es que nunca nos complicamos, nos resulta muy natural y fcil. Influye mucho en que tenemos las mismas ideas con respecto a la literatura infantil, nos cargan y nos encantan las mismas cosas y tenemos mucho respeto la una por la otra.

Y sobre tus libros para jvenes, matemticamente hablan-do, es mayor el desafo cuando el lector es ms grande? si el lector es mayor el desafo es ms grande porque emprendo la novela. Creo que no he escrito cuentos para los mayores. Los protagonistas de la gran mayora de mis narraciones cortas son animales que actan como humanos, y eso no le interesa mucho al preadolescente. escribir una novela demanda tiempo, es por eso que hay que respirar hondo y lanzarse. escribir un cuento de-manda precisin, y ah hay que afinar la puntera y dar en el blanco.

cules son los temas que hoy enganchan a un joven lector? Creo que el primer enganche con el lector va con la identificacin que l logre con el personaje. tiene que sentirlo cercano, mirar por sus ojos y creerle todo.

entrevista

Haba una Vez9/12


Haba una Vez


10/12

Hace tiempo ya que me di cuenta que me gusta tanto escribir como ensear a escribir y en el camino aprendo yo.

cmo evalas el actual momento de la literatura infantil y juvenil? Pienso que estamos en un momento en que la literatura infantil est posicionndose lentamente en el lugar que le corresponde. Hay pocos libros oos o sentimentaloides. Hoy se mira al nio como siempre debi mirarse: como un lector inteligente.

te gustan los libros digitales? Ya te acostumbraste a leer en una pantalla o todava no te vence la tecnologa? He llegado a algn libro digital por urgencia de leer algo que tena que comentar o por conocer el estilo o la obra de algn escritor. Pero me gusta oler, hacer notas y subrayar lo que me gusta. La frialdad de la pantalla est reida con la calidez del papel.

Junto con ser escritora eres una reconocida tallerista, qu te gusta de esa experiencia?

actualidad1/4

Haba una Vez

entrevistaAna Mara Giraldes

descubrir el talento de cada persona, intentar a fuerza de ejercicios literarios que logre su mximo, ayudarlo a descubrir su estilo, apasionarlo por la escritura y la lectura. aprendo muchsimo de mis alumnos, en el fondo somos vasos comunicantes que dejamos pasar conocimiento y sensibilidad. respeto mucho sus mentes, jams les cambiara el estilo, pero reconozco que soy implacable en muchas cosas. Hace tiempo ya que me di cuenta que me gusta tanto escribir como ensear a escribir y en el camino aprendo yo.

Hay algn libro tuyo al que le tengas un cario especial? Mi novela un embrujo de cinco siglos es el regaln. ser que lo escrib casi sin darme cuenta, solo guiada por un instinto que me mostraba un camino para que mi bruja algn da llegara a ser feliz.

Y uno que no quieras ni volver a ver? no, menos mal que todava no me avergenzo de ninguno.

Qu libro te falta por escribir o qu estilo te falta por explorar? Me gustara escribir un libro lbum e intentar una obra de teatro.

11/12

el castillo negro en el desierto autor: ana Mara Giraldes editorial andrs Bello, 2001 (sexta edicin) isBn: 9789561310223

emilia en chilo autoras: jacque-line Balcells y ana Mara Giraldes editorial andrs Bello, 2010 (Cuarta edicin)isBn: 9789561319189


Haba una Vez 12/12

te imaginas escribiendo para siempre? no imagino mi vida sin escribir.

en qu ests trabajando ahora? cules son tus prximos proyectos? ahora estoy borrando de mi memoria una novela que tena bastante avan-zada. Me aburri. Y si me aburro yo, el lector se queda dormido. Por otra parte, hace poco entregu un libro de cuentos a una editorial. Y lo que lti-mamente me hace andar algo distra-da por la vida, es que ando pensando en un ser sumamente extrao que podra ser el personaje principal de una historia.

cuentos con sal y sol autor: ana Mara Giraldes ilustraciones de ricardo Giraldes editorial Zig-Zag, 2008 isBn: 9789561219137

Hay cuentos que sin el ingrediente de la sonrisa no me interesa contar. Y sabes por qu? Para no aburrirme yo.

terror bajo tierra autoras: jacqueline Balcells y ana Mara Giraldes ediciones sM, 2009 isBn: 9789562646772

actualidad1/4

P o r B E r n a r D i t a C r u z M .

aqu y ahoratodos los expertos coinciden en la importancia de que los

nios tengan un contacto temprano y permanente con la poesa. a continuacin, una mirada a los aportes y beneficios de este vnculo, consejos prcticos para que perdure en el tiempo, experiencias exitosas y ttulos imperdibles.

PoESa:

i lustracin genti leza de: Consuelo Moreno consuelomorenod@gmail .com

EsPE

CiAL

PO

EsA

1/17

ipe se asoma por primera vez a su sala del jardn infantil. Es un lugar completamente desconocido para l, con nios y adultos que no ha visto

jams. Se resiste a entrar, pero ante la insistencia de sus padres, accede. De inmediato recibe un bastoncito de madera con una gran mano de cartn en la punta. No sabe qu hacer con ella, hasta que de pronto escucha:

-Hola, hola, hola, hola cmo ests, levanto la mano para saludar; hola, hola, hola ratn con cola

Las tas cantan y repiten el estribillo moviendo sus propias manos de cartn. Pipe, casi sin pensarlo, levanta la suya y la agita al comps de la msica sonriendo. Lo mismo har, con igual entusiasmo, cada maana antes de empezar su jornada.

El lenguaje potico est tan inmerso en el mundo de los nios que resulta imposible imaginar la infancia sin poesa. Nacemos y crecemos al comps de canciones de cuna, rondas, trabalenguas y adivinanzas que, sin darnos cuenta, se transforman en nuestros primeros acercamientos al mundo de las letras.

Segn explic a HUV la investigadora de la Universidad Complutense Pilar Garca Carcedo, contribuir a enriquecer el imaginario del nio a travs de un contacto intenso y temprano con una literatura de calidad, tanto oral como escrita, es poner la primera piedra para la construccin activa de la competencia literaria.

Pero, qu beneficios tiene para los ms pequeos la lectura de textos poticos? Los mismos que para todo ser humano de cualquier edad: ampliar su mundo interior. El descubrimiento de la poesa es para el lenguaje, lo que el descubrimiento del mar para la geografa, afirma el poeta y acadmico Floridor Prez.

P

poesae s p e c i a l

Haba una Vez2/17

El comienzoEn su libro Poesa, mucha poesa en la educacin bsica (Ed. Andrs Bello), la escritora y profesora de literatura Cecilia Beuchat seala al folclor potico como un buen punto de partida en la tarea de propiciar el encuentro de los nios con el lenguaje literario. De hecho, afirma que una infancia sin folclor potico es una infancia incompleta.

As, las adivinanzas, trabalenguas, juegos de manos, rimas y cuentos breves en verso, por nombrar solo algunas de las formas que entran en esta clasificacin, ofrecen una inmensa fuente de satisfaccin para los ms pequeos gracias a su sencillez y musicalidad, a la vez que constituyen un legado cultural que los acerca a sus races.

Se podr comprobar una y otra vez que los odos infantiles escuchan atentos, el goce aflora en el movimiento del cuerpo y en los deseos de repetir. Es la cadencia, el ritmo, el juego sonoro de esos pequeos trozos que estn despertando las potencialidades receptivas y expresivas del pequeo, seala Beuchat en el libro recin citado.

Los especialistas consultados por HUV coinciden en que los nios son muy buenos receptores del lenguaje potico. Segn la acadmica Pilar Garca Carcedo, esto se debe a que los pequeos se dejan subyugar por la magia musical de las palabras sin preocuparse de una comprensin ms racional de los textos. Por lo anterior, el acercamiento puede y debe comenzar lo antes posible.

Floridor Prez recalca que esta aproximacin debe estar guiada con sensibilidad y honestidad, y pone como ejemplo el caso de un pequeo

3/17 Haba una Vez

e s p e c i a l poesa

al que se le quiere infundir el gusto por el montaismo. Lo primero, afirma, ser incitarlo a levantar la vista y asombrarse con la cordillera. A nadie se le ocurrira mostrarle una montaa de ripio. Sin embargo, eso se hace cuando en educacin ahora menos que antes, lo reconozco se les habla a los nios de poesa y se les muestran textos ridos, desabridos, lecciones de historia, discursos moralistas y otras cosas de posible valor formativo, que no tienen, en primer lugar, valor literario, potico, sostiene el autor.

Garca Carcedo, a su vez, recomienda que este acercamiento, tanto a nivel familiar como educacional, sea realizado en forma ldica; por ejemplo, a travs de la msica, con instrumentos y bailes o inventando rimas y escribiendo otros poemas a imitacin de uno determinado. Pero, por sobre todo, eligiendo poemas que lleguen al corazn del adulto que los est leyendo, sea profesor(a), padre o madre, porque la pasin por la literatura y por la lectura es un regalo que solo se transmite por contagio.

4/17 Haba una Vez


actualidad1/4

Haba una Vez

poesa

Haba una Vez4/15

http

://w

ww

.flic

kr.c

om/p

hoto

s/co

nsue

lom

oren

od/

5/17

Haba una Vez 6/17

El siguiente pasoPero, qu pasa cuando los nios crecen? Cul es el camino a seguir para que la poesa no quede relegada a un segundo plano?

Cecilia Beuchat plantea que a medida que se avanza en la educacin bsica es conveniente encaminar a los nios al descubrimiento del sentido potico de la obra, a su anlisis e interpretacin, pero sin romper la magia ni el goce de la recepcin que caracteriza al gnero. El profesor solo podr dar orientaciones, pistas, para que sea cada uno de ellos el que llegue a una respuesta propia, afirma la especialista, quien insiste en que la idea es que los nios exploren las diversas posibilidades que puede tener una obra, pero no que se transformen en expertos detectores de versificaciones.

Tambin entrega algunas claves para elegir un repertorio apropiado. De partida, poner atencin a los aspectos que surgen del anlisis de la obra misma, como el tema, motivo, estructura y valor potico. De igual forma, tener en cuenta el

desarrollo del lenguaje y del pensamiento del nio, su experiencia literaria previa y sus propios intereses y necesidades. Por esto ltimo, la autora afirma que los nios deben participar activamente en la eleccin de los ttulos, ya que juegan un rol fundamental.

En la misma lnea, Floridor Prez asegura que, al igual que cuando se busca una zapatilla o un telfono celular, los padres tienen que llevar a sus hijos a elegir poesa, segn sus propios gustos, a la tienda ms surtida. Si no hay una librera o una biblioteca cerca, dice, una buena opcin son los locales de discos. Hoy puede encontrarse en CD poesa de verdad, ya sea en canciones, por su lenguaje creativo, como Violeta Parra, o en poemas musicalizados, trabajos tan conocidos como Los Jaivas cantando a Neruda, o tan dignos de conocer como los de Eduardo Peralta cantando a Jorge Teillier, por ejemplo.

En el caso de los educadores a cargo de estimular el contacto con la poesa, Pilar Garca Carcedo tambin subraya la importancia de alejarse del concepto


de un lector receptivo y obediente, para caminar hacia el lector activo, cuyo mximo exponente, sostiene, es el lector-escritor: La experiencia de la escritura creativa ayuda a conferir al lector una complicidad con los autores y con las tcnicas de escritura. La mejor manera de desarrollar la competencia lectora es partiendo de una aproximacin a la experiencia de la escritura, a travs de talleres creativos ya desde la educacin primaria.

Cecilia Beuchat coincide en este punto con la investigadora y destaca el inmenso valor que la creacin potica tiene en el desarrollo de la expresin creativa por medio del lenguaje. Segn la autora, la poesa llama a la poesa y eso se comprueba en nios que se relacionan permanentemente con obras del gnero lrico. Los nios en contacto con la poesa van descubriendo sin presiones las diversas formas, los distintos puntos de vista y no temen buscar formas nuevas y originales.

Hoy puede encontrarse en CD poesa de

verdad, ya sea en canciones, por su lenguaje creativo, como Violeta Parra, o en poemas musicalizados, trabajos tan conocidos como los jaivas cantando a Neruda...

Floridor Prez

poesae s p e c i a l

Haba una Vez7/17

Haba una Vez 8/17

Lo que no hay que hacerLos expertos sealan a los sistemas de evaluacin como los principales culpables de que muchos jvenes muestren rechazo hacia la poesa, la misma que les causaba tanta emocin cuando pequeos al cantarla y memorizarla desde un enfoque ldico. A base de comentarios de texto mal dirigidos, suelen lograr que se produzca un rechazo generalizado entre los estudiantes hacia el gnero potico, del que huyen por su supuesto hermetismo y por las dificultades que entraa para la realizacin de comentarios textuales, explica Garca Carcedo.

Aunque reconoce que el problema muchas veces no est en los profesores y es consecuencia del sistema, Floridor Prez tambin considera que la forma de evaluar la poesa es desleal cuando, al momento de rendir una prueba, se convierte en problema algo que en la clase se prometa como una actividad placentera. A pesar de ello, afirma que los docentes siempre tendrn resquicios para cumplir con la letra de los programas abrindole espacios a la sensibilidad.

Para terminar, una experiencia de Prez que ejemplifica lo mencionado anteriormente:

"En los aos setenta, cuando haca clases en el liceo de Combarbal, me toc una unidad cuyo ttulo propona nada menos que la Bsqueda de la plenitud existencial. Como por esos das los alumnos se pasaban todo el recreo hablando del Festival de Via, decid organizar una especie de competencia entre msica y poesa. Los jvenes llevaron sus discos favoritos al liceo y yo cerros de antologas: mientras ellos escuchaban las canciones, yo buscaba un poema que tuviese motivos similares, como el amor o la amistad, y se los lea despus en voz alta.


Para evaluar esa actividad, y como un modo de marcar la diferencia con cualquier estilo festivalero ajeno a lo educativo, les propuse premiar el peor uso del supuesto lenguaje lrico que hubieran captado en las audiciones o las lecturas. Y saben quin gan ese trofeo a la falta de creatividad o gracia? El curso eligi los versos iniciales del tema ms tocado en las radios despus del Festival de ese ao: Quin tuviera el alma de un poeta / y escribirte versos / con lindas flores de la floresta. Flores de

la floresta! Que al trmino de la unidad, adolescentes de tercer

ao medio de un pequeo liceo de provincia fueran capaces de reconocer la pobreza creativa y cursilera bajo la gruesa capa del oropel publicitario, los haca a todos acreedores, por lo menos, de un 7 parcial. O no, dicen ustedes?"

Haba una Vez9/17

10/17

as empieza el texto con el que trabajan los profesores y encargados de biblioteca cuando realizo capacitaciones basadas en el curso La poesa en la escuela. tcnicas de acercamiento al lenguaje potico, que dise con el objetivo de que los propios docentes se sientan capaces de jugar con las palabras, de crear, para que despus puedan jugar y crear con sus nios y nias.

tras una breve introduccin terica acerca del gnero lrico, nos abocamos a descubrir toda la plasticidad del lenguaje: a dar vuelta las letras de una palabra para ver el resultado, a repetir sonidos, a ponerles color a las palabras, "a adherirlas, a morderlas, a beberlas, a triturarlas, a liberarlas," como hace neruda. Y los asistentes se sorprenden de s mismos cuando

ven de qu son capaces. jugamos al cadver exquisito y la poesa de sus palabras unidas con las de sus compaeros son dignas del ms reconocido poeta.

Generar esta conexin con el lenguaje con las palabras que usamos todos los das ya no de forma utilitaria, sino que con su ms profundo significado y significante, provoca que

Solo en sueos, en la poesa, en el juego, nos asomamos a veces a lo que fuimos antes de ser esto que vaya a saber si somos (julio Cortzar)

Carolina Ojeda M. Coordinadora de Proyectos Sociales fundacin La fuente

Haba una Vez

c o l u m n a poesa

Haba una Vez11/17

se conecten con todas esas emociones e ideas que antes no nombraban. se maravillan con eso que Borges seala tan bien: este don de nombrar por vez primera

Los resultados han sido siempre asombrosos. Muchos llegan diciendo que no escriben, o que ni siquiera leen poesa, pero se van habiendo creado, al menos, seis textos poticos, tanto individualmente como en grupo. Y todos aquellos

con quienes he compartido, coinciden en celebrar esta nueva comunin que logran con el lenguaje, la libertad que aflora al expresar lo que sienten y lo que piensan, aunque solo sea para ellos mismos.

una vez que logramos ver y apreciar la generosidad del lenguaje, y disfrutamos con sus sonidos y sus formas, el juego potico sucede solo. Y los nios se entregan a este juego con

una facilidad abismante. Para ellos es natural: cuando los

hacan dormir, la repeticin de slabas y la rima eran pan de cada da, sonidos plenos de paz; cuando inician sus juegos, la decisin de quin parte tambin se nutre de ritmo y rima. tras la creacin, la lectura de poesa se vuelve natural. Ya

fuimos creadores de sentido, de formas y de sonidos, por lo que si ahora leemos poesa y nos trasladamos a la piel del poeta, sus palabras adquieren un nuevo matiz, plagado de significado.

1. incluir la poesa desde los primeros aos de edad. No se debe pensar que la poesa es un gnero para mayores. Existe una gran cantidad de poemas para ser ledos con los pequeos.

2. Al sacar libros en una biblioteca, llevar alguna vez uno de poesa.

3. Los padres pueden recordar poemas aprendidos durante su infancia y recitarlos si los recuerdan.

4. tener en cuenta que no a todos los nios les agrada recitar delante de los dems. Se recomienda invitar a recitar, pero jams obligar, aunque la abuelita o el to pongan cara de sorpresa.

5. considerar la poesa como un buen regalo para algn cumpleaos, el Da de la Madre u otra ocasin. Los nios pueden copiarla en una hermosa cartulina y dibujar algo alusivo.

6. cuando se visitan libreras y ferias de libros, es bueno y entretenido revisar tambin libros de poemas.

7. recordar que la poesa, por ser ms breve, sirve especialmente para ser leda a nios con dificultades para concentrarse.

8. Plantear siempre la lectura en un clima agradable, y como algo hermoso para leer juntos.

9. orientar, invitar, no obligar a leer.

fam

ilia

Haba una Vez 12/17

POESA: sugerencias para la familia

10. La poesa es una alternativa de lectura. Recordar que los hijos no tienen por qu tener los mismos gustos que sus progenitores. Lo que debemos hacer como padres es ofrecer diversas alternativas. Los nios se inclinarn hacia lo que les guste ms.

11. obsequiar libros de poesa.

12. respetar los intereses de los nios. As como hay algunos que prefieren los cuentos, hay otros que prefieren la poesa.

13. mostrar todas las alternativas. A veces por no conocerlas, no se valoran.

14. como adultos, encantarse y reencantarse con la poesa.

fam

ilia

Haba una Vez 13/17

*Del libro Poesa, mucha poesa en la educacin bsica. Cecilia Beuchat Reichardt. Editorial Andrs Bello.

POESA: sugerencias para la familia

1. cuentecillos con mote, de mara de la Luz uribe (universitaria). estas historias en verso son una buena manera de acercar a los ms pequeos a la poesa con sus situaciones curiosas, divertidas y simpticas ilustraciones de fernando Krahn.

2. el reino del revs, de mara elena Walsh (alfaguara argentina). La clebre escritora argentina nos traslada al mundo del disparate, de lo absurdo, con sus versos que harn pensar y rer a los lectores y los acercar al mundo mgico de las palabras, la msica y la poesa.

3. Aleluya para los ms chiquitos, de marta brunet (universitaria). encantador libro escrito en octoslabas pareadas. sus personajes son animales cu-yas aventuras sorprendern y harn rer a los nios. Ilustrado bellamente por Leonor Prez.

4. Gabriela mistral para nios, biblioteca Alba y mayo (de la torre). Para leerlo junto a los no tan pequeos. en sus poemas se unen la musicali-dad de la naturaleza, el mar y el viento.

5. el gato Garca y otros poemas divertidos, de mara Luisa silva (andrs Bello). seleccin de versos trabajados con humor que cuentan aventuras y ancdotas de animales. Con atractivas ilustraciones de andrs jullian.

La escritora y poeta mara Luisa silva recomienda 5 libros de poesa infantil que un nio no puede dejar de leer (o que le lean):

Haba una Vez14/17

libros recomendadosPOESA

el poeta, narrador y ensayista Arams Quintero entrega su lista de 5 libros de poesa que un joven no puede dejar de leer:

1. romancero gitano, de Federico Garca Lorca. Para nios de 12 en adelante. Los familiariza con la sonoridad y el lenguaje por imgenes.

2. Veinte poemas de amor y una cancin desesperada, de Pablo neruda. de 13 o 14 en adelante. Les ofrece un lenguaje emocional a travs de imgenes.

3. Antologa de la poesa hispano-americana, de eugenio matus. de 14 o 15 en adelante. Les da un amplio espectro de formas, tonos, estilos.

4. Los heraldos negros, de csar Vallejo. de 15 o 16 en adelante. Les da una gama de tonos y emociones y algunos retos como lectores.

5. La poesa completa de Antonio machado. de 15 o 16 en adelante. Los familiariza con un lenguaje directo que puede ser reflexivo o muy emotivo.

Haba una Vez 15/17


actualidad1/4

La autora nacional carolina Garreaud nos revela sus 5 imperdibles de poesa infantil:

1. Antologa de poesa infantil, seleccin de dorys Zeballos (Zig- Zag). Muy recomendable para chicos desde 7 aos y para cualquier persona que quiera gozar con el fascinante y mgico mundo de la poesa infantil.

2. rondas de Gabriela mistral (andrs Bello). no por nada obtuvo el Premio nobel y es reconocida mundialmente. debemos estar orgullosos de sus conmovedores y maravillosos poemas, que llegan a enternecer lo ms hondo de nuestra alma.

3. el tiburn va al dentista y otros poemas, de mara Luisa silva (alfaguara). tres simpticos y alegres poemas para lectores pequeos.

4. cuentos para rer y jugar y Poemas divertidos para nios aburridos, de Carolina Garreaud (universitaria). Para lectores desde 7 aos. simpticos y divertidos cuentos en verso en torno a personajes y situaciones de la vida cotidiana de los nios.

5. Poesa infantil de Gabriela mistral (andrs Bello). seleccin de los mejores poemas infantiles de esta gran poetisa chilena que incluye rondas, poemas y canciones de cuna. imperdible.

Haba una Vez16/17


Los 10 recomendados de la Fundacin Haba una Vez:

1. Poesa para nios, seleccin de tania encina (Editorial Cuarto Propio)

2. tigre callado escribe poesa, de monique Zepeda (Editorial El Naranjo)

3. rimas de sol y sal, de Arams Quintero (Editorial Santillana)

4. Por el mar de las Antillas anda un barco de papel, de nicols Guilln (Editorial Panamericana)

5. sueo azul, de elicura chihuailaf (Pehun)

6. semillas del canto: mujeres latinoamericanas en la poesa (Ediciones SM)

7. televidente, de oscar Hahn (Editorial Norma)

8. caramelos de luz, de marcela Paz (Ediciones SM)

9. cartas para enviar en volantn, de Jaime mancilla (Pehun)

10. en campo verde las amapolas, antologa para nios (Sol y Luna)

Haba una Vez 17/17


actualidad1/4 Alejandra SchmidtEditora Editorial Zig-Zag

Gua de www.literaturainfantil.about.com

Afortunadamente, cada vez son ms las familias que aprenden y ponen en prctica la lectura desde que sus hijos son pequeos; incluso, muchos valoran el hecho de leer desde el primer da en que los nios llegan al mundo; y hay otros que se aventuran a hacerlo cuando sus hijos todava se encuentran en el vientre materno. En cualquie-ra de estos casos, los padres han sido testigos de los be-neficios de la lectura temprana y de las bondades que los cuentos significan en el desarrollo emocional y cognitivo de los nios. Muchos padres contamos, orgullosos, que el ritual de la lectura antes de que los nios se entreguen a sus sueos es un momento sagrado en el hogar y varios coincidimos en que esos cinco, diez o quince minutos de lectura y de compartir con nuestros hijos no solo los beneficia a ellos, sino que a toda la familia. Por qu, entonces, cuando los nios comienzan a leer solos vamos dejando de lado esta rutina? No es extrao ver cmo una vez que los nios empiezan a dominar la lectura y a disfrutar de ella placer que se ha transmitido en gran medida por los momentos compartidos en torno a un libro los padres nos hacemos a un lado y los dejamos continuar solos en esta aventura. La lectura compartida es, esencialmente, un acto de amor y, siguiendo la idea que

"La lectura compartida es importante en todas las etapas de la vida y el goce de una conversacin generada por un buen libro es tambin uno de los grandes beneficios de ella."

Ahora que tu hijo puede leer solo, no lo abandones

Haba una Vez 1/2

columna

actualidad1/4

Haba una Vez

elena garca-huidobrocolumna

Pennac plantea en Como una novela, al dejar de practicarla, los nios pueden sentirse heridos y, como consecuencia, dejar de experimentar el placer de la lec-tura. Justamente aquello que con tanta entrega ayudamos a construir los prime-ros aos de sus vidas! La lectura compartida es importante en todas las etapas de la vida y el goce de una conversacin generada por un buen libro es tambin uno de los grandes be-neficios de ella. Hay muchas maneras de seguir compartiendo la lectura con nuestros hijos lectores, y al hacerlo como parte de las rutinas de la casa aparecern nuevos beneficios para una mejor y ms rica relacin familiar. As como para cada edad hay un libro adecuado, tambin para cada etapa habr una manera apropiada de compartir la lectura. Al principio ser la lectura en voz alta; ms adelante, padres e hijos podrn tur-narse para leer lneas o prrafos de un cuento; cuando lleguen los primeros li-bros con captulos, alternar la lectura de estos puede ser una buena idea y, el da que nuestros hijos ya sean capaces de

leer un libro completamente solos, los padres podremos leer el mismo libro para luego entregarnos a una conversacin de esas que no se olvidan. Padres e hijos tienen intereses en comn, y as como, por ejemplo, muchos disfru-tan juntos de un partido de ftbol, sin duda que ms de algn libro atraer genuinamente la atencin de ambas generaciones. Basta con recordar el fenmeno que aos atrs produjo la aparicin de Harry Potter y el inters que estas novelas generaron en los nios, adolescentes y adultos por igual. Lo importante es estar atentos a lo que leen nuestros hijos; no alcanza con ayudarlos a conseguir los libros de lectura obligatoria del colegio, preguntmosles acerca de sus temas y personajes favori-tos, busquemos juntos otros similares, acompamoslos en este proceso y, sobre todo, no los abandonemos La lectura compartida ser uno de aquellos momentos memorables en que los gustos familiares se encuentran, se acogen, se conversan y, sobre todo, se comparten.

Haba una Vez2/2

Alejandra SchmidtEditora Editorial Zig-ZagGua de www.literaturainfantil.about.com

Haba una Vez

1/4libros recomendadossaba que Charles darwin confes en sus memorias que su viaje en el Beagle al extremo sur de amrica haba sido el suceso ms importante de su vida, el que haba determinado su carrera?

De Europa al fin del mundo: Relatos de

viajeros en Chile Autoras: Cecilia Beuchat

y Carolina Valdivieso Ilustraciones de Andrs Jullian

Ediciones Universidad Catlica de Chile, 2011

ISBN: 9789 56 14 1 1968

Jacqueline Balcellsescritora

1/8

aos

1/4

saba que el ancestro de todas las variedades de fresas en francia fue una fresa chilota llevada a europa por un espa francs? saba que Berta Koessler-ilg, que hablaba siete idiomas y trabaj de enfermera en la Patagonia, se dedic a recopilar leyendas y mitos que son hoy una de las fuentes ms completas que se tiene sobre la cultura mapuche?

de ellos habla este entretenido y documentado libro que nos lleva al encuentro de nueve viajeros excepcionales de los que a veces poco sabemos, que forman parte de nuestra historia y que participaron, cada uno a su manera, en el desarrollo de Chile. ellos convivieron con los pueblos primitivos y estudiaron sus costumbres y creencias; probaron frutos y peces de sabores desconocidos; navegaron mares y escalaron montaas; estudiaron rboles, ros y volcanes. La eleccin de las autoras abarc una amplia gama de temas que esos ilustrados hombres y mujeres europeos fueron descubriendo en nuestra tierra y cuyas visiones

son fuente de informacin para distintas disciplinas.

desde ulises y sus travesas hasta las exploraciones espaciales de hoy, los viajes han sido fuente de conocimiento fsico y tambin espiritual. La literatura en Occidente nace unida al periplo de ulises. Y de hecho, en nuestro continente, las crnicas de fray Bartolom de Las Casas y de Bernal daz del Castillo son consideradas las primeras manifestaciones literarias de la Conquista de amrica.

Los viajeros de este libro tambin escribieron. as fue como llegaron a nosotros costumbres y leyendas de nuestros pueblos originarios con la voz del que vivi, descubri y comparti una experiencia con una mirada profunda y visionaria. Y su estada en Chile no solo regal a sus tierras de origen fresas o papas chilotas, sino que tambin cultura y pensamiento. Porque como dice el poeta john donne: Los hombres no son islas independientes; todo hombre es una pieza de un continente, una parte del todo.

2/8 Haba una Vez

2/4libros recomendadosal salir de paseo en la zona central de nuestro pas, es capaz de reconocer o de nombrar la fauna que ve?

Fauna de Chile: Vertebrados de

la Zona Mediterrnea

Autores: Juan Carlos Torres, Gonzalo Gonzlez C, y Daniel Martnez P.

Ediciones del Naturalista, 2011ISBN: 9 789 56 8426019

isabel Tenhammdirectora de Giracuentos

3/8

aos

Haba una Vez

2/4

La Zona Mediterrnea de Chile ha sido reconocida internacionalmente como una eco-regin nica y singular. es uno de los cinco ecosistemas de su clase en el mundo. se caracteriza por una estacin invernal fra y hmeda y una estacin estival clida y seca.

debido a la riqueza de su flora y fauna, a la existencia de un alto grado de endemismo y a una fuerte intervencin humana, se le ha designado como uno de los 34 hotspots del mundo.

estos corresponden a los lugares biolgicamente ms ricos y a la vez ms amenazados del planeta que fueron identificados por Conservacin internacional (iC) con alta prioridad para la conservacin. Poseen grandes concentraciones de especies nicas en el mundo que han ido perdiendo sus hbitats con el tiempo, por lo que es necesario protegerlos.

Chile central es prcticamente una isla rodeada por el Ocano Pacfico, las montaas de los andes y el desierto de atacama.

Por medio de precisos textos, hermosas fotografas y dibujos, este libro presenta los vertebrados ms caractersticos de la Zona Mediterrnea de Chile. se muestran numerosas imgenes de peces, anfibios, reptiles, aves y mamferos a travs de las cuales podremos familiarizarnos con nuestra fauna y con el ambiente particular en que estos animales habitan.

Como conservamos y respetamos lo que amamos, y solo amamos lo que conocemos, este interesante libro es una invitacin a observar nuestra fauna, aprender a identificarla y a quererla.

4/8 Haba una Vez

Haba una Vez

3/4libros recomendadosrevisando las novedades adquiridas por la biblioteca infantil del Centro Lector de Lo Barnechea, encontr un libro con un ttulo muy ldico y musical, un ttulo que se pega al paladar, que dan ganas de repetir lento como un poema o rpido como un trabalenguas: Jararaca, Perereca y tiririca.

Jararaca, Perereca y Tiririca

Autora: Ana Mara MachadoIlustraciones de Rosana Faras

Ediciones Ekar, 2009ISBN: 97884936 84365

Pilarica EheverraProfesora de Castellanoanimadora a la lectura

5/8

3/4

su portada tambin fue causa de encantamiento: de fondo una selva de pastos y, al centro, enmarcados en un cuadro de tonos ms tenues, los tres personajes principales: una serpiente venenosa, una rana estrafalaria y una delicada gramilla.

Por ltimo, al ver el nombre de la autora, ana Mara Machado, no dud en tomar el libro y leerlo. Y cul no fue mi sorpresa cuando al ir saltando de una pgina a otra comenc a reconocer mi propia historia: Haba una vez al final del sendero entre una choza y una casa un terreno baldo donde se encontraron tiririca, Perereca y Jararaca. Efectivamente, vivo al final del camino y entre mi casa y una choza hay un terreno baldo. en ese terreno se encontraron tiririca, Perereca y Jararaca.

La autora nos presenta a los personajes con pocas palabras, escritas en verso, que permiten al lector establecer de inmediato un lazo de amistad y complicidad con ellos. Luego, viene el conflicto, el mismo conflicto que yo vivo en la realidad: entonces una maana llegaron

los otros. Gritaban fuerte, pisaban duro. eran los hombres que venan a construir un edificio. Qu harn los personajes ante esta situacin? Cmo enfrentarn a los hombres? Y tal cual ocurre en la realidad, cada uno tomar su propio camino. el texto, breve y conciso, se pasea entre la prosa y el verso. es de fcil lectura, dinmica y atractiva. incluso se puede memorizar, lo que le facilitar la lectura autnoma al nio.

Las ilustraciones, a doble pgina, son de colores pasteles y lneas suaves. atrapan al lector y lo invitan a detenerse para que observe, sienta y cuestione la invasin de los humanos y la destruccin de la naturaleza.

Como dije al inicio, el libro me atrap desde el momento en que me identifiqu con l. Acaso no es ese el gran gancho que nos permite reconocer el valor de una obra, el que se transforme en espejo de nuestras vivencias?

6/8 Haba una Vez

Haba una Vez

4/4libros recomendadosesta novela es el relato en primera persona de lvaro, un adulto que narra su gran aventura de la niez, aquella que marcara su vida para siempre.

Cecilia fue al bosque

Autor: Manuel L. AlonsoPearson Alhambra, 2011

ISBN: 9 78842053 5722

Andrea PurcellProfesora de Lenguaje y FotografaCoordinadora acadmica educauC

7/8

aos

4/4

Con su madre muerta, un padre un tanto ausente y una madrastra a la que no logra entender en profundidad, lvaro es vctima de maltrato en la escuela. Por este motivo, su padre decide anticipar sus vacaciones y mandarlo a la casa de su madrastra junto al mar. al poco tiempo de estar ah conoce a Cecilia, una de las pocas nias que, como l, no estaba asistiendo a clases. Misteriosamente, Cecilia desaparece y la novela se va convirtiendo en un relato lleno de misterio y de intrigas por resolver en torno a esta tragedia.

en medio de acontecimientos llenos de suspenso, la novela hace aparecer tpicos y smbolos que complejizan su lectura, enriqueciendo las perspectivas interpretativas de la misma. el viaje como temtica recurrente en la literatura, aparece aqu con todos sus elementos, al igual que el bosque y sus poderosas fuerzas. el que viaja a tierras desconocidas va con sus sentidos alerta; los acontecimientos del viaje transcurren en un tiempo y

en un espacio que no son posibles en la vida que llevamos en forma cotidiana. es el viaje mismo una experiencia de revelacin y de aprendizaje sobre nosotros en el mundo. tal como en la pelcula cuenta conmigo, de rob reiner, los nios viven una experiencia tan reveladora, que esta se convierte en un rito de trnsito desde la niez al mundo de los adultos.

en cecilia fue al bosque es evidente la crtica a la cultura del adultismo, en en la que los nios son considerados seres incompletos, dbiles fsicamente y poco confiables cuando se trata de dar testimonio. aqu es reivindicada la capacidad intuitiva de los nios para percibir la bondad y el peligro; as como su solidez valrica expresada en un sentido intransable de justicia.

8/8 Haba una Vez

Haba una Vez

Oliver Jeffers

Oliver Jeffers:

ilustracin

Yo soy mi propio

pblicoobjetivo

Haba una Vez 1/38

por Bernardita Cruz M.

2

012_

Kacy

Jaha

nbin

i

Haba una Vez

Sus rutinas, recuerdos y convicciones. Su pasado, presente y futuro. De todo habla Oliver Jeffers, autor de la portada de este nmero de HUV, en esta entrevista en la que asegura que no hace sus libros pensando en qu quieren los nios, sino en su propio sentido de curiosidad.

Haba una Vez 2/38

Haba una Vez

Oliver Jeffers ilustracin

En el mundo de Oliver Jeffers no es extrao que un pingino aparezca en la puerta de una casa, que un nio tome una gran ballena y la tire a la copa de un rbol o que otro se devore, literalmente hablando, bibliotecas enteras.

el tono de sus historias y su notable talento como ilustrador han hecho de este joven irlands uno de los ms reconocidos autores de libros infantiles de la actualidad. Basta recordar el xito que tuvo su visita a Santiago a fines de 2010, cuando sus fanti-cos locales, chicos y grandes, pudieron conocer ms de cerca al autor de ttulos que ya son clsicos entre los nios, como Perdido y encontrado o el incre-ble nio comelibros, por nombrar solo algunos.

desde 2009 a la fecha, ha vendido ms de 20 mil libros en nuestro pas, cifra que de seguro seguir aumentando con la pronta llegada de Atrapados, una historia en la que Jeffers vuelve a hacer gala de su estilo narrando el particular modo en que un nio intenta bajar el volantn que se le qued atorado en un rbol. Con qu se van a en-contrar sus lectores? Encontrarn la solucin a to-dos sus problemas, lo que involucra arrojarles objetos, cada vez ms grandes, a esas dificultades. Tambin encontrarn una buena y divertida historia a la antigua, con algunas piezas de utilera tales como zapatos, una silla, un pato, unos botes y un faro, explica el autor.

3/38

e

rika-

hoka

nson

Manipulo las leyes de la ciencia y razono en torno a los caprichos de mi historia.

Qu recuerdos tienes de tu visita a chile? Hay algo que te haya llamado particularmente la atencin?La gente maravillosa, la recepcin, el impresionante qurum en las libreras, mi experiencia en la universidad (udP) y las personas que conoc ah. fue un viaje maravilloso.

te llevaste algn libro u objeto chileno a tu casa de nueva York?Me traje unos libros de arte buensimos, un chanchito (alcanca) que al parecer est hecho de caca, joyas hechas con pelo de caballo, una ilus-tracin original de ale (acosta), recetas para ceviche y pisco sour, y por supuesto harto pisco.

te gustara volver a santiago? te qued algo pendiente?definitivamente me encantara volver, hubo muchas cosas que no tu-vimos tiempo de hacer en santiago. tambin me gustara volver en el invierno y llevar mi snowboard para probar las pistas cerca de la ciu-dad. Luego me gustara explorar el resto del pas. He sabido que el sur tiene los paisajes ms preciosos del planeta, y, por otro lado, que el norte se parece a la superficie de la Luna.

siempre dices que lo nico que buscas con tus libros es entretener, por qu?Porque encuentro que demasiadas personas tratan de usar la plata-forma del lbum ilustrado como un vehculo camuflado que pretende educar; como lecciones de vida disfrazadas de diversin. Los nios reciben suficientes moralejas y lecciones valricas desde todos los ngulos en la vida, y como mi inters en contar historias se enfoca en celebrar el pasarlo bien, creo que sera deshonesto de mi parte si pretendiera otra cosa.

4/38 Haba una Vez

ilustracinConoce la obra de Oliver Jeffers

5/38


6/38


7/38


8/38


9/38


10/38


11/38


12/38


13/38


14/38


15/38


16/38


17/38


18/38


19/38


20/38


21/38


22/38


23/38


24/38


25/38

Haba una Vez 26/38


tus personajes nunca tienen lmites, es una idea que te gusta trasmitir a los nios?no es una decisin consciente. Ms bien manipulo las leyes de la ciencia y razono en torno a los caprichos de mi historia. siento un umbral que determina hasta dnde la puedo llevar. todos mis misterios y magias son pequeos, no grandes y fantsticos.

nos puedes explicar mejor ese punto?Por ejemplo, en mis cuentos es completa-mente factible que un nio pequeo pueda remar al Polo Sur, respirar en el espacio o subir por una soga a la luna, pero no puede emprender vuelo sin ayuda alguna o convocar a un dragn de la nada. La razn por la cual son factibles es porque estn todas basadas de alguna forma en la realidad (un nio pue-de remar o subir por una soga). solo he exa-gerado las distancias. si va con la historia que algo ilgico o bizarro ocurra, entonces har que ocurra. eso es lo bello de dibujar, puedes crear un mundo en torno a tu propio sabor.

A cul de tus ttulos le tienes un cario especial? siempre hay unotienes razn, siempre hay uno. en mi caso es el increble nio comelibros, y eso es porque casi no fue. Mis primeros dos libros (cmo

atrapar una estrella y Perdido y encontrado) estn unidos a travs de un mismo protagonista y son grandes historias emocionales. Yo saba que esa no era la nica cuerda en mi repertorio, por lo que estaba listo para avanzar hacia otras cosas, pero estaba con problemas para convencer a mi editor de dar ese giro. vean dos libros exitosos y queran aprovechar el nicho y el impulso, lo cual tiene sentido desde un ngulo comercial. aunque nunca he considerado esto como un negocio, tambin saba que si haca un tercer libro en la misma lnea me costara muchsimo deshacerme del estigma dentro del gnero.

Y qu pas?Haba estado jugando con un estilo collage en mis croqueras y supe que haba llegado el momento oportuno. Luch para poder lograrlo. negoci que si me dejaban publicar ese libro les hara el libro que queran a continuacin. fue el de me-jor ventas de todos mis ttulos, desde entonces que no me han pedido que haga libros por tema. supongo que me gan algunas medallas con eso. Cmo podras definir al actual nio lector? Qu cosas le gustan y qu cosas deja de lado?Honestamente, no tendra idea de cmo intentar contestar eso. realmente no hago mis libros pensando en qu quieren los nios, sino en mi

27/38 Haba una Vez

Realmente no hago mis libros pensando en qu quieren los nios, sino en mi propio sentido de curiosidad, esa de adulto y de nio dentro de m.

propio sentido de curiosidad, esa de adulto y de nio dentro de m. Por lo que yo soy mi propio pblico objetivo.

Pero ests al tanto de todo lo que se publica?soy sorprendentemente mal informado en torno al trabajo de mis pares. no paso tanto tiempo estando al da con lo que hay all afuera, lo cual puede ser tanto bueno como malo. Malo, en el sentido de que sera excelente disfrutar de todos esos libros maravillosos que estn circulando, y bueno, ya que vivo en una burbuja haciendo mis propias cosas, sin estar influenciado por tenden-cias y modas de mercado. Por lo anterior, real-mente no tengo idea qu estn leyendo hoy los chicos y chicas, y menos lo que les gusta o no.

28/38 Haba una Vez

Haba una Vez 29/38


en una entrevista dijiste que no habas elegido escribir para nios, que haba sido un accidente, me puedes contar esa historia?es verdad, fue un accidente. nunca decid conscientemente irme en esa direccin. Como artista siempre me ha interesado contar historias: la na-turaleza de las palabras y su relacin con las imgenes. Mi primer lbum naci de un croquis para un grupo de pinturas que estaba realizando para una exposicin en sidney, aus-tralia. el potencial de narracin era tan fuerte que no pude evitar ver el lugar al que me llev: antes de darme cuenta tena una estructura de l-bum, ocurri solo. La transicin fue fcil. siempre me han encantado y he coleccionado libros lbum y s reconocer uno bueno cuando se me presenta. aplicando ese criterio de edicin a mi propio trabajo, fue bastante natural.

Cmo podras definir tu trabajo? eres artista, autor, ilustrador o pintor?Generalmente trato de evitar etique-

tas y descripciones, ya que limita la percepcin de lo que uno hace. Hago todas esas cosas. tengo un amigo que se describe a s mismo como un hacecosas, eso me gusta. Le muestras tus libros a nios antes de publicarlos? s, a veces, y a adultos tambin. Cuando ests generando un concep-to de libro lbum es muy importante mantenerte en lnea y no irte por las ramas, por lo que claro que pido la opinin de otras personas. Con res-pecto a mis libros en particular, trato de sociabilizarlos entre los hijos de mis amigos para asegurarme, porque si hay algo que no funciona, ellos son los primeros en detectarlo. Haras cambios si te lo propusieran?nunca un nio me ha pedido expre-samente un cambio, pero a veces preguntan el porqu algo sucedi. si hay demasiadas de esas preguntas, s que algo no anda bien, que estoy provocando saltos de lgica dema-siado grandes.

AtrapadosOliver Jeffers

fCe, 2012isBn: 9786071608062

el misterioso caso del osoOliver Jeffers

fCe: 2008isBn: 9786071600134

devuelta a casaOliver Jeffers

fCe: 2008isBn: 9789681685089

el increble nio come librosOliver Jeffers

fCe, 2007isBn: 9789681682521

cmo atrapar una estrellaOliver Jeffers

fCe: 2005isBn: 9789681677589

Perdido y encontradoOliver Jeffers

fCe, 2005isBn: 9789681677596

el corazn y la botellaOliver Jeffers

fCe, 2010isBn: 9786071601063

Arriba y abajoOliver Jeffers

fCe: 2011isBn: 9786071604460

Oliver Jeffers

30/38

Haba una Vez 31/38

Oliver Jeffers ilustracinest entre tus planes escribir para adultos?no est en mis planes, aunque no descarto nada. tiendo a pensar visualmente primero. Creo que, finalmente, me considero un artista que usa palabras, o ms bien un cuentacuentos que utiliza cualquier herramienta que tenga a mi disposicin. La mayora de las ideas que se me ocurren fuera de libros ilustrados tienden a girar en torno a una ejecucin visual. aunque tampoco descarto que aparezca una idea que justifique usar solo palabras.

usas bastante las redes sociales, qu te atrae de ellas?Es un megfono muy eficiente que me sirve para hablar de m mismo, mi mundo y mis pensamientos aleatorios. a todos nos gusta un poco de audiencia y atencin.

cmo ves el futuro de los libros frente a los avances de la tecnologa? Los libros no desaparecern. tenemos demasiado arraigado el acto fsico de sostener el objeto libro para verlo, reemplazado por un aparato que se enchufa. Y s que aunque la tecnologa puede estar cambiando la forma en que la gente lee, a la larga lo nico que jams cambiar es la necesidad de contenido, de cuentos.

Y qu piensas del uso de la tecnologa para dar nuevos aires a textos que ya existan en papel? Y de los libros digitales?no estoy en contra de los e-books en la misma forma vociferada que algunos autores o ilustradores de alto perfil. Solo me interesa desarrollar aplicaciones que profundicen una historia, ms all de que luzcan o no la ltima tecnologa disponible. si hay un punto

importante para mejorar el libro, entonces soy el primero en querer explorarlo. si no veo un potencial complemento, es literalmente cam-panas y chiflidos. En cuanto a e-books, realmente muchas obras de arte se ven mejor en una pantalla retroiluminada, seguro que todo ilustrador recuerda ms de alguna instancia en que sus ilustraciones salieron perjudicadas en la impresin sobre el papel. Creo que el e-book ser un complemento al mundo editorial, ms que su nico futuro visible o el reemplazo del libro de papel.

Usas mucho el computador o prefieres el trabajo manual?S, uso el computador. Me gusta utilizar Photoshop para limpiar las ilustraciones e Internet para perder el tiempo. Pero soy muy old school (vieja escuela): dibujo y pinto mucho ms de lo que escaneo.

cules son tus prximos proyectos?Hay una serie de libros que saldr ahora en torno a un grupo de per-sonajes llamados Hueys, quienes se deleitan con lo pequeo y con las cosas sin sentido. su primer cuento se llama new Jumper y es una no tan sutil analoga de la mentaliad de oveja de muchas de las culturas populares. tambin acabo de terminar mi ltimo lbum pro-piamente tal, que se titula this moose belongs to me. Haba estado coleccionando muchos cuadros viejos de paisajes con la intencin de usarlos como telones de fondo para la historia y pintar los personajes directamente encima. eso se puso medio complejo para Harper Collins (su editorial en ee.uu.) por la necesidad de conseguir los permisos para utilizar los cuadros en los libros. solo pudieron descubrir la autora de unos pocos y muchos no los pude usar. an as, el libro qued precioso.

32/38 Haba una Vez


Primicia de su prximo libro lbum

This Moose Belongs to me

33/38

Haba una Vez 34/38


Soy muy old school (vieja escuela): dibujo y pinto mucho ms de lo que escaneo.

foto: 2012_Kacy Jahanbini

Como artista siempre me ha interesado contar historias: la naturaleza de las palabras y su relacin con las imgenes.

foto: erika-hokanso

Haba una Vez 35/38


Los libros no desaparecern. Tenemos demasiado arraigado el acto fsico de sostener el objeto libro para verlo, reemplazado por un aparato que se enchufa.

Haba una Vez 36/38


37/38 Haba una Vez

Lo primero que el autor hace en la maana es sacar a pasear a su perro. Luego, vuelve a su casa de Nueva York, se toma un caf y conduce su Vespa hacia su estudio. Ah lo esperan su asistente, Connie, y su gerente de estudio, Suzanne, para una reunin, de la que surgen montones de listas.

Luego, los tres enfrentan el da tra-tando de hacer la mayor cantidad de trabajo posible, lo que puede incluir reuniones con editoriales, generar conceptos para nuevos libros, ilus-traciones comerciales, cuadros para alguna exposicin plstica, archivar

cuadros, papeles y facturas, contestar cartas de fans, lidiar con ventas de arte y obras y la lista contina. Solo paran para almorzar y, si el da est lindo, comen en la escalera de emergencias.

Jeffers generalmente trabaja hasta las 7 de la tarde, a menos que sea una poca muy agitada, en cuyo caso est en su estudio hasta altas horas de la noche.

Cuando llega a su casa cocina o sale a comer con amigos y dos veces a la semana se pone zapatillas y parte a jugar ftbol.

UN DA EN LA VIDA DE OLIVER JEFFERS

Haba una Vez 38/38


Cuando trabaja, a Oliver Jeffers le gusta tener todo a mano, por eso en su estudio mantiene sus cosas orde-nadas y dividas por secciones. tiene grandes archivadores horizontales para guardar papeles, obras termina-das y elementos para collages, repi-sas con textos de arte y libros lbum,

una zona con enciclopedias y otra con revistas antiguas. tambin tiene un escritorio para trabajar de pie en sus ilustraciones, una isla para todo tipo de trabajo verstil, cajones llenos de materiales, un computador, un atril y un par de muros blancos para colgar sus telas.

Su espacio

2

012

kacy

Jaha

nbin

i

2

012

kacy

Jaha

nbin

i

2

012

kacy

Jaha

nbin

i

Encuntralo en www.fcechile.cl

Cuando la cometa de un nio queda atorada en un rbol, la imaginacin ser el lmite para intentar bajarla arrojndole toda clase de objetos. al final, casi con una ciudad encima, el rbol culpable deja caer la pequea cometa, que resbala suavemente hacia el nio. ahora, el problema ser bajar el mundo que ha quedado atrapado entre las ramas del rbol.

0+PRIMEROS PASOS 0+

dud y el orinalautor: annette swobodaeditorial juventudisBn: 9788426132451

en la etapa infantil, un hito im-portante es cuando los nios comienzan a dejar los paales. entonces, surge la pregunta: para qu sirve la pelela? Los amigos de dud, un pequeo pato, observan las distintas fun-ciones que se le puede dar (auto de carrera, corona, etc.), sin tener claro para qu sirve realmente. Hasta que dud va al bao y se sienta en l.

Haba una Vez

Lo Barnechea reseas

Centro Lector de Lo Barnechea recomienda

PRIMEROS PASOS 0+

3+

6+

9+

12+

14+

16+

PASO A PASO

AFIRMAndO EL PASO

PASO FIRME

MARCAndO EL PASO

tOdO PASAndO

PASOS MAYORES

1/7

Haba una Vez

Reseas Centro Lector de Lo Barnechea recomienda

2/7

PRIMEROS PASOS 0+

3+

6+

9+

12+

14+

16+

PASO A PASO

AFIRMAndO EL PASO

PASO FIRME

MARCAndO EL PASO

tOdO PASAndO

PASOS MAYORES

3+3+PASO A PASO

tralal, vamos a dormir!autor: Benjamn Chaudeditorial KkinosisBn: 9788492750122

vamos a jugar? a quin no le hace sentido este llamado, que en este caso es una invitacin a divertirse con los animales que en cada pgina reaparecen y se suman al grupo, a redescubrirlos en un entretenido juego que va acompaado de un Cd con la orquesta de los animales y una nana para la hora de ir a dormir.

Haba una Vez 3/7

PRIMEROS PASOS 0+

3+

6+

9+

12+

14+

16+

PASO A PASO

AFIRMAndO EL PASO

PASO FIRME

MARCAndO EL PASO

tOdO PASAndO

PASOS MAYORES

6+6+AFIRMAndO EL PASO

Fonchito y la lunaautor: Mario vargas Llosailustraciones de Marta Chicotealfaguara infantilisBn: 9786071105912

Cmo son los amores infantiles? a travs de esta historia creble y cercana, el nobel de Literatura hace que el lector se interese por fonchito, un nio que se muere de ganas de darle un beso a nereida, quien le pide que le regale la Luna. Podr el pequeo cumplir el de-seo? Con un lenguaje potico y un final que suscita emociones en el lector infantil.

Centro Lector de Lo Barnechea recomiendaReseas

Haba una Vez 4/7

PRIMEROS PASOS 0+

3+

6+

9+

12+

14+

16+

PASO A PASO

AFIRMAndO EL PASO

PASO FIRME

MARCAndO EL PASO

tOdO PASAndO

PASOS MAYORES

9+9+PASO FIRME

Pedrito y el loboautor: alejandara schmidtilustaciones de Carolina durneditorial Zig-ZagisBn: 9789561223387

Qu cosas haras por un amigo? Pregntale a Pedrito, que es ca-paz de enfrentarse al lobo para salvar a sus amigos de la muerte. una historia que acerca a los nios este famoso concierto y que, a travs de las ilustraciones de Carolina durn, da vida y color a los protagonistas, que esconden el instrumento que representan.


Haba una Vez 5/7

PRIMEROS PASOS 0+

3+

6+

9+

12+

14+

16+

PASO A PASO

AFIRMAndO EL PASO

PASO FIRME

MARCAndO EL PASO

tOdO PASAndO

PASOS MAYORES

12+12+MARCAndO EL PASO

Quilapnautor: Baldomero Lilloilustraciones de jos Mara ibezEditorial PehunisBn: 9789561605152

Quin es Quilapn? en esta edicin ilustrada del cuento de subterra se da vida, a travs de la tcnica del grabado, al ltimo mapuche que vive, desde tiempos ancestrales, en un predio agrcola aislado. La narracin es el relato del amor del hombre indgena por su tierra, quien se enfrenta a la ambicin y violencia del hombre blanco, y de la lucha de ambos por conservarla.


Haba una Vez 6/7

PRIMEROS PASOS 0+

3+

6+

9+

12+

14+

16+

PASO A PASO

AFIRMAndO EL PASO

PASO FIRME

MARCAndO EL PASO

tOdO PASAndO

PASOS MAYORES

14+14+tOdO PASAndO

recklessautor: Cornelia funkefondo de Cultura econmicaisBn: 9786071602930

Qu haras si tienes que buscar respuestas a la desaparicin de tu padre? es lo que intenta hacer jacob reckless en esta carrera contra el olvido, en la que nada es imposible. amor, odio, poder, pasin y ambicin en un entraable pero a la vez oscuro mundo de personajes de cuentos de hadas, son los ingredientes que dan vida al primer volumen de una maravillosa novela, cuya continuacin est en camino.


Haba una Vez 7/7

PRIMEROS PASOS 0+

3+

6+

9+

12+

14+

16+

PASO A PASO

AFIRMAndO EL PASO

PASO FIRME

MARCAndO EL PASO

tOdO PASAndO

PASOS MAYORES

16+16+PASOS MAYORES

Zara y el librero de bagdadautor: fernando Marasediciones sMisBn: 9788467529845

novela de alta calidad literaria que superpone hechos policiales y temticas histricas atractivas. aqu, se entrecruzan dos historias. Por una parte, la de un escritor (narrador de la obra) y de Max, de quien se relata su biografa y su encuentro con antonio Machado; y por otra, la historia de Waleed, un iraqu cuya sobrina Zara huye de la guerra de irak. ambos relatos enfrentan el exilio y experiencias similares, a pesar de estar separados por ms de sesenta aos.


GSR recordando a...

Germn Snchez Ruiprez

La revista Haba una Vez rinde un afectuoso homenaje a Germn Snchez Ruiprez, creador de la fundacin que lleva su nombre

en Salamanca, Espaa, donde se han formado muchos de nuestros

especialistas en el mbito del fomento de la lectura y la literatura infantil a lo largo de muchos aos.

Germn Snchez Ruiprez falleci el 12 de fe-brero de 2012 en Repblica Dominicana, don-de se encontraba descansando, de modo que

fue una sorpresa su deceso a los 86 aos.

Haba una Vez

por Manuel Pea Muoz

1/4

actualidad1/4

Haba una Vez

en septiembre de 2011, snchez ruiprez recibi la medalla de oro de la Provincia, concedida por la Excma. diputacin Provincial de Salamanca.

Haba una Vez 2/4

Haba nacido en Pearanda de Bracamonte, un pe-queo pueblo de Castilla la Vieja, vecino a Salaman-ca, en 1926. Fiel a su pueblo natal y a sus races ru-rales, fund all uno de los centros de investigacin y fomento de la lectura ms importantes de Espaa, con todos los adelantos modernos, pues su obsesin fue siempre divulgar desde la infancia la importancia de la lectura en el desarrollo de la vida humana, des-de el libro con pginas de papel hasta los ms sofisti-cados soportes digitales.

Germn Snchez Ruiprez fue un hombre autodidac-ta que desde muy joven se interes en los libros, pues trabaj de librero en Salamanca, en la librera familiar. Luego se destac en el arte de editar libros, creando en 1958 la editorial Anaya, que tuvo siempre un carc-ter educativo, pues le inquietaba la formacin de las personas desde la infancia a travs de la lectura. Con el tiempo, Anaya sera el lugar en el que desemboc Alianza Editorial, que ha sido referencia obligada de lectores cultos, principalmente de formacin universi-taria, en el mbito de la literatura universal.

Consciente del valor educativo del libro en los seres humanos, consagr su vida al desarrollo de la cultura del libro infantil y juvenil. En 1981 cre la Fundacin snchez ruiprez, destinada a la creacin, fomento y desarrollo de actividades culturales vinculadas al libro y la lectura, teniendo sus sedes en Madrid, Salamanca y Pearanda de Bracamonte.

Haba una Vez

recordando a...G. Snchez Ruiprez

3/4

Por ellas han pasado muchos becarios iberoame-ricanos realizando pasantas de investigacin para adquirir experiencias que luego son replicadas en los pases de origen. Numerosos profesionales chilenos se han formado all en el mbito del libro infantil. El actual Centro Lector de Lo Barnechea en Santiago se inspira en los postulados de la Fundacin donde han estudiado los profesionales del libro que dan vida a numerosos proyectos vinculados con la lectura y difusin del libro infantil y juvenil.

En los ltimos aos Germn Snchez Ruiprez se fue desentendiendo de sus vnculos editoriales para centrarse en su fundacin. Su ltimo proyecto fue la casa del Lector que est prxima a inaugurarse en Madrid. Su sobrina nieta, Ofelia Grande, es la di-rectora de la editorial Siruela, que rene las dos pa-siones de su to abuelo: la literatura de adultos y un buen catlogo de libros infantiles.

Este gran mecenas de la lectura apoy a editores, es-critores, profesores y bibliotecarios a travs de pre-mios, invitaciones y becas, por lo que su prdida es especialmente sensible para quienes nos dedicamos a la divulgacin, estudio, investigacin y creacin del libro infantil y juvenil de calidad.

Haba una Vez

recordando a...G. Snchez Ruiprez

4/4

Haba una Vez

mis Favoritosmis favoritosIngrid DuhartBiblioteca Pblica de Los SaucesiX regin, Chile

un Libro indisPensAbLeLeamos con nuestros Hijos. Gua para padres con nios de 0 a 6 aos. Es fun-damental que los padres tomen con-ciencia de la importancia de la lectura a temprana edad.un buen Libro PArA reGALArCuentos con alma, de Rosario Gmez. Son cuentos que permiten contactarse con lo ms profundo de los sentimien-tos y darse cuenta de que siempre en la vida hay que ser agradecido.eL meJor reGALo LiterArio Que te HAn dAdoGuillermo Jorge Manuel Jos, de la editorial Ekar. Nos da un mensaje conmovedor de la relacin de un nio con los adultos mayores y

ensea cunto cario, paciencia y comprensin necesitan.tu JoYA de LibroAdivina cunto te quiero, de Sam Mc-Bratney y Anita Jeram. Lo tengo en mi oficina, porque considero que no debemos olvidar decir cunto que-remos a los nuestros y en base a eso actuar a diario.un Libro Que te trAnsPortA A tu inFAnciALa cama de Mam, de Joi Freed-Garrod y Morella Fuenmayor. Cuando lo tuve en las manos recod lo rico que era estar en la cama de mi mam y tantos recuer-dos bonitos con mis seis hermanos. un ttuLo Que te HiZo rerCuentos de Pedro Urdemales, de Ramn

1/3

bibliotecaria

Laval. Creo que deja en evidencia lo picaresco e ingenioso del campesino. un ttuLo Que te HiZo LLorArMil soles, de Dominique Lapierre, porque a travs de sus relatos me transport y me permiti valorar la vida desde otra visin. Realmente hermoso.PArA tus HiJosSelma, de Jutta Bauer, porque a travs de l podrn entender sencillamente lo que es la felicidad. Y yo quiero que ellos sean felices con las cosas simples de la vida.PArA cAutiVAr A un AdoLescente no LectorJuventud en xtasis, de Carlos Cuauh-tmoc Snchez. Creo que les gustara porque habla de la conducta sexual en forma clara en una edad de mucha curiosidad respecto al tema.un Libro Que no FALLA A LA HorA deL cuentAcuentosEl Libro apestoso, de Babette Cole.

Es tan asqueroso que causa diversas reacciones en los nios: a algunos les da asco, a otros risa y eso lo hace muy atrac-tivo para el cuentacuentos. Es genial.un Libro Que te GustArA Ver HecHo PeLcuLAPerico trepa por Chile. Es muy nuestro y recorre nuestro pas de sur a norte con aventuras muy entretenidas.un Autor cHiLeno Que recomiendAsMarcela Paz, por su magnfico aporte a la literatura infantil y juvenil.unA editoriAL Que APortA en eL mbito inFAntiL El Fondo de Cultura Econmica (FCE), por la gran confianza en los autores de habla hispana, por su trayectoria y por el res-peto a la libertad de expresin.un escritor con Quien te tomArAs un cAFJacqueline Balcells y Ana Mara Giraldes, por la gran diversidad de temticas en su obra.

2/3 Haba una Vez

Ingrid Duhart

mis favoritosbibliotecaria

Haba una Vez

mis favoritosmis favoritos

Mis preferidos...

Ingrid Duhart

3/3

cuentos de Pedro urdemales autor: ramn Laval

LOM ediciones, 1996

Isbn: 9567369720

el libro apestoso autor: Babette Cole

fCe, 1994

Isbn: 9789681645595

Leamos con nuestros hijos autor: Claudia rodrguez y Cristina rincn

LOM ediciones, 2008a

Isbn: 9789560000118Guillermo Jorge manuel Jos

autor: Mem fox ilustraciones de julie vivas

ediciones ekar, 2011 (tapa dura) Isbn: 9788493913809

Adivina cunto te quiero autor: sam McBratney

ilustraciones de anita jeram Kkinos, 2011 (18)

Isbn: 9788488342065 Perico trepa por chile Autor: Marcela Paz y Alicia Morel

ediciones sM, 2010

Isbn: 9789562647465

Libro: Historia de una gaviota y del gato que le ense a volar, de Luis Seplveda.

Libro Lbum: Vamos a cazar un oso, de Michael Rosen y Helen Oxenbury.

Autor: Anthony Browne.PoetA: Gonzalo Rojas.iLustrAdor: Satoshi Kitamura.LibrerA: Antrtica.bibLiotecA: Biblioteca de Santiago.

bibliotecas Escolares CrA

Programa mis lecturas diariasel Ministerio de educacin, a travs de su componente Bibliotecas escolares Cra, est implementando el programa Mis lecturas diarias. este consiste en la entrega de una antologa de lecturas para cada nio, desde 2 bsico a iv medio, de los establecimientos municipales y particulares subvencionados de Chile. su objetivo es poner a disposicin de los nios y jvenes textos de calidad, variados y apropiados para su nivel lector.

se consideraron dos tipos de antologas: obras literarias e informativas, con diversas e interesantes opciones

había una vez n°9 part 2

Documents